神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計

神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成教課方案七年級生物教課方案教課目的①利用學(xué)習(xí)資料,學(xué)會剖析并解決問題,說明人體各部分的協(xié)調(diào)換作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)理來實現(xiàn)。②經(jīng)過察看、閱讀、自學(xué)、議論和總結(jié),描繪神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元的構(gòu)成和功能。③試試從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),提出問題、作出假定。體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的原來面目,激勵自己更為有效地學(xué)習(xí)。教課要點①描繪神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元的構(gòu)成和功能,說明人體各部分的協(xié)調(diào)換作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)理來實現(xiàn)。②試試從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),提出問題,作出假定。教課準備教師:足球“點球大戰(zhàn)”的出色片段;神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)元構(gòu)成和功能的影像資料;相關(guān)人體各種細胞的課件。學(xué)生:查問書本、網(wǎng)站,采集相關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的資料。課時分派2課時教課方案學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動第一課時神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成①觀看生動的足球“點球大戰(zhàn)”出色片段并思慮:守門員應(yīng)具備什么樣條件才能正確撲到足球?哪個要素最重要?在平時生活中,哪些行為能說明一個人的反響速度快慢呢?②做小游戲,測定反響速度。思慮:要順利達成本游戲,身體各部分應(yīng)當(dāng)如何默契配合?③聯(lián)合自己感覺,自由講話。①創(chuàng)建情境,把出色的足球“點球大戰(zhàn)”片段展現(xiàn)在學(xué)生眼前,激起學(xué)習(xí)的欲念,進而引出反響速度的觀點。②組織學(xué)生做小游戲(如接直尺等),指引學(xué)生仔細察看,踴躍思慮問題。③鼓舞學(xué)生自由講話,引出本節(jié)課題。資料剖析1腦.血栓2脊.髓損害3扭.傷4腫.瘤①個人閱讀資料,診療病情。②小組會診,針對資料產(chǎn)生疑問及聯(lián)想,進行溝通,提出問題,作出假定。③小組派代表報告,體驗成功的愉悅,組內(nèi)成員增補。④總結(jié)出人體各部分的協(xié)調(diào)活動靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)理來達成。①大屏幕顯示甲、乙、丙、丁四位患者的病情,指導(dǎo)學(xué)生環(huán)繞發(fā)病原由、發(fā)病部位及癥狀來剖析,指引學(xué)生提出問題,作出假定。②賜予鼓舞性評論,并對學(xué)生寄托希望。③指引學(xué)生領(lǐng)會人體各部分的協(xié)調(diào)活動靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)理來達成。神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能①觀看神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成和功能的影像資料。②察看教材中人體神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成及功能圖。以小組為單位,設(shè)計表格,分類記錄神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能。③小組報告,大屏幕展現(xiàn)表格,描繪神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能,其余同學(xué)增補完美。①供給神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成和功能的影像資料,從整體上感悟神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能。②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計表格。③指引學(xué)生環(huán)繞表格設(shè)計睜開想像,選派幾組有代表性的展現(xiàn),進行概括總結(jié),并實時進行評論,同時重申腦、脊髓的功能。神經(jīng)元的構(gòu)成及功能①察看人體各種細胞的課件,以小組為單位,經(jīng)過議論,劃分神經(jīng)元與其余細胞的異同。②溝通議論,仔細思慮并舉手回答,組內(nèi)增補,組間評論,各抒己見。③觀看神經(jīng)元構(gòu)成和功能的錄像。特別要頻頻觀看“傳導(dǎo)”的慢鏡頭,深刻領(lǐng)會神經(jīng)元形態(tài)構(gòu)造的特別性是與它擁有傳導(dǎo)神經(jīng)激動的功能相聯(lián)系的。①展現(xiàn)人體各種細胞的課件,啟迪學(xué)生比較神經(jīng)元與其余細胞的異同,賜予評論。②播放神經(jīng)元的構(gòu)成和功能的影像資料,讓學(xué)生加深理解生物體的構(gòu)造和功能的一致性。健康教育以小組為單位,溝通、議論、報告。①你所知道的相關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的疾病有哪些?如何預(yù)防?②在平時生活、勞動和體育鍛煉中,有哪些狀況簡單造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的損害?對此你有什么好的安全建議?③傾聽通告,感覺生