高職高專核心英語說課課件

高職高專核心英語說課課件第一頁，共23頁。課程：高職高專核心英語說課：楊蓉HighVocationalEnglish江西機電職業(yè)技術(shù)學院第二頁，共23頁。說課內(nèi)容課程改革思路6

2教學對象分析4

評價與考核設(shè)計53課程內(nèi)容與標準1課程總體分析教學過程設(shè)計第三頁，共23頁。課程目標課程定位課程教材課程重、難點一、課程總體分析課程分析目標依據(jù)第四頁，共23頁。高職高專各專業(yè)大一的公共基礎(chǔ)課。服務(wù)于高職高專人才培養(yǎng)目標，堅持“實用為主，應(yīng)用為目的”的原則，以培養(yǎng)英語實用能力為主線，同時又為各專業(yè)后續(xù)的專業(yè)英語課程奠定基礎(chǔ)。總體教學目標定位為：培養(yǎng)一線應(yīng)用性人才的英語實用能力。課程定位第五頁，共23頁。課程目標詞匯：2500單詞，400專業(yè)詞匯翻譯：

生詞≤5%50單詞/時聽力：120單詞/分口語：掌握日常交際、業(yè)務(wù)用語，簡單交流寫作：70-90詞/30分常用應(yīng)用文

閱讀：生詞≤3%50詞/分Target第六頁，共23頁。課程教材拓展訓練多媒體光盤教師用書全面涵蓋梯次科學夯實基礎(chǔ)拓展視野立體教學電子課件設(shè)計獨特學教兩便A級真題及模擬試題各專業(yè)英語輔助教材學生用書教學課件基礎(chǔ)教材第七頁，共23頁。教學目標依據(jù)2000年10月教育部高教司提出《高職教育英語課程教學基本要求》（試行）：堅持“實用為主、應(yīng)用為目的”的原則，培養(yǎng)學生英語的實用能力教學大綱：構(gòu)建“以聽說為主的語言應(yīng)用能力結(jié)構(gòu)、以實訓為主的教學體系、以學生語言應(yīng)用為主的訓練方式”應(yīng)用型全新課程模式教學對象的現(xiàn)狀分析及社會對其要求，設(shè)置符合他們基礎(chǔ)水平的知識第八頁，共23頁。課程重點、難點重點難點語言知識傳授語言知識向語言技能的轉(zhuǎn)化學生自主學習能力的培養(yǎng)如何提高英語教學和英語學習實效如何將知識轉(zhuǎn)化成技能第九頁，共23頁。二、課程內(nèi)容－126體系一條主線基礎(chǔ)知識體系崗位實用知識體系寫譯再學習讀說聽以培養(yǎng)學生英語實用能力為主線。第十頁，共23頁。三、教學過程設(shè)計TranslationandWritingGrammarandExerciseReadingListeningandspeaking學生中心法兩人對話小組討論角色扮演

任務(wù)驅(qū)動法泛讀精讀問答復(fù)述

案例教學法模擬套寫話題作文互譯練習舉例練習師生互動法第十一頁，共23頁。Unit1CollegeLife

第十二頁，共23頁。Talkoncollegelife

Talkingaboutyourcollegelife1)yourideaofcollegelifebeforeyoucametocollege(includingthecampus,classroombuildings,dormitories,students’cafeterias,library,classmates,teachers,etc.)2)thesimilaritiesanddifferencesbetweenyourexpectationsandreality第十三頁，共23頁。

Unit3Sports

SportsandGamesInterview:WhatSportsDoYouEnjoy?第十四頁，共23頁。Unit4FamilyandFriendship任務(wù)驅(qū)動一—SpotdictionListentothesong,andfillintheblankAfriendloves

atallthetime.Afriendhelpsatallthetime.Afriendtrustsatallthetime.Agoodfriendlasts

alifetime.Afriendgivesatallthetime.Afriendcaresatallthetime.Afriendenduresatallthetime.Agoodfriendlastsalifetime.第十五頁，共23頁。任務(wù)驅(qū)動二—ScanningReadthetextandfindoutwhat’sthedifferenceamongFrench,GermanandEnglishtheissueoffriendsandfriendship.FriendsFriendshipFrenchGermanEnglish第十六頁，共23頁。案例教學法展示第十七頁，共23頁。課堂教學環(huán)節(jié)StepⅠStepⅡStepⅢStepⅣ訓練與指導

拓展應(yīng)用

能力檢測

情境導入

多媒體手段使用第十八頁，共23頁。四、教學對象分析學生基礎(chǔ)能力薄弱缺乏信心興趣社會需求素質(zhì)教師提升信心興趣因材施教利導第十九頁，共23頁。五、學習評價與考核設(shè)計評價考核學習效果1、形成性考核30%a.課堂活動b.作業(yè)c.測驗d.考勤2、終結(jié)行考核70%教學評價1、學生評價2、教師互評3、督導評價4、領(lǐng)導評價第二十頁，共23頁。設(shè)立形成性考核檔案：該考核內(nèi)容包括：學生平時出勤情況、課堂表現(xiàn)情況、平時作業(yè)、期中測試；英語課外小組活動記錄，比如：英語演講比賽、外語歌唱比賽等。這些材料由課代表收