教研組長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告

第3頁(yè)共3頁(yè)教研組?長(zhǎng)個(gè)人?述職報(bào)?告隆?冬季節(jié)?，我們?結(jié)束了?一學(xué)期?的緊張?工作。?在學(xué)校?的高度?重視下?，在教?務(wù)處的?直接領(lǐng)?導(dǎo)下，?在教研?組長(zhǎng)的?具體安?排下，?在各位?教師的?共同努?力下，?我們歷?史教研?組圓滿?完成了?各項(xiàng)工?作任務(wù)?，現(xiàn)綜?述如下?：一?、作為?教研組?長(zhǎng)，能?夠認(rèn)真?履行自?己的職?責(zé)。在?學(xué)校和?教務(wù)主?任的領(lǐng)?導(dǎo)下，?負(fù)責(zé)本?組的思?想、業(yè)?務(wù)等工?作，嚴(yán)?格執(zhí)行?課程標(biāo)?準(zhǔn)和教?學(xué)計(jì)劃?;結(jié)合?本學(xué)科?的實(shí)際?，制訂?教研組?工作計(jì)?劃，并?組織實(shí)?施，做?好學(xué)期?工作總?結(jié);加?強(qiáng)教學(xué)?研究，?落實(shí)好?教研課?題;加?強(qiáng)教學(xué)?改革，?積極開(kāi)?展教研?活動(dòng)，?組織教?師相互?聽(tīng)課、?評(píng)課，?開(kāi)展教?研專題?活動(dòng)，?總結(jié)交?流經(jīng)驗(yàn)?，提高?課堂教?學(xué)效果?;組織?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，指?導(dǎo)和幫?助教師?不斷改?進(jìn)教學(xué)?方法，?積極向?教務(wù)處?反饋本?組的教?學(xué)信息?;認(rèn)真?落實(shí)教?學(xué)常規(guī)?，保證?正常教?學(xué)秩序?。二?、組內(nèi)?教師工?作情況?：1?、缺、?代課情?況：在?沒(méi)有特?殊情況?下，我?組教師?很少請(qǐng)?假、耽?誤課，?即使有?了個(gè)別?缺課情?況出現(xiàn)?，我們?也能及?時(shí)組織?教師進(jìn)?行代課?或竄好?課，不?允許出?現(xiàn)空堂?。2?、出、?缺勤情?況：我?組教師?出勤情?況良好?，人人?早來(lái)晚?走，幾?乎沒(méi)有?遲到、?早退現(xiàn)?象，上?課也及?時(shí)，上?課期間?從不接?打手機(jī)?，也沒(méi)?有無(wú)故?缺勤現(xiàn)?象。?3、教?研活動(dòng)?情況：?搞好?教研活?動(dòng)可以?成為教?學(xué)工作?的最重?要的推?動(dòng)力，?因此，?在抓好?教學(xué)中?心工作?的同時(shí)?，我組?也緊抓?教研工?作。本?學(xué)期，?我們?nèi)?然是按?單雙周?進(jìn)行集?體備課?和教研?活動(dòng)。?集體備?課每人?主講一?次，全?組參與?討論定?奪，然?后進(jìn)行?組內(nèi)聽(tīng)?、評(píng)課?活動(dòng)，?再交流?經(jīng)驗(yàn)，?互相取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，共同?提高;?教研活?動(dòng)由教?研組長(zhǎng)?定出教?研課題?，大家?坐在一?起進(jìn)行?研討，?拿出一?個(gè)最佳?方案，?并做好?活動(dòng)記?錄。?4、初?一、初?二新課?標(biāo)的實(shí)?施情況?：初?一、初?二的新?課標(biāo)實(shí)?施工作?進(jìn)展順?利，效?果良好?。初一?、初二?教師能?夠認(rèn)識(shí)?到初中?歷史課?的重要?意義，?和實(shí)施?新課標(biāo)?的必要?性，為?此，他?們?nèi)?了解新?課標(biāo)，?不斷更?新觀念?，接受?新理念?，面向?全體學(xué)?生，以?學(xué)生為?主體，?積極實(shí)?現(xiàn)“知?識(shí)與能?力”、?“過(guò)程?與方法?”、“?情感、?態(tài)度與?價(jià)值觀?”三個(gè)?方面的?目標(biāo)。?以唯物?史觀和?科學(xué)的?教育理?論為指?導(dǎo)，設(shè)?計(jì)靈活?多樣的?教學(xué)方?式，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)歷?史的興?趣，轉(zhuǎn)?變學(xué)生?被動(dòng)接?受、死?記硬背?的學(xué)習(xí)?方式，?拓展學(xué)?生學(xué)習(xí)?和探究?歷史問(wèn)?題的空?間，培?養(yǎng)學(xué)生?正確的?歷史觀?，進(jìn)而?使學(xué)生?學(xué)會(huì)辨?證地觀?察、分?析歷史?與現(xiàn)實(shí)?問(wèn)題，?加深對(duì)?祖國(guó)的?熱愛(ài)和?對(duì)世界?的了解?，從歷?史中汲?取智慧?，養(yǎng)成?現(xiàn)代公?民應(yīng)具?備的人?文素養(yǎng)?，以應(yīng)?對(duì)新世?紀(jì)的挑?戰(zhàn)!?5、承?擔(dān)學(xué)校?各項(xiàng)工?作的情?況：?我組教?師不但?能完成?本職教?學(xué)工作?，而且?還能支?持和承?擔(dān)學(xué)校?其他方?面的工?作，對(duì)?學(xué)?？?體工作?的完成?起到了?良好的?推動(dòng)作?用。?三、畢?業(yè)班工?作情況?：今?年，初?三歷史?任課教?師仍是?三人，?面對(duì)挑?戰(zhàn)，面?對(duì)壓力?，我們?繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)不怕?苦、不?怕累、?甘于奉?獻(xiàn)的精?神，以?及群策?群力、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的傳?統(tǒng)，全?力以赴?帶好畢?業(yè)班。?我們精?心備課?，精心?選題，?查找資?料，交?流探討?，積累?和總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?做好強(qiáng)?化訓(xùn)練?，以確?保教學(xué)?效果和?升學(xué)成?績(jī)。?對(duì)于希?望生，?我們是?嚴(yán)格把?關(guān)，時(shí)?刻關(guān)注?他們的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)和學(xué)?習(xí)情況?，指導(dǎo)?他們多?作題，?熟練掌?握解題?方法，?摸清解?題思路?，提高?歷史學(xué)?科能力?。同時(shí)?，監(jiān)督?、檢查?要緊緊?跟上。?對(duì)于中?邊緣生?，也是?鼓勵(lì)加?督促和?指導(dǎo)，?進(jìn)行正?反兩方?面教育?，使他?們盡快?由邊緣?生轉(zhuǎn)化?為希望?生。在?最后的?階段，?既要讓?學(xué)生有?緊迫感?，不能?有絲毫?的放松?，又要?讓他們?充滿希?望，有?足夠的?信心和?勇氣去?迎接中?考。也?就是說(shuō)?，既要?進(jìn)行能?力訓(xùn)練?，又要?進(jìn)行心?理方面?的指導(dǎo)?。讓學(xué)?生們帶?者良好?的狀態(tài)?走進(jìn)考?場(chǎng)。?本學(xué)期?，我們?全組同