學(xué)校教育科研工作計(jì)劃

第8頁共8頁學(xué)校教?育科研?工作計(jì)?劃為?了更好?的抓好?本期的?教育科?研工作?，實(shí)現(xiàn)?科研為?教育教?學(xué)工作?服務(wù)，?全面提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量的目?的，結(jié)?合學(xué)校?的實(shí)際?情況，?學(xué)校的?工作安?排，特?制定本?教育科?研工作?計(jì)劃?一、指?導(dǎo)思想?堅(jiān)持?以人為?本的思?想，深?入__?__，?全面落?實(shí)黨和?國家的?教育方?針。把?教育科?研工作?作為教?育發(fā)展?的第一?生產(chǎn)力?，以科?研、課?題為載?體，堅(jiān)?持以“?突出教?學(xué)、強(qiáng)?化管理?、服務(wù)?師生、?爭創(chuàng)一?流”為?工作指?導(dǎo)思想?，堅(jiān)持?“教學(xué)?工作課?題化、?教研工?作特色?化”的?教學(xué)教?研工作?方向，?促進(jìn)學(xué)?校工作?的全面?協(xié)調(diào)發(fā)?展。根?據(jù)學(xué)校?總體發(fā)?展要求?，結(jié)合?我校教?育科研?發(fā)展的?實(shí)際，?堅(jiān)持強(qiáng)?化教育?科研“?以人為?本、關(guān)?注學(xué)生?、親近?教師、?走進(jìn)課?堂、成?長師生?”的原?則，進(jìn)?一步規(guī)?范學(xué)校?科研工?作，著?力提高?學(xué)校教?育科研?水平，?進(jìn)一步?促進(jìn)教?師的專?業(yè)化發(fā)?展。?二、工?作目標(biāo)?進(jìn)一?步發(fā)展?教育科?研，著?眼于培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?精神、?合作意?識和實(shí)?踐能力?，促進(jìn)?教師學(xué)?生全面?發(fā)展。?推進(jìn)科?研、校?本研修?、課程?改革的?有機(jī)結(jié)?合;推?進(jìn)課堂?教學(xué)改?革的創(chuàng)?新發(fā)展?，完善?教學(xué)模?式。?三、總?體思路?1、?突出一?個中心?：以教?師專業(yè)?水平不?斷提高?為中心?。2?、實(shí)現(xiàn)?兩個轉(zhuǎn)?變：教?育觀念?與教學(xué)?行為的?轉(zhuǎn)變。?3、?促進(jìn)三?個提高?：提高?教師教?與研的?水平;?提高教?育科研?質(zhì)量;?提高全?校教育?教學(xué)質(zhì)?量。?4、達(dá)?到五個?結(jié)合：?學(xué)習(xí)與?交流結(jié)?合，教?研與科?研結(jié)合?，學(xué)習(xí)?與考核?相結(jié)合?，教研?理論與?教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)?合，點(diǎn)?上突破?與面上?推進(jìn)相?結(jié)合。?5、?配合學(xué)?校教導(dǎo)?處、少?先隊(duì)抓?好教師?的各項(xiàng)?征文活?動，積?極向外?推薦、?報(bào)道我?校教師?教改科?研的優(yōu)?秀成果?，以增?強(qiáng)教師?的成果?意識。?四、?具體工?作措施?1、?建立健?全科研?機(jī)構(gòu)，?進(jìn)一步?完善評?價機(jī)制?。一?是學(xué)校?成立科?研領(lǐng)導(dǎo)?小組和?科研工?作指導(dǎo)?小組。?具體負(fù)?責(zé)科研?工作的?管理和?指導(dǎo)工?作。二?是制訂?切實(shí)可?行的教?育科研?管理制?度。學(xué)?校將對?科研工?作納入?教師個?人和教?研組的?工作考?核，并?作為教?師的評?職、評?優(yōu)的依?據(jù)之一?。每一?學(xué)期將?評選出?優(yōu)秀教?育科研?先進(jìn)個?人和優(yōu)?秀教研?組，給?予物質(zhì)?和精神?獎勵。?2、?扎實(shí)推?進(jìn)課程?改革，?保證課?改深入?開展。?在課?程改革?中，以?人為本?，堅(jiān)持?把德育?工作放?在首位?，著眼?于培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?。（?1）嚴(yán)?格按照?課程計(jì)?劃，開?齊學(xué)科?，開足?課時，?認(rèn)真作?好各類?活動課?的開展?。（?2）組?織教師?集中解?讀課標(biāo)?，研究?教材，?舉辦座?談會，?組織教?師觀摩?教學(xué)光?盤。認(rèn)?真組織?家庭教?育與學(xué)?校教育?相結(jié)合?，營造?良好的?大教育?觀。?（3）?組織教?師參加?上級舉?辦的各?種培訓(xùn)?，結(jié)合?學(xué)校實(shí)?際，組?織召開?教師研?究會。?3、?校本研?修“以?人為本?，以校?為本”?，突出?一個真?，重抓?一個實(shí)?，切實(shí)?解決教?學(xué)中的?熱點(diǎn)和?難點(diǎn)。?根據(jù)?學(xué)科、?年級特?點(diǎn)分組?進(jìn)行。?同時，?鼓勵教?師自覺?參與小?課題研?究。結(jié)?合教研?組和個?人的特?點(diǎn)，提?出、實(shí)?施、解?決實(shí)際?問題，?促進(jìn)集?體的整?體成長?。其研?究內(nèi)容?為（?1）德?育工作?方面：?學(xué)生行?為習(xí)慣?培養(yǎng)的?研究;?學(xué)校教?育與家?庭教育?相結(jié)合?的研究?;關(guān)于?后進(jìn)生?（后進(jìn)?班級轉(zhuǎn)?化）的?研究。?（2?）課改?方面：?教師備?課與批?改作業(yè)?的研究?;學(xué)科?集體備?課的研?究;評?課的研?究;課?堂教學(xué)?模式、?策略與?技巧研?究;加?強(qiáng)研究?性學(xué)習(xí)?的應(yīng)用?性的研?究，綜?合實(shí)踐?課的實(shí)?施和開?發(fā)研究?;單元?測試分?析。?（3）?管理方?面：班?級管理?的分析?與研究?;村小?教育管?理的研?究。?4、以?課題為?載體，?提高教?師的理?論水平?。進(jìn)?一步實(shí)?施好現(xiàn)?立項(xiàng)的?課題研?究，組?織好課?題組人?員的培?訓(xùn)，落?實(shí)課題?組人員?的職責(zé)?，收集?一系列?的過程?資料。?形成具?有一定?水平的?科研成?果。?5、加?大經(jīng)費(fèi)?投入，?保證科?研工作?的開展?。學(xué)?校將在?現(xiàn)有的?財(cái)力情?況下，?加大對?科研工?作的投?入。一?是鼓勵?教師參?加學(xué)習(xí)?和培訓(xùn)?;二是?獎勵科?研成果?突出的?先進(jìn)個?人和集?體;三?是解決?用于課?題開展?需要的?資料和?費(fèi)用。?6、?協(xié)助教?導(dǎo)處落?實(shí)教研?活動的?規(guī)范管?理（?1）加?強(qiáng)備課?的檢查?。備課?要實(shí)行?分層管?理，因?人利導(dǎo)?、注重?實(shí)效、?防止用?單一化?的備課?模式統(tǒng)?一要求?教師。?進(jìn)一步?深化集?體備課?活動。?對優(yōu)秀?教師應(yīng)?盡可能?地激發(fā)?他們的?創(chuàng)造性?，給他?們提供?廣闊的?自主設(shè)?計(jì)空間?，并根?據(jù)自身?的特點(diǎn)?，設(shè)計(jì)?富有個?性的教?學(xué)方案?。（?2）加?強(qiáng)平時?上課的?巡查。?上課要?倡導(dǎo)多?樣化的?課堂教?學(xué)模式?，優(yōu)化?課堂教?學(xué)過程?，有效?利用現(xiàn)?代教育?技術(shù)來?提高課?堂教學(xué)?效率，?要盡可?能地為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)自主?探究、?交流、?合作的?機(jī)會，?尊重學(xué)?生的見?解、重?視學(xué)生?的經(jīng)驗(yàn)?，引導(dǎo)?學(xué)生關(guān)?注生活?，教師?通過自?身的人?格魅力?感染?學(xué)生，?建立和?諧的師?生關(guān)系?。（?3）堅(jiān)?持教研?活動的?檢查。?繼續(xù)開?展學(xué)科?常規(guī)教?研活動?，堅(jiān)持?教研活?動的常?規(guī)性檢?查，每?次教研?活動做?到“四?定三有?”即：?定時間?、定地?點(diǎn)、定?主題、?定內(nèi)容?，有中?心發(fā)言?人、有?研討記?錄、有?實(shí)效。?總之?，我校?教育科?研工作?要形成?人人積?極參與?、個個?有實(shí)驗(yàn)?成果的?良好氛?圍，要?在現(xiàn)有?的基礎(chǔ)?上，進(jìn)?一步加?大力度?，轉(zhuǎn)變?觀念，?開拓創(chuàng)?新，積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，推進(jìn)?教育科?研工作?的深層?次發(fā)展?。學(xué)?校教育?科研工?作計(jì)劃?（二）?為了?更好的?抓好本?期的教?育科研?工作，?實(shí)現(xiàn)科?研為教?育教學(xué)?工作服?務(wù)，全?面提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?的目的?，結(jié)合?學(xué)校的?實(shí)際情?況，學(xué)?校的工?作安排?，特制?定本教?育科研?工作計(jì)?劃一?、指導(dǎo)?思想?堅(jiān)持以?人為本?的思想?，深入?___?_，全?面落實(shí)?黨和國?家的教?育方針?。把教?育科研?工作作?為教育?發(fā)展的?第一生?產(chǎn)力，?以科研?、課題?為載體?，堅(jiān)持?以“突?出教學(xué)?、強(qiáng)化?管理、?服務(wù)師?生、爭?創(chuàng)一流?”為工?作指導(dǎo)?思想，?堅(jiān)持“?教學(xué)工?作課題?化、教?研工作?特色化?”的教?學(xué)教研?工作方?向，促?進(jìn)學(xué)校?工作的?全面協(xié)?調(diào)發(fā)展?。根據(jù)?學(xué)校總?體發(fā)展?要求，?結(jié)合我?校教育?科研發(fā)?展的實(shí)?際，堅(jiān)?持強(qiáng)化?教育科?研“以?人為本?、關(guān)注?學(xué)生、?親近教?師、走?進(jìn)課堂?、成長?師生”?的原則?，進(jìn)一?步規(guī)范?學(xué)校科?研工作?，著力?提高學(xué)?校教育?科研水?平，進(jìn)?一步促?進(jìn)教師?的專業(yè)?化發(fā)展?。二?、工作?目標(biāo)?進(jìn)一步?發(fā)展教?育科研?，著眼?于培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新精?神、合?作意識?和實(shí)踐?能力，?促進(jìn)教?師學(xué)生?全面發(fā)?展。推?進(jìn)科研?、校本?研修、?課程改?革的有?機(jī)結(jié)合?；推進(jìn)?課堂教?學(xué)改革?的創(chuàng)新?發(fā)展，?完善教?學(xué)模式?。三?、總體?思路?1.突?出一個?中心：?以教師?專業(yè)水?平不斷?提高為?中心。?2.?實(shí)現(xiàn)兩?個轉(zhuǎn)變?：教育?觀念與?教學(xué)行?為的轉(zhuǎn)?變。?3.促?進(jìn)三個?提高：?提高教?師教與?研的水?平；提?高教育?科研質(zhì)?量；提?高全校?教育教?學(xué)質(zhì)量?。4?.達(dá)到?五個結(jié)?合：學(xué)?習(xí)與交?流結(jié)合?，教研?與科研?結(jié)合，?學(xué)習(xí)與?考核相?結(jié)合，?教研理?論與教?學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合?，點(diǎn)上?突破與?面上推?進(jìn)相結(jié)?合。?5.配?合學(xué)校?教導(dǎo)處?、少先?隊(duì)抓好?教師的?各項(xiàng)征?文活動?，積極?向外推?薦、報(bào)?道我校?教師教?改科研?的優(yōu)秀?成果，?以增強(qiáng)?教師的?成果意?識。?四、具?體工作?措施?1、建?立健全?科研機(jī)?構(gòu)，進(jìn)?一步完?善評價?機(jī)制。?一是?學(xué)校成?立科研?領(lǐng)導(dǎo)小?組和科?研工作?指導(dǎo)小?組。具?體負(fù)責(zé)?科研工?作的管?理和指?導(dǎo)工作?。二是?制訂切?實(shí)可行?的教育?科研管?理制度?。學(xué)校?將對科?研工作?納入教?師個人?和教研?組的工?作考核?，并作?為教師?的評職?、評優(yōu)?的依據(jù)?之一。?每一學(xué)?期將評?選出優(yōu)?秀教育?科研先?進(jìn)個人?和優(yōu)秀?教研組?，給予?物質(zhì)和?精神獎?勵。?2、扎?實(shí)推進(jìn)?課程改?革，保?證課改?深入開?展。?在課程?改革中?，以人?為本，?堅(jiān)持把?德育工?作放在?首位，?著眼于?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力。?（1?）、嚴(yán)?格按照?課程計(jì)?劃，開?齊學(xué)科?，開足?課時，?認(rèn)真作?好各類?活動課?的開展?。（?2）、?組織教?師集中?解讀課?標(biāo)，研?究教材?，舉辦?座談會?，組織?教師觀?摩教學(xué)?光盤。?認(rèn)真組?織家庭?教育與?學(xué)校教?育相結(jié)?合，營?造良好?的大教?育觀。?（3?）、組?織教師?參加上?級舉辦?的各種?培訓(xùn)，?結(jié)合學(xué)?校實(shí)際?，組織?召開教?師研究?會。?3、校?本研修?“以人?為本，?以校為?本”，?突出一?個真，?重抓一?個實(shí)，?切實(shí)解?決教學(xué)?中的熱?點(diǎn)和難?點(diǎn)。?根據(jù)學(xué)?科、年?級特點(diǎn)?分組進(jìn)?行。同?時，鼓?勵教師?自覺參?與小課?題研究?。結(jié)合?教研組?和個人?的特點(diǎn)?，提出?、實(shí)施?、解決?實(shí)際問?題，促?進(jìn)集體?的整體?成長。?其研究?內(nèi)容為?（1?）、德?育工作?方面：?學(xué)生行?為習(xí)慣?培養(yǎng)的?研究；?學(xué)校教?育與家?庭教育?相結(jié)合?的研究?；關(guān)于?后進(jìn)生?（后進(jìn)?班級轉(zhuǎn)?化）的?研究。?（2?）、課?改方面?：教師?備課與?批改作?業(yè)的研?究；學(xué)?科集體?備課的?研究；?評課的?研究；?課堂教?學(xué)模式?、策略?與技巧?研究；?加強(qiáng)研?究性學(xué)?習(xí)的應(yīng)?用性的?研究，?綜合實(shí)?踐課的?實(shí)施和?開發(fā)研?究；單?元測試?分析。?（3?）、管?理方面?：班級?管理的?分析與?研究；?村小教?育管理?的研究?。4?、以課?題為載?體，提?高教師?的理論?水平。?進(jìn)一?步實(shí)施?好現(xiàn)立?項(xiàng)的課?題研究?，組織?好課題?組人員?的培訓(xùn)?，落實(shí)?課題組?人員的?職責(zé)，?收集一?系列的?過程資?料。形?成具有?一定水?平的科?研成果?。5?、加大?經(jīng)費(fèi)投?入，保?證科研?工作的?開展。?學(xué)校?將在現(xiàn)?有的財(cái)?力情況?下，加?大對科?研工作?的投入?。一是?鼓勵教?師參加?學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)；?二是獎?勵科研?成果突?出的先?進(jìn)個人?和集體?；三是?解決用?于課題?開展需?要的資?料和費(fèi)?用。?6、協(xié)?助教導(dǎo)?處落實(shí)?教研活?動的規(guī)?范管理?（1?）、加?強(qiáng)備課?的檢查?。備課?要實(shí)行?分層管?理，因?人利導(dǎo)?、注重?實(shí)效、?防止用?單一化?的備課?模式統(tǒng)?一要求?教師。?進(jìn)一步?深化集?體備課?活動。?對優(yōu)秀?教師應(yīng)?盡可能?地激發(fā)?他們的?創(chuàng)造性?，給他?們提供?廣闊的?自主設(shè)?計(jì)空間?，并根?據(jù)自身?的特點(diǎn)?，設(shè)計(jì)?富有個?性的教?學(xué)方案?。（?2）、?加強(qiáng)平?時上課?的巡查?。上課?要倡導(dǎo)?多樣化?的課堂?教學(xué)模?式，優(yōu)?化課堂?教學(xué)過?程，有?效利用?現(xiàn)代教?育技術(shù)?來提高?課堂教?學(xué)效率?，要盡?可能地?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)自?主探究?、交流?、合作?的機(jī)會?，尊重?學(xué)生的?見解、?重視學(xué)?生的經(jīng)?驗(yàn)，引?導(dǎo)學(xué)生?關(guān)注生?活，教?師通過?自身的?人格魅?力感染?學(xué)生?，建立?和諧的?師生關(guān)?系。?（3）?、堅(jiān)持?教研活?動的檢?查。繼?續(xù)開展?學(xué)科常?規(guī)教研?活動，?堅(jiān)持教?研活動?的常規(guī)?性檢查?，每次?教研活?動做到?“四定?三有”?即：定?時間、?定地點(diǎn)?、定主?題、定?內(nèi)容，?有中心?發(fā)言人?、有研?討記錄?、有實(shí)?效。?總之，?我校教?育科研?工作要?形成人?人積極?參與、?個個有?實(shí)驗(yàn)成?果的良?好氛圍?，要在?現(xiàn)有的?基礎(chǔ)上?，進(jìn)一?步加大?力度，?轉(zhuǎn)變觀?念，開?拓創(chuàng)新?，積極?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?推進(jìn)教?育科研?工作的?深層次?發(fā)展。?每月?工作安?排_?___?月份?1、制?定學(xué)校?教科研?工作計(jì)?劃；?2、9?--_?___?月份安?排校級?領(lǐng)導(dǎo)、?骨干教?師進(jìn)行?教研專?題座談?。3?、召開?教科研?例會，?安排好?研究人?員的工?作。布?置“教?科研學(xué)?期任務(wù)?”。?4、向?縣教研?室提交?課課題?實(shí)驗(yàn)方?案。?___?_月份?：校級?領(lǐng)導(dǎo)、?學(xué)科骨?干教師?進(jìn)行公?開課教?研活