《湘夫人》教學設計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！《湘夫人》教學設計一、教學目標1．知識目標：注意幾個意思為“水邊”的字，積累文言詞語，并背誦全文。2．能力目標：能分析文中“比興”用法的作用，理解文中大段虛幻景象描寫的用意。3．情感目標：把握男女水神悲歡離合之情。二、教學重點教學難點體會男女水神在生死契闊后歡會難聚的心情變化。分析文中“比興”用法的作用，把握景物描寫中反映水神的情緒。2課時三、課時安排教學步驟一、導入新課傳說三皇五帝時代，堯考察他的接班人舜，用了二十年的時間，還把自己的兩個女兒娥皇和女英嫁給舜，后來舜外出巡行生了重病，娥皇、女英就趕去看望他，當她倆趕到洞庭湖的時候，那邊傳來消息說大舜已經(jīng)崩于蒼梧之野，娥皇、女英悲痛哭泣，然后就投江而死。她們投江而死之前哭泣的淚痕就化成了現(xiàn)在的斑竹。屈原源于這樣的一個悲劇故事傳說，在此原型和背景上，進行了再創(chuàng)造，虛擬了兩位湘水配偶神的約會，從而創(chuàng)作出優(yōu)美的詩篇。湘君、湘夫人的神話傳說在屈原的筆下完全被詩內(nèi)心活動。屈原正式截取這個悲劇故事的一個片段，憑著精神的流動而創(chuàng)作了這兩首優(yōu)美的前來和湘夫人約會兒沒有見到湘夫人而對湘夫人的思念。讓我們一起來學習其中之一《湘夫二、作家簡介1．屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人，是我國積極浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的屈原因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。屈原為實現(xiàn)楚國的統(tǒng)一大業(yè)，對內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強，對外堅決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國一度出現(xiàn)了一個國富兵強、威震諸侯的局面。由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠。公元前278，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以身殉了自己的政治理想。211923詩。3．屈原的作品是他堅持“美政”理想，與腐朽的楚國貴族集團進行斗爭的實錄?！懊勒本褪乔硐胫械耐昝勒?，它包括詩人的一切政治主張，如振興楚國、統(tǒng)一,斥逐奸佞、舉賢授能，修明法度、依法治國等等，它是屈原畢生的追求,也是詩人愛國主義情感的具體體現(xiàn)。4．屈原的人格理想和影響：（1）砥礪不懈、特立獨行的節(jié)操。1/4（2）在逆境中敢于堅持真理，敢于反抗黑暗統(tǒng)治的精神。（3）以其卓越人格力量和深沉悲壯的情懷，鼓舞并感召后世志士仁人，培養(yǎng)中國士人主動承擔歷史責任的勇氣。（4）屈原精神發(fā)展成為安頓歷代士子的痛苦心靈的家園。?香草美人——對《詩經(jīng)》賦比興手法的推進?士大夫的臣妾心理，中國文人的文化人格的初步定型。?悲秋?士不遇。?忠怨——忠君愛國，昏君形象的曲折表現(xiàn)。5．作為一個偉大的詩人，屈原的出現(xiàn)，不僅標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐時，以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成。三、課文誦讀1．聽朗讀錄音，梳理字詞2．誦讀指導（1人的惆悵和迷惘。其基調(diào)是幽怨、哀婉的。（2）詩中“兮”字是襯字，無實義。在句中，將五言句分為前三后二兩個節(jié)拍，或將四言分為前二后二兩個節(jié)拍。①帝子降兮北渚（水邊的淺灘）②與佳期兮夕張（張設羅帳）③罾何為兮木上（魚網(wǎng)）⑤朝馳余馬兮江皋（邊）⑦時不可兮驟得（輕易）3、學生齊讀④蛟何為兮水裔（邊）⑥葺之兮荷蓋（編草蓋房子）四、整體感知全詩以湘君的口吻，抒寫了他自己在約會地點沒有等到湘夫人的憂愁、煩惱感情和一系列的心里活動。1、第一段（1）齊讀（2）譯文：湘夫人降落在北洲之上，極目遠眺啊使我惆悵。樹木輕搖啊秋風初涼，洞庭起波啊樹葉落降。踩著白薠啊縱目四望，與佳人相約啊我張設了羅帳。鳥兒為什么聚集在水草之處？魚網(wǎng)為什么掛結在樹梢之上？（3）分析：第一段寫湘君思念湘夫人，意中人似乎已經(jīng)飄然降臨到小洲上，但又倏忽不見，只看到秋風蕭瑟，洞庭波起，秋葉飄飄，于是感到無限惆悵。已經(jīng)做好了佳人到來準備，卻見到世事顛倒，真擔心約會要失期。所以，第一段主要是用盼望對方來而對方卻沒有來，表達了一種情緒的極度低落。這一段中有一句運用了比興，大家看看，誰能找出來？這句寫的是男主人公因思念女主人公久久不見其人而對眼前的景象產(chǎn)生了一種錯亂的現(xiàn)象，水神看到的是一幅奇怪的場景：為什么男主人公會這么想呢？這句話的背后隱藏著什么情況，大家有無思考過？2/4兩個人能及早相會，水神的心情會是怎樣的？……對了，是興奮激動。人們常說：良辰美景悅事。水神也一樣。他看到的景致肯定也是美好的。而這里水神卻看到了不正常的現(xiàn)象，這說明他們的約會肯定被耽擱了，肯定不能如期見面了。我們可以想象出這里水神內(nèi)心的失望和困惑，大有所求不得徒勞無益的意味?！圆豢赡艽嬖诘募傧刖跋?，來自我比況自身的尷尬處境。2、第二段（1）齊讀（2）譯文：沅水芷草綠啊澧水蘭花香，思念湘夫人啊卻不敢明講。神思恍惚啊望著遠方，只見江水啊緩緩流淌。（3）分析：第二段寫湘君把思念的感情埋在心中，急切地等待戀人而不見來到，神思恍惚地向遠方張望，迷惘地看著緩緩不斷的流水出神。水神沒有直白自己的情感，而是用流水來寄托自己的愁思，南唐后主李煜寫過一首詞，中有一句：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。那個愁思與這里的愁思不同，大家說一說有什么不同？這里的愁思表達了對對方的懷念，同時也暗示了他在遠望中時光的流逝！3、第三段（1）齊讀（2傍晚我渡到江水西旁。我聽說湘夫人啊在召喚著我，我將駕車啊與她同往。我要把房屋啊建筑在水中央，還要把荷葉啊蓋在屋頂上。用蓀草裝飾墻壁啊用紫貝殼鋪砌庭壇，四壁撒滿香椒啊滿屋都有芳香。桂木作棟梁啊木蘭為屋椽，辛夷裝門楣啊白芷飾臥房。編織薜荔啊做成帷幕，析開蕙草做的幔帳也已支張。用白玉啊做成鎮(zhèn)席，各處陳設石蘭啊一片芳香。在荷屋上覆蓋芷草，用杜衡纏繞四方。匯集各種花草啊布滿庭院，建造芬芳馥郁的門廊。九嶷山的眾神都來歡迎湘夫人，他們簇簇擁擁的象云一樣。（3）請同學們數(shù)一數(shù)本文一共寫了多少種植物？你認為詩人極力渲染其所住的場所有何用意？[提示：可以根據(jù)前面幾句“鳥何萃兮頻中，罾何為兮木上”理解，一般來說景物常常會反映一個人的心境]我們學習《離騷》知道，屈原詩歌有個重要的特點，就是喜歡用香草美人的意象，試找出詩中出現(xiàn)的香草意象？（白薠、白芷、蘭草、辛夷、薜荔、杜衡、杜若、石蘭……）托和反映人物內(nèi)心的歡樂與幸福。大家寫作文時要學會這種方法的運用，不要為寫景而單純寫景！大家在回過頭來看一下這段寫的是實景還是虛景？為什么？因為見不到人而焦急不安四處尋找。這說明這里寫的也是虛景，是主人公為以后見面設計共同生活的環(huán)境，同樣第四段也是的，都是男女雙方因無法相見而產(chǎn)生的幻覺！4、第四段（1）齊讀（2）譯文：我把那衣袖拋到江中去，我把那單衣扔到澧水旁。我在小洲上啊采摘著杜若，將用來饋贈給遠方的姑娘。機會啊不可多得，我姑且逍遙，舒閑自在。（3）分析：第四段表現(xiàn)湘君因與湘夫人相約不逢而產(chǎn)生的無限惆悵，但仍流露了藕斷3/4絲連、依依不舍的深情。為什么主人公要把套袖汗衫拋入水中？是絕情還是失望還是其他原因？那他又為什么采杜若贈給遠方的朋友呢？我給大家提供一種解釋：丟汗依套衫至江中可能希望對方在水的另一方能看見吧，凡人丟手帕以傳情，神也不例外。這主要是作為一種精神寄托，同時也可能包含著一種希望湘夫人能看到這些東西的想法。但僅是這樣做湘君還感到做的不夠，于是他又拔取了這個約會地點的香草，做個紀念，以待將來送給湘夫人。在最后一句，主人公因等待約會而不得，只得聊以自娛，獨自散步了！5、小結：這首優(yōu)美的詩歌，主要寫湘君求合于湘夫人，因思念深切、神情恍惚而產(chǎn)生種種幻覺，希望和絕望交織在一起，從而更顯得他們的愛情纏綿哀怨、深摯執(zhí)著。這是一首愛情的絕唱。主題思想：惘中產(chǎn)生的深長的幽思之情，但仍對愛情堅貞不渝的主題！五、問題探究1、思考下面的問題，理解作品的主題。（1）有人說，屈原在《湘夫人》中所表現(xiàn)的男女水神歡會難期、思而不見的愛情悲劇，用“以意逆志，知人論世”的欣賞方法闡述你的理由。同意。屈原是偉大的愛國者，他有崇高的理想。為實現(xiàn)理想，他苦苦追求，盡管飽受打擊，還是堅持不懈，九死而未悔。他的憂憤深廣，富于悲劇精神。這一切，都體現(xiàn)在《湘夫人》中。這首詩寫到湘君為追求理想和愛情，是多么執(zhí)著，多么癡情，一再遭到挫折卻決不退縮。但在失望多于希望情況下，又透露出來不可抑制的、惆悵、焦慮之情。這一切，不正折射出屈原的身世悲劇嗎？（2樣的心情？深摯的愛情，共同過幸福生活的美好愿望。寫得越鋪張，越細致，就越能表現(xiàn)湘君對湘夫人的如海深情。（3）此詩開頭所渲染的氣氛對全詩有什么作用？這首詩的開頭四句，寫湘君眺望洞庭，仿佛湘夫人飄然而降，但又倏忽不見，心中充滿愁思。以景物襯托情思，以幻境刻畫癡情人