新版人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)后記：第十四課陶淵明教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解陶淵明的生平及主要事跡。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)陶淵明這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)廣角。與同組的同學(xué)說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？讓我們?cè)偃プx一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領(lǐng)略他的優(yōu)秀品質(zhì)吧！了解陶淵明作品的成就。四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。第十五課李白教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解李白的生平及主要事跡。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會(huì)李白的性格特點(diǎn)。溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)李白這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)廣角。與同組的同學(xué)說說李白是怎樣上當(dāng)?shù)?？有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！你還知道他的哪些作品？四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。第十六課杜甫教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解杜甫的生平及主要事跡。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞杜甫詩《客至》，體會(huì)杜甫的性格特點(diǎn)。溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)杜甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)廣角。與同組的同學(xué)說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！了解杜甫草堂。查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點(diǎn)。成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案第一單元尚德修身教學(xué)目的學(xué)習(xí)先賢為人處世之道，崇尚道德的優(yōu)良傳統(tǒng)。領(lǐng)略自然之美，感悟中華美德的滋養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：保持崇尚道德的優(yōu)良傳統(tǒng)，領(lǐng)略自然之美，感悟中華美德的滋養(yǎng)。1《厚德載物》一、教學(xué)目標(biāo)：了解《厚德載物》的由來明白做人的道理，培養(yǎng)孝順、友愛品德二、重點(diǎn)難點(diǎn)：明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹的道理三、課前準(zhǔn)備：聽相關(guān)故事。四、教學(xué)過程：（一）、說文解字厚德載物解字：（二）、故事引導(dǎo)講關(guān)于舜的故事你還知道哪些關(guān)于舜的故事講帝舜。舜：是中國歷史中的著名人物，雖是部落聯(lián)盟首領(lǐng)，因其杰出而被后世尊為“帝”，列入“五帝”?！妒酚洝分姓f他姓姚，名重華，生于姚墟(今屬山東菏澤)；建都于先秦的蒲阪(今山西永濟(jì))。舜為四方部落聯(lián)盟首領(lǐng)，以受堯的“禪讓”而號(hào)令天下。其尊號(hào)有：帝舜、大舜、虞帝舜、舜帝。是顓頊的六世孫，自五世祖窮蟬起都是平民。他的父親瞽叟是個(gè)盲人。瞽叟的妻子握登在姚墟生下了舜。堯把他的兩個(gè)女兒女英和娥皇都嫁給了舜。三皇，指燧人氏（燧皇）、伏羲氏（羲皇）、神農(nóng)氏（農(nóng)皇）；五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。三皇五帝，并不是真正的帝王，指的是原始社會(huì)中后期出現(xiàn)的為人類作出卓越貢獻(xiàn)的部落首領(lǐng)或部落聯(lián)盟首領(lǐng)，后人追尊他們?yōu)椤盎省被颉暗邸?。道教則把他們奉為神靈，以各種美麗的神話傳說來宣揚(yáng)他們的偉大業(yè)績。（三）、熟讀成誦開火車讀文小組讀文開展小組背誦比賽（四）、情景明理1、情景表演，辨析：爸爸媽媽工作一天很累地回到家里妹妹向我要一支鉛筆說一說，為什么要這樣做如果發(fā)生這樣的事會(huì)有什么后果：小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮，他看沒人發(fā)現(xiàn)，就放在了自己的鉛筆盒里。小華答應(yīng)借給曉紅一本漫畫書，可是到了第二天他卻不帶來4、小結(jié)道理：一個(gè)人只有做到孝順父母，友愛兄弟姐妹，在言語行為中小心謹(jǐn)慎，講信用，才會(huì)是一個(gè)受人歡迎的人。2《見善則遷，有過則改》一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文，在老師的引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。3、能結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際，。培養(yǎng)學(xué)生見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：在家借助拼音讀文。教學(xué)過程：導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)《見善則遷，有過則改》。范讀課文。見善則遷，有過則改教讀課文。朗讀課文，邊學(xué)習(xí)邊指名學(xué)生朗讀。明道喻理：周處改過自新拓展活動(dòng)：出示知行合一引領(lǐng)學(xué)生讀文。說說這種做法的正誤及判斷理由。6、自我評(píng)價(jià)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況作出相應(yīng)的評(píng)判3修之于身，其德乃真一、教學(xué)目標(biāo)：能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦。在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。能夠結(jié)合實(shí)際懂得為人處事的做法，知道怎樣注重修養(yǎng)自己。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練朗讀課文并逐步達(dá)到背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文含義，結(jié)合實(shí)際懂得怎樣注重修養(yǎng)自己的做法。課前準(zhǔn)備：練習(xí)朗讀課文四、教學(xué)過程：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)：集體朗讀1、《厚德載物》2、《見善則遷，有過則改》預(yù)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)（出示自學(xué)要求）（1）練習(xí)朗讀課文（2）熟練朗讀課文（3）學(xué)習(xí)“古語今說”理解大體意思（4）練習(xí)背誦課文。（二）學(xué)習(xí)新課修之于身，其德乃真小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字，練習(xí)朗讀課文。（教師巡視指導(dǎo)）檢查學(xué)習(xí)狀況：集體朗讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀。師生認(rèn)讀生字，教師范讀并糾正讀音。學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。指名朗讀課文，集體朗讀課文小組合作學(xué)習(xí)古語今說學(xué)生自由讀。指名說一說課文的大體意思。讀明道喻理：賢哉回也想一想顏回有哪些品德（三）拓展延伸知行合一思考：你會(huì)怎樣做？4三字經(jīng)節(jié)選一、教學(xué)目標(biāo)：對(duì)照解析理解欣賞領(lǐng)會(huì)三字經(jīng)。正確熟練背誦三字經(jīng)二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)難點(diǎn)：正確熟練背誦三字經(jīng)，領(lǐng)悟三字經(jīng)的意思。三、課前準(zhǔn)備：讀詩歌四、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境解詩題談話：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)三字經(jīng)（檢查學(xué)生課下收集的資料）人之人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。檢查識(shí)字情況。自由讀，讀準(zhǔn)字音。指名讀。（檢查讀的情況。看是否讀通、讀順、讀準(zhǔn)。）（三）初讀感知：課前，老師已經(jīng)布置了一個(gè)預(yù)習(xí)要求?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)你的理解來給我們講講意思？在講給我聽之前，請(qǐng)先把你的理解，把講給你們小組的人員聽。指名說意思。（四）再讀理解：古語今說1、第一句“人之初，性本善。”指名讀請(qǐng)你們同桌之間說說這句話的意思。指名說說。解決學(xué)生的相關(guān)疑問。試著體會(huì)一下，再讀讀。2、第二句“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敝该x這一句。讀完后，跟你的同桌說說這句話的意思。請(qǐng)你們自己先試著自己讀一讀，然后再讀給大家聽。指名讀。3、教師：誰能把這兩句的意思連起來說一說。明道喻理環(huán)境的影響說一說你受到什么影響、拓展延伸。知行合一讀一讀。想一想你是怎樣做的？5它山之石，可以攻玉一、教學(xué)目標(biāo)：對(duì)照解析理解欣賞領(lǐng)會(huì)意思。正確熟練背誦句子二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)難點(diǎn)：正確熟練背誦句子，領(lǐng)悟句子意思。三、教學(xué)過程：一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作學(xué)習(xí)小組合作，認(rèn)讀句子它山之石，可以攻玉練習(xí)朗讀句子二、結(jié)合解析，練習(xí)背誦簡明了解句子出處詩經(jīng).小雅.鶴鳴總體把握句子的古語今說明道喻理蔡邕頓悟書“飛白”蔡邕如何成功的？三、拓展延伸：讀知行合一想一想遇到這種情況你會(huì)怎么做？6三字經(jīng)節(jié)選一、教學(xué)目標(biāo)：在老師的幫助下對(duì)照“古語今說”理解意思。在背誦的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)難點(diǎn)：：對(duì)照“古語今說”理解意思。三、教學(xué)過程：一）、課前引入、復(fù)習(xí)三字經(jīng)曰春夏，曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。簡明了解出處總體把握古語今說。3明道喻理：四季的變化三）拓展延伸：知行合一你最喜歡什么季節(jié)？7桃之夭夭，灼灼其華一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。三．教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入：桃之夭夭，灼灼其華二)、借助拼音讀課文。自由讀，指名讀。指導(dǎo)。邊讀邊想：桃之夭夭，灼灼其華小組討論，交流。全班交流，古語今說。三)、明道喻理。自由讀。美麗的桃花，你從中懂得了什么？小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)知行合一：說一說春天開的花文化傳承節(jié)氣節(jié)日二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年來六廿一，下半年是八廿三。第二單元砥礪品學(xué)教學(xué)目的使學(xué)生知道品德和學(xué)識(shí)是奠定人生的基石。以先賢為師，虛心好學(xué)，汲取寶貴的精神食糧。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道品德和學(xué)識(shí)是奠定人生的基石。8志當(dāng)存高遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄清課文的意思。教學(xué)過程一、初讀：志當(dāng)存高遠(yuǎn)1、讓學(xué)生自由讀2、小組討論意思二、了解句子出處三、古語今說理解意思四、明道喻理長風(fēng)破浪說一說自己的理想。五、拓展活動(dòng)知行合一畫一畫9為學(xué)莫重于尊師一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解這句話的意思，并能在實(shí)際生活中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成尊師習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生了解這句話的意思，并能在實(shí)際生活中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成尊師習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：自己是怎樣尊師的。教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入你是怎樣尊師的？二）、學(xué)習(xí)新課范讀。為學(xué)莫重于尊師老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀程門立雪楊時(shí)為什么要這么做？四）、知行合一日常生活中你是怎樣做到的10師者，人之模范也一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解這句話的意思，并能在實(shí)際生活中以師為榜樣學(xué)習(xí)二、教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生理解這句話的意思。三、教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入你見到的老師是怎樣為人處世的？二）、學(xué)習(xí)新課1、范讀。師者，人之模范也2、老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀學(xué)為人師行為世范理解道理四）、知行合一讀后填寫我知道11三字經(jīng)節(jié)選一、教學(xué)目標(biāo)：在老師的幫助下對(duì)照“古語今說”理解意思。在背誦的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)難點(diǎn)：：對(duì)照“古語今說”理解意思。三、教學(xué)過程：一）、課前引入、復(fù)習(xí)三字經(jīng)子不學(xué)，非所宜；幼不學(xué)，老何為？子不學(xué)，非所宜；幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。簡明了解出處總體把握古語今說。3明道喻理：牛角掛書三）拓展延伸：知行合一讀長歌行讀長歌行12知之為知之，不知為不知，是知也。一．教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道這句話出處，理解這句話的意思。教學(xué)過程教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生理解這句話的意思。教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入新課談話介紹這句話的出處引入知之為知之，不知為不知，是知也。二）、學(xué)習(xí)新課1、范讀。2、老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀“不懂裝懂”理解應(yīng)該如何對(duì)待自己不懂的東西。四）、知行合一說一說他該怎么做？1313一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道這句話出處，理解這句話的意思。教學(xué)過程教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生理解這句話的意思。教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入新課談話介紹這句話的出處引入一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。二）、學(xué)習(xí)新課范讀。老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀“臨渴掘井”理解魯國國君無人幫助的原因。四）、知行合一說一說如何安排時(shí)間？教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道這句話出處，理解這句話的意思。教學(xué)過程教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生理解這句話的意思。教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入新課談話介紹這句話的出處引入一寸光陰一寸金。二）、學(xué)習(xí)新課范讀。老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀“何妨一下樓的由來”理解時(shí)間的寶貴。四）、知行合一讀一讀關(guān)于時(shí)間的警句，達(dá)到背誦。讀一讀關(guān)于時(shí)間的警句，達(dá)到背誦。15天行健，君子以自強(qiáng)不息教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生理解這句話的意思。教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入新課談話介紹這句話的出處引入天行健，君子以自強(qiáng)不息。二）、學(xué)習(xí)新課范讀。天行健，君子以自強(qiáng)不息。老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀“自強(qiáng)的孫臏”理解是怎樣自強(qiáng)不息的。四）、知行合一讀一讀課文，想一想面對(duì)困難該怎樣做？文化傳承春春雨驚春清谷天二十四節(jié)氣歌第一句第三單元孝慈齊家教學(xué)目的使學(xué)生知道孝慈是維系親情的紐帶。培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母友愛兄弟的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道孝慈是維系親情的紐帶，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母友愛兄弟的思想感情。16夫孝，德之本也，教之所由生也教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生理解這句話的意思。教學(xué)過程：一）、導(dǎo)入新課談話介紹這句話的出處引入夫孝，德之本也，教之所由生也。二）、學(xué)習(xí)新課范讀。老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀“趙狗孝親”理解趙狗是怎樣孝親的。四）、知行合一讀一讀要求，畫一畫你的全家福17三字經(jīng)節(jié)選一、教學(xué)目標(biāo)：在老師的幫助下對(duì)照“古語今說”理解意思。在背誦的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)難點(diǎn)：：對(duì)照“古語今說”理解意思。三、教學(xué)過程：一）、課前引入、復(fù)習(xí)三字經(jīng)香九齡，能香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。簡明了解出處總體把握古語今說。3明道喻理：讀“黃香扇枕溫席”想一想黃香為什么能得到鄉(xiāng)親們的稱