新版人教版小學英語三年級上冊全冊教案

四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。教學后記：第十四課陶淵明教學目標：使學生了解陶淵明的生平及主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對陶淵明這個人物有進一步的認識?；顒訌V角。與同組的同學說說陶淵明是怎樣辭官歸隱的的？讓我們再去讀一讀陶淵明的《歸去來兮辭》，領略他的優(yōu)秀品質吧！了解陶淵明作品的成就。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。第十五課李白教學目標：使學生了解李白的生平及主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞李白詩《上李邕》《春夜宴桃花園序》，體會李白的性格特點。溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對李白這個人物有進一步的認識?；顒訌V角。與同組的同學說說李白是怎樣上當?shù)?？有感情的朗讀《上李邕》《春夜宴桃花園序》！你還知道他的哪些作品？四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。第十六課杜甫教學目標：使學生了解杜甫的生平及主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞杜甫詩《客至》，體會杜甫的性格特點。溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對杜甫這個人物有進一步的認識?；顒訌V角。與同組的同學說說杜甫是怎樣重視詩歌語言的？有感情的朗讀《秋興八首》（其一）！了解杜甫草堂。查閱資料，了解杜甫詩歌的主要特點。成長階梯。認真填寫好，與同學交流。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教案第一單元尚德修身教學目的學習先賢為人處世之道，崇尚道德的優(yōu)良傳統(tǒng)。領略自然之美，感悟中華美德的滋養(yǎng)。重點難點：保持崇尚道德的優(yōu)良傳統(tǒng)，領略自然之美，感悟中華美德的滋養(yǎng)。1《厚德載物》一、教學目標：了解《厚德載物》的由來明白做人的道理，培養(yǎng)孝順、友愛品德二、重點難點：明白做人要孝順父母，友愛兄弟姐妹的道理三、課前準備：聽相關故事。四、教學過程：（一）、說文解字厚德載物解字：（二）、故事引導講關于舜的故事你還知道哪些關于舜的故事講帝舜。舜：是中國歷史中的著名人物，雖是部落聯(lián)盟首領，因其杰出而被后世尊為“帝”，列入“五帝”?！妒酚洝分姓f他姓姚，名重華，生于姚墟(今屬山東菏澤)；建都于先秦的蒲阪(今山西永濟)。舜為四方部落聯(lián)盟首領，以受堯的“禪讓”而號令天下。其尊號有：帝舜、大舜、虞帝舜、舜帝。是顓頊的六世孫，自五世祖窮蟬起都是平民。他的父親瞽叟是個盲人。瞽叟的妻子握登在姚墟生下了舜。堯把他的兩個女兒女英和娥皇都嫁給了舜。三皇，指燧人氏（燧皇）、伏羲氏（羲皇）、神農氏（農皇）；五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。三皇五帝，并不是真正的帝王，指的是原始社會中后期出現(xiàn)的為人類作出卓越貢獻的部落首領或部落聯(lián)盟首領，后人追尊他們?yōu)椤盎省被颉暗邸?。道教則把他們奉為神靈，以各種美麗的神話傳說來宣揚他們的偉大業(yè)績。（三）、熟讀成誦開火車讀文小組讀文開展小組背誦比賽（四）、情景明理1、情景表演，辨析：爸爸媽媽工作一天很累地回到家里妹妹向我要一支鉛筆說一說，為什么要這樣做如果發(fā)生這樣的事會有什么后果：小明在教室里撿到一塊很漂亮的橡皮，他看沒人發(fā)現(xiàn)，就放在了自己的鉛筆盒里。小華答應借給曉紅一本漫畫書，可是到了第二天他卻不帶來4、小結道理：一個人只有做到孝順父母，友愛兄弟姐妹，在言語行為中小心謹慎，講信用，才會是一個受人歡迎的人。2《見善則遷，有過則改》一、教學目標：1、能正確朗讀課文，在老師的引導下，能夠大體理解課文的意思。3、能結合生活實際，培養(yǎng)學生見到美好的人和事就努力學習，有了錯誤就馬上改正的品質。重點難點：能結合生活實際，。培養(yǎng)學生見到美好的人和事就努力學習，有了錯誤就馬上改正的品質。課前準備：在家借助拼音讀文。教學過程：導入：今天我們學習《見善則遷，有過則改》。范讀課文。見善則遷，有過則改教讀課文。朗讀課文，邊學習邊指名學生朗讀。明道喻理：周處改過自新拓展活動：出示知行合一引領學生讀文。說說這種做法的正誤及判斷理由。6、自我評價學生根據(jù)自己的學習情況作出相應的評判3修之于身，其德乃真一、教學目標：能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎上逐步達到背誦。在教師引導下，能夠大體理解課文的意思。能夠結合實際懂得為人處事的做法，知道怎樣注重修養(yǎng)自己。重點難點：教學重點：能夠熟練朗讀課文并逐步達到背誦。教學難點：理解課文含義，結合實際懂得怎樣注重修養(yǎng)自己的做法。課前準備：練習朗讀課文四、教學過程：（一）預習導入復習：集體朗讀1、《厚德載物》2、《見善則遷，有過則改》預習：小組合作學習（出示自學要求）（1）練習朗讀課文（2）熟練朗讀課文（3）學習“古語今說”理解大體意思（4）練習背誦課文。（二）學習新課修之于身，其德乃真小組合作學習認讀生字，練習朗讀課文。（教師巡視指導）檢查學習狀況：集體朗讀、學生領讀、分組讀。師生認讀生字，教師范讀并糾正讀音。學生自由練習朗讀課文。指名朗讀課文，集體朗讀課文小組合作學習古語今說學生自由讀。指名說一說課文的大體意思。讀明道喻理：賢哉回也想一想顏回有哪些品德（三）拓展延伸知行合一思考：你會怎樣做？4三字經節(jié)選一、教學目標：對照解析理解欣賞領會三字經。正確熟練背誦三字經二、重點難點：1、重點難點：正確熟練背誦三字經，領悟三字經的意思。三、課前準備：讀詩歌四、教學過程：（一）、創(chuàng)設情境解詩題談話：同學們，今天我們一起來學習三字經（檢查學生課下收集的資料）人之人之初，性本善。性相近，習相遠。檢查識字情況。自由讀，讀準字音。指名讀。（檢查讀的情況?？词欠褡x通、讀順、讀準。）（三）初讀感知：課前，老師已經布置了一個預習要求?，F(xiàn)在老師想請同學你的理解來給我們講講意思？在講給我聽之前，請先把你的理解，把講給你們小組的人員聽。指名說意思。（四）再讀理解：古語今說1、第一句“人之初，性本善?！敝该x請你們同桌之間說說這句話的意思。指名說說。解決學生的相關疑問。試著體會一下，再讀讀。2、第二句“性相近，習相遠。”指名讀這一句。讀完后，跟你的同桌說說這句話的意思。請你們自己先試著自己讀一讀，然后再讀給大家聽。指名讀。3、教師：誰能把這兩句的意思連起來說一說。明道喻理環(huán)境的影響說一說你受到什么影響、拓展延伸。知行合一讀一讀。想一想你是怎樣做的？5它山之石，可以攻玉一、教學目標：對照解析理解欣賞領會意思。正確熟練背誦句子二、重點難點：1、重點難點：正確熟練背誦句子，領悟句子意思。三、教學過程：一、出示學習目標，小組合作學習小組合作，認讀句子它山之石，可以攻玉練習朗讀句子二、結合解析，練習背誦簡明了解句子出處詩經.小雅.鶴鳴總體把握句子的古語今說明道喻理蔡邕頓悟書“飛白”蔡邕如何成功的？三、拓展延伸：讀知行合一想一想遇到這種情況你會怎么做？6三字經節(jié)選一、教學目標：在老師的幫助下對照“古語今說”理解意思。在背誦的基礎上能夠熟練背誦。二、重點難點：1、重點難點：：對照“古語今說”理解意思。三、教學過程：一）、課前引入、復習三字經曰春夏，曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮。曰南北，曰西東，此四方，應乎中。簡明了解出處總體把握古語今說。3明道喻理：四季的變化三）拓展延伸：知行合一你最喜歡什么季節(jié)？7桃之夭夭，灼灼其華一、教學目標：使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。二、重點難點：能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。三．教學過程：一）、導入：桃之夭夭，灼灼其華二)、借助拼音讀課文。自由讀，指名讀。指導。邊讀邊想：桃之夭夭，灼灼其華小組討論，交流。全班交流，古語今說。三)、明道喻理。自由讀。美麗的桃花，你從中懂得了什么？小組交流，指名匯報。四)、拓展活動知行合一：說一說春天開的花文化傳承節(jié)氣節(jié)日二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年來六廿一，下半年是八廿三。第二單元砥礪品學教學目的使學生知道品德和學識是奠定人生的基石。以先賢為師，虛心好學，汲取寶貴的精神食糧。重點難點：知道品德和學識是奠定人生的基石。8志當存高遠教學目標：使學生能正確、流利的朗讀課文，了解課文內容。在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄清課文的意思。教學過程一、初讀：志當存高遠1、讓學生自由讀2、小組討論意思二、了解句子出處三、古語今說理解意思四、明道喻理長風破浪說一說自己的理想。五、拓展活動知行合一畫一畫9為學莫重于尊師一、教學目標：1、通過學習，使學生了解這句話的意思，并能在實際生活中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成尊師習慣。重點難點：學生了解這句話的意思，并能在實際生活中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成尊師習慣。課前準備：自己是怎樣尊師的。教學過程：一）、導入新課談話導入你是怎樣尊師的？二）、學習新課范讀。為學莫重于尊師老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀程門立雪楊時為什么要這么做？四）、知行合一日常生活中你是怎樣做到的10師者，人之模范也一、教學目標：1.通過學習，使學生理解這句話的意思，并能在實際生活中以師為榜樣學習二、教學重、難點：使學生理解這句話的意思。三、教學過程：一）、導入新課談話導入你見到的老師是怎樣為人處世的？二）、學習新課1、范讀。師者，人之模范也2、老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀學為人師行為世范理解道理四）、知行合一讀后填寫我知道11三字經節(jié)選一、教學目標：在老師的幫助下對照“古語今說”理解意思。在背誦的基礎上能夠熟練背誦。二、重點難點：1、重點難點：：對照“古語今說”理解意思。三、教學過程：一）、課前引入、復習三字經子不學，非所宜；幼不學，老何為？子不學，非所宜；幼不學，老何為？玉不琢，不成器；人不學，不知義。簡明了解出處總體把握古語今說。3明道喻理：牛角掛書三）拓展延伸：知行合一讀長歌行讀長歌行12知之為知之，不知為不知，是知也。一．教學目標：通過學習，使學生知道這句話出處，理解這句話的意思。教學過程教學重、難點：使學生理解這句話的意思。教學過程：一）、導入新課談話介紹這句話的出處引入知之為知之，不知為不知，是知也。二）、學習新課1、范讀。2、老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀“不懂裝懂”理解應該如何對待自己不懂的東西。四）、知行合一說一說他該怎么做？1313一年之計在于春，一日之計在于晨教學目標：1．通過學習，使學生知道這句話出處，理解這句話的意思。教學過程教學重、難點：使學生理解這句話的意思。教學過程：一）、導入新課談話介紹這句話的出處引入一年之計在于春，一日之計在于晨。二）、學習新課范讀。老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀“臨渴掘井”理解魯國國君無人幫助的原因。四）、知行合一說一說如何安排時間？教學目標：教學目標：1．通過學習，使學生知道這句話出處，理解這句話的意思。教學過程教學重、難點：使學生理解這句話的意思。教學過程：一）、導入新課談話介紹這句話的出處引入一寸光陰一寸金。二）、學習新課范讀。老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀“何妨一下樓的由來”理解時間的寶貴。四）、知行合一讀一讀關于時間的警句，達到背誦。讀一讀關于時間的警句，達到背誦。15天行健，君子以自強不息教學目標：1.使學生能夠正確流利地朗讀課文。教學過程教學過程教學重、難點：使學生理解這句話的意思。教學過程：一）、導入新課談話介紹這句話的出處引入天行健，君子以自強不息。二）、學習新課范讀。天行健，君子以自強不息。老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀“自強的孫臏”理解是怎樣自強不息的。四）、知行合一讀一讀課文，想一想面對困難該怎樣做？文化傳承春春雨驚春清谷天二十四節(jié)氣歌第一句第三單元孝慈齊家教學目的使學生知道孝慈是維系親情的紐帶。培養(yǎng)學生孝敬父母友愛兄弟的思想感情。重點難點：知道孝慈是維系親情的紐帶，培養(yǎng)學生孝敬父母友愛兄弟的思想感情。16夫孝，德之本也，教之所由生也教學目標：1.使學生能夠正確流利地朗讀課文。教學過程教學過程教學重、難點：使學生理解這句話的意思。教學過程：一）、導入新課談話介紹這句話的出處引入夫孝，德之本也，教之所由生也。二）、學習新課范讀。老師講解句子的意思。3、讀古語今說。理解句意三）、明道喻理讀“趙狗孝親”理解趙狗是怎樣孝親的。四）、知行合一讀一讀要求，畫一畫你的全家福17三字經節(jié)選一、教學目標：在老師的幫助下對照“古語今說”理解意思。在背誦的基礎上能夠熟練背誦。二、重點難點：1、重點難點：：對照“古語今說”理解意思。三、教學過程：一）、課前引入、復習三字經香九齡，能香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。簡明了解出處總體把握古語今說。3明道喻理：讀“黃香扇枕溫席”想一想黃香為什么能得到鄉(xiāng)親們的稱