詩(shī)詞曲五首教案

詩(shī)詞曲五首教案教內(nèi)

詩(shī)曲首

年

二

學(xué)科

語文課重課難相考

1、了解五首詩(shī)的作者生平及相關(guān)的背景知識(shí)；2了解五首詩(shī)的思想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的思想感情；3、反復(fù)讀誦，體會(huì)五首詩(shī)的藝術(shù)特色及語言風(fēng)格；4、背誦并默寫五首詩(shī)；5、這五首詩(shī)，或撫今追某昔、慷慨激昂，或感時(shí)傷懷，或思親憂，文筆優(yōu)美，文思獨(dú)特。學(xué)習(xí)們，可以激發(fā)靈性，陶冶情操豐富文化積累。反復(fù)讀誦，體會(huì)首詩(shī)的藝術(shù)特色及語言風(fēng)格；1背誦并寫五首詩(shī)；2賞析這首詩(shī)詞的名句3了解五詩(shī)的思想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想情；教過

活動(dòng)內(nèi)容

教調(diào)創(chuàng)情

一、導(dǎo)入中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的度。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家出，名篇佳作卷帙浩，在中華文明中蔚為壯觀。今，我們學(xué)習(xí)詩(shī)詞曲五首，我們漫步于古詩(shī)苑，接受一次的洗禮。

也以學(xué)背誦詩(shī)引

合交自探

二、學(xué)習(xí)·點(diǎn)撥（一）學(xué)習(xí)《酬天楊州初逢席上見贈(zèng)》1、讀古詩(shī)2老師范讀，學(xué)生注意其節(jié)奏，重。3回顧劉禹錫作品特點(diǎn)室》——“斯是陋，惟吾德馨之有？我秋日勝春朝可見劉禹錫的作風(fēng)格是什么？4了解本詩(shī)寫作背景：敬宗寶歷二年（826冬，劉禹錫罷和州刺史后，回洛陽(yáng)，途經(jīng)揚(yáng)州與罷蘇州刺史也回洛陽(yáng)的白居相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，兩人有了共同的語言。席間，居易把箸擊盤吟詩(shī)一首，劉禹錫的長(zhǎng)期被貶鳴不平。劉錫回憶往事，感慨萬千，此，寫了這首詩(shī)，以答謝白居。酬，這里是酬謝的意思5再讀本詩(shī)，師生共同讀品詩(shī)句。“巴山??置身劉禹錫沒有直率傾訴己無罪而長(zhǎng)期遭貶的強(qiáng)烈不，而是通過“凄涼地”和“棄身”這些富有感情色彩的句的渲染讓讀者在了和同情作者長(zhǎng)期謫居的痛苦經(jīng)歷，感覺到詩(shī)人抑制已久的憤激情，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染?！皯雅f??柯人此處者用了兩個(gè)典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔等的悼念，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)歲月流，人事變遷的感嘆?！俺林??木春本劉禹錫感嘆身世的憤激之語，由于它客觀上包著新陳代謝的自然規(guī)律意義就不僅局限于詩(shī)人的身世感了。表達(dá)的哲理是，沒落的物就讓它沒落吧，新生的物必然要發(fā)展起來，社會(huì)在前，前景無限美好的道理?！敖袢??精神點(diǎn)之筆精神三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩(shī)意志不衰，堅(jiān)韌不拔的氣概。6再讀（或背）全詩(shī)。（二）學(xué)習(xí)《赤》《赤開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起這樣寫有何作用?要點(diǎn)提示一把折戟與古代戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)系自然地引起后文對(duì)歷史的嘆。(2)全詩(shī)最精彩的是為人們傳誦末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作怎樣的思想感情？要點(diǎn)提示：這二曲折地反映出他的抑郁不平和爽胸襟。詩(shī)人慨嘆歷史上雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约翰环陼r(shí)，有政治軍事才能不得一展。它似乎還有一層意：只要有機(jī)遇，相信自己會(huì)有所作為，顯示出一種逼人英氣。

初讀，淺識(shí)。作記號(hào)。學(xué)生回答?？捎蓪W(xué)生完成也可教師三言兩語敘。由扶到放盡可讓學(xué)生自從讀進(jìn)行理解。

（三）學(xué)習(xí)《過丁洋》思考探究：(1)這七言律詩(shī)首聯(lián)寫了人和國(guó)家的哪幾件大(2)頷上下兩句有何聯(lián)?都運(yùn)用了什么修辭手法(3)頸中的惶丁有層含義，請(qǐng)談?dòng)心膬蓪雍x。(4)尾是千古傳誦的名句抒發(fā)了作者怎樣的思想感?(5)請(qǐng)學(xué)們談?wù)勚袊?guó)歷史“留丹心照”的例鞏提運(yùn)拓

整體品讀析。讀字音讀出韻律熟讀誦。辛苦遭逢一經(jīng)，戈寥四周星。(自幼刻研讀經(jīng)書方仕，武器兵源嚴(yán)重不足奮力抗敵四未停。)1.聯(lián)回顧詩(shī)人樣的經(jīng)歷·山河破風(fēng)飄絮身世沉雨打萍(風(fēng)飄絮雨打萍：風(fēng)柳絮，雨中浮萍。2.聯(lián)“飄絮“雨打萍”比什么？·惶恐灘說惶恐零丁里嘆零丁(當(dāng)年撤，惶恐灘頭述說國(guó)運(yùn)的惶恐；如今俘，零丁洋里更嘆朝廷的孤零。)頸聯(lián)個(gè)“惶恐兩個(gè)“零丁”有什含義？達(dá)了詩(shī)人怎的思想情？相作

·人生自誰無死留取心照汗青背誦默寫已學(xué)的首詩(shī)。完成補(bǔ)充習(xí)題練習(xí)板設(shè)計(jì)

教反

坎坷遭遇——渲——辛酸《酬樂天揚(yáng)州歸來感慨—用典——悲痛事情、景理初逢席上見贈(zèng)》感嘆身世—寫景——憤激水交（酬贈(zèng)詩(shī)）席間言——抒懷——昂揚(yáng)《赤壁》前兩句—————興感之由非凡的史識(shí)（永史詩(shī)）后句