14通往廣場(chǎng)的路不止一條“黃岡賽”一等獎(jiǎng)

教案首頁課題14《通往廣場(chǎng)的路不止一條》授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)1課時(shí)授課教師教學(xué)目標(biāo)１、能正確認(rèn)讀并書寫四個(gè)生字和一個(gè)多音字，能結(jié)合文本語境理解“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過望”等重要詞語的意思。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦父親教導(dǎo)“我”的話。３、能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度。同時(shí)初步懂得自己以后如何去面對(duì)困難挫折，樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實(shí)生活中的含義。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)教具準(zhǔn)備多媒體課件步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入１、提出話題，思考通往之路：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家來思考一個(gè)問題：從你家里出發(fā)來學(xué)校，你知道可以走那條路嗎？看來，從家到學(xué)校的路不止──（一條）板書：路不止一條教學(xué)重難點(diǎn)突破１、學(xué)生默讀全文，邊讀邊思考：課文講了哪幾件事？是哪幾個(gè)自然段？交流。（若學(xué)生概括有困難，則提示引導(dǎo)說說文章講了哪幾個(gè)具體事例，再連接上下文，疏通主要內(nèi)容。）１～３自然段是說小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對(duì)“我”的教導(dǎo)。第一個(gè)事例：４～１１自然段講了“我”從毛衣入手，設(shè)計(jì)、制作、出售時(shí)裝，第一次接到訂貨單可是碰到了困難，但是我克服了困難，取得了成功。第二個(gè)事例：１２～１４自然段說“我”克服困難舉辦了一次與眾不同的時(shí)裝展，吸引了眾多的訂貨者。三、自主研讀第一段，理解題目的表層意思１、理解“路多”：師：在風(fēng)和日麗的一天，父親帶著我來到羅馬郊外的一個(gè)小鎮(zhèn)，爬上教堂高高的塔頂望著整個(gè)羅馬城。誰來讀讀描寫我看到的情景的句子（１生）教案續(xù)頁重難點(diǎn)突破１、引入：師：父親的教導(dǎo)在“我”的生活中受用了無數(shù)次?！拔摇闭f到了幾次？哪一次說得具體？２、學(xué)習(xí)第二段：師：請(qǐng)大家默讀第二段，“我”所走的另一條路，是怎樣的路？（預(yù)設(shè)：與眾不同的；大膽的；勇往直前的；……學(xué)生講到成功的；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的；到達(dá)目的地的……則指導(dǎo)后分類板書。）師：好，就請(qǐng)大家在第二段中找找“我”與眾不同的句子和“我”取得了成功的句子。⑴突然，我的眼睛一亮，一個(gè)大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn)：我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作、出售時(shí)裝呢？批注（本班學(xué)情）教學(xué)拓展作者談了自己尋找另外的出路，取得成功的例子。那么我們把課文題目改成“通往成功的路不止一條”，行嗎？總結(jié)提升同學(xué)們說得真好！父親教導(dǎo)我：通往廣場(chǎng)的路不止一條；作者用自己的成功證明：通往廣場(chǎng)的路不止一條；我們以自己的感想證實(shí)：通往廣場(chǎng)的路不止一條。我們一定深深記住了一句話：通往廣場(chǎng)的路不止一條！課堂練習(xí)設(shè)計(jì)

此時(shí)此刻，老師相信大家對(duì)成功也有了自己獨(dú)特的想法。請(qǐng)大家拿起筆，寫下心中正想著的這些話吧。寫后交流、評(píng)價(jià)，要求署名。出示關(guān)于成功的名言。備注板書設(shè)計(jì)通往廣場(chǎng)的路不止一條與眾不同成功自信夢(mèng)想勇氣目的地行動(dòng)教后反思?xì)w因分析你覺得這源源不斷的流