《我得女兒23號(hào)》小升初閱讀理解(任蕾蕾)

女兒的同學(xué)都管她叫“23號(hào)”。她的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào)。我和她爸覺(jué)得這外號(hào)刺耳，女兒卻欣然接受。中秋節(jié)，親友相聚，眾人的話題朝向各家的兒女。趁著酒興，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不qiè場(chǎng)，連那個(gè)4歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。12歲的女兒，正為身邊的弟弟妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè)乎。人們忽然想起，只剩她沒(méi)說(shuō)了。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答：“長(zhǎng)大了，我的第一志愿是，當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞，做游戲?！北娙硕Y貌地表示贊許，緊接著追問(wèn)她的第二志愿。她大大方方地說(shuō)：“我想做媽媽，穿著印有叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星。”親友愕然，面面相qù，不知道該說(shuō)些什么。其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺(jué)放棄了。像一只疲憊的小鳥，她從一個(gè)輔導(dǎo)班趕到另一個(gè)輔導(dǎo)班，卷子、練習(xí)冊(cè)，一沓沓地做。可期末考試的成績(jī)，仍然是讓我們哭笑不得的23名。后來(lái)，我們也曾試過(guò)增加營(yíng)養(yǎng)、物質(zhì)激勵(lì)等等，幾次三番地折騰下來(lái)，女兒的小臉越來(lái)越蒼白。而且，一說(shuō)考試，她就開(kāi)始厭食、失眠、冒虛汗，再接著，考出了令我們chēng目結(jié)舌的23名。我和她爸悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的yà苗助長(zhǎng)活動(dòng)，恢復(fù)了她正常的作息時(shí)間。我們對(duì)女兒，是心疼的，可面對(duì)她的成績(jī)，又有說(shuō)不出的困惑。周末，一群同事攜家結(jié)伴去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開(kāi)心地不停鼓掌。一件意外的事發(fā)生了。一個(gè)奧數(shù)尖子，一個(gè)英語(yǔ)高手，同時(shí)夾住盤子里的一塊糯米餅，誰(shuí)也不肯放手，更不愿平分。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個(gè)僵局。期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先女兒的成績(jī)⑴。不過(guò)他說(shuō)，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見(jiàn)這種事。語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：守信用，不愛(ài)生氣，⑵，⑶等等，寫得最多的是樂(lè)觀幽默。班主任還說(shuō)，很多同學(xué)建議，由她來(lái)?yè)?dān)班長(zhǎng)。他感嘆道：你這個(gè)女兒，雖說(shuō)⑷，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊。我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想⑸，我想成為⑹的人?！蔽颐偷匾徽?，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。如果健康，如果快樂(lè)，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。1、請(qǐng)結(jié)合你的理解，給文章命一個(gè)標(biāo)題。（2分）2、請(qǐng)根據(jù)文中的拼音，補(bǔ)寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)或給畫線的字注音。（沒(méi)空0.5分，共3分）毫不qiè（）場(chǎng)面面相qù（）chēng（）目結(jié)舌Yà（）苗助悄（）無(wú)聲息擲（）硬幣3、第二自然段畫線部分的句子刪掉好不好？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。（3分）4、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文段內(nèi)容的理解，把第七自然段和第八自然段空白的地方補(bǔ)寫完整。（沒(méi)空0.5，共3分）=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥5、“她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾”一句運(yùn)用了什么修辭手法？（1分）請(qǐng)談?wù)勥@樣寫的好處。（3分）1、答案“23號(hào)”女兒坐在路邊鼓掌的人“平庸”又何妨（符合文意均可）解題方法：解題步驟：（1）梳理文章結(jié)構(gòu)，把握主要內(nèi)容?？v觀這篇文章，首先是一篇寫人的記敘文，記敘了關(guān)于女兒的幾個(gè)小片段，反映的都是“女兒成績(jī)并不優(yōu)秀，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向”，但是作者的態(tài)度是“又何妨”。（2）找到起題目的“聚焦點(diǎn)”。所以圍繞“中等”來(lái)從文中提取題目。（3）從文章中提取元素，組織題目。通過(guò)讀全文，“23號(hào)”是一個(gè)既能反映“中等”含義，又反復(fù)出現(xiàn)，讀起來(lái)還有懸念效果的名詞，可以選用；“坐在路邊鼓掌的人，”不僅能表達(dá)“不夠優(yōu)秀”的意思，還運(yùn)用了象征的手法，也是不錯(cuò)的選擇；或者直接表達(dá)中心：“平庸”又何妨，也是符合題意的。2、答案：怯覷瞠揠qiǎozhì錦囊：此類題目?jī)?yōu)先檢查，保證按照題目要求作答，審題不要粗心。3、答案：不好。因?yàn)楫嬀€句子運(yùn)用反襯的鋪墊手法，先描寫了其他孩子理想遠(yuǎn)大，這樣寫到女兒平凡的理想時(shí)，就自然讓讀者感到強(qiáng)烈的對(duì)比，更加突出了中心，去掉的話缺少鋪墊，表達(dá)效果沒(méi)有原文這樣寫的好。解題方法：“去掉（換掉）某個(gè)句子（某個(gè)詞）好不好？”=“這句話（這個(gè)詞）的表達(dá)作用是什么？”或者說(shuō)“這句話（這個(gè)詞）好在哪里？”其實(shí)是一道品讀表達(dá)效果的題，關(guān)鍵是答出“這樣寫的好處”。答題模板：（1）去掉（換掉）不好。+（2）這樣寫的好處。+（3）去掉就不能恰當(dāng)?shù)鼗虺浞直磉_(dá)出這種意思。解題步驟：（1）體會(huì)去掉前后的差別。嘗試去掉第二段畫線句，文章就變成直接寫女兒的“志愿”，文章總體上是突出女兒與別的孩子不一樣，她沒(méi)有“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”之心，如果這樣寫就缺少鋪墊，表達(dá)效果肯定不如有對(duì)比好。（2）按照模板，組織語(yǔ)言作答。錦囊：一定要先答“不好”，最后也一定要寫“去掉的話······”，這兩句話也占相應(yīng)的分值。4、答案：=1\*GB3①仍然是23名=2\*GB3②樂(lè)于助人=3\*GB3③好相處=4\*GB3④成績(jī)中等=5\*GB3⑤當(dāng)英雄=6\*GB3⑥坐在路邊鼓掌解題步驟：（1）通讀全文，把握中心。讀完文章我們可以明確以下觀點(diǎn)：=1\*GB3①女兒成績(jī)不夠優(yōu)秀。=2\*GB3②但她的心地善良，助人為樂(lè)，人緣好。=3\*GB3③女兒樂(lè)于做一個(gè)普通人。=4\*GB3④作者也接受和欣賞這樣的女兒。（2）聯(lián)系上下文填空。=1\*GB3①處通過(guò)看上文“我們”想要幫女兒提高成績(jī)，但結(jié)果無(wú)濟(jì)于事，可以看出女兒的成績(jī)依然沒(méi)變，聯(lián)系全文填“仍然是23名”或者類似的句子也可以；=2\*GB3②、=3\*GB3③處，通過(guò)讀他們所處的句子，可以看出這句在講女兒受同學(xué)們一致欣賞的原因，所以應(yīng)填和“守信用”、“不愛(ài)生氣”、“樂(lè)觀幽默”等并列的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)上文女兒和其他小朋友相處的描述可以總結(jié)出女兒“樂(lè)于助人”“好相處”等優(yōu)點(diǎn)；=4\*GB3④處所處的句子是老師感嘆女兒為人優(yōu)秀，但是這句話是轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣，所以前半句填的應(yīng)該是對(duì)應(yīng)“成績(jī)中等”的句子；=5\*GB3⑤、=6\*GB3⑥處，結(jié)合前一句名言和文章的中心可以得出，女兒不想“當(dāng)英雄”，而只想成為“坐在路邊鼓掌的人”。（3）通讀檢查5、答案：這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將女兒織絨線的過(guò)程比喻成“光陰在她手里吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾”，生動(dòng)形象地贊美了女兒平靜淡然地創(chuàng)造著微小的幸福和美好，從而達(dá)到感染讀者的目的。解題步驟：（1）找修辭。這句話有一個(gè)重要的修辭提示詞——“仿佛”，再仔細(xì)閱讀這句話，可以確定它是個(gè)比喻句。（2）解釋修辭。比喻句的解析關(guān)鍵是找出本體、喻體和相同點(diǎn)，這句話本體是“女兒織出的絨線”，喻體是“光陰綻放出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾”，相同之處在于微小而美好。（3）總結(jié)中心。本文的中心在于“贊美平凡但善良快樂(lè)的女兒”。（4）表達(dá)效果。比喻句總是把抽象的、陌生的事物比喻成具體、熟悉的事物，所以能更生動(dòng)形象地梵音事物的特點(diǎn)。（5）組織語(yǔ)言作答。錦囊：寫長(zhǎng)句時(shí)注意不要出現(xiàn)病句；注意積累常見(jiàn)修辭手法的表現(xiàn)方法與作用。6、這篇文章一反常態(tài)，告訴大家并不是非要永爭(zhēng)第一，像自己平凡但善良快樂(lè)的女兒這樣，也很值得欣賞。我們班的生活委員就是一個(gè)“中等生”，但他對(duì)同學(xué)們特別熱心，為人真誠(chéng)，總能帶給大家快樂(lè)，在班里人緣很好。我覺(jué)得這樣的人也會(huì)有美好的人生。（聯(lián)系生活部分根據(jù)自己實(shí)際情況寫，拿自己或同足額舉例均可，不同意作者觀點(diǎn)也可以，但要有理有據(jù)，能自圓其說(shuō)。）解題步驟：（1）結(jié)合中心，分析畫線句子。本文的中心就是“贊美平凡而善良快樂(lè)的女兒