《竇娥冤（節(jié)選）》同步練習(xí)-統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES2*24頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES2*24頁《竇娥冤》?同步練習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（

）A．罪愆（yān）

銜冤（xián）

花簪（zān）

淚漣漣（lián）B．錯(cuò)勘（kān）

萇弘（cháng）

湛湛（zhàn）

劊子手（guì）C．盜跖（zhí）

尸?。╤é）

靦腆（tiǎn）

哥哥行（háng）D．嗟怨（jiē）

埋怨（mái）

古陌（mò）

暑氣暄（xuān）2．下列成語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（

）A．變徽尸骸負(fù)屈顯冤孤身只影B．素練餐刀順?biāo)拼瑒?dòng)地驚天C．刑憲亢旱杳無音信萇弘化璧D．典刑甘霖前合后偃披枷帶索3．下列對(duì)各句修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。”這句話運(yùn)用了比興的手法，引出竇娥對(duì)于天地的指斥。B．“這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑?！边@句話化用典故，是竇娥借古人的故事表明自己冤情之深。C．“浮云為我陰，悲風(fēng)為我旋?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，是竇娥感天動(dòng)地的冤情的直接訴說。D．“要甚么素車白馬，斷送出古陌荒阡？”這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣。4．下列對(duì)戲曲知識(shí)的解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．“末”，角色名，多扮演中年以上的男子；“外”即“外末”，扮演老年男子。B．“旦”，角色名，扮演婦女；“正旦”，角色名，扮演女主角。C．“凈”，角色名，俗稱花臉；“丑”俗稱小花臉或三花臉。D．“科”，戲劇中可用來稱角色的動(dòng)作；“卜兒”，扮演兒童。5．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．《竇娥冤》是關(guān)漢卿大約四十歲左右時(shí)的作品，那時(shí)元朝剛剛建立，元世祖忽必烈在位，元王朝實(shí)行民族壓迫政策，漢人受到百般歧視。B．竇娥的故事明顯有著東海孝婦的影子，該故事見于《漢書·于定國傳》、劉向的《說苑》和干寶的《搜神記》都有記載。C．關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫等劇作家為我們塑造了一個(gè)又一個(gè)鮮活的人物形象，如潑辣大膽的趙盼兒、善良孝順的竇娥、聰明伶俐的紅娘，還有纏綿悱惻的《梧桐雨》。D．竇娥冤案具有普遍的社會(huì)意義，它是法制黑暗和官吏昏聵的典型寫照。6．下列關(guān)于元雜劇的一些說法,不正確的一項(xiàng)是(

)A．元雜劇的結(jié)構(gòu)一般是四折,有的有楔子。折是戲劇故事發(fā)展的大段落,也是音樂組織的單元。楔子是指四折以外增加的獨(dú)立段落,通常在第一折前起交代作用。B．雜劇劇本由曲詞(元雜劇的主體)、賓白(劇中人物的對(duì)話)、科范(主要指演員的動(dòng)作)和劇名等構(gòu)成。C．雜劇角色分末(男角)、旦(女角)、凈(性格剛烈或粗暴的男性人物)、雜(末、旦、凈以外的雜角)等。正末和正旦是元雜劇的主唱角色。D．元代的雜劇和散曲合稱“元曲”,關(guān)漢卿是中國戲劇的奠基人之一,他和張養(yǎng)浩、馬致遠(yuǎn)、白樸合稱“元曲四大家”。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。（劊子云）行動(dòng)些，行動(dòng)些，監(jiān)新官去法場(chǎng)上多時(shí)了。（正旦唱）[正官·端正好]沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動(dòng)地驚天！頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。[滾繡球]有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?！地也，你不分好歹何為地？天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！艾，只落得兩淚漣漣。（劊子云）行動(dòng)些，誤了時(shí)辰也。（正旦唱）[倘秀才]則被這枷紐的我左側(cè)右偏，人擁的我前合后偃，我竇娥向哥哥行有句言。（劊子云）你有甚么話說？（正旦唱）前街里去心懷恨，后街里去死無冤，休推辭路遠(yuǎn)。（劊子云）你如今到法場(chǎng)上面，有甚么親眷要見的，可教他過來，見你一面也好。（正旦唱）[叨叨令]可憐我孤身只影無親眷，則落得吞聲忍氣空嗟怨。（劊子云）難道你爺娘家也沒的？（正旦云）止有個(gè)爹爹，十三年前上朝取應(yīng)去了，至今杳無音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（劊子云）你適才要我往后街里去，是什么主意？（正旦唱）怕則怕前街被我婆婆見。（劊子云）你的性命也顧不得，怕他見怎的？（正旦云）俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場(chǎng)餐刀去呵，（唱）枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥。告哥哥，臨危好與人行方便！（卜兒哭上科，云）天那，兀的不是我媳婦兒?。▌Ｗ釉疲┢抛涌亢?。（正旦云）既是俺婆婆來了，叫他來，待我囑付幾句話咱。（劊子云）那婆子近前來，你媳婦要囑付你話哩。（卜兒云）孩兒，痛殺我也?。ㄕ┰疲┢牌?，那張?bào)H兒把毒藥放在羊肚兒湯里，實(shí)指望藥死了你，要霸占我為妻。不想婆婆讓與他老子吃，倒把他老子藥死了。我怕連累婆婆，屈招了藥死公公，今日赴法場(chǎng)典刑。婆婆，此后遇著冬時(shí)年節(jié)，月一十五，有瀽不了的漿水飯，瀽半碗兒與我吃；燒不了的紙錢，與竇娥燒一陌兒。則是看你死的孩兒面上?。ü?jié)選自關(guān)漢卿《竇娥冤》）7．下列對(duì)這部分戲文的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“正宮·端正好”一曲表明竇娥無辜受刑，卻不能怨王法只能怨天地，這反映了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B．竇娥向鄶子請(qǐng)求繞道而行，這是因?yàn)樗龘?dān)心走前街被婆婆看見了會(huì)受不了，表現(xiàn)了竇娥的純樸、善良。C．竇娥向婆婆陳述事實(shí)表明冤情，并叮囑婆婆要祭奠她，既增強(qiáng)了悲劇的氣氛，也體現(xiàn)了她耿直的性格。D．這一部分戲文在表現(xiàn)竇娥對(duì)蒙冤受屈的悲憤之情的同時(shí)，也體現(xiàn)出她善良柔弱的特點(diǎn)，人物形象豐滿。8．“滾繡球”這支曲子表現(xiàn)了竇娥怎樣的思想情感？三、閱讀下文，回答問題。（夫人、長老上，云）今日送張生赴京，十里長亭，安排下筵席；我和長老先行，不見張生，小姐來到。（旦、末、紅同上）（旦云）今日送張生上朝取應(yīng)，早是離人傷感，況值那暮秋天氣，好煩惱人也呵！“悲歡聚散一杯酒，南北東西萬里程?！保ǖ┏菊龑m】【端正好】碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！緷L繡球】恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌：此恨誰知？（紅云）姐姐今日怎么不打扮？[旦云]你那知我的心里呵！（旦唱）【叨叨令】見安排著車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣；有甚么心情花兒、靨兒，打扮得嬌嬌滴滴的媚；準(zhǔn)備著被兒、枕兒，只索昏昏沉沉的睡；從今后衫兒、袖兒，都揾做重重疊疊的淚。兀的不悶殺人也么哥？兀的不悶殺人也么哥？久已后書兒、信兒，索與我棲犧惶惶的寄。（做到，見夫人科）（夫人云）張生和長老坐，小姐這壁坐，紅娘將酒來。張生，你向前來，是自家親眷，不要回避。俺今日將鶯鶯與你，到京師休辱末了俺孩兒，掙揣一個(gè)狀元回來者。（末云）小生托夫人余蔭，憑著胸中之才，視官如拾芥耳。（潔云）夫人主見不差，張生不是落后的人。（把酒了，坐）（旦長吁科）【脫布衫】下西風(fēng)黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷。酒席上斜簽著坐的，蹙愁眉死臨侵地?！拘×褐荨课乙娝w淚汪汪不敢垂，恐怕人知；猛然見了把頭低，長吁氣，推整素羅衣。【幺篇】雖然久后成佳配，奈時(shí)間怎不悲啼！意似癡，心如醉，昨宵今日，清減了小腰圍。（夫人云）小姐把盞者！（紅遞酒，旦把盞長吁科，云）請(qǐng)吃酒！【上小樓】合歡未已，離愁相繼。想著俺前暮私情，昨夜成親，今日別離。我諗知這幾日相思滋味，卻原來此別離情更增十倍?！剧燮磕晟俸禽p遠(yuǎn)別，情薄呵易棄擲。全不想腿兒相挨，臉兒相偎，手兒相攜。你與俺崔相國做女婿，妻榮夫貴，但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第。9．此則雜劇節(jié)選自《西廂記》，作者是元代的_________。10．【端正好】【滾繡球】、【叨叨令】三段唱詞，鶯鶯唱了些什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感？11．簡析【幺篇】刻畫了鶯鶯什么樣的性格？12．賞析【端正好】這支曲子運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，其表達(dá)效果如何？四、情景默寫13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)關(guān)漢卿在《竇娥冤》中借竇娥之口直指現(xiàn)實(shí)善惡錯(cuò)位：“__________________，__________________。”與應(yīng)有的天道公理形成鮮明對(duì)比。

(2)關(guān)漢卿在《竇娥冤》中借竇娥之口直接指責(zé)質(zhì)問天地，從根本上否定天地的存在意義的句子是：“地也，__________________？天也，__________________！”

(3)關(guān)漢卿的《竇娥冤》里，竇娥認(rèn)為天地本該分辨清濁，但是她所看到卻是是非不分的亂象，表現(xiàn)這層意思的句子是：“天地也_____________，______________。”五、語言運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。班級(jí)語文課設(shè)置“我當(dāng)小老師”環(huán)節(jié)，學(xué)生把自己對(duì)課文的理解、分析，走上講臺(tái)講出來。這種做法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。“小老師”們的發(fā)言多可圈可點(diǎn)，但有時(shí)也存在一些錯(cuò)誤。以下是兩位同學(xué)作為“小老師”發(fā)言，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)，判斷他們各自的發(fā)言哪一項(xiàng)是有錯(cuò)誤的。元雜劇，也稱元曲，其名家眾多，佳作迭出。“元曲四大家”有關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)、白樸等四人。主要代表作有《竇娥冤》《倩女離魂》《漢宮秋》《梧桐雨》等。可能是受到了宋雜劇、金院本分四段演出的傳統(tǒng)影響，（甲）元雜劇分為四折（偶有五折、六折的），加楔子（或不加）而成，一折略相當(dāng)于現(xiàn)代戲劇的一幕，是雜劇組成的一個(gè)單位。（乙）家喻戶曉的《西廂記》，被稱為“新雜劇，舊傳奇，《西廂記》天下奪魁?！逼涔适伦钤缫娪谔迫嗽〉膫髌嫘≌f《鶯鶯傳》?！耳L鶯傳》中的張生騙取了鶯鶯的愛情卻又拋棄了她。此后，故事不斷濫觴，產(chǎn)生了不少以此為題材的作品，直到金代董解元《西廂記諸宮調(diào)》的出現(xiàn)，（丙）《西廂》故事才有了新的突破：張生成了多情才子，鶯鶯富有了反抗性；矛盾沖突的性質(zhì)衍變成了爭(zhēng)取戀愛自由的青年男女和封建家長之間的斗爭(zhēng)。14．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．迭出 B．等 C．家喻戶曉 D．濫觴15．文段中畫線的甲乙丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲 B．乙 C．丙六、語言表達(dá)16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。戲曲表演的中心是創(chuàng)造角色，成功地塑造出舞臺(tái)人物形象。演員在舞臺(tái)上要想創(chuàng)造出有血有肉而又有藝術(shù)性的人物形象，①_______。如演關(guān)羽的演員對(duì)他的角色是崇敬的，演李逵是帶著親切偏愛的心情的。其次，還要有對(duì)人物感情的體驗(yàn)，捕捉到人物內(nèi)心各種細(xì)微的變化，②______。例如，演員徐小香為演好《群英會(huì)》里的周瑜，既深入體驗(yàn)周瑜總比不過孔明時(shí)又妒又氣的內(nèi)心狀態(tài)，又著力在周瑜頭上的翎子上下功夫，讓翎子發(fā)抖，身子不動(dòng)，這樣他就表現(xiàn)出心里實(shí)在氣得沒法，但又要極力克制住的復(fù)雜的心理?；谶@兩個(gè)方面，正是③_____，才使他所飾演的人物形象栩栩如生，具有了感人的藝術(shù)魅力。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B【詳解】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。A項(xiàng)，“愆”應(yīng)讀qiān；C項(xiàng)，“骸”應(yīng)讀hái；D項(xiàng)，“埋”應(yīng)讀mán。故選B。2．B【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記課內(nèi)需掌握字詞字形的能力。A.“變徽”應(yīng)是“變徵”，是古代音律的一種；“負(fù)屈顯冤”的“顯”應(yīng)是為“銜”，指含冤；C.“萇弘化璧”的“璧”應(yīng)是“碧”，指鮮血化為碧玉；D.“披枷帶索”的“索”應(yīng)是“鎖”，指枷鎖。故選B。3．D【詳解】本題考查學(xué)生理解修辭手法在句中的作用的能力。D．此句沒有運(yùn)用比喻的修辭手法?！八剀嚢遵R”是借代，舊時(shí)辦喪事用的車馬，后用作送葬的語詞。故選D。4．D【詳解】試題分析：本題考查識(shí)記并理解文化常識(shí)的能力。該類題目涉及的內(nèi)容一般為古代的習(xí)俗、禮儀、官職、紀(jì)年方法、作家、作品等，考生應(yīng)注意對(duì)這方面常識(shí)的了解和積累，同時(shí)注意詞語的古今意義和用法的變化。D項(xiàng)，“‘卜兒’，扮演兒童”錯(cuò)誤?！安穬骸保缪堇夏陭D人。故選D。5．D【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，成分殘缺或贅余，“大約四十歲左右”重復(fù)贅余，“大約”和“左右”刪除其一；B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，可刪除“都有記載”；C項(xiàng)，不合邏輯，《梧桐雨》不是人物形象。故選D?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。6．D【詳解】試題分析：題干要求選出“下列關(guān)于元雜劇的一些說法,不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)注意把握作者、朝代、作品、文章體裁、官職變遷等有關(guān)知識(shí)。D項(xiàng)，“關(guān)漢卿……他和張養(yǎng)浩、馬致遠(yuǎn)、白樸合稱‘元曲四大家’”錯(cuò)誤，張養(yǎng)浩不屬于“元曲四大家”。元曲四大家指關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖四位元代雜劇作家。7．A

8．①對(duì)天地不公的憤慨；②對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“不能怨王法”錯(cuò)誤，“沒來由犯王法”指無緣無故就觸犯了王法。故選A。8．本題考查學(xué)生概括分析文學(xué)作品的思想感情的能力?！暗匾玻悴环趾么鹾螢榈?？天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天！”等處表現(xiàn)了竇娥對(duì)鬼神濫用生殺大權(quán)，天地不公的憤慨；“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”等處表達(dá)了竇娥對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。9．王實(shí)甫

10．這三段唱詞是鶯鶯赴長亭途中，通過對(duì)暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)內(nèi)心壓抑的苦痛和難以離舍的情懷。

11．她對(duì)張生的愛，是相互傾慕的產(chǎn)物，絲毫沒有摻雜進(jìn)世俗的考慮和利害的打算。在她看來，金榜題名，不是愛情的前提和基礎(chǔ)，“但得一個(gè)并頭蓮煞強(qiáng)如狀元及第”，她所追求的是純真專一、天長地久的幸福愛情，而不是封建的“家世利益”，鶯鶯的態(tài)度突出地表現(xiàn)了她的叛逆性格和對(duì)愛情的執(zhí)著，她的離愁別恨中閃耀著重愛情輕功名的思想光輝。

12．運(yùn)用了情景交融的手法，點(diǎn)染了一幅空間廣闊色彩斑斕的圖畫，以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物，襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情。后兩句是鶯鶯的自問自答，在為離別的痛苦而流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，經(jīng)霜的樹林是被她的離情感動(dòng)而變紅的。既寫出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一，創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。解答此類題目，必須根據(jù)課內(nèi)所學(xué)和課外積累作答。這里面考查了元雜劇的代表作家和作品，《西廂記》是元代作家王實(shí)甫的代表作。10．本題考查對(duì)作品內(nèi)容和情感的鑒賞能力。解答此類題型時(shí)首先要結(jié)合作品內(nèi)容，抓住里面表達(dá)情感的顯性詞語，然后抓住里面描寫的景物，最后還要聯(lián)系表現(xiàn)手法對(duì)表現(xiàn)情感的作用?！径苏谩俊緷L繡球】、【叨叨令】中寫到一系列景物，如碧云天、黃花地、西風(fēng)緊、北雁南飛；柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車兒快快的隨，這是鶯鶯赴長亭途中的所見之景，通過對(duì)暮秋郊野景色的感受來抒發(fā)自己的濃濃的離愁別恨。又寫到“離人淚”“相思”“重重疊疊的淚”“書兒、信兒”這些詞語，所以抒發(fā)了內(nèi)心的苦痛和離愁?？蓳?jù)上述分析作答。11．本題考查對(duì)人物形象的鑒賞能力。解答時(shí)主要抓住相關(guān)情節(jié)內(nèi)容與人物描寫方法分析概括。【幺篇】是鶯鶯的唱詞，通過意似癡，心如醉，清減了小腰圍，體現(xiàn)出崔鶯鶯對(duì)張生愛情的執(zhí)著。同時(shí)結(jié)合整部劇本，可以看出崔鶯鶯和張生的社會(huì)地位相差很遠(yuǎn)?？梢钥闯龃搡L鶯對(duì)張生的愛是相互傾慕的產(chǎn)物，并沒有摻雜進(jìn)世俗的考慮和厲害的打算，也體現(xiàn)了崔鶯鶯性格中的叛逆的一面?？蓳?jù)上述分析作答。12．本題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力。解答此類題型首先掌握常用的表現(xiàn)手法，分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式—敘事，議論，描寫（細(xì)節(jié)、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、白描、場(chǎng)景、襯托），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融、樂景襯哀情、哀景襯哀情）；結(jié)構(gòu)技巧—抑揚(yáng)、卒章顯志。其次文中是如何使用這種表手法的。最后闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果即對(duì)塑造人物形象，表情達(dá)意的作用。【端正好】這首曲詞的內(nèi)容主要有景物描寫和直接抒情的語句組成，而寫景的目的是為了抒情，所以運(yùn)用了情景交融的手法，寫出了深秋時(shí)節(jié)空間廣闊色彩斑斕的景色，蕭瑟的秋景和作者悲凄的心境化而為一，既寫出