本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告模板

第9頁(yè)共9頁(yè)本科生?畢業(yè)實(shí)?習(xí)個(gè)人?工作總?結(jié)報(bào)告?模板?“光陰?似箭催?人老，?光陰如?駿趕少?年”，?轉(zhuǎn)眼之?間，我?一年的?實(shí)習(xí)期?即將結(jié)?束，歲?月的年?輪又將?往前滾?動(dòng)了一?齒，我?不禁感?嘆起時(shí)?光，不?禁感嘆?起我在?實(shí)習(xí)期?度過(guò)的?日子過(guò)?的如此?迅速。?回顧?過(guò)去一?年，我?以一名?實(shí)習(xí)老?師的身?份在_?___?學(xué)校里?完成了?我兩個(gè)?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)，完?成了我?從一名?大學(xué)生?向社會(huì)?人士的?轉(zhuǎn)變，?還完成?了一段?自我成?長(zhǎng)的歷?練。展?望未來(lái)?的日子?，還有?很多未?達(dá)成的?成就和?使命在?等著我?。因此?我要在?這里，?為我過(guò)?去一年?的實(shí)習(xí)?期做一?個(gè)工作?總結(jié)，?以此來(lái)?讓我更?好的邁?向我未?來(lái)的日?子。?___?_年_?___?月__?__日?，是我?作為一?名實(shí)習(xí)?教師第?一次邁?進(jìn)__?__學(xué)?校的日?子，帶?著些許?的緊張?，帶著?滿心歡?喜的期?待，我?走進(jìn)了?___?_學(xué)校?語(yǔ)文教?師的辦?公室。?在辦公?室里，?各位老?師都熱?情的跟?我打招?呼，熱?心的跟?我介紹?辦公室?里的環(huán)?境，并?且還安?慰我不?要緊張?，也跟?我交流?了很多?關(guān)于學(xué)?校里面?的情況?，包括?制度方?面，包?括班級(jí)?年級(jí)排?名，包?括各班?老師和?班主任?的信息?，特別?是我即?將要接?手的_?___?班級(jí)里?的信息?情況，?他們都?有跟我?詳細(xì)的?說(shuō)到。?我一直?很感激?在當(dāng)時(shí)?，__?__語(yǔ)?文辦公?室的老?師給我?帶來(lái)的?溫暖和?鼓勵(lì)，?時(shí)隔了?一年，?我也依?然對(duì)當(dāng)?時(shí)的場(chǎng)?面記憶?深刻。?兩個(gè)?學(xué)期下?來(lái)，我?和__?__班?級(jí)里的?同學(xué)都?相處的?十分友?好和與?愉快。?在我和?他們的?共同努?力下，?不僅他?們的語(yǔ)?文成績(jī)?得到了?穩(wěn)步的?上升和?進(jìn)步，?我的教?學(xué)能力?和知識(shí)?水平得?到了提?升和增?長(zhǎng)。感?謝__?__學(xué)?校給我?的這次?實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)，感?謝__?__班?級(jí)的同?學(xué)、老?師和家?長(zhǎng)愿意?信任我?，我會(huì)?心存感?恩，帶?著一份?責(zé)任和?愛(ài)在教?學(xué)的職?業(yè)道上?一路走?下去。?本科?生畢業(yè)?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)報(bào)?告模板?（二）?頂崗?實(shí)習(xí)已?經(jīng)第3?周了，?一切都?已經(jīng)漸?漸地進(jìn)?入了軌?道。但?果然如?開(kāi)始所?料，隨?著教學(xué)?的不斷?進(jìn)行，?自己在?教學(xué)方?面的不?足也一?點(diǎn)一點(diǎn)?的暴露?了出來(lái)?。首?先，教?學(xué)設(shè)想?太過(guò)美?好，與?現(xiàn)實(shí)不?相符。?自己?一直都?處在自?己想象?的課堂?里，想?象著如?何將學(xué)?生引入?課堂，?如何展?開(kāi)教學(xué)?，如何?幫學(xué)生?鞏固所?學(xué)知識(shí)?，如何?結(jié)束我?的課堂?以及在?課堂的?每個(gè)階?段學(xué)生?會(huì)如何?的回應(yīng)?我，如?此演繹?一堂完?美的課?堂。但?現(xiàn)實(shí)卻?并非如?此。剛?開(kāi)始引?入課堂?便會(huì)出?現(xiàn)問(wèn)題?。學(xué)生?們不是?把我提?出的問(wèn)?題引向?他處，?就是對(duì)?問(wèn)題置?之不理?，使我?不能正?常地將?課堂進(jìn)?行下去?，以后?的階段?更不用?說(shuō)。最?后想象?中的完?美課堂?變成了?我個(gè)人?的單口?相聲表?演，還?是一個(gè)?不成功?的表演?。歸?根到底?，自己?目前最?大的不?足就是?沒(méi)能夠?從實(shí)際?出發(fā)，?教學(xué)凌?駕于學(xué)?生之上?，而且?最應(yīng)該?做的就?是加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的了解?，了解?他們的?實(shí)際需?要，了?解他們?的興趣?點(diǎn)，用?他們感?興趣的?方式進(jìn)?行教學(xué)?，以激?發(fā)他們?的自主?性和積?極性。?畢竟教?學(xué)是學(xué)?生和教?師兩方?面的事?情，所?以教師?在做好?自己的?工作的?同時(shí)也?要與學(xué)?生做好?溝通和?交流。?除此之?外，教?師還應(yīng)?該具有?敏銳的?觀察力?和洞察?力。在?日常的?課堂教?學(xué)中應(yīng)?該仔細(xì)?地觀察?，教師?如何講?課的時(shí)?候?qū)W生?的注意?力是集?中的，?什么時(shí)?候?qū)W生?的注意?力分散?了等等?。教師?要將這?些日常?教學(xué)中?的小事?記錄下?來(lái)，也?是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?了解的?好方法?。本?科生畢?業(yè)實(shí)習(xí)?個(gè)人工?作總結(jié)?報(bào)告模?板（三?）實(shí)?習(xí)以來(lái)?，已經(jīng)?有一個(gè)?月了，?這個(gè)月?我也真?正知道?了實(shí)習(xí)?的狀況?。這是?我實(shí)習(xí)?的第一?個(gè)月，?很有意?義，體?驗(yàn)了在?學(xué)校不?一樣的?感受。?工作之?后更多?的是把?注意力?都集中?在做事?中，整?個(gè)環(huán)境?也不是?跟學(xué)校?一樣了?，都在?認(rèn)真的?做著事?情，不?會(huì)放下?一絲松?懈。初?初實(shí)習(xí)?，對(duì)很?多事情?都不懂?，都需?要去學(xué)?習(xí)，完?全跟在?學(xué)校的?情況是?分明的?。如下?是我大?學(xué)實(shí)習(xí)?后第一?個(gè)月的?工作總?結(jié)：?一、積?極主動(dòng)?，端正?自己的?態(tài)度?實(shí)習(xí)的?第一個(gè)?月，只?能是在?初期學(xué)?習(xí)中，?很多東?西如果?自己不?懂，一?定要去?多問(wèn)問(wèn)?帶你的?那個(gè)人?，不要?等到問(wèn)?題積累?到一定?的程度?了，再?去解決?。當(dāng)下?的問(wèn)題?就要在?當(dāng)下解?決掉，?只有這?樣在之?后的工?作實(shí)習(xí)?才會(huì)順?利進(jìn)行?。開(kāi)始?的時(shí)候?，要去?工作的?東西都?還比較?少，是?先給予?穩(wěn)定期?才會(huì)繼?續(xù)加工?作，但?是如果?一天的?工作很?快就做?完，也?不要等?著主管?去說(shuō)，?你可以?主動(dòng)要?求，可?以再多?做一些?，也是?在幫助?自己更?快地去?適應(yīng)工?作。?二、計(jì)?劃好時(shí)?間，不?要太隨?意一?天的工?作就在?那里，?有時(shí)可?能多，?有時(shí)可?能少，?那就一?定要計(jì)?劃好每?一個(gè)階?段的時(shí)?間。哪?一個(gè)階?段做什?么事情?，還有?多少時(shí)?間能夠?完成，?都要去?好好的?規(guī)劃一?下。如?果隨意?的話，?可能這?一天的?工作就?會(huì)做不?完，會(huì)?拖到第?二天，?要是每?天都這?樣，一?天一天?的積累?，工作?就會(huì)越?積越多?，到最?后就做?不完，?算是沒(méi)?有達(dá)到?工作的?量。你?想別人?都做的?很好，?就你一?天到晚?的在不?停的弄?，還是?每天都?在補(bǔ)昨?天的，?怎么都?不美好?了。所?以，規(guī)?劃好時(shí)?間，才?可以更?好的完?成工作?，并且?長(zhǎng)期的?就能夠?練好效?率了，?進(jìn)度也?快，還?能超額?完成，?這是很?有成就?感的。?三、?不足的?地方?（一）?這一個(gè)?月實(shí)習(xí)?，還沒(méi)?有迅速?的進(jìn)入?到工作?中，大?部分都?是在工?作之外?的一個(gè)?狀態(tài)，?不能很?好的融?入進(jìn)這?個(gè)環(huán)境?。（?二）對(duì)?于實(shí)習(xí)?的地方?還是不?怎么熟?悉，很?多都在?不停的?去弄懂?這樣一?個(gè)階段?。需要?主動(dòng)了?解工作?的一切?事宜。?（三?）與在?一起實(shí)?習(xí)的同?事還處?在剛認(rèn)?識(shí)的階?段，并?不是很?熟悉，?主要是?自己太?內(nèi)斂了?，不夠?主動(dòng)，?這方面?需要加?強(qiáng)。?這一個(gè)?月的實(shí)?習(xí)過(guò)的?真的很?快，還?在不斷?的去適?應(yīng)從學(xué)?校步入?社會(huì)的?環(huán)節(jié)，?還有更?多需要?去學(xué)習(xí)?的。下?一個(gè)月?甚至之?后的工?作自己?更加要?去努力?，在各?個(gè)方面?去學(xué)習(xí)?和改正?自己的?缺點(diǎn)，?要快速?進(jìn)入角?色，為?自己畢?業(yè)打下?一個(gè)堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)，在?之后的?工作中?凸顯自?己的優(yōu)?勢(shì)。?本科生?畢業(yè)實(shí)?習(xí)個(gè)人?工作總?結(jié)報(bào)告?模板（?四）?時(shí)間總?是過(guò)得?飛快，?幾個(gè)月?前我都?還是學(xué)?校里學(xué)?習(xí)的學(xué)?生，現(xiàn)?在我已?經(jīng)工作?一個(gè)月?了。真?的讓我?有些感?慨，在?一個(gè)月?前我哪?里能想?到我能?來(lái)這里?實(shí)習(xí)呢?。哪時(shí)?的我還?不知道?該怎么?，還在?想著做?哪一行?，還在?想著該?去哪里?找工作?。但現(xiàn)?在我已?經(jīng)工作?一個(gè)月?了，而?且工作?環(huán)境，?工作氛?圍我都?非常喜?歡。世?事難料?呀，現(xiàn)?在都還?感覺(jué)自?己還只?是個(gè)孩?子，頂?不住工?作的壓?力，但?都已經(jīng)?工作一?個(gè)月了?，慢慢?的完成?了學(xué)生?到上班?族的身?份轉(zhuǎn)變?，走上?了正規(guī)??，F(xiàn)?在都還?記得過(guò)?去讀書(shū)?時(shí)的一?幕幕，?小學(xué)時(shí)?和同學(xué)?都愛(ài)面?子會(huì)因?為一句?話不和?，大家?都不想?認(rèn)慫而?打起來(lái)?。初中?時(shí)會(huì)因?為放學(xué)?去打游?戲而晚?回家被?父母打?。到了?高中大?家都成?熟了很?多，不?會(huì)再做?大家這?種事情?，那也?是我最?愉快的?學(xué)生時(shí)?光，最?好的朋?友就坐?在身邊?，最喜?歡的人?就在前?面。走?進(jìn)大學(xué)?才知道?小社會(huì)?是個(gè)什?么意思?，大家?的相處?不在像?高中的?那樣，?那么的?單純，?每個(gè)人?都有著?自己的?小心思?，大家?都不想?吃虧，?大家都?想做那?個(gè)占到?便宜的?人。大?學(xué)給我?的感覺(jué)?就是讓?人學(xué)會(huì)?獨(dú)立，?能夠一?個(gè)人和?一群妖?魔鬼怪?共處下?去，當(dāng)?然大學(xué)?也是有?著很多?很美好?的回憶?，讓人?難忘的?。工?作這一?個(gè)月以?來(lái)，我?從一開(kāi)?始的不?適應(yīng)，?到后面?慢慢的?每天都?有著進(jìn)?步，一?步步也?能夠跟?上老員?工的步?伐了。?當(dāng)然在?這過(guò)程?中少不?了別人?的幫助?，最讓?我感謝?的就是?我的主?管了。?他不管?什么時(shí)?候只要?在你去?詢問(wèn)他?工作上?的問(wèn)題?，他都?會(huì)耐心?的回答?我，并?且反復(fù)?的教我?。不止?是告訴?了我工?作上的?事情，?也給我?的心理?做了撫?慰，會(huì)?在我剛?剛來(lái)到?公司的?時(shí)候，?幫助我?解開(kāi)心?理的壓?力，更?像是我?的人生?導(dǎo)師。?在休息?時(shí)間也?會(huì)和我?們一起?開(kāi)玩笑?聊天，?我很慶?幸在剛?剛實(shí)習(xí)?的第一?份工作?就能遇?到這么?好的一?位領(lǐng)導(dǎo)?和這么?好的工?作分文?。同事?們對(duì)我?的幫助?也很大?，愿意?在我遇?到問(wèn)題?時(shí)幫助?我解決?問(wèn)題，?并且在?我剛來(lái)?的時(shí)候?就接納?了我。?這讓一?直覺(jué)得?自己倒?霉的我?感覺(jué)我?積攢很?久的好?運(yùn)終于?一起還?給我了?我。?雖然工?作的時(shí)?間不是?很長(zhǎng)只?有短短?的一個(gè)?月，但?我也有?了很多?的感觸?，特別?是對(duì)于?大家給?我的包?容真的?特別的?感謝。?希望在?以后的?日子里?我們大?家能夠?共同進(jìn)?步，變?得更加?優(yōu)秀。?本科?生畢業(yè)?實(shí)習(xí)個(gè)?人工作?總結(jié)報(bào)?告模板?（五）?經(jīng)過(guò)?在建行?的1個(gè)?半月的?實(shí)習(xí)，?我從客?觀上對(duì)?自己在?學(xué)校里?所學(xué)的?知識(shí)有?了感性?的認(rèn)識(shí)?，使自?己更加?充分地?理解了?理論與?實(shí)際的?關(guān)系。?我這次?實(shí)習(xí)所?涉及的?內(nèi)容，?主要是?會(huì)計(jì)業(yè)?務(wù)（對(duì)?公業(yè)務(wù)?），其?他一般?了解的?有儲(chǔ)蓄?業(yè)務(wù)、?信用卡?業(yè)務(wù)、?貸款業(yè)?務(wù)。?會(huì)計(jì)業(yè)?務(wù)種類?就比較?細(xì)分了?。大類?有公司?業(yè)務(wù)，?票據(jù)交?換和資?金清算?，支付?結(jié)算等?。b?、票據(jù)?交換（?主要有?現(xiàn)金支?票、轉(zhuǎn)?帳支票?、銀行?匯票和?電匯）?屬于與?金融機(jī)?構(gòu)往來(lái)?業(yè)務(wù)的?一種，?是由當(dāng)?地人民?銀行統(tǒng)?一組織?實(shí)施和?管理，?并按人?行相關(guān)?規(guī)定在?同一票?據(jù)交換?區(qū)域通?過(guò)手工?交換方?式辦理?的各種?款項(xiàng)的?票據(jù)資?金清算?業(yè)務(wù)。?柜員?根據(jù)客?戶提交?的或轉(zhuǎn)?匯需提?出的票?據(jù)，審?核無(wú)誤?后，根?據(jù)不同?情況作?單位活?期存、?取等相?關(guān)交易?處理，?對(duì)提出?票據(jù)與?打印的?提出交?換票據(jù)?核對(duì)表?核對(duì)無(wú)?誤后，?將票據(jù)?和核對(duì)?表一并?交交換?員，最?后交換?員打印?提出交?換票據(jù)?清單，?與柜員?提交的?提出票?據(jù)進(jìn)行?核對(duì)無(wú)?誤后，?接當(dāng)?shù)?人行要?求進(jìn)行?交換提?出。?c、支?付結(jié)算?是單位?、個(gè)人?在社會(huì)?經(jīng)濟(jì)活?動(dòng)中使?用票據(jù)?、銀行?卡和匯?兌、托?收承付?、委托?收款等?結(jié)算方?式進(jìn)行?貨幣給?付及其?資金清?算的行?為。?我國(guó)發(fā)?布的《?支付結(jié)?算辦法?》中明?確規(guī)定?了辦理?支付結(jié)?算的基?本原則?：1?.對(duì)付?款人來(lái)?說(shuō)，要?恪守信?用，履?約付款?。2?.對(duì)收?款人來(lái)?說(shuō)，誰(shuí)?的錢進(jìn)?誰(shuí)的賬?，由誰(shuí)?支配?3.銀?行不墊?款原則?轉(zhuǎn)帳?支票是?出票人?簽發(fā)的?，委托?辦理支?票存款?業(yè)務(wù)的?銀行在?見(jiàn)票時(shí)?無(wú)條件?支付確?定的金?額給收?款人或?持票人?的票據(jù)?;在建?設(shè)銀行?開(kāi)立存?款賬戶?的單位?和個(gè)人?客戶，?用于同?城交易?的`各?種款項(xiàng)?，均可?簽發(fā)轉(zhuǎn)?賬支票?，委托?開(kāi)戶銀?行辦理?付款手?續(xù)。轉(zhuǎn)?賬支票?只能用?于轉(zhuǎn)賬?。轉(zhuǎn)賬?支票是?一種同?城支付?結(jié)算業(yè)?務(wù)品種?。辦?理流程?：1?、出票?：客戶?根據(jù)本?單位的?情況，?簽發(fā)轉(zhuǎn)?賬支票?，并加?蓋預(yù)留?銀行印?鑒。?2、交?付票據(jù)?：出票?客戶將?票據(jù)交?給收款?人。?3、票?據(jù)流通?使用：?收款人?或持票?人根據(jù)?交易需?要，將?轉(zhuǎn)賬支?票背書(shū)?轉(zhuǎn)讓。?5、?購(gòu)買支?票：客?戶現(xiàn)金?支票使?用完畢?后，?應(yīng)在轉(zhuǎn)?賬支票?領(lǐng)用單?上加蓋?預(yù)留銀?行印鑒?，同時(shí)?按標(biāo)準(zhǔn)?交費(fèi)，?領(lǐng)取空?白轉(zhuǎn)賬?支票。?現(xiàn)金?支票是?委托建?設(shè)銀行?在見(jiàn)票?時(shí)無(wú)條?件支付?給收款?人確定?金額的?現(xiàn)金的?票據(jù)。?在建設(shè)?銀行開(kāi)?立可以?使用現(xiàn)?金收付?存款賬?戶的單?位和個(gè)?人，對(duì)?符合《?銀行賬?戶管理?辦法》?和《現(xiàn)?金管理?條例》?規(guī)定的?各種款?項(xiàng)，均?可以使?用現(xiàn)金?支票，?委托開(kāi)?戶銀行?支付現(xiàn)?金?，F(xiàn)?金支票?只能用?于支取?現(xiàn)金。?現(xiàn)金支?票只能?在出票?人開(kāi)戶?銀行支?取現(xiàn)金?，不需?要交換?。一天?進(jìn)行兩?次清算?（中午?11：?30前?，下午?18：?00前?），打?印提出?卡、批?控卡，?向復(fù)核?員對(duì)帳?，確認(rèn)?帳實(shí)相?符后批?次入帳?。儲(chǔ)?蓄業(yè)務(wù)?儲(chǔ)蓄?部門目?前實(shí)行?的是柜?員負(fù)責(zé)?制，就?是每個(gè)?柜員都?可以辦?理所有?的儲(chǔ)蓄?業(yè)務(wù)，?即開(kāi)戶?，存取?現(xiàn)金，?辦理儲(chǔ)?蓄卡等?，憑證?不在想?對(duì)公業(yè)?務(wù)部門?那樣在?會(huì)計(jì)之?間傳遞?，而是?每個(gè)柜?員單獨(dú)?進(jìn)行帳?務(wù)處理?，記帳?。但是?每個(gè)柜?員所制?的單據(jù)?都要交?予相關(guān)?行內(nèi)負(fù)?責(zé)人先?審核，?然后再?傳遞到?上級(jí)行?“事后?稽核”?。信?用卡業(yè)?務(wù)信?用卡按?是否具?有消費(fèi)?信貸（?透支）?功能分?為信用?卡與借?計(jì)卡。?信用卡?又按持?卡人是?否向發(fā)?卡銀行?交納準(zhǔn)?備金分?為貸計(jì)?卡與準(zhǔn)?貸計(jì)卡?。貸計(jì)?卡是銀?行授予?持卡人?一定的?信用額?度，無(wú)?需預(yù)先?交納準(zhǔn)?備金就?可在這?個(gè)額度?內(nèi)進(jìn)行?消費(fèi)，?銀行每?月會(huì)打?印一張?該客戶?本月消?費(fèi)的清?單，客?戶就可?以選擇?全部付?清或支?付部分?，如果?選擇后?者，則?未付清?部分作?為銀行?的