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本文格式為Word版，下載可任意編輯——沉重的反義詞2022年6月21日，云南賓川，職業(yè)學校高二學生張某與茍某在宿舍內發(fā)生斗毆，后張某被刀刺傷，搶救無效死亡。2022年3月22日，四川眉山，發(fā)生一起職業(yè)學校學生斗毆事情，2名學生重傷后死亡。

2022年4月5日，廣東東莞，兩名職業(yè)學校學生因元旦晚會上的一次身體擦碰而導致4個月后一場悲劇的發(fā)生，兩人輕傷，一人重傷后身亡。

2022年9月16日，湖北建始，職業(yè)學校高一男生易某將高二學生尹某刺死。

……

梳理這些事情，我們的筆觸是遲滯的，心情是沉重的。

職業(yè)學校的一些教師對上述現(xiàn)象的看法更值得我們深思：

——我就是這類學校的教師，我深深明白孩子教導的失敗實質上就是家庭教導的失敗。

——為了安好，為了沒有家長到學校鬧事，為了沒有家長投訴，為了沒有媒體負面報道，老師們的奮斗目標是不出事，學生的思想問題、勞績問題、才能問題統(tǒng)統(tǒng)都是小事。身為老師除了深深的擔憂和自責外，我還能干什么呢？

——有人說，“社會上多了一所職校，就少了一座監(jiān)獄”。既然是這樣，政府就理應為每所技校派駐武警。當群體事情發(fā)生的時候，教師的血肉之軀真的很渺小。不是學校管理不力，是學校根本沒有管理才能。這些孩子不是來職校才變壞的，是壞孩子集中了才惡性事情層出不窮。

盡管這些事情、這些觀點代表不了職業(yè)學校的全部。但是事情屢屢發(fā)生、觀點頻頻展現(xiàn)，就務必引起各方的重視。

我們在此前就強調過職業(yè)教導要讓學生合意。我們也曾關注過2022年北京海淀藝術職業(yè)學校學生欺凌老師視頻事情，以及一位自稱“農二代”的職校畢業(yè)生的沉痛心聲。

加快進展現(xiàn)代職業(yè)教導，首要之舉是培養(yǎng)現(xiàn)代意義上的人。先成人后成才。理應說，各級各類職業(yè)學校在學生的“成人”教導上功不成沒。一位在職業(yè)學校工作了20余年的老教師說：“今天的學生確實不如從前的學生聽話、懂事，但只要有愛心，真誠地為學生付出，我想，孩子們還是會明白事理的。有時候真地很累心，但是在職教的講臺上，我照舊開心地播種著夢想?！蔽覀兏信逵谶@樣的熟悉與行為。對于職業(yè)教導在這方面做出的付出，政府要認賬，社會也要認賬。并基于此，理應提高一線從事職業(yè)教導者的社會地位和經濟待遇。

與此同時，我們也要意識到，近年來職業(yè)學校所承受的教導責任過多過重，而且還在向更多、更重的方向進展。這些過多過重的責任往往是由于社會、家長的逃避與推卸，以及前期教導的缺失而導致的。

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