淺議中職語文的興趣教學(xué)法

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摘要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，是推動學(xué)習(xí)的最有效的內(nèi)部動力。本文從誘發(fā)興趣、激發(fā)興趣、強化興趣等方面探討中職語文興趣教學(xué)方法，旨在為未來工作供給參考建議。

中職語文；興趣教學(xué)；學(xué)習(xí)動力

沒有任何興趣，被迫舉行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌管學(xué)識的意圖。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓課堂彌漫活力是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于語文教學(xué)的全過程，這將對實現(xiàn)語文課堂教學(xué)整體布局的優(yōu)化起到重要作用。學(xué)識本身是富有魅力的，教師如何用豐富的學(xué)識來吸引學(xué)生，添加活力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們感到熟悉新事物，掌管新學(xué)識是一種享受，是一種樂趣。這就需要做到以下幾點。

一、誘發(fā)學(xué)生的興趣是運用興趣教學(xué)法的前提

（一）巧設(shè)導(dǎo)語和懸念

對學(xué)生來說，每一節(jié)課都是一個新的開頭。而學(xué)生在課前可能從事各種各樣的活動，還沉迷于方才的活動中。如何轉(zhuǎn)移學(xué)生的興奮點，關(guān)鍵在于導(dǎo)入得法。高明的導(dǎo)入語，能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)他們進入設(shè)定的教學(xué)“圈套”，吸引學(xué)生的留神力，為整堂課的完備教學(xué)打下根基；也使學(xué)生產(chǎn)生濃重的興趣，產(chǎn)生一種迫切的心情渴望新課的到來，使課堂氣氛活躍。因此導(dǎo)入新課是一種教學(xué)藝術(shù)，融學(xué)識性、藝術(shù)性于一體。教師走進教室即進入角色，調(diào)控自己的感情，用幽默詼諧的語言，以飽滿高興的心情感染學(xué)生，讓學(xué)生一開頭就進入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣能明顯地提高課堂教學(xué)效果。我上《短歌行》一課時，用心設(shè)計了這樣的導(dǎo)語和懸念——“《三國演義》中寫的赤壁之戰(zhàn)前夜，曹操招集文官武將在大船上宴會，席中，他興趣勃勃地吟誦一首詩，誦畢，一位謀士說：‘詩詞有些不吉利’。曹操聽罷，撥劍一刺，這位跟隨他多年的謀士便一命嗚呼。同學(xué)們，誰知道這首詩題目是什么？詩中哪些句子不吉利？……”，結(jié)果把全體學(xué)生的興趣給誘發(fā)起來了。

（二）將語文學(xué)習(xí)與專業(yè)技能、生活實際相結(jié)合

職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)具有確定的特殊性，它的教學(xué)目的不單是為了獲得學(xué)識和才能，同時更提防才能的牽引，所以，在課堂內(nèi)容的選取上可以適當?shù)耐黄?，以表達語文的工具性和思想性的高度統(tǒng)一原那么。此外，指導(dǎo)學(xué)生寫好書面應(yīng)用文書——實習(xí)籌劃、總結(jié)等，或要求學(xué)生把實習(xí)過程中的某一環(huán)節(jié)用口頭的方式表達出來等等，這樣既可以加強學(xué)生對專業(yè)課的理解，又可以提高學(xué)生專業(yè)術(shù)語的表達才能，為學(xué)生步入社會打下良好的根基。例如對電子專業(yè)、汽修專業(yè)的學(xué)生，加強科技說明文的教學(xué)，并要求學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)，分別寫作《怎樣修理電視機》《汽車駕駛操作步驟》等說明文，這樣，學(xué)生在寫作中遇到問題就會主動問老師，這就產(chǎn)生濃重學(xué)習(xí)的興趣。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣是運用興趣教學(xué)法的關(guān)鍵

（一）營造輕松活躍空氣

就教師自身而言，可以按照心理相容理論，培養(yǎng)師生感情，激發(fā)和進展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是由于，師生間的心理相容，關(guān)系和諧，可以消釋學(xué)生的逆反心理，引起學(xué)生對教師的斷定回響，并在課堂教學(xué)中合作默契。

1.徹底消除“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念，主動地接近學(xué)生。新課程要求教師要從權(quán)壇上走下來，走到學(xué)生中間去。只有這樣，才能讓學(xué)生感到師生是對等的，學(xué)生才容許采納你。

2.教態(tài)要和藹可親，這樣學(xué)生會體會到教師講課有一種和暖，會覺得老師可親可近，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重興趣，從而“親其師，信其道”。

3.允許學(xué)生與教師討論，而且在討論中崇敬事實，絕不給學(xué)生難受。這樣老師可以提問學(xué)生，學(xué)生也可以反問老師，在相互質(zhì)疑中相互學(xué)習(xí)，共同探討，從而營造出一種生動、活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在輕松、高興、自然的氣氛中獲取學(xué)識。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

就教材而言，教師可以根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的特點，采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在生物教學(xué)中，可以通過查看和測驗，加強生動多樣的直觀教學(xué)。這是由于，生物學(xué)根本上是一門測驗科學(xué)，各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律主要是通過查看和測驗獲得的。教學(xué)中，可以讓學(xué)生在對活生物體、生物標本、模型和各種裝片舉行有序地查看、測驗的根基上，實事求是地得出科學(xué)的結(jié)論，這就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增。就教學(xué)設(shè)備條件而言，現(xiàn)在條件稍微好的學(xué)校，教室里都安裝上了多媒體教學(xué)設(shè)備。所以，教師要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，通過播放圖片、動畫、視頻等，開展豐富多彩的直觀教學(xué)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、強化學(xué)生的興趣是運用興趣教學(xué)法的保證

（一）告成體驗法

心理研究說明：一個人只要體驗一次告成的快樂和告成的欣慰，便會激起追求屢屢告成的信念與氣力，“告成的快樂是一種巨大的心緒氣力?！苯處熢诮虒W(xué)中要創(chuàng)設(shè)各類學(xué)生告成的條件，通過課堂提問、搶答、測試、比賽、嬉戲等方法，使每一位學(xué)生都能體驗一次告成的快樂體驗，哪怕是微小的，使學(xué)生在告成中激發(fā)和強化學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感。從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極參與，主動學(xué)習(xí)，整體優(yōu)化，全面提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新才能。

（二）結(jié)合專業(yè)特點舉行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

創(chuàng)新是一種創(chuàng)造性地運用已有的學(xué)識解決新問題的才能。近年來，我國倡導(dǎo)素質(zhì)教導(dǎo)與創(chuàng)新教導(dǎo)的新式教學(xué)模式，這就要求教師留神啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。如講授《威尼斯》一文時，可以讓學(xué)生開展想象的翅膀結(jié)合專業(yè)特點創(chuàng)造性地舉行學(xué)習(xí)。幼師班的學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)感受，用手中的顏料與畫筆描繪出意大利名城威尼斯明媚的自然風(fēng)光，并對自己的作品舉行闡明。旅游班的學(xué)生可以用聲情并茂的闡明去呈現(xiàn)海中之城威尼斯如畫的自然風(fēng)貌及瑰麗的藝術(shù)景象。結(jié)合專業(yè)學(xué)識內(nèi)容的語文教學(xué)，既提高了學(xué)生學(xué)語文的興趣，又訓(xùn)練了學(xué)生的專業(yè)才能。

四、結(jié)語

教