快速跑 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程快速跑教學課程標準本課以“健康第一”和面向全體學生的健康為宗旨，以新課程標準為依據(jù)，讓學生在歡樂愉快的氣氛中得到鍛煉，提高學生自主、合作、探究的能力，并盡可能多的給學生展示自我的空間和機會，并與師生同樂，共同體驗成功帶來的樂趣。教學內(nèi)容分析人教版體育水平二快速跑，快速跑是小學生對田徑教學的主要教材，是以最快的速度跑完規(guī)定的距離，發(fā)展速度素質(zhì)的教學內(nèi)容。學習快速跑重點是發(fā)展學生的反應速度、運動速度和位移速度。本課主教材設計為輕松、自然的快速跑。為避免教材枯燥給學生學習興趣帶來的負面影響，為了較好地達成本課教學目標，為了讓學生掌握正確的跑步姿勢，本課通過設置多樣情境，激發(fā)學生學習興趣，使之積極、主動地投入到身體練習中。使學生在奔跑中保持上體較正直，屈臂自然擺動，輕松、自然快速跑的基本姿勢。本課輔助教材設計穿插了游戲，目的是發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮想象能力，培養(yǎng)學生在快樂的活動中，展示自我，學有所獲和備戰(zhàn)中考。教學目標通過練習，學生了解快速跑起跑后加速跑的動作方法，分析不同動作的優(yōu)缺點。2、發(fā)展學生加速跑能力，上下肢、腰腹部力量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力；70%以上學生能正確體驗動作，達成個人目標。3、通過教學活動，培養(yǎng)學生的紀律觀念、安全意識，培養(yǎng)學生積極參與、合作、探究、創(chuàng)新，互幫互學及社會適應能力學習目標掌握快速跑的基本技術要領學情分析本課為水平二小學四年級，該年齡段的學生正處活潑好動期，有很強的求知欲、表現(xiàn)欲和獨立性，具有較強的耐受挫折的能力，教學中應充分發(fā)揮學生的主動性，表現(xiàn)其追求成功，嘗試挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。所以在體育教學上沒有對學生進行過專業(yè)的訓練。使學生對快速跑的的認識也不盡相同；如何實施體育教育需要教師認真思考的問題。重點、難點重點：學生能了解掌握彎道快速跑的基本動作要領，積極進行自主學練。難點：學生能夠掌握好彎道快速跑過程中身體傾斜的角度，保持好身體平衡，并能在實際生活中靈活運用。教與學的媒體選擇視頻教學，多媒體播放課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1觀看視頻教學，學生觀摩新技術動作2室外教學，教師引導學生進行熱身3教師進行技術動作教學，引導學生回憶視頻動作4學生進行技術練習5技術鞏固，游戲等…………教學活動詳情教學活動1：*******活動目標快速跑的技術教學解決問題快速跑的技術掌握技術資源運用視頻進行學習常規(guī)資源粉筆等活動概述教師引導學生，學生進行練習，教與學的策略教師要發(fā)揮自身的主導，學生為主體的策略，對學生進行正確的引導，使得學生的自主學習，