小學信息技術第六冊教學設計總結

第一課

初始一教分是Office系列軟件中的一部分主要用于制作廣告宣傳產(chǎn)品演示輔助演講等。學生可以利用此軟件完成主題教學或研究性學習的成果匯報。本課主要介紹如何啟動、窗口組成、創(chuàng)建幻燈片和制作簡單的賀卡。本課所學習的內容與Word的操作有所銜接，教師可以結合以前學習的知識，采用任務驅動教學法，讓學生去聯(lián)想、收集相關的知識信息，讓學生展開自主、探究、合作的學習方式，教師的引導、幫助的作用要使用得當。重點：窗口的組成、創(chuàng)建和保存文件的方法難點：對幻燈片版式的選擇和使用二學分五年級學生已經(jīng)具有了比較好的電腦操作技能，因此在備課和設計練習問題時，應盡量延伸拓展到書外的知識，照顧到每一位學生，調動他們的積極性，滿足他們的求知欲望。三教目知識與技能目標：PowerPoint的啟動方法，的窗口組成、創(chuàng)建幻燈片和制作簡單的賀卡的方法。過程與方法目標：通過學生自主學習、探究，自己去尋找解決問題的方法、途徑，自由選擇學習伙伴，共同交流學習新知，形成自己的知識建構。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過制作簡單的賀卡，培養(yǎng)學生對教師尊敬、熱愛的情感，同時讓他們學會與他人溝通，提高合作學習的能力，在自主學習中培養(yǎng)他們實際操作能力、觀察能力和應用能力。四教準硬件資源的：能夠運行Office2000的機器，最好有多媒體網(wǎng)絡教室。軟件資源：Powerpoint2000，Word2000素材資源：學生需要的各種文字或圖片材料，或提供在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)搜索的地址。創(chuàng)設學習情境用的（學生作品集、多媒體課件、圖片）結合本單元內容制作的多媒體輔助教學課件或網(wǎng)頁作時考慮學生的年齡特點和知識基礎，難度要有梯度，并且最好能形成系列。有條件的機房最好還要鏈接到互聯(lián)網(wǎng)的相應網(wǎng)站上。也可以建一個虛擬網(wǎng)站，為學生上網(wǎng)提供方便。五教過教學模式：情境創(chuàng)設，任務驅動，自學探究、評價交流，總結反饋。（一）創(chuàng)設情境，提出問題將上學期學習的Word識與本學期的新知結合在一起，銜接的同時做好鋪墊。建議教師準備幾個學生熟悉的主題，用Word制作的主題板報存在機器里，組織學生迅速

調出這些文件。教師出示演示文稿作品，與學生剛才調出的作品相比較。師：誰能說出兩幅作品的相同與不同？學生自由回答引出本課的知識制作簡單的演示文稿。出示教學任務1、學習PowerPoint的啟動。2、自主學習的窗口組成。3、小組合作學習如何創(chuàng)建幻燈片和制作簡單的賀卡。給學生出示作品可以是教師制作的《教師節(jié)》或是《第一課初識Powerpoint》的幻燈片，色彩和動畫都可以加上，以此來創(chuàng)設情境。還可以結合實際學生收集教師節(jié)的材料，創(chuàng)設一個向老師問候的情境，總之要創(chuàng)設與學生生活實際關系比較密切的情境，學生有目的學習，教學才能收到期好效果。（二）自學探究、合作學習1、啟動方法可以讓學生利用網(wǎng)絡廣播上前演示，沒有網(wǎng)絡的可以大屏幕投影投出去，學生上機嘗試操作。也可以讓會的同學當小老師，互相幫助。有了以前學習的基礎，這個環(huán)節(jié)大部分學生能很順利地實現(xiàn)知識遷移。2、學生自主探PowerPoint窗口組成有幾部分，給學生提出自學問題們打開，然后迅速觀察它的窗口組成，告訴老師各部分的名稱都是什么？自己研究探索找出答案教師要在學生研究后進行總結，將知識點提練出來，并要進行當?shù)刂v解，這是很關鍵的。3、小組合作研究，怎么樣制作出簡單的賀卡來，而且還能夠讓它屏顯示。鼓勵學生多想幾種方法來制作，要求有圖片、文字、藝術字。這里有一部分知識是以前學過的，教師可以簡單地引著學生復習，以順利完成本課的教學。在實踐操作環(huán)節(jié)可以適當加入一些小的比賽，讓學生更有興趣地去學，在新課教學環(huán)節(jié)中，要多一些觀察形成過程，并注意觀察典型問題的提出。這樣學生對新知掌握的會更好，也會再一次提高教學效果和教學質量。（三）評價交流、總結反饋分小組匯報，同學之間互相交流作品中，然后進行總結、表揚、反饋，使他們樂于參與教學活動，在活動中動手動腦，手腦結合，大膽實踐，體驗成功的喜悅，并填寫評價表六評建1高年級的學生具有一定的公平評價的標準，因此在學習過程中，使用評價表的方式學生能夠相對比較公正地分析自己以及評價別人學時采用自評互評的方式，同桌互相評價表一）合研究學習后制作的作品中，采用了互評、師評的方式（表二2學生在學習過程中，將收集的信息與完成工作進行保存。所以利用檔案袋評價

來進行自我評價或協(xié)作組評價，使學生養(yǎng)成良好收集信息的習慣，也可以提高他們處理信息的能力學生檔案袋可以自己設計但要求學生一定要注意收藏，并注意對自己集信息進行分類表一（參考）

表二（參考）

AB！

A！類型12345

檔案袋定構成作品產(chǎn)生和入選說明，學生自己分析和評定自己作品的反思學生家長和其他人提供的學生作品的范本根據(jù)學生的反映和教師的評價、觀察、考查等做的記錄學生取得成績后的總結，教師的詳細說明和對學生的觀察，教師的課程計劃和教學計劃學生作業(yè)

備注

第二課

讓幻燈動來——種動畫式一教分本課在上節(jié)課的基礎上學習兩種動畫方式：預設動畫和自定義動畫。這部分知識學生運用起來有一定難度，所以教師要準備充足的教學資源，引導學生去思考、學生也要收集有關的資料、圖片，課上加以整理。結合當前環(huán)保的重要性，本課將主題確定為“保護環(huán)境也可以用教材上的賀卡作為示例，還可以由學生自定主題，教師在設計教學課件時可以加上一些動畫效果，與上節(jié)課的知識形式對比，激發(fā)學生的學習興趣。重點：設置幻燈片動畫的兩種方式預設動畫和自定義動畫難點：自定義動畫的設置二學分五年級的學生，電腦操作技能已經(jīng)比較熟練了，而且具有上節(jié)課的基礎，所以在教學環(huán)節(jié)的設計上，要適當增加一些有難度的思考題，讓他們去主動探求答案，提高學生的學習積極性同時采取多種教學方法來調動他們的積極性使學生愿意學主動學，達到良好的教學效果。三教目知識與技能目標：學習預設動畫和自定義動畫設置。過程與方法目標：通過學生自主學習教學內容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學習知識，培養(yǎng)學生的實際操作能力、思維能力和應用的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過制作幻燈片，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，從身邊的小事做起，培養(yǎng)他們參與的意識，與他人互相溝通的能力。四教準硬件資源：能夠運行Office2000的機器，最好多媒體網(wǎng)絡教室。軟件資源：Powerpoint2000，素材資源：收集一些關于“保護環(huán)境料，文字圖。還可以將自己寫的作文，存在機器里。老師制作的自學網(wǎng)頁或課件。教師提供有關環(huán)保的網(wǎng)址：五教過

國家環(huán)?？偩志G色中華環(huán)境保護站點中華環(huán)保網(wǎng)教學模式：創(chuàng)設情境、任務驅動、自學探究、評價交流、總結反饋。（一）創(chuàng)設情境，提出問題用投影放映學生上節(jié)課的作品，討論，提出自己的看法，然后放映老師的作品進行比較學生自由發(fā)言指出教師出示的幻燈片里有圖片文字藝術字并且都動起來了，

從而導入新課。出示本節(jié)課學習任務：1、自主學預設動畫命令的設置2、小組合研究，學會自定義動畫命令的設置。3、以“保環(huán)境”為主題制作一幅作品，比如《讓“地球媽媽”笑起來讓學生“用所學到的知識和技能去解決實際生活中的問題，讓所學的為自己的“需要”而服務。（二）探究學習，合作交流1．這個階段學習如果學生基礎好，就直接讓學生利用自學網(wǎng)頁或件學習，如果學生基礎不好，就以老師講授為主。如果采用講授式的教學方法師在前面演示預設動畫設置生觀看并上機實踐；如果學生自學，教師要適當?shù)亟榻B一下利用學習課件、網(wǎng)頁自學的方法，千萬不能說是自學教師就放手什么也不管了。2．學生上機實踐預設動畫后，請同學看一幅作品，和自己現(xiàn)在完的作品比較一下，帶著問題：如何設置更高級的動畫效果，引出“自定義動畫”的設置。3個環(huán)節(jié)建議學生以小組為單位組人數(shù)以4-5為宜學探究“自定義動畫”命令的對話框，看看各部分的組成與如何設置。出示自學任務：

自學老師網(wǎng)頁中的作品以小組合作研究這幅作品中都使用了哪五種動畫效果。研究討論對效果進行設計時，如何確定多個動畫的順序如何設置動畫時的聲音和動畫播放后的效果如果要自動啟動動畫放映將如何設置。能否快速看到設置好的效果。然后先以小組為單位匯報研究結果，全班交流學習后，教師要對出現(xiàn)的問題講解，將問題解決后，學生繼續(xù)完善作品，將自己的作品進一步美化。有條件的可以將小組內的作品傳到一個人的機器里，本組同學可以互相點評，鼓勵同學找問題，在解決問題中學生的知識在積累。（三）評價交流，總結反饋將同學的作品在網(wǎng)上廣播，其他同學觀看的同時提出自己的意見、看法，教師適當點評，互相取長補短，使學生體驗到集體的力量，讓學生擁有成就感。六評建1、

本節(jié)課是PowerPoint中重點，且比較難掌握，可以分成三課時或更多的課時，可以看學生的實際情況來講解，這部分內容最好以主題教學的形式進行，使學習過程前后銜接，另外主題也可以讓學生自行擬定，這樣他們制作起來興趣將會更濃，教學效果會更好。、

在課堂評價標準或評價量規(guī)制定時根據(jù)評價的目的劃分出學習過程和結

果兩個方面的量表，對學生作品評價要注重學生作品設計的思路和過程。鼓勵家長參與教學評價，不要以分數(shù)做評價，可以適當?shù)剡x一些笑臉、紅花、星星等等。標準可以自定，盡量開放，以鼓勵為主。、評價量表：要求

自評

互評

師評

家長評價合理地應用動畫表達主題整體布局平衡合理頁面設計與主題風格一致并有藝術性圖片畫的使用合理并有助于理解主題小組成員在完成各自任務的同時相互合作同完成任務小組分工明確

學生一學生二學生三學生四

第三課一教分

在幻燈中入影片聲本課主要介紹如何插入文件中的聲音、錄制聲音、插入文件中的影片、設置聲音和影片的播放四個教學內容。媒體幻燈片中的“多媒體”在本課中有具體的體現(xiàn)，所以在教學設計上要突出學生為學習的主體，可以設計一些研究性環(huán)節(jié)，讓學生自己去探求新知，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從而使學生技能都得到發(fā)展與提高。本課是以母親節(jié)的賀卡為例，也可以按照書上的例子進行教學，還可以結合學生感興趣的主題，總之主題一定要開放，學生要感興趣。重點：介紹插入聲音和影片、錄制聲音難點：設置影片和聲音播放方式二學分影片與聲音的插入是新的知識，學生一定感興趣，所以教師在課前要讓學生充分做好準備，準備一些影片和聲音素材，讓學生在尋找素材的同時聲音和影片的格式也有了了解，拓寬了他們的知識空間。三教目知識與技能目標學習在如何插入文件中的聲音錄制聲音、插入文件中的影片、設置聲音和影片的播放方式。過程與方法目標：通過在教學過程中，學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時尋找合作伙伴拓展思維，從而培養(yǎng)學生的實際操作的能力、創(chuàng)新能力以及觀察應用的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過制作有聲音、影視的作品，培養(yǎng)學生對媽媽的熱愛以及愛國主義情感。四教準硬件資源：最好是可以上網(wǎng)的多媒體教室，學生機要求有聲卡，音箱和話筒。軟件資源：Powerpoint2000，看圖軟件素材資源：收集關于“母親節(jié)”的資料、圖片和文字，制作一張帶有動畫效果的賀卡。教師提供一些圖片、文字存在教師機中通過局域網(wǎng)共享資源。五教過教學模式：情境創(chuàng)設、任務驅動、自學探究、合作學習、評價交流，總結反饋。（一）創(chuàng)設情境，提出問題播放教師制作的優(yōu)美的文稿，并配以《媽媽的吻》音樂。師：在母親節(jié)，除了要給媽媽送禮物之外，你還做什么呢？同學們自由發(fā)言，說要獻給媽媽一首歌，從而導入新課。出示本節(jié)課的教學任務：1、制作獻母親的演示文稿，最好以小組為單位進行分工和合作2、學習在PowerPoint中如何插入文件中的聲音。

3、自主學如何錄制聲音。4、小組合研究如何插入文件中的影片、設置聲音和影片的播放。制作作品，展開討論評價。（二）自學探究，交流學習1、交流一下學生課下收集的資料，看看都找到了哪些有價值的資，如果有好的可以通過局域網(wǎng)互相借鑒。同時注意觀察，聲音文件的類型都有哪幾種？你能了解幾種？同學之間可以互相交流。2、思考怎樣將同學們收集到的聲音插入到作品當中。學生自己學，然后匯報研究的結果學生上機操作這個環(huán)節(jié)教師一定要看學生自學的效果如何，如果大部分學生不能完成學習任務，教師一定要講解操作過程，如果學生自學效果好，可以鼓勵學生多嘗試幾種聲音文件的插入。3、教師可以用語言或其它一些方法，調動同學們的學習熱情師“剛才我聽到有的同學還想獻給媽媽一聲自己唱的歌曲，你們嘗試一下如何錄下來，而且插入到文件中，試試吧學生上機自學，在這個環(huán)節(jié)中教師適當點撥，要適時地將技巧介紹給學生。然后請幾個同學匯報自己學習的結果和出現(xiàn)的問題。老師和同學們互相探討將問題解決。（三）合作學習、研究交流師：老師有個問題希望同學們幫助解激發(fā)他們的求知欲作品中有聲音文字、圖片，可是想要插入我家一起出去玩的影片，該怎么設置呢？而且能不能設置影片與聲音的播放次序？小組合作研究、探討一下，用集體的力量與智慧幫助老師尋找到答案。學生小組合作研究，教師引導。如果學生要插入MP3，可以適當介紹一些，在PowerPoint中，插入曲的方法與插入CD樂曲或WAV聲音文件的方法是一樣的擇“插入菜單下“影片和聲音”項中的“文件中的聲音”命令即可。如果你安裝的是PowerPoint無法完成同樣的操作PowerPoint支持格式的聲音文件。學生匯報研究結果，匯報時學生邊演示邊操作，其他同學觀看，提出自己不同的意見與看法，取長補短。盡量讓學生作品百花齊放，學生與教師互相研究學習的氣氛可以濃一些，讓學生在互相學習的過程中共同進步。學生上機制作作品，將獻給媽媽的禮物更完美、更豐富。（四）評價交流、總結反饋通過教學網(wǎng)展示學生的作品，學生之間互相評價，互相借鑒，取他人之長，補自己之短。學生制作好以后，要求學生將作品拷回家，請家長給作品評價，并提出修改建議。六評建

評價交流時，通過各小組的比賽，培養(yǎng)了他們協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，認識到人與人之間相互合作才能共同發(fā)展。用記分表的形式進行評價，公平、合理，學生接受的比較好表如下）建議：因課容量大，對設備要求高，學生在實踐過程中會出現(xiàn)許多問題，教師在課前做好思想準備。此部分不僅要生評、師評、再加上家長評價，也可多增加一些主題和情境教學，讓學生融入其境。另外學生對錄制音樂感興趣，課時可以適當增加。項

目

自

評

互

評

師

評

家長評價聲音和影片的格式你能了解幾種，是通過何種方式獲得的能否結合任務確定合適的信息來源能否制定切實可行的信息收集計劃，并能與同學進行交流能否利用現(xiàn)有條件恰當?shù)夭迦肼曇艉陀捌?，且效果令你滿意你對插入聲音和影片感興趣嗎你們小組分工明確嗎，每個人都完成了自己的任務了嗎家長建議

第四課美化幻燈——背和用設計板一教分這節(jié)課主要介紹幻燈片的背景設置，包括設置幻燈片背景和應用設計模板兩項。本課的教學內容是前幾節(jié)的美化，為下一階段的學習做好準備，同時較前幾課來講內容相對集中，所以建議教師在教學設計上多注重背景設置對話框應用，讓學生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)問題，不要過多的傳授知識，盡量多通過網(wǎng)絡傳遞教學反饋信息，輔助教師指導作用的發(fā)揮，以達到良好的教學效果。本課的主題是在上節(jié)課基礎上繼續(xù)完成的，也可以按教材上的示例制作可以用學生自擬的主題師要給學生一個寬松的選擇余地。重點和難點：利用“背景”設置幻燈片的背景，應用設計模板可以作為擴展內容介紹。二學分本課的學習是在學生已經(jīng)基本掌握各項操作基礎上展開的此時學生已經(jīng)對操作界面、設置動畫、插入聲音影片有了很好的掌握，而且能夠制作出比較完美的作品來，所以本課的教學相對容易展開，讓學生在學習美化幻燈片的同時，使學生審美鑒賞能力得到提高是十分必要的。三教目知識與技能目標：利用“格式”菜單中的“背景”美化幻燈片；利用應用設計模板快速地設置背景。過程與方法目標：通過學生自由選擇學習內容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學習知識。情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生對信息進行篩選、整理、利用的基本能力，同時提高他們審美情趣，提高學生實踐操作能力，協(xié)作學習的意識和研究探索的精神，認識到集體的力量是無窮的。四教準硬件資源：多媒體網(wǎng)絡教室，投影機軟件資源：Powerpoint2000看圖軟件素材資源：學生查找的背景圖片，將教師為學生準備的素材共享。五教過教學模式：情境創(chuàng)設、任務驅動、自學探究、合作學習、評價交流，總結反饋。（一）創(chuàng)設情境，提出問題師：同學們，上節(jié)課你們送給媽媽的禮物她喜歡嗎？有沒有誰的媽媽對你們的禮物提出建議的？（出示幾個家長反饋意見你們自己還有什么想法提出來，展示一幅教師的作品，此作品背景色彩鮮艷與主題風格一致，激發(fā)他們學習的欲望，導入新課——將幻燈片美化。

出示本節(jié)課學習任務：1、設置與燈片主題風格一致的背景。2、自主學，合作研究如何運用計算機已經(jīng)提供的模板美化作品。（二）自主探究、合作學

1師講授如何設置單色背景過教學網(wǎng)進行演示后學生上機進行實踐一環(huán)節(jié)對基礎弱的學生可以采用講授法，如果學生自學能力強，可以讓學生利用自學課件學習后嘗試操作2、教師出示幾幅作品，讓學生指出作品背景顏色很漂亮，不過有作品的背景顏色過重，將主題覆蓋了。這就需要學生有很好的審美能力，選擇與主題相適應的背景，學生小組合作學習，怎么樣設置它的填充效果，與自己的主題符合，建議教師在自學課件中要明確指出可以使用單色過渡色紋理圖片等學生根據(jù)主題選擇適合的背景。學生合作研究，教師適當引導，匯報研究結果，上前演示。4、教師再出示一幅完整的幻燈片作品，學生觀察，指出教師的這作品背景都是統(tǒng)一的模式，學生自主學習，怎么樣來設置統(tǒng)一的背景，引出“全部應用”和“應用”的區(qū)別。關于應用設計模板，教師可以通過簡單的示例，讓學生有感性認識后，自由練習，在練習中針對出現(xiàn)的問題進行個別解決，就共性問題可以發(fā)揮學生的作用，讓學生邊操作邊講解。學生制作作品，根據(jù)自己的需要進行設置，讓自己的作品更加絢麗多彩。（三）評價交流、總結反饋學生上前演示他的作品，其他同學觀看，然后提出自己的意見，教師科學的評價，互相借鑒，使學生體會到成功的喜悅！六評建建議增加收集信息的環(huán)節(jié)，讓學生以小組為單位，依據(jù)主題的意義，按照專題和學習任務進行收集資料信息并存入自己的文件夾中，同時在評價的過程中，采取學生互相評價多些，經(jīng)過交流與探討，將不會、不懂、掌握不準確的知識弄明白，老師要慎用定量評價，呈現(xiàn)評價結果時要盡量避免給學生排名次，弱化評價地學生的選拔。收集的資料對你學習是否有幫助

你是通過什么方式收集的圖片和文字材料

你把每次自評量表收集整理了嗎

你經(jīng)常對信息進行再加工嗎作品作品作品作品

第一課

自我介一、教分析二、學分析這個年齡的學生已有一定的計算機基礎，學過多種軟件的使用方法，因此，在技術方面可讓學生互相幫助，自行解決，培養(yǎng)合作精神。學生的個性明顯多樣化，又比較喜歡創(chuàng)新，因此，要鼓勵他們充分展現(xiàn)個性特點，并能接受不同個性的朋友，加深相互的理解，增進彼此的友誼。三、教目標1、初步掌握搜集信息、整理信息、發(fā)布信息和應用信息的方法；2、復習Word、Powerpoint等軟件的使用方法；3、能綜合運用各種軟件處理信息；4、發(fā)展創(chuàng)造能力，培養(yǎng)良好情感。四、教準備1、安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件；2、準備好掃描儀、數(shù)碼相機、視頻采集設備。五、教流程（一）導言隨著新世紀的到來，信息化的浪潮使我們的世界發(fā)生了翻天覆地的變化，在實際生

產(chǎn)、生活和學習活動中，信息已經(jīng)無時無刻不伴隨其中。既然信息化如此重要，那么我們就應該知道什么是“信息樣應用“信息我們難得相聚在X年X班，已共同學習了幾年，因此有必要相互了解，讓彼此的心靠得更近。將一個真實的你展示給大家。現(xiàn)在，就將自己作為信息源，將有關的信息介紹給同學和老師，讓大家對你有更深層的了解，相信你會得到更多的理解和幫助，這也是人與人之間了解和溝通的重要途徑。（二）任務在這次活動中，學生要互相幫助，完成以下任務：1、搜集有關自己的信息。包括：不同時期的照片、錄像、兒時的玩具和生活用品、出生證明、屬相、星座、習慣、特點、愛好和趣事等；2、將搜集的信息按照不同類型分類、整理；3、利用的制表功能繪制出個人檔案表，并填入個人信息（可參照教材中的表格，也可以讓學生自行設計者利用Powerpoint將搜集的個人信息制作成演示用的多媒體幻燈片；4參照檔案表或幻燈片向同學、老師作自我介紹，也可再設計一個介紹和展示自我的網(wǎng)頁，并將其在因特網(wǎng)上發(fā)布。（三）過程1、分組討論，明確搜集、整理信息的方法。（1）關于自己的信息都有哪些；（2）從哪能搜集到這些信息；（3）怎樣把這些信息輸入計算機；（4）搜集的信息如何進行分類；（5）可用什么軟件編輯“自我介紹2、各自行動，在實際操作中完成知識、技能的綜合、貫通。（1）通過家長、親戚和好朋友的幫助，搜集關于自己的信息；（）將搜集的信息用掃描儀、數(shù)碼相機、視頻采集設備輸入計算機。兒時玩具、生活用品等實物可先拍照或攝像，再輸入計算機，文字材料可先編輯好，以文檔形式保存；（）在電腦中單獨建一個文件夾，在此文件夾下建幾個子文件夾，將各類信息分別存入?？砂磮D片文檔、錄像……分類可按不同時期分類，或按日常生活、學習、娛樂……分類；（）編輯“自我介紹”的形式不限，盡量展現(xiàn)自己的獨特個性?？缮暇W(wǎng)查閱一些個人網(wǎng)頁，以激發(fā)靈感。3、信息發(fā)布（1）講講我自己：參照檔案表或幻燈片向同學、老師作自我介紹；

（2）找找閃光點：指出哪位同學的哪一部分很精彩，使你很有感觸；（3）評評誰的好：分組討論，總結出誰的演講精彩、作品詳細，有特點；（4）打印優(yōu)秀的作品，張貼或出一期墻報；（5）利用軟盤或因特網(wǎng)相互交流作品；（6）設計一個介紹和展示自己的網(wǎng)頁并將其在因特網(wǎng)上發(fā)布。第二課

旅游計一、教分析：二、學分析：高年級的學生已經(jīng)開始了解社會，他們有著強烈的接觸外界的愿望，對這個主題的興趣會很大，但考慮問題還不夠全面，容易脫離實際，所以教師要引導他們緊密結合實際情況，考慮多方面因素，使制定的計劃合理、可行。學生已有一定的計算機基礎，在技術方面可讓學生互相幫助，自行解決，培養(yǎng)他們團結協(xié)作的精神。三、教目標：1、掌握利用因特網(wǎng)搜集有用信息的方法；2、能靈活應用已學軟件制定計劃；3、激發(fā)學生對祖國、對自然的熱愛。四、教準備：1、安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件；2、連接因特網(wǎng)；3、提供幾個旅游方面的網(wǎng)站；4、復習搜索引擎的使用方法。五、教流程：（一）導言：同學們，家長帶你們去旅游過嗎？旅途愉快嗎？旅游不僅可以使人開闊眼界，增長知識，豐富閱歷，陶冶情趣，還可以領略祖國大好河山的壯美。想不想去領略鬼斧神工

的美景和人類智慧的結晶？先不要著急，在出行之前應先制定一個旅游計劃，這樣不僅可以節(jié)約時間，還可以使我們的旅游更加順利。（二）任務：在這個活動中，學生將查閱感興趣的旅游景點及旅途中涉及的各方面資料，然后制定一個旅游計劃。一個旅游計劃涉及很多方面，而結伴同行可以使旅途更加愉快、更加豐富多彩，你們可以自由組合成小組，分工合作，共同制定一個合理、可行的旅游計劃，并使用適當?shù)能浖O計一個旅游計劃表、一個旅游路線圖或撰寫一個旅游調查報告，最后向全班同學和老師做詳細的介紹。（三）過程：1、分組討論，明確搜集信息的方法、途徑。（1）選擇一個旅游景點，明確搜集該旅游景點的哪些信息；（2）判斷到該地旅游的時機是否合適和需要考慮的一些因素；（3）出行前需要準備的物資；（4）搜集到這些信息的途徑。2、小組行動，在實際操作中完成知識、技能的綜合、貫通，使思維更加嚴密。（1）確定合適的旅游目的地上網(wǎng)或去圖書館、閱覽室查閱報紙、雜志，收看（聽）電視、廣播，查找感興趣的旅游景點，包括該景點的方位和特色等；了解當?shù)氐慕煌?、氣候等信息；詢問曾?jīng)出門旅游過的親朋好友，看能不能得到一些有價值的信息。例如：要考慮當?shù)厥遣皇窃谧钅荏w現(xiàn)景點特色的季節(jié)？路途遠近與假期長短是否合適？旅游旺季的住宿問題是否能解決？（2）旅途安排在網(wǎng)絡環(huán)境下，小組成員自行分工，分別查詢合適的交通工具、時刻表及票價，并且有專人記錄數(shù)據(jù)和進行數(shù)據(jù)整理、比較，并計算結果。然后，討論選擇經(jīng)濟、舒適、又適合的出行方式。（3）物資準備及經(jīng)費預算考慮衣食住行及應急藥箱、通訊等各個方面。（4）制定旅游計劃小組成員自行分工，使用適當?shù)能浖O計一個旅游計劃表、一個旅游路線圖或撰寫一個旅游調查報告，最后匯總成統(tǒng)一的旅游計劃。（5）征求意見將旅游計劃講給父母和老師，征求他們的意見；小組討論，進一步完善旅游計劃。3、信息發(fā)布（1）小組派代表，結合自己的旅游計劃向老師和同學做詳細的介紹；

（）其他的同學可評評該小組的旅游計劃有什么優(yōu)缺點，看哪份旅游計劃做的有特色，而且可行；（3）評選出“最佳旅游計劃（4）將自己以前旅游的經(jīng)驗和教訓介紹給同學；（5）將你們的旅游計劃推薦給想要旅游的親朋好友。第三課室環(huán)境污調查一、教分析本主題通過對室內環(huán)境污染調查，搜集室內污染的種類，預防方法，增強學生的環(huán)保意識，幫助學生樹立關注生活的美好情感。室內環(huán)境污染是日常生活中經(jīng)常遇到并且與自身的健康有直接關系的問題此在活動中要激發(fā)學生保護環(huán)境護環(huán)境的意識，從身邊的環(huán)境入手，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且嘗試解決，培養(yǎng)關心社會的責任感。二、學分析小學生的心理處在萌芽狀態(tài)，他們對各種事物，特別是新生事物都充滿了好奇心，有極強的求知欲。許多小學生學計算機都是出于對計算機的新鮮感、好奇心。在日常的教學中，教師富有哲理和情趣的教學語言，生動形象的比喻，不僅能活躍課堂氣氛，而且能深深地感染和吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生的思維，從而使教師教得輕松，學生學得愉快。因此要精心設計提問。小學生學知識大多都是三分鐘熱度，短時的積極性很容易調動，怎樣使學生長時間的處于積極狀態(tài)呢？這就要求我們教師做到根據(jù)教材內容，設計出能夠引發(fā)學生好奇心和產(chǎn)生興趣的問題。例如：在我們的周圍，存在著一些危害健康的問題你知道嗎？你知道有哪些裝飾材料是有毒的？作為一名執(zhí)法者你會怎樣處理有危害的裝飾材料？這一系列的問題，讓學生感到新奇。圍繞這些問題，他們就會在教師“猜一猜試”中主動尋找答案六年級的學生個性活躍，組織教學時，要考慮大膽放手讓學生自學，在備課和設計任務時，應充分發(fā)揮學生主動參與意識，調動起每一位學生的積極性，滿足學生的表現(xiàn)欲望，并使其能相互交流。三、教目標1、對室內環(huán)境污染進行調查，了解室內環(huán)境污染的主要來源及防治辦法；2、能夠利用因特網(wǎng)獲取有關信息，并且能夠分析整理為我所用；3、培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。四、教準備1、安裝Word、Powerpoint、Flash、畫圖等軟件；2、連接因特網(wǎng)；

3、提供幾個有關網(wǎng)站的網(wǎng)址。五、教流程（一）導言當前，隨著生活水平的提高，人們越來越關注生活的質量，越來越關心身邊的環(huán)境問題。據(jù)統(tǒng)計，人們一天中的大部分時間是在室內度過的，而越來越多的室內裝飾材料對居住者的身體健康造成了危害。請同學們對我們周圍的裝飾材料做一個調查，以一個執(zhí)法人員、消費者、生產(chǎn)者的身份，對我們使用的裝飾材料進行調查研究，并寫出一個有價值的研究報告來，也可以對學校的教室進行調查，為校長提供一個建議，改善我們生活和學習的環(huán)境。（二）任務在本次活動中你將從室內環(huán)境污染的來源、危害、防治等方面展開調查，并且選擇生活中的具體環(huán)境進行，如教室、裝飾材料市場、家庭居室。最重要的是你將根據(jù)所調查的內容，對室內環(huán)境提出合理可行的改革建議。（三）過程1、搜集、整理信息（）學生可以將自己家作為調查和搜集信息的對象，在調查時，最好取得家長的幫助；（2）也可以將自己的教室或其它公共場所作為調查的對象；（3）按照內容，可以在活動中扮演不同的角色：做為執(zhí)法者：調查裝飾材料的來源、污染形式、辨別方法及處罰辦法；做為消費者：調查防治室內污染的方法、辨別有害材料的方法；做為生產(chǎn)者：調查污染的危害及國家相應的標準。（4）調查報告可以自己單獨設計，也可以和調查內容相同或相近的同學一起設計；（5）登錄因特網(wǎng)，查找一些有關的資料，作為自己調查的依據(jù)。2、發(fā)布信息（1）和其他同學的調查報告比一比，看看自己在哪方面不完善，并做相應的調整；（2）選取具有代表性的調查報告，讓該學生向全班同學發(fā)布；（3）學生自愿發(fā)言，談談自己在活動中的感受；（4）將調查報告交給自己的家長，并向他們提出防止室內環(huán)境污染的方案。第四課賀與大樹一、教分析本主題主要通過介紹賀卡與大樹之間的關系，使學生在分析兩者之間聯(lián)系的同時，明確環(huán)境保護的重要意義目的是讓學生認識到現(xiàn)代信息技術對環(huán)境保護所起的積極作

用?；顒又黝}是調查搜集每年同學們在賀卡上的消費及賀卡對于環(huán)境的影響，并且利用所學到的信息技術知識制作精美的電子賀卡，以此培養(yǎng)學生環(huán)保意識。因此，在設計教學時注意讓學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)賀卡與大樹之間的內在聯(lián)系學生去發(fā)現(xiàn)問題、去收集有關的信息，激發(fā)學生的環(huán)保意識，并且啟發(fā)學生采用什么樣的形式進行節(jié)日的祝福。二、學分析六年級的學生個性活躍，組織教學時，要考慮大膽放手讓學生自學，在備課和設計任務時，應充分發(fā)揮學生主動參與意識，調動起每一位學生參與的積極性，滿足學生的表現(xiàn)欲望。小學計算機課程課時安排較少教與學的任務相當艱巨課堂上引“快樂教學”是完全必要的。而小學生的年齡特點又導致他們上課時注意力不集中，易分散。針對這一情況，計算機課堂教學，應努力將所學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)他們的興趣，調動他們的積極性，使其主動地參與進來。三、教目標1使學生掌握在網(wǎng)上通過各種途徑獲取信息的能力，進一步培養(yǎng)學生分析信息的能力；2、掌握收發(fā)電子郵件、電子賀卡的方法；3、了解賀卡與樹木之間的內在關系，增強學生保護環(huán)境的意識。四、教準備1、自制電子賀卡；2、自制紙制賀卡；3、提供環(huán)保網(wǎng)站的網(wǎng)址；4、安裝Word、Powerpoint、Flash、畫圖等軟件。五、教流程（一）導言每年我們都要過許多快樂的節(jié)日，尤其在圣誕節(jié)和元旦期間，同學們都要在郵筒里塞滿各種各樣的賀卡。看著精致的卡片、祝福的話語，每個人都會有一種溫馨、幸福的感覺。但是，現(xiàn)在日益嚴重的環(huán)境問題，溫室效應、沙塵暴現(xiàn)象又是怎樣造成的呢？它與小小的賀卡有什么聯(lián)系？（二）任務在這個活動中，學生將作為調查人員，對賀卡與大樹之間的關系進行調查，并提出對于節(jié)日祝福方式改革的計劃。（三）過程1、自由分組，明確搜集信息的途徑和方法（）由某個同學或某個班級一年收發(fā)賀卡的數(shù)量，推算出全校一年共消耗多少張

賀卡；（2）調查一下制作這些賀卡需要砍伐多少棵大樹，浪費多少噸水；（3）如果不使用賀卡，還有哪些其它的方式表達我們的祝福；（4）當前我國土地荒漠化嚴重、氣候變暖，導致這些問題的原因是什么；（5）如何保護環(huán)境，有哪些措施；（6）作為一個小學生，能為保護環(huán)境做出哪些貢獻。2、各自行動（1）按照興趣，自由組合成調查小組；（）小組的任務可細化，例如第一小組調查賀卡與大樹的關系，第二小組調查環(huán)境惡化的原因，第三小組調查保護環(huán)境的措施等等；（3）用學過的應用軟件將搜集到的資料分別加工，注意選擇合適的方式；（4）如果發(fā)現(xiàn)他人有用的信息，請通知他，將信息共享。3、信息發(fā)布（1）小組代表向全班同學發(fā)表演說，介紹自己小組的成果；（2）其他小組的同學評價其成果，并指出優(yōu)點和缺點；（3）學生出示自己設計的電子郵件和用其它可回收的材料制作的郵件；（4）利用軟盤或因特網(wǎng)相互交流作品；（5）將調查的成果和數(shù)據(jù)交給有關部門。第五課

垃圾和圾處理一、教分析本主題以垃圾的危害、垃圾的處理、愛護環(huán)境為專題組織材料，內容豐富，科普性強。由三個部分組成：搜集信息、統(tǒng)計信息、制成表格。目的在于讓學生進一步學會如何利用學過的應用軟件制作統(tǒng)計表，使學生明白垃圾會對人類造成哪些危害，如何處理垃圾垃圾問題”是每一位學生在日常生活中能夠看到、聽到或感受到的，所以在進行教學活動時，應緊密結合生活實際，讓學生去搜集相關的信息，并將其整理和統(tǒng)計，這樣既可以培養(yǎng)學生的觀察能力和搜集信息的能力，還使學生從小養(yǎng)成不亂丟垃圾、愛護環(huán)境的好習慣，從而增強學生的環(huán)保意識。二、學分析教學的對象是高年級的學生，他們的觀察、理解、表達能力都比較強，這就要求在組織教學中，應把重點放在給學生創(chuàng)設情境中。因此在授課時，首先要使學生直觀感受到垃圾對我們生活和生存環(huán)境的影響，讓每一位學生都有一種危機意識，以此充分調動學生的積極性，體現(xiàn)出學生的主體地位。教學時要盡量照顧到每一位學生，還要盡量滿足學生的表現(xiàn)欲望，尤其是要尊重學生的個體差異，讓他們能自由地參與到其中去。

三、教目標1、利用學生在日常生活中搜集的信息，強化他們對信息技術知識的應用意識；2、培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，發(fā)展學生的觀察能力和思維邏輯能力；3、培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。四、教準備1、準備一個介紹垃圾危害的課件；2、垃圾實物（廢電池、廢紙等3、安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件；4、連接因特網(wǎng)。五、教流程（一）導言我國是人口大國，這就意味著我們同時是個垃圾大國。據(jù)有關部門統(tǒng)計，全國每年僅城鎮(zhèn)垃圾總量就達到了1.5億噸。而對其處理，基本上采取的都是較為原始的“搬家政策這不僅傳播細菌，污染環(huán)境，甚至會破壞生態(tài)平衡。同時，這種較為原始的垃圾處理方法，還使我們每年因此丟掉價值高250億元的可再生資源?，F(xiàn)在就讓同學們以各種身份調查，對垃圾的危害和垃圾的處理進行研究，并利用學過的應用軟件制作調查統(tǒng)計表過網(wǎng)絡上交到有關部門創(chuàng)造一個潔凈的生存環(huán)境貢獻自己的一份力量。（二）任務在活動中，學生可以分成小組或以不同的角色，對垃圾的危害和垃圾的處理展開調查、統(tǒng)計，并上交統(tǒng)計表。由于學生接觸面窄，搜集的信息不多，如果一個人去做比較困難，可以幾個人一起自由組合為一個小組分類調查，每一組都要在網(wǎng)上搜尋關于處理垃圾的方式方法。（三）過程1、分組、分角色調查學生自由組隊，利用課余時間進行調查可在父母的幫助進行調查，可以通過Internet、查閱報紙、雜志，收看（聽）電視、廣播，走入社區(qū)等方式搜集資料。分組方式一：（1）家庭垃圾統(tǒng)計組：調查家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量、種類；（2）垃圾的分類統(tǒng)計組：調查垃圾的分類、能否循環(huán)使用、是否對環(huán)境有危害；（3）垃圾的處理統(tǒng)計組：調查垃圾處理的方式，分析每種方式的利弊。分組方式二：（）作為居民：調查的結果是環(huán)保調查員的重要依據(jù)，也是各類調查的基礎，因此應首先將居民區(qū)的家庭垃圾分類和處理情況作出統(tǒng)計并列出統(tǒng)計表(可參照書中的表格)；（）作為環(huán)保調查員：由于這個角色對于社會上的垃圾分類情況以及居民家庭垃

圾的處理情況都應有所了解因此環(huán)保調查員的主要任務是對垃圾的分類和處理情況作出統(tǒng)計并列出統(tǒng)計表(可參照書中的表格)；（）作為記者：記者有義務將社會上的一切真實情況反映給群眾，因此他主要任務是選擇垃圾的最終處理方法，及對人民生活或是健康狀況的影響作出調查，并列出垃圾處理調查表(可參照書中的表格)，匯報你找到的有效處理垃圾的方式和方法。2、提出問題（1）垃圾對人類的危害；（2）如果每人每天平均產(chǎn)生1千克的垃圾，那么全家一年能產(chǎn)生多少垃圾；（3）垃圾的種類，每一類包括哪些垃圾；（4）我們該如何處這些理垃圾；（5）在現(xiàn)實生活中，我們可以為垃圾的有效處理做哪些事情。各組學生之間進行交流匯總。學生自主探究、交流、思考后回答問題。整理學生搜集的資料，進行分析。學生利用辦公軟件制作統(tǒng)計表。三個組根據(jù)本組的搜集的信息的特點進行制表(以以書上的表為例，也可以設計統(tǒng)計表，注意在制表時可以自己、也可以幾個人共同設計、制作一個統(tǒng)計表。3、發(fā)布信息（1）將自己或小組的調查報告在班級發(fā)布；（2）其他小組的同學評價其成果，并指出優(yōu)點和缺點；（3）給自己的家人作一個“垃圾和垃圾處理”的演說；（4）將優(yōu)秀的調查的成果打印輸出，散發(fā)給親朋好友。第六課

保護動一、教分析由于人類對自然壞境的破壞，對動物的肆意捕殺，動物的生存受到了極大的威脅，生態(tài)環(huán)境也遭到了嚴重的破壞，如此惡性循環(huán)下去，人類必定會為此付出慘重的代價?！氨Ｗo動物”這個主題的目的就是要教育學生愛護我們的地球母親，愛護我們的動物朋友，珍惜自然環(huán)境。通過調查報告或信息發(fā)布等形式，幫助學生搜集、制定保護動物的措施，使他們了解自然，愛護自然，從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識，人人爭做保護動物的小衛(wèi)士，并通過自己的努力，形成全社會愛護自然，保護動物的良好風尚。二、學分析現(xiàn)在的小學生，雖然很喜愛動物，也具有保護動物的潛意識，但他們對地球上生物的分布和現(xiàn)狀了解并不多。為什么要保護動物？怎樣保護動物？這些意識都不足。因此在教學時，應注重信息的搜集與整理（信息的搜集采取多樣化養(yǎng)他們獨立、合作，動手、動腦的能力，充分發(fā)揮學生的個性思維，利用網(wǎng)絡信息強化學生的參與意識。

三、教目標1通過了解動物，懂得要如何保護動物，培養(yǎng)學生熱愛地球，熱愛大自然，保護自然環(huán)境人人有責的優(yōu)良品質；2、能運用網(wǎng)絡等資源將搜集的信息撰寫以“保護動物”為主題的調查報告；3、培養(yǎng)學生動手實踐，搜集整理信息的能力；4、培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的良好意識。四、教準備1、準備一個介紹動物的多媒體課件；2、學生課前搜集的動物資料；3、安裝Word、Powerpoint、Flash、畫圖等軟件；4、連接因特網(wǎng)；5、提供幾個有關保護動物的網(wǎng)址。五、教流程（一）導言在我們居住的這個星球上，除了人類以外，還生存著成千上萬種生物，它們都是我們人類的朋友。可是根據(jù)有關專家的調查，最近一些年，平均每5天就有一種爬行動在地球上消失是一件多么可悲的事情物的滅絕不單單是使我們失去了一個朋友，而且我們的生態(tài)平衡也會因此遭到破壞，我們人類早晚會為此付出慘重的代價。（二）任務通過信息的搜集、對比和整理，使學生了解周圍環(huán)境中動物出現(xiàn)生存危機的現(xiàn)狀，出現(xiàn)這種情況的原因是什么？作為學生我們應該做些什么？（三）過程1、搜集信息；（）小組交流搜集的動物資料（教師演示課件：蜻蜒、青蛙、燕子捕捉害蟲或一些野生動物成了餐桌上的食物、集市上的交易品的畫面等等（2）分角色調查科學家：調查周圍地區(qū)動物分布情況以及瀕臨滅絕的物種及環(huán)境變化情況，并撰寫一個如何保護動物的調查報告；動物保護組織人員收集關于動物在野生環(huán)境中是怎樣生存的資料和保護這些動物需要采取哪些措施；政府工作人員：搜集政府為了保護動物出臺了哪些法律、法規(guī)；社區(qū)工作人員：在居民區(qū)、社區(qū)和學校開展愛護動物和保護動物的宣傳。（3）啟發(fā)學生得出結論：要愛護自然，保護環(huán)境。2、整理處理信息（1）自由分組；

（2）選擇適合自己的報告主題，有目的的記錄；（）撰寫調查報告（可以是介紹一種動物或周圍地區(qū)動物的現(xiàn)狀、保護動物愛護環(huán)境的措施或方法3、實踐參與、發(fā)布信息（1）出示調查報告，全班評價交流；（2）將學生搜集的信息發(fā)送給有關部門或在網(wǎng)站上發(fā)表；（3）出一期保護動物的墻報；（4）向親朋好友宣傳保護動物的重要性，讓他們也成為愛護動物的公民；（5）因特網(wǎng)上有很多關于保護動物的網(wǎng)站，把這些網(wǎng)站推薦給你的親朋好友。第七課

生活中廣告一、教分析“生活中的廣告”這個主題主要是利用學生的實踐活動，使其懂得如何甄別五花八門的廣告，進而進行科學的消費，科普性比較強?；顒影ㄋ鸭鎸嵭畔?、統(tǒng)計信息、設計廣告三部分。目的在于讓學生在學會WordPowerpoint和Flash的基本操作的基礎上，更上一層樓，設計出一個圖文并茂的平面廣告來。本書介紹的知識在日常生活中都能看到，但廣告的真假卻難以辨別，所以在進行教學時，應緊密結合生活實際，讓學生主動地參與搜集信息和調查研究，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力和辨別真?zhèn)蔚哪芰?。二、學分析由于活動面向的是高年級的學生，他們已具有了一定的觀察、理解、表達、辨別真假的能力。為了能夠充分調動學生的積極性和主動性，讓他們在自主探究中掌握一些技能，在組織教學中應注重給學生創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生打造一個“我是廣告設計師”或“我是一個消費者”的氛圍，在充分調動起每名學生的積極性的同時還要盡量照顧到每一位學生量滿足學生的表現(xiàn)欲注和尊重學生的個體差異。三、教目標1、利用Word、Powerpoint和Flash中提供的工具，設計一個圖文并茂的廣告；2、培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神，提高學生的觀察能力、辨別真假廣告的能力；3、培養(yǎng)學生實事求是的優(yōu)良品質。四、教準備1、廣告圖片、錄像；2、安裝Powerpoint、Flash和畫圖等軟件。五、教流程（一）導言同學們，當我們打開電視、廣播，翻開報紙、雜志，各種各樣的廣告讓我們眼花繚

亂，這些廣告不僅使我們的生活更加豐富多彩，還給我們的消費提供了依據(jù)?？梢哉f，我們的生活離不開廣告，也需要廣告。你們也可以成為廣告設計師并且設計出有特色的廣告。（二）任務在這節(jié)課中，學生將作為一名優(yōu)秀的廣告設計師，來設計自己的廣告并在網(wǎng)上向大家進行展示。由于學生綜合能力和審美能力不強，一個人去做比較困難，可以幾個人一起自由組合為一個小組來設計廣告。作為一個平面廣告設計師，要設計一個真實、環(huán)保、無公害健康的廣告。向同學、老師、家長開一個信息發(fā)布會，介紹你的廣,并且在因特網(wǎng)上發(fā)表你的作品一段時間后統(tǒng)計一下你的作品點擊率。（三）過程1、觀察、討論教師發(fā)放收集的廣告?zhèn)鲉尾⒉シ艓锥螐V告錄像。提出問題：（1）哪些廣告是我們生活中最常見的？（2）哪些廣告是真實的，哪些廣告是不真實的（3）廣告有哪些作用？它是怎樣達到目的的？通過這些問題，讓學生有目的地去實踐。2、搜集信息學生自由組隊利用課余時間收集資料也可在父母的幫助進行收集可以上網(wǎng)，查閱報紙、雜志，收看(聽電視、廣播搜集資料。然后在班級內交流?？梢砸孕〗M為單位，結合你們搜集的資料，自由討論、交流，然后說一說、議一議：（1）你最喜歡的或你最討厭的廣告有哪些為什么?（2）你們收集到的廣告可以分成幾種類型每種類型有什么優(yōu)點和缺點?（3）你將利用搜集到的資料作哪一方面的廣告設計？為什么？學生整理搜集的資料，進行分析，確立自己要設計的廣告主題，并通過小組合作的形式明確廣告的最終目的是什么，它要達到什么樣的效果。設計一個自己最喜歡的平面廣告。利用Powerpoint、Flash或畫圖程序來設計自己的平面廣告。(注意在制作平面廣告時，可以自己獨自制作，也可以幾個同學合作設計3、信息發(fā)布（1）將自己或小組設計的廣告在班級發(fā)布；（2）其他同學可對設計的廣告進行評價；（3）將你制作的廣告寄給有關的廠家。

第八課

保護水源一、教分析人類已邁入了新的世紀，這是一個富有挑戰(zhàn)的時代。隨之而來我們要面臨的問題也很多，其中水的問題不能忽視，它與我們的生活息息相關。但在平時的日常生活中，我們身邊普遍存在浪費水的現(xiàn)象。所以通過這個實踐活動，使學生們清楚地認識到水在生活中的重要性及如何科學地利用水資源有限的水資源為我們人類的生產(chǎn)活服務。二、學分析高年級的學生思維敏捷思考問題較全面索知識的能力強但約束力稍差一些。因此在備課過程中，要注意全面，盡量照顧到每一位學生，積極調動他們參與學習的熱情，滿足學生的求知欲，尊重學生的個體差異。在教學中營造輕松、和諧、愉快的教學氛圍。為了使學生盡快地進入學習狀態(tài)，要讓學生親自調查與水有關的內容，把結果填入表格或寫入調查報告中，進行對比。三、教目標1、進一步掌握利用Word或其它應用軟件制作表格、統(tǒng)計表；2培養(yǎng)學生動手的能力、協(xié)作能力，讓學生通過活動學會總結問題、解決問題的能力；3、通過活動，讓學生了解目前水資源的情況，激發(fā)學生保護水資源的意識。四、教準備1、安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件；2、連接因特網(wǎng)；3、提供幾個有關保護水資源的網(wǎng)址；4讓學生提前一周收集有關水資源的書面材料，建立一個文件夾，把資料輸入到Word軟件中保存。五、教流程（一）導言水是生命之源，沒有水就沒有自然界中的生命，當然也包括我們人類在內。但水并不是取之不盡、用之不竭的。當我們留心報紙、廣播和電視上的新聞，就會發(fā)現(xiàn)與我們的生存息息相關的水已經(jīng)出現(xiàn)問題了。在我們生活的地球上，缺水已是一個世界性的普遍現(xiàn)象。在世界現(xiàn)有總水量中，海水約占97%，淡水儲量只占2.53%。而在地球的淡水中，比較容易開發(fā)利用的淡水量又僅占淡水總量的2.99%。由于環(huán)境的惡化和人類無節(jié)制地開發(fā)淡水，不少國家或地區(qū)出現(xiàn)了淡水資源不足和告急現(xiàn)象。我國雖然淡水資源豐富，但人均占有量卻很少，只有世界平均水平的25%，而且資源分布極不均勻，我國有相當一部分城市都不同程度地存在缺水現(xiàn)象，有的城市甚至嚴重缺水，可以說，淡水的日趨匱乏已經(jīng)是影響我們生產(chǎn)和生活的嚴重問題?，F(xiàn)在就請同學們對我們周圍的水資源進行調查研究，目的是保護我們賴

以生存的水。（二）任務有關水資源的內容很廣，可以把學生分成幾個組，每個小組調查的內容不同，最重要的是你調查的結果真實、數(shù)據(jù)準確，能引起人們的注意。綜合所有同學調查的內容，制作一張全面、細致的表格。用Word制表時讓學生思考，表格應怎樣設計，根據(jù)自己調查的內容，確定表格的行與列。也可以利用學科整合的思想，將信息技術知識的學習與小學語文學科相結合。寫一篇關于水資源的文章，有條件的可以利E—Mail把它發(fā)送給老師。（三）過程教師可以展示自己的調查表，讓學生對調查表有一個感性了解。1、信息搜集自由分成小組并明確每組要解決的幾個問題。第一組：現(xiàn)在的自來水與以前的自來水有什么區(qū)別；第二組：通過上網(wǎng)、查閱報紙、雜志，收看（聽）電視、廣播，了解水資源信息情況；第三組：自己和家人一周的生活用水的情況；第四組：當?shù)睾恿?、湖泊的水質污染情況、污染源、干涸程度。2、小組活動小組內探索、交流、思考后，形成調查報告表。要注意意見統(tǒng)一。通過多媒體向其他同學公布結果。3、信息發(fā)布（1）全班同學討論，得出結論。制作一張內容全面、信息準確的新表格；（2）注意表格中要有“是否可以節(jié)約、是否可以循環(huán)使用（）對與其他同學發(fā)布的信息要認真聽、多思考，提出有價值的質疑，在爭論中得出結論；（4）請學生們自愿發(fā)言，講一講自己有關利用、節(jié)約用水的想法和感受。第九課

天氣預一、教分析本主題是以天氣的變化為專題來組織材料的。它內容豐富、科普性強，而且與我們的生活緊密聯(lián)系。在活動中主要是利Word和Powerpoint等軟件統(tǒng)計天氣的變化，制作統(tǒng)計表。目的是通過統(tǒng)計表，使學生明白天氣預報的重要性，幫助我們了解未來天氣的變化趨勢，以方便我們的生產(chǎn)、生活，同時為我們的出行帶來方便。通過學生收集、整理、統(tǒng)計信息，培養(yǎng)學生對抽象事物的觀察能力和分析能力。

二、學分析高年級的學生已經(jīng)具備了抽象思維的能力，他們的觀察、理解、表達能力都很強，所以在組織教學中，要注意創(chuàng)設情境。在組織教學時，可以讓學生先看一段關于天氣的錄像或課件，對天氣預報有感性上的認識，這樣可以充分調動學生參與活動的熱情，確立學生的主體地位，滿足學生學習的欲望。教學中，要注意全面，盡量照顧到每一位學生，尊重學生的個體差異。營造輕松、和諧、愉快的教學氛圍。三、教目標1、培養(yǎng)學生自主發(fā)覺、觀察、總結的能力及實際操作技能；2培養(yǎng)學生合作、互相學習、互相啟發(fā)的精神，激發(fā)學生學習信息技術學科的興趣；3了解信息技術的發(fā)展給我們生產(chǎn)、生活帶來的方便，為我們有這樣偉大的祖國驕傲、自豪。四、教準備1、準備有關天氣變化的錄像或課件2、安裝Word和Powerpoint等軟件；五、教流程（一）導言自從有了地球，就有了春夏秋冬。春天生機勃勃的嫩芽、夏天潺潺的山泉、秋天累累的碩果、冬天雪中的臘梅，給我們帶來了無限的希望和喜悅，無數(shù)的作家、畫家用他們的激情去謳歌四季的顏色與生機。然而，季節(jié)的變換又往往給我們人類帶來災難，無情的臺風肆虐的海嘯兇猛的洪水不給我們的生產(chǎn)和生活帶來了巨大的災難1998年，我國部分地區(qū)連降暴雨，引發(fā)洪水，使人民的生命財產(chǎn)遭受了難以挽回的損失。遠古時代的人們就會根據(jù)觀天看物識天氣，隨著科學技術的不斷發(fā)展，天氣預報出現(xiàn)在我們的身邊。這樣，人們就可以提前安排生產(chǎn)和生活，將天氣變化帶來的損失降到最小?，F(xiàn)在就請同學們以各種身份調查天氣的變化，做出報告。（二）任務在這活動過程中，學生將以天氣情況預報員、農(nóng)民、旅游觀光者的身份，對天氣的變化情況進行調查、統(tǒng)計。讓學生自愿組成小組，每一組都要了解和探究未來幾天的天氣變化情況和對角色扮演對象的影響。（三）過程1、自由分組學生自由分組、分角色。各小組成員要明確各自的任務。（）天氣情況預報員：你的研究是農(nóng)民、旅游觀光者的重要依據(jù)，也是各類調查的基礎。所以你的調查要準確、全面、有科學依據(jù)，把有關天氣變化的內容整理清楚，公布給其他同學；

（）農(nóng)民：天氣的變化直接影響你們的收成。所以，要注意氣溫的變化，你們的任務是制作氣溫變化統(tǒng)計圖，討論天氣狀況、降水概率、氣溫和風向等信息，為在秋天得到好收成做好準備；（）旅游觀光者：搜集近幾天天氣變化趨勢，經(jīng)過整理后填入天氣情況預報表。這樣，可以為出行帶來方便。2、各自行動（）在準備收集資料前，每名同學先建一個文件夾，把收集的資料放入到文件夾中；（）當收集到有有價值的內容時，把他們輸入到文字軟件中，為填寫表格和撰寫報告做準備；（3）表格或報告可以使用Word、Powerpoint應用軟件；（4）采用小組合作的學習方式。每個學生調查后，自愿組成小組，發(fā)表個人意見。然后小組分工，發(fā)揮學生的特長，密切配合，共同完成。3、信息發(fā)布（1）匯報時，可以以小組為單位，由小組成員共同發(fā)表小組的成果；（）全班同學參與，把每小組的成果統(tǒng)一，總結出天氣狀況、降水概率、氣溫和風向等天氣變化信息，分析天氣的變化等；（3）將學生的成果在全校公布。第十課

身邊的通標識一、教分析“身邊的交通標識”主要是在學生明確教學任務（認識交通標識，設計實用標識）的情況下，通過互相協(xié)作，搜集信息、整理分析信息、總結規(guī)納信息的過程，提高學生的獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞信息的能力，在參與的過程中逐漸認識到遵守交通規(guī)則的重要性，使學生在實踐參與活動中逐步體驗到信息技術的重要性，感受到我們的生活和信息技術的聯(lián)系越來越緊密，從而全面培養(yǎng)學生綜合信息的素養(yǎng)。二、學分析在進行綜合實踐活動時，應處理好學生與學習信息技術的關系。信息技術課主要研究信息的獲取、分析、處理、創(chuàng)造和傳遞。計算機作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具在信息技術教育中有著重要的位置，但我們決不能以計算機知識與技能的學習、掌握代替信息技術的學習與掌握，對計算機技術的學習應從信息技術的高度、信息技術的角度進行學習，而不是脫離這個前提進行學習。高年級的學生因年齡特點，他們抽象思維和邏輯思維都有了長足的發(fā)展，根據(jù)課程改革的要求，在組織教學時，應以啟發(fā)、點拔的任務教學為主，創(chuàng)設出一個寬松合諧的學習環(huán)境，尊重學生的個體差異，充分調

動學生共同參與的積極性。盡可能滿足學生的探索欲和表現(xiàn)欲。三、教目標1通過本活動使學生利用因特網(wǎng)、實地考察等手段了解身邊的交通標識，讓學生知道計算機作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具與我們的生活緊密相聯(lián)；2、利用觀察、實踐、交流、合作等方式提高學生綜合信息的素養(yǎng)；3、通過活動使學生認識到交通標識的重要性，做一個遵守交通規(guī)則的好少年。四、教準備1、準備常用交通標識的圖片；2、安裝Word、畫圖等軟件。五、教流程（一）導言每天的清晨，人們在人行道上匆匆趕往不同的地方，車輛在寬闊的馬路上有序的行駛，同學們是否知道，是什么讓行人安全地到達目的？是什么讓車輛安全行駛呢？是有像“紅燈停，綠燈行”這樣的交通規(guī)則和交通標識，才使我們的出行更加方便，更加快捷和安全。就讓我們來認識一下交通標識。（二）任務明確收集交通標識的具體范圍，通過本活動使學生利用因特網(wǎng)、實地考察等手段了解身邊的交通標識，利用觀察、分析、交流合作等方式比較交通標識的異同，并聯(lián)系生活實際利用畫圖程序自己設計一個實用的交通標識，有條件的打印出來并附加說明。（三）過程1、確定搜集信息的范圍交通標識有很多,師可根據(jù)教學的實際、地域的差異和學校的硬件條件，有針對性地劃定搜集交通標識的范圍，如陸運交通標識分警告標識、禁止標識和指示標識三種，警告標識通常為三角形，黃色的背景；禁止標識為圓形，紅色邊框；指示標識為圓形或矩形，藍色背景。每種標識分別代表不同的含義。2、分組活動搜集方法（1）可在自愿的情況下分成若干個小組；（）在家長和教師的帶領下，觀察馬路、道口、橋頭等有什么交通標識，向警察叔叔了解這些標識的含義，并把它畫下來；（3）看電視或去圖書館、閱覽室。查找交通標識方面的知識；（4）登錄交通網(wǎng)站，下載有關交通標識的圖片和知識；（）教師了解一下班級中哪位同學的家長或親朋好友從事交通方面的工作，把他請來，給大家講一講如何識別交通標識。3、整理數(shù)據(jù)全班同學進行交流匯總，學生在小組內交流、思考：

（1）它們之間的特點和規(guī)律；（2）為什么不同的交通標識有不同的形狀和顏色；（3）用Word設計出交通標識統(tǒng)計表，填入信息；（4）查找資料（通過因特網(wǎng)）看看有沒有其它的標識，了解它們的作用；（）把以上所了解的知識歸納匯總，結合自己生活實際，自行設計一個更為實用的交通標識（使用“畫圖”程序上說明，并打印出來。4、信息發(fā)布（1）互相討論，選出做得最好的同學，推薦他代表小組發(fā)言；（2）向全班發(fā)布自己的調查結果，展示和說明自己設計的交通標識；（）自愿發(fā)言，根據(jù)自己設計的實用標識，提出自己的方案，談談自己的設計理念；（）結合自己所學，說說在交通標識建設方面有哪些優(yōu)點和不足；自己在今后的生活中應該怎樣做。第十一

觀察日一、教分析本主題的任務是要求學生觀察某種抽象事物或具體事物的變化過程并寫出觀察日記，也可以利用類似于教材中的表格進行記錄?，F(xiàn)實中我們可以觀察的事物很多很多：動植物的生長、氣溫的變化等等。針對學生對什么事物最感興趣，哪些事物能夠有充足的時間和條件去觀察，可以讓學生利用各種渠道來進行觀察，然后按照條件整理、歸納信息，通過這樣系統(tǒng)的、有針對性的觀察，可提高學生的勇于探索，認真負責的精神，而且在參與的過程中逐漸認識到自然的規(guī)律，培養(yǎng)學生努力鉆研和刻苦學習的態(tài)度，從而全面提高學生的綜合素質。二、學分析五、六年級的學生已經(jīng)具備了一定的社會經(jīng)驗，抽象思維能力和邏輯思維能力都有了長足的發(fā)展，獨立性較強。在組織教學時，以輔導式的任務教學為主，尊重學生的個體差異，即要發(fā)揚他獨立觀察事物的能力，也要充分調動學生合作性，使他們把自己的所想所做通過交流的形式，在同學之間求同存異，達成共識。在此基礎上拿出自己的個人觀點，使他們的觀察欲和探究欲更充分的表現(xiàn)出來。三、教目標1、培養(yǎng)學生了解自然、觀察事物的能力；2提高學生處理分析信息的能力，從而培養(yǎng)學生在新領域觀察、探索的科學態(tài)度和精神。四、教準備

1、安裝Word、Powerpoint、Flash、畫圖等軟件；2、上因特網(wǎng)搜集有關的信息。五、教流程（一）導言同學們都寫過觀察日記，掌握了一些寫觀察日記的方法。將平時日常觀察的結果和心得都記錄下來，確實是一個增長知識的好方法。不僅如此，寫觀察日記還可以提高我們的觀察能力和對某一事物的興趣與了解，鍛煉寫作能力，真是一舉多得。寫觀察日記對我們來說還有很多好處，這就需要在實踐活動中慢慢體會。（二）任務明確所要觀察的事物和目的，采取上網(wǎng)、實際觀察等多種方法搜集信息。與他人交流探討觀察日記的觀察方法，用Word制作表格定時填寫記錄，結合觀察日記寫一篇有關的論文，從而培養(yǎng)學生在未知領域觀察、探索的科學態(tài)度和精神。（三）過程1、搜集信息在自愿分組的情況下分成若干個觀察學習小組。（1）確定要觀察的事物和觀察的目的，可以是某種花卉或某種作物或身邊的事物；（）有條件的去登錄因特網(wǎng)或去圖書館、閱覽室查找相關的動植物的資料信息或觀察方法，并用這些信息指導觀察活動，使觀察的方式和方法更加科學和有意義；（）要根據(jù)所觀察的事物確定觀察的周期，堅持每天還是幾天觀察一次，注意觀察的時間要固定，比如每天的早晨或晚上；（4）讓家人和親朋好友協(xié)助你一起觀察，注意記錄他們好的意見和建議。2、討論交流全班同學進行自愿分組，學生在小組內閱讀、分析、討論、交流、思考。（）觀察內容相同的日記，相互比較一下，看看你們的觀察日記記錄的有什么不同；（）相互學習一下觀察記錄的方法，討論分析哪種觀察方法更好，你的觀察日記需要調整觀察方法嗎？（3）用記錄和整理你的觀察日記或設計一個表格，定時填寫，或設計一個統(tǒng)計表，統(tǒng)計出觀察對象每天的變化；（）和協(xié)助你觀察的人一起討論這段時間的收獲，然后結合觀察日記寫一篇有關的“論文3、發(fā)布信息（1）結合填寫的表格，說說你的觀察方法和取得了什么觀察成果；（2）說說你觀察的感想和體會；（3）自由發(fā)言，評出你認為最好的觀察日記；

（4）將“論文”向全班同學發(fā)布；（5）向家人或親朋好友展示你的觀察成果。第十二

節(jié)約用一、教分析“節(jié)約用電”這個主題，是讓學生通過了解自己家庭的用電情況，并使用等應用軟件設計一個“家庭用電情況調查表使學生明確自己家每個月電費的支出是多少，每個用電器所消耗的電量和需要支出的電費。同時登錄因特網(wǎng)或查閱報刊、雜志，了解節(jié)約用電的小知識、小竅門，將這些知識分類下載、記錄下來，然后再將搜集到的節(jié)約用電的知識分類整理Word或Powerpoint設計一篇有關節(jié)約用電的專題報。最后，把自己設計的這篇專題報告與大家進行交流，使大家都受到節(jié)約用電的教育?；顒雍蠼處煆娬{將大家共同學習得出的結論應用到實際生活中去。本節(jié)課的重點就是使學生明確每一度電的來之不易，我們應該節(jié)約用電。二、學分析高年級學生已經(jīng)具備了對信息進行分類、整理、交流的能力，同時也已經(jīng)對計算機的使用有了一定的基礎。但是由于學生的個性差異、知識差異、情感差異，在進行小組合作學習時，還會出現(xiàn)很多問題，所以教師一定引導學生，真正發(fā)揮出小組合作學習優(yōu)勢。三、教目標1、使學生進一步掌握上網(wǎng)搜集信息的方法；2、利用Powerpoint或Word對所學知識進行分類整理的方法和技巧；3、通過了解各種節(jié)約用電的小竅門、小知識，進一步培養(yǎng)學生節(jié)約用電的好習慣。四、教準備1、安裝Word和Powerpoint等應用軟件；2、能夠與互聯(lián)網(wǎng)相連結的校園局域網(wǎng)；3、學生提前了解自己家各種電器的使用電情況，為制作調查表準備。五、教流程（一）導言教師可以采用激趣導入法，激發(fā)學生學習的興趣，導入本課。如：教師可以出個字謎：俺家大人不在家。打一字。答案是“電”字，引導學生說一說“電”對我們的重要性以及對“電”知識的了解。試想一下如果現(xiàn)在世界上沒有“電”這個能源了我們的生活將會是怎樣的？（二）任務任務一：使用Word設計一個家庭用電情況調查表，將課前調查的結果填入表中，

再將課前查閱報刊雜志了解到的用電的小知識小竅門和小技巧記錄下來使用Word或Powerpoint設計一篇有關節(jié)約用電的專題報告。將自己的調查結果和其他同學的調查結果比一比，看看它們有什么不同，誰的更周密、更詳細一些（這個任務主要是針對不能上網(wǎng)地區(qū)的學校任務二：登錄因特網(wǎng)，了解節(jié)約用電的小知識、小竅門。并分類下載、記錄下來。將搜集到的家庭節(jié)約用電的知識分類整理也使用或Powerpoint設計一篇有關節(jié)約用電的專題報告。最后向全班發(fā)布自己的成果。（三）過程1、自由分組：讓學生自愿分成學習小組，明確各自的分工。2搜集信息：登錄因特網(wǎng)搜集關于節(jié)約用電的小知識，并分類下載記錄下來。在這一過程中，主要是為了培養(yǎng)學生分類別搜集資料的好習慣。3、整理、發(fā)布信息：讓學生使用Word或Powerpoint設計一篇有關節(jié)約用電的專題報告。小組內評議每名同學調查的信息和調查報告，從中選出一名代表向全班發(fā)布自己的學習成果。4、全班同學自由發(fā)表評論，評出自己認為最好的調查報告。在活動的過程中，教師協(xié)助學生篩選資料，在問題的關鍵點，教師要恰當點撥，幫助學生深化理解。在問題的疑難處教師還應給予精當?shù)闹v解，但要發(fā)揚教學民主，以平等的身份參與學生的討論，實現(xiàn)信息的多向交流。啟發(fā)學生說一說是否獲得了有關家庭用電方面的知識能否為學校提出有關節(jié)約用電的建議。告訴學生將搜集的信息應用于實踐，才能為自己和他人的生活服務，這樣的勞動才是有價值的。第十三科學飲食一、教分析“科學飲食”這個主題的教學目標是使學生利用信息工具了解人類飲食的科學性，通過對日常生活中的飲食調查，總結出科學的、合理的飲食結構和方法，幫助學生重視飲食的合理性，培養(yǎng)學生科學的飲食習慣。因此，在教學活動中應緊密結合學生身邊的日常生活，讓學生去想、去收集有關節(jié)信息，再加以應用。在活動前，可以讓學生對自己家庭的飲食習慣進行調查，搜集有關科學飲食的資料等。教學內容主要包括三部分第一部分對中國和日本兩國青少年身體發(fā)育情況與飲食習慣進行調查整理；第二部分對科學飲食的文章、菜譜和諺語進行整理與交流；第三部分制定出合理、可行、科學的飲食方案，并將其應用到現(xiàn)實生活中。二、學分析小學信息技術課程課時安排較少，教與學的任務相當艱巨，在課堂上引入“快樂教

學”是完全必要的。而小學生的年齡特點又導致他們上課注意力不集中，易分散。針對這一情況，信息技術課堂教學，應努力激發(fā)學生興趣，激勵學生主動地、深入地、興趣盎然地鉆研這門學科。在機房里上課，教師可以運用多媒體教學方法，把教學進行的有聲有色。教師還可以在學生的機器中多安裝一些益智性的輔助學習軟件，來吸引學生。采用學生們喜聞樂見的動畫形式進行教學，完全符合學生們的心理特征，不但不會增加負擔，反而寓教于樂，學生們學得更輕松、更愉快。高年級的學生個性活躍，組織教學時，要考慮大膽放手讓學生自學，在備課和設計任務時，應充分發(fā)揮學生主動參與意識，使其相互交流，充分調動起每一位學生共同參與的積極性，滿足學生的表現(xiàn)欲望。三、教目標1、了解科學飲食方面的知識和良好的飲食習慣；2、能夠熟練利用網(wǎng)絡獲取有關信息，并且能夠分析整理為我所用；3、培養(yǎng)學生對信息的分析和鑒別能力。四、教準備1、安裝Word、Powerpoint、Flash、畫圖等軟件；2、連接因特網(wǎng)；3、提供幾個有關網(wǎng)站的網(wǎng)址。五、教流程（一）導言對正在旺盛生長的兒童青少年來說，身高是生長發(fā)育中最顯而易見、最有代表性的指標。在通常情況下，身高順利增長，說明孩子的營養(yǎng)良好，沒有受到慢性消耗性疾病的干擾。中國和日本是一衣帶水的鄰邦，兩個民族在遺傳影響方面有許多相似之處。但中國7-18歲青少年身高和日本青少年平均身高的比較卻有明顯的差距調查結果顯示，中國青少年整體上身高較日本處于劣勢。大體上，歲比日本矮1-3厘米，10-12矮3-4.5厘米。青春中期后男、女出現(xiàn)分化生的劣勢更明顯13-15歲矮3.5-4.5厘米，16-18矮厘米；女生13-15矮1-1.5米；15-18歲差距為-0.6厘米。（二）任務在這個活動中生將作為調查人員中國和日本青少年身高差距原因進行調查，并提出您的可執(zhí)行計劃。最為主要的是，作為一名小小營養(yǎng)學家，你需要對目前黑龍江省推行營養(yǎng)餐提出自己的合理建議，并拿出自己的配餐方案。所有的同學都需要探究中國和日本目前在飲食結構上最大的不同點了解青少年必需的營養(yǎng)以及合理的營養(yǎng)結構。并利用在線資源和相關軟件拿出一份合理的營養(yǎng)食譜。（三）過程

1、確定搜集信息的范圍和內容（1）中國和日本青少年身高差距原因；（2）中國和日本目前在飲食結構上最大的不同點；（3）青少年必需的營養(yǎng)以及合理的營養(yǎng)結構。2、分組活動搜集方法（1）學生可以自行調查，也可以自愿分成小組；（2）在活動中可以取得家長的幫助；（3）登錄因特網(wǎng)、看電視或去圖書館、閱覽室，查找科學飲食方面的文章。3、整理數(shù)據(jù)全班同學進行交流匯總，學生在小組內交流、思考：（1）中國和日本兩個國家的飲食結構有什么相同點和不同點；（2）兩個國家的飲食結構各有何優(yōu)缺點；（3）用Word、Powerpoint等應用軟件設計出你認為合理的飲食結構。4、信息發(fā)布（1）小組討論，選出做得最好的同學，推薦他代表小組發(fā)言；（2）向全班發(fā)布自己的調查結果，并說出有關的科學依據(jù)；（3）結合自己的調查報告，說說自己的飲食習慣和飲食結構將如何調整；（4）將你制定的食譜送給親朋好友。第十四

新北京新運一、教分析本主題是針對2008年將在北京舉辦的奧林匹克運動會而設計的。通過預先確定的主題，使學生對北京“申奧”的歷程、奧運會的歷史等等有一個了解，從而寫出有關奧林匹克運動調查報告。在進行教學時，應緊密結合生活的實際，讓學生不僅動手，而且還能去思考，科學、合理地搜集信息。二、學分析在組織教學