課程建設(shè)實施細則

課程建設(shè)實施細則一、課程建設(shè)目標(biāo)采取有力措施，將全校性通識必修課（政治理論課）我院專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課全部建設(shè)成為合格課程，并在其中產(chǎn)生校級精品課程、省級精品課程。二、單門課程建設(shè)要素及要求（一）教學(xué)大綱（含實驗大綱、實習(xí)大綱）教學(xué)大綱是實施課程教學(xué)的重要依據(jù)，是指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動的綱領(lǐng)性文件。教學(xué)大綱要系統(tǒng)完整，學(xué)內(nèi)容能充分體現(xiàn)科學(xué)性、先進性和有效性，體現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)研究的新成果，并且能滿足指導(dǎo)本門課程教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)的需要。建設(shè)要求：每門課程都要編寫出詳細教學(xué)大綱。各系（部）要把課程教學(xué)大綱裝訂成冊，有實驗的系（部）還要把實驗課程教學(xué)大綱單獨裝訂成冊。（二）教材（含實驗教材及有關(guān)參考書）教材及參考書是實施課程教學(xué)和貫徹教學(xué)大綱的基礎(chǔ)。課程應(yīng)擁有一套比較完備的、立體化的系列精品教材及參考書，要求優(yōu)先選用教育部、省教育廳推薦或獲省級以上教材獎的教材。建設(shè)要求：每門課程5-10本優(yōu)秀教材，15本左右參考書。（三）教案教案是教師按照課程教學(xué)大綱的要求編寫的、實施課程教學(xué)的文本文件。教案教學(xué)內(nèi)容要注重及時吸收課程發(fā)展和學(xué)術(shù)前沿的新成果，要不斷更新授課教案,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。建設(shè)要求：各門課程都應(yīng)有規(guī)范的課程教案。課程教案要實現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化。（四）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段是課程建設(shè)要素的重要內(nèi)容，科學(xué)先進的教學(xué)方法與手段是提高課程教學(xué)質(zhì)量的重要保證。課程教學(xué)方法與手段的建設(shè)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)思想，要把課程教學(xué)方法與手段的建設(shè)建立在現(xiàn)代教育技術(shù)平臺之上。建設(shè)要求：1、實施立體化課堂教學(xué)方法。采用啟發(fā)式、研討式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極思維，教會學(xué)生獲取本課程知識的基本方法和技能。任課教師根據(jù)課程的特點設(shè)計出課堂講授＋課堂討論等的教學(xué)方法，重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，力戒滿堂灌。2、制作集板書、音頻、視頻于一體的，實現(xiàn)課程教學(xué)過程的媒體化和網(wǎng)絡(luò)化。（五）課外訓(xùn)練方案（含學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、題庫等）課外訓(xùn)練方案是課程教學(xué)過程的重要有機部分。課外訓(xùn)練方案即課程教學(xué)課外訓(xùn)練指導(dǎo)，是幫助學(xué)生課外進行自主訓(xùn)練、練習(xí)和自學(xué)提高的內(nèi)容。課外訓(xùn)練方案內(nèi)容包括基本知識、基本理論、基本方法、典型例題分析、自測練習(xí)題等。方案要求內(nèi)容充實合理，目的性強。建設(shè)要求：編寫課程課外訓(xùn)練方案和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書并裝訂成冊。（六）輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑是課程教學(xué)系統(tǒng)中重要的環(huán)節(jié)。及時了解并解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，調(diào)整并改進教師教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，對提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。每門課程的教學(xué)過程都必須設(shè)有輔導(dǎo)答疑環(huán)節(jié)，教師在授課伊始都必須把課程輔導(dǎo)答疑的時間、地點、方法公布于學(xué)生。建設(shè)要求：制定課程教學(xué)輔導(dǎo)答疑辦法，實現(xiàn)課程教學(xué)輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化。(七)考試考核考試考核是課程教學(xué)過程的重要有機部分。科學(xué)合理的考試考核方法對激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性、提高課程教學(xué)質(zhì)量十分重要。建立符合自身特點的結(jié)構(gòu)化課程考試考核辦法，要把學(xué)生研究型學(xué)習(xí)的成績納入學(xué)生課程學(xué)習(xí)的總成績。（如發(fā)表與課程學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的學(xué)術(shù)論文，可占期評成績的一定比例或適當(dāng)加分）建設(shè)要求：建立結(jié)構(gòu)化課程考試考核方法。（八）課程師資課程師資建設(shè)是有效開展課程教學(xué)的最重要的建設(shè)。每門課程都要明確主講教師，課程實行主講教師負責(zé)制（如有多人講同一門課程，則選擇在職稱、學(xué)歷、科研等方面有優(yōu)勢且認真負責(zé)的主講教師負責(zé)）。課程主講教師可以交叉兼任，主干課程的師資隊伍要注意到梯隊建設(shè)。建設(shè)要求：制定課程教師隊伍建設(shè)方案。按照課程基本要素配置的要求，優(yōu)化課程教師隊伍，形成以學(xué)術(shù)造詣較高、授課經(jīng)驗豐富的教師為主體、結(jié)構(gòu)合理的課程教師隊伍。（九）教學(xué)研究教學(xué)研究是進行教學(xué)方法與教學(xué)手段改革、教學(xué)與科研相結(jié)合、實施研討式、探究式教學(xué)的先導(dǎo)和研究基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，每位課程負責(zé)人都要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行深入研究，以提高教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。建設(shè)要求：每位課程負責(zé)人都要有教學(xué)研究立項和發(fā)表的教研成果，力爭獲得省、校級教研成果獎，并將有關(guān)成果應(yīng)用于教學(xué)活動過程中。（十）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達到精品課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)者，要求將有關(guān)教學(xué)文件和資料掛到校園網(wǎng)，以便于學(xué)生隨時自學(xué)及與老師交流。三、組織管理學(xué)院負責(zé)對全院課程建設(shè)進行指導(dǎo)和管理；學(xué)院負責(zé)對本學(xué)院課程建設(shè)的指導(dǎo)和管理工作（與教研室一起確定所承擔(dān)專業(yè)課程的負責(zé)人）；教研室具體落實本教研室承擔(dān)課程的建設(shè)工作；講師及以上職稱者都必須負責(zé)主持一門合格課程的建設(shè)，助教都必須至少參加一門合格課程的建設(shè)任務(wù)；課程負責(zé)人根據(jù)學(xué)院、教研室的安排和課程建設(shè)要素及目標(biāo)，組織課程組成員，依據(jù)本細則組織整理有關(guān)材料，制定課程建設(shè)方案，具體實施和努力完成課程建設(shè)任務(wù)。范文二：侯川小學(xué)高效課堂合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)細則根據(jù)會寧縣高效課堂建設(shè)要求，我校積極開展高效課堂的創(chuàng)建工作，而改變學(xué)習(xí)方式是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心，合作學(xué)習(xí)又是課改倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。所以，要成功的構(gòu)建高效課堂，小組合作學(xué)習(xí)成了關(guān)鍵。如何真正讓學(xué)生的行為、認知、情感參與到小組合作中來，使合作學(xué)習(xí)具有實效，又是小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。為了提高小組合作學(xué)習(xí)效率，根據(jù)教育局的要求和教管中心安排，特制訂本實施細則。一、學(xué)習(xí)小組的劃分(一)基本形式小組建設(shè)要本著同質(zhì)結(jié)對，異質(zhì)編組，組間同質(zhì)的原則。同質(zhì)結(jié)對就是在構(gòu)成上要求小組成員中兩兩結(jié)對，并且結(jié)對的雙方要在同一層次上，使他們可以相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組就為互助合作奠定了基礎(chǔ)；異質(zhì)編組就是在同一組中既有層次高的同學(xué)，又有層次低的同學(xué)；而組間同質(zhì)就是各小組之間的層次又是一樣的，這又為在全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。(二)操作方式1.小組的基本確立為了科學(xué)、合理的分組，基本保證合作學(xué)習(xí)小組同質(zhì)結(jié)對，異質(zhì)編組，組間同質(zhì)，以40人的班級規(guī)模構(gòu)建6人合作小組的操作程序為例，全班可以組成6個合作小組。首先從全班挑選出6名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長。然后按學(xué)業(yè)成績和能力水乎，從高到低分別選擇編排每組的副組長(1人)與組員(4人)，并從組長到組員依次編號，分別編號為A1、A2；B1、B2；1、2。最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進行組間平行微調(diào)，使同號的組員實力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。要特別注意為班上的待優(yōu)生等找到一個理想的位置。男女比例要適當(dāng)，而且每組都要有女生，因為女生書寫認真，步驟規(guī)范，能按老師的要求去做；而男生思路靈活，討論積極，往往注重結(jié)果，步驟不規(guī)范，書寫相對潦草，這樣男女生可以取長補短；再者，從思維方式上看，男生側(cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學(xué)習(xí)空間幾何時可以互幫互助，共同進步。(這一點可視不同班級具體情況而定。)2．小組培養(yǎng)。組建好學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、就會合作了。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事：(1)選出得力的組長和學(xué)科組長。組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。選一名成績好、責(zé)任心強、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。選拔組長。組長應(yīng)具備以下條件：①有很強的組織、協(xié)調(diào)能力和激勵能力；②有很強的口頭表達能力；③有一定的分辨能力；④要有很強的責(zé)任心與集體榮譽感；⑤要有強烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力；⑥要有服務(wù)同學(xué)的意識；⑦學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的一個起點。組長不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，卻一定是各方面能力最強的學(xué)生。教師要定期集中培訓(xùn)組長，培訓(xùn)時除了了解反饋信息、作業(yè)專門指導(dǎo)外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。每個小組還要設(shè)立六個學(xué)科組長，學(xué)科組長每人根據(jù)自己的意愿或老師的挑選擔(dān)任，這樣可以增強小組成員參與小組、管理小組的意識，增強他們的集體榮譽感和責(zé)任感，使小組的每個成員都感覺到我很重要，為小組建設(shè)貢獻力量。(2)起一個響亮的名字。讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團隊精神。事實證明，只要教師相信學(xué)生，給學(xué)生以表現(xiàn)的機會，學(xué)生的潛能和智慧必定能得到淋漓盡致地發(fā)揮。如：光榮、必勝、無敵、勤奮、日進、翱翔、合力、雄鷹，這是何等的信心，何等的意志，何等的氣魂!二、小組和組長的培訓(xùn)真正好的組長不是選出來的，也不是天生的，而是班主任培養(yǎng)出來的。不要只注重小組長現(xiàn)有的能力，而忽略了對人的潛能的開發(fā)與培養(yǎng)。要充分調(diào)動他們的主動性和積極性，這是小組建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要讓他們知道當(dāng)小組長是一次鍛煉的機會，是他施展自己才能的舞臺。這樣他才能積極主動的去建設(shè)自己的小組，真正成為小組的主人。1．明確組長的作用(1)組長要團結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團隊，勇敢地擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色；(2)組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑，確保每個小組成員實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)；都達到跳一跳夠得著的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實現(xiàn)小組團隊的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；(3)組長要及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂消，日日清，周周清，月月清；(4)組長要建立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價制度，每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步；(5)小組長要組織小組成員利用好自主自習(xí)，按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)；(6)小組長要負責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生等。2．突出抓好高效學(xué)習(xí)小組、高效科研小組建設(shè)科任老師要對高效學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)中的動車組分動力機作用上再提高認識，在小組建設(shè)、組長培訓(xùn)上下真功夫。要重視小組文化的建設(shè)和團隊凝聚力、向心力的打造，要利用學(xué)習(xí)小組間的良性競爭，在競爭中提高、在競爭中發(fā)展；要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)組長，學(xué)習(xí)組長是學(xué)習(xí)小組的動力機，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)組長的組織、協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長在小組學(xué)習(xí)中的帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)作用、組織作用、檢查督促作用；要創(chuàng)新小組評價機制，把評價主體讓給學(xué)生，創(chuàng)新小組內(nèi)部之間的評價和小組之間的評價，要在合作中借鑒，在借鑒中思考，在思考中提高。3．培訓(xùn)學(xué)科組長。培訓(xùn)學(xué)科組長至關(guān)重要，學(xué)科組長的責(zé)任是：①及時地收齊（作業(yè)），查好（作業(yè)）的質(zhì)量；②協(xié)同組長控制好組內(nèi)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、分層討論和高效展示的進程，做好組織分工，明確任務(wù)目標(biāo)，確保每一個學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動有序進行；③負責(zé)了解積累本小組內(nèi)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)在自學(xué)、討論、展示、檢測及導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練學(xué)案的使用等方面存在的問題和建議，及時向老師反饋。在科研小組會上與老師共同研究改進課堂和學(xué)案的措施；④協(xié)同組長對本組同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況搞好評價和總結(jié)，提醒幫助待優(yōu)生確保學(xué)習(xí)效果；⑤協(xié)助組長組織組內(nèi)同學(xué)開展每周一次的小組活動；上一頁</a>分頁標(biāo)題#e#4．小組成員培訓(xùn)①加強學(xué)生互助意識的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會待優(yōu)化生學(xué)習(xí)，把知識讓待優(yōu)化生也學(xué)得懂的過程，也是自己深化知識、提高能力的過程，幫助待優(yōu)化生不但不會影響自己，反而能提高自己的水平。②給待優(yōu)化生更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報、展示的機會，對他們的每一點微小的進步，都要給予及時的肯定和贊揚，即使答錯了，也要肯定他們的精神，一點一點地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。這需要老師在學(xué)習(xí)過程中心里時刻記著他們，關(guān)注他們。③轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式，在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個環(huán)節(jié)，都以小組為單位進行評價，個人的成績不再凸現(xiàn)，而是以小組為單位評價優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn)、班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等等方面，讓學(xué)生明白，個人的表現(xiàn)再好、成績再優(yōu)秀都不會得到肯定和表揚，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團隊整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的，以此強化學(xué)生的團隊意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高整個小組的水平，可以在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶待優(yōu)化生的積極性，還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動，營造小組間你追我趕的競爭氛圍。④在班級和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開展集體主義教育和團隊精神教育，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴展到全學(xué)校的范圍，為班級工作創(chuàng)造更大的輿論空間?？赡苓€有更好的辦法，需要老師們在實踐中積極的探索。總之，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會真正地發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達到。5．指導(dǎo)學(xué)生搞好分層討論、分層達標(biāo)。堅持小組討論先一對一分層，再組內(nèi)集體討論的原則，先讓同層次學(xué)生AA、BB、進行討論，然后小組對分層討論中不會的問題和小組討論不出來的問題反饋給老師。要堅持A教B，B教，拓展的分層次學(xué)習(xí)理念，讓不同層次的學(xué)生在課堂上實現(xiàn)跳一跳夠得著的目標(biāo)，讓每一個學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂。三、小組的文化建設(shè)(1)由組長組織本組成員討論醞釀制定有特色的組名和組訓(xùn)等小組標(biāo)示文化，并制成標(biāo)志牌，激勵小組的每一個成員，甚至可以有組歌。(2)由學(xué)科組長組織訂立組規(guī)，從自學(xué)、討論、展示、作業(yè)的完成與收交、自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律及學(xué)習(xí)的目標(biāo)達成等方面制定出基本的規(guī)范要求，確保每個同學(xué)都能明確每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體做法。(3)由組長和和學(xué)科組長共同組織每周一次形式多樣的小組活動，如：開組會、座談、游戲等，和諧組員之間的關(guān)系，增強小組凝聚力，促進組內(nèi)同學(xué)的相互了解和團結(jié)協(xié)作，形成團結(jié)向上、勤于鉆研、積極進取的組風(fēng)。四、小組培訓(xùn)的流程組內(nèi)合作關(guān)系主要通過打造小組來實現(xiàn)，做法如下：1．選舉組長選好了組長，就等于成功了一半！一個好的組長可以控制整個小組，使得小組成員心往一處想，勁往一處使。整個小組擰成一股繩，整體向前進步。2．制定組名、組訓(xùn)我們知道，國有國法、家有家規(guī)，同樣作為一個小組也應(yīng)該有自己的章程。有了響亮的隊名，小組內(nèi)的每個成員就像找到了組織一樣。有了隊訓(xùn)，首先是每個成員自覺遵守，同時也為成員間的互相監(jiān)督創(chuàng)造依據(jù)。3．制定小組的共同奮斗目標(biāo)有了共同的奮斗目標(biāo)，大家才有了方向，有了方向就有了動力。當(dāng)然，奮斗目標(biāo)既有長期的又有短期的，長的可以是三年的，短的可以是每一天的，甚至于是每一節(jié)課的。4．制定個人的奮斗目標(biāo)在共同的奮斗目標(biāo)的指引下，每個成員制定個人的奮斗目標(biāo)。同樣的，個人的奮斗目標(biāo)既有長期的又有短期的，長的可以是自己的人生規(guī)劃，短的可以是下一個題目如何處理的更好。5．建立小組內(nèi)的互相合作機制在以上的四個步驟解決完后，就要建立小組內(nèi)的互相合作機制，這個主要靠教師的正確引導(dǎo)，要讓同學(xué)們學(xué)會與他人共同分享痛苦與快樂，要樂于幫助他人?，F(xiàn)在的學(xué)生基本上都是90后的獨生子女，自我意識較為強烈，因此，完成這個步驟需要一個長期的過程。6、建立小組內(nèi)的互相監(jiān)督機制學(xué)生按照這種分組方式以及面對面的座次。如何抓好課堂紀(jì)律以及自習(xí)課的紀(jì)律就成了一個問題。解決這個問題的最好的方法就是建立小組內(nèi)的互相監(jiān)督機制，結(jié)合建立好的隊訓(xùn)執(zhí)行這個步驟可以起到很好的效果。7．建立小組間的競爭機制小組與小組之間是要對抗的，如何進行呢？主要做法有評選每一節(jié)課的最佳展示團隊、最佳質(zhì)疑對抗團隊；每一周的最佳展示團隊、最佳質(zhì)疑對抗團隊；每一個月的最佳展示團隊、最佳質(zhì)疑對抗團隊；每一學(xué)期的的最佳展示團隊、最佳質(zhì)疑對抗團隊等等。這個可以由老師們自由發(fā)揮，只要達到激發(fā)小組間的競爭，激發(fā)每個人的學(xué)習(xí)熱情就可以了。范文三：云南省精品課程建設(shè)工作實施細則精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革的重要組成部分。對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，整合各類教學(xué)改革成果，加大教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的力度，加強科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，大力提倡和促進學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)，改革阻礙提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的不合理機制與制度，促進高等學(xué)校對教學(xué)工作的投入，建立校、省、國家三級精品課程體系具有重要的意義。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。云南省精品課程建設(shè)步驟是：在學(xué)校先行建設(shè)的基礎(chǔ)上由學(xué)校向省教育廳擇優(yōu)推薦，教育廳組織評審，授予榮譽稱號并補助建設(shè)經(jīng)費。教育廳將通過高教處網(wǎng)址httP：//GJ．ynjy．n發(fā)布與精品課程建設(shè)有關(guān)的政策、規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)、通知等信息，接受網(wǎng)上申請，開展網(wǎng)上評審等工作。一、建設(shè)的主要內(nèi)容1．師資隊伍。通過精品課程建設(shè)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊，并按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實驗教師。2．教學(xué)內(nèi)容和課程體系。教學(xué)內(nèi)容新穎、信息量大，及時反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，并廣泛吸收先進的教學(xué)經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀的教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。要正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系。3．教學(xué)方法和教學(xué)手段。合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)和管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，鼓勵將網(wǎng)絡(luò)、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動其他課程的建設(shè)。4．教材。精品課程教材應(yīng)是系列化的優(yōu)秀教材；可以由主講教師自行編寫、制作相關(guān)教材，也可以選用國家級優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材；鼓勵建設(shè)一體化設(shè)計、多種媒體有機結(jié)合的立體化教材。5．實踐教學(xué)。理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，高度重視實驗、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)(高職高專教育要特別重視配套實訓(xùn)基地建設(shè))，通過實踐培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。精品課程主講教師要親自主持和設(shè)計實踐教學(xué)，要大力改革實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型課程，鼓勵本科生參與科研活動。二、申報1．申報條件云南省精品課程原則上應(yīng)是本科、高職高專各個專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)(技術(shù))基礎(chǔ)課。申報云南省精品課程的課程必須已在高等學(xué)校(含高職高專院校)連續(xù)開設(shè)3年以上。課程主講教師具有教授職稱(高職高專院校的須具有副高及其以上職稱)；學(xué)術(shù)造詣較高、具有豐富的授課經(jīng)驗(高職高專的要求在相應(yīng)領(lǐng)域有較大影響并有豐富的實踐經(jīng)驗)。有關(guān)教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等已上校園網(wǎng)。為主講教師在網(wǎng)上提供不少50分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像(鼓勵有條件的學(xué)校將或主講教師全程授課錄像上網(wǎng)參評)。2．申報步驟云南省精品課程由學(xué)校統(tǒng)一向教育廳提出申請，申請內(nèi)容應(yīng)包括申請學(xué)校名稱、課程名稱、授課對象、主講教師姓名等。同時，申報課程所在的學(xué)校要組織主講教師通過云南省教育廳高教處網(wǎng)址直接提交申報表、說明材料以及課程上網(wǎng)的網(wǎng)址(包括進入密碼)。3．申報時間及受理機構(gòu)云南省精品課程自XX年起，連續(xù)評審5年，每年評審1次，申報截止日期為當(dāng)年的6月15(XX年將根據(jù)情況適當(dāng)延期)。云南省精品課程申報受理機構(gòu)為云南省教育廳高教處。三、評審省教育廳將委托有關(guān)機構(gòu)和專家進行云南省精品課程評審。評審過程分為四個階段：資格審查，教學(xué)資源評審，教學(xué)效果評價，公示材料。專家通過云南省教育廳高教處網(wǎng)址在網(wǎng)上審閱申報表、說明材料、上網(wǎng)資源，在網(wǎng)上審看教學(xué)錄像。情況特殊的，可委托專家到現(xiàn)場復(fù)審。學(xué)生可以上網(wǎng)進行評價。公示期(30天)內(nèi)如無異議，由省教育廳授予云南省精品課程榮譽稱號，并向社會公布。四、運行管理1．課程上網(wǎng)有關(guān)高等學(xué)校和主講教師必須保證云南省精品課程在網(wǎng)上的正常運行、維護和升級。確因技術(shù)原因需要中斷的，須在云南省教育廳高教處網(wǎng)址中注明原因。所在學(xué)校和課程人員應(yīng)及時排除問題，盡快恢復(fù)上網(wǎng)課程的正常運行。2．年度檢查云南省精品課程每年檢查一次。檢查工作由教育廳委托有關(guān)機構(gòu)和專家在網(wǎng)上進行，特殊情況也可到校檢查。檢查不合格的課程取消云南省精品課程榮譽稱號，停撥維護升級費，但保留其一年內(nèi)申請復(fù)查的資格。復(fù)查合格的恢復(fù)云南省精品課程榮譽稱號，但不補撥維護升級費。被取消云南省精品課程榮譽稱號的課程不能重新申報省級精品課程。五、知識產(chǎn)權(quán)管理云南省精品課程視為職務(wù)作品。凡申請云南省精品課程評審的高等學(xué)校和主講教師將被視為同意該課程在享受云南省精品課程榮譽稱號期間，其上網(wǎng)內(nèi)容的非商業(yè)性使用權(quán)自然授予全省各高等學(xué)校。云南省精品課程要按照規(guī)定上網(wǎng)并向全省高等學(xué)校免費開放，高等學(xué)校和授課教師要承諾上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。六、經(jīng)費支持教育廳對云南省精品課程提供經(jīng)費支持。支持經(jīng)費包括建設(shè)補助費和維護升級費。建設(shè)補助費在評審結(jié)果公布后撥付，維護升級費在年度檢查通過后撥付。教育廳將根據(jù)每門省級精品課程上網(wǎng)內(nèi)容的多少和維護、升級情況適度調(diào)整支持額度。七、其他本項工作的未盡事宜將另行規(guī)定。本項工作的相關(guān)事宜由云南省教育廳高教處負責(zé)解釋。范文四：安徽財經(jīng)大學(xué)關(guān)于加強綜合性、設(shè)計性實驗課程建設(shè)的實施細則實驗教學(xué)是人才培養(yǎng)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，綜合性、設(shè)計性實驗直接反映了實驗教學(xué)的質(zhì)量。為進一步加強有綜合性、設(shè)計性實驗課程的建設(shè)工作，形成適應(yīng)學(xué)科、專業(yè)特點的科學(xué)完整的實驗教學(xué)課程體系，全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、實踐技能及綜合分析、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，特制定本實施細則。一、建設(shè)內(nèi)容1、綜合性實驗是指實驗內(nèi)容涉及課程的綜合知識和方法，或涉及與本課程相關(guān)知識和方法的實驗。綜合性實驗的開設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、實驗動手能力、數(shù)據(jù)處理能力及查閱中外文資料的能力。上一頁</a>分頁標(biāo)題#e#2、設(shè)計性實驗是指給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件，學(xué)生自己設(shè)計方案并加以實現(xiàn)的實驗，或只給實驗?zāi)康暮鸵?，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案、選擇實驗設(shè)備和材料并加以實現(xiàn)的實驗。設(shè)計性實驗的開設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立解決實際問題的能力、組織管理能力和科學(xué)探索能力。3、教學(xué)計劃中單列的實驗課程（含專業(yè)模擬訓(xùn)練課）均屬于綜合性、設(shè)計性實驗的建設(shè)課程范疇。4、實驗課程建設(shè)的總體目標(biāo)是使有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗課程總數(shù)的比例80%，教學(xué)質(zhì)量高。二、建設(shè)原則綜合性、設(shè)計性實驗課程的建設(shè)工作是一項系統(tǒng)工作，是實驗教學(xué)方式和方法的改革。因此，結(jié)合學(xué)科發(fā)展及教學(xué)改革的要求，結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，結(jié)合畢業(yè)論文、畢業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過以下途徑，實現(xiàn)實驗教學(xué)體系的全面改進：1、促進科研成果向?qū)嶒灲虒W(xué)轉(zhuǎn)化。根據(jù)人才培養(yǎng)的要求與課程體系構(gòu)建的特色，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)性實驗技能水平，鼓勵教師將本人研究所得的前沿、領(lǐng)先的知識引入實驗課程體系，形成擁有自主知識產(chǎn)權(quán)和學(xué)校特色的實驗項目，保證實驗教學(xué)內(nèi)容的新穎性和先進性；2、吸收國內(nèi)外其他學(xué)校的實驗教學(xué)改革成果，選用成熟的實驗項目，并加以二次開發(fā)使之融入本專業(yè)的課程體系，保證實驗教學(xué)內(nèi)容的時代性和同步性；3、改造原有的實驗內(nèi)容，鼓勵教師合理選擇和開發(fā)綜合性、設(shè)計性實驗內(nèi)容，積極打破學(xué)科界限，重視教學(xué)過程的探究體驗，把知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗有機地結(jié)合起來，形成特色顯著、效果良好的實驗項目，保證實驗教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和示范性。三、建設(shè)措施1、對于有綜合性、設(shè)計性實驗課程的建設(shè)工作，采取項目化管理方式。2、各實驗室應(yīng)對綜合性、設(shè)計性實驗開設(shè)情況進行詳細的記錄，對學(xué)生的綜合性、設(shè)計性實驗報告進行認真批改，并做好材料保存。3、實驗課程所在教學(xué)部門應(yīng)做好有綜合性、設(shè)計性實驗課程的建設(shè)與實施工作，做好開展綜合性、設(shè)計性實驗工作的總結(jié)材料。4、各教學(xué)部門應(yīng)積極組織教師根據(jù)教學(xué)要求，在良好運行的基礎(chǔ)上，為自由開發(fā)的綜合性、設(shè)計性實驗編寫教材，加以推廣。同時為滿足開設(shè)實驗的需要，各教學(xué)部門應(yīng)加強經(jīng)費投入，配置具有一定前瞻性、品質(zhì)精良、組合優(yōu)化、數(shù)量充足的儀器設(shè)備。5、教務(wù)處將組織專家對有綜合性、設(shè)計性實驗課程的建設(shè)情況進行檢查和評估。安徽財經(jīng)大學(xué)社會實踐管理暫行辦法為規(guī)范學(xué)生參加社會實踐，加強社會實踐管理，根據(jù)《安徽財經(jīng)大學(xué)普通本科學(xué)生學(xué)分制實施辦法》關(guān)于實踐教育課的相關(guān)要求，特制定本暫行辦法。一、社會實踐的目的社會實踐是大學(xué)生利用假期和平時課余時間，以面向社會，促進專業(yè)學(xué)習(xí)，鍛煉能力，開拓視野為目的，以科技文化服務(wù)、社會調(diào)查、公益勞動、青年志愿者等為主要內(nèi)容的高校育人工作的重要載體之一。它是大學(xué)生接觸社會、關(guān)注民生、服務(wù)社會的重要手段，是引導(dǎo)大學(xué)生增強責(zé)任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高綜合素質(zhì)、全方位得到鍛煉的重要途徑。二、社會實踐的原則1、堅持四項基本原則，貫徹有利于學(xué)校精神文明建設(shè)、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提升尤其是學(xué)習(xí)與實踐能力的提高的指導(dǎo)思想。2、堅持社會實踐教育與理論教育、職業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，堅持在社會實踐中學(xué)生相互學(xué)習(xí)與自我感悟相結(jié)合的工作思路。3、堅持多種形式、注重實效和假期為主，平時為輔的基本原則。三、社會實踐的形式1、校內(nèi)、外各類公益活動（含：各類志愿者活動、社會公益活動、學(xué)生社區(qū)志愿者服務(wù)等）；2、社會調(diào)研或考察（含：各類寒暑假社會實踐項目等）；3、各類企事業(yè)單位的實習(xí)或見習(xí)（畢業(yè)實習(xí)除外）。四、社會實踐的學(xué)分及時間1、學(xué)分：1學(xué)分；2、時間：社會實踐安排在第一至第六學(xué)期進行，學(xué)生參加社會實踐時間累計達到八周。（注：可選擇多種形式進行，其中必須含學(xué)生社區(qū)志愿者服務(wù)項目）五、社會實踐的考核及學(xué)分認定1、社會實踐的管理部門為學(xué)生處，校團委負責(zé)組織，各學(xué)院團總支負責(zé)具體實施。2、學(xué)生每次參加各種類型的社會實踐后，由學(xué)生本人和接受學(xué)生開展社會實踐的有關(guān)單位填寫《安徽財經(jīng)大學(xué)學(xué)生社會實踐記錄冊》（以下簡稱《社會實踐記錄冊》）。3、各學(xué)院團總支對學(xué)生參加各類社會實踐活動進行指導(dǎo)、幫助和督促，并于每學(xué)期開學(xué)初收集、檢查本學(xué)院學(xué)生的《社會實踐記錄冊》，統(tǒng)計學(xué)生的社會實踐學(xué)時數(shù)等。4、第七學(xué)期開學(xué)初，學(xué)生累計完成八周社會實踐活動后，結(jié)合本人實際和體會撰寫社會實踐總結(jié)報告一篇（題目自定，字?jǐn)?shù)不少于3000字），與《社會實踐記錄冊》一起上交所在學(xué)院團總支。5、團總支負責(zé)評閱本學(xué)院學(xué)生的社會實踐總結(jié)報告，匯總每名學(xué)生的實踐學(xué)時總數(shù)，綜合評定學(xué)生社會實踐考核成績，并將社會實踐學(xué)時匯總表和成績登記表交校團委。6、校團委會同學(xué)生處對各學(xué)院團總支上報的社會實踐學(xué)時匯總表和成績登記表進行審核，并報教務(wù)處。7、社會實踐的考核成績分為優(yōu)秀、合格、不合格三種，學(xué)分績點分別記為3、2.5、和0。8、學(xué)生參加社會實踐的考核成績經(jīng)教務(wù)處認定后，即可獲得教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)分。9、學(xué)生的社會實踐總結(jié)報告與《社會實踐記錄冊》由各學(xué)院團總支負責(zé)歸檔備查。范文五：云寺小學(xué)高效課堂實施細則一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化落實素質(zhì)教育和新課程理念為宗旨，以六模塊3+X建構(gòu)式課堂教學(xué)模式為支撐，以新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以全面貫徹教育方針及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以校本教研為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為核心，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、活動目標(biāo)云寺小學(xué)踐行半小時課堂、先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)促教，能學(xué)不教，努力打造輕負擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動為主要特征的高效課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：毛錦文成員：張成明杜彩霞曹霞高新常仲全杜滋五、活動內(nèi)容與措施（一）組織學(xué)習(xí)，提高認識，明確實施高效課堂建設(shè)的重要性。1、宣傳發(fā)動。通過觀看張四寶、高萬祥、李炳亭的視頻講座，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，提高認識。學(xué)習(xí)有關(guān)高效課堂的理論，進行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂實施意見》。成立學(xué)校構(gòu)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定實施方案。2、組織學(xué)習(xí)、提高認識。組織全體教師進一步深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，了解不同學(xué)科高效課堂的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。3、調(diào)研反思，找出問題和差距。通過學(xué)習(xí)，在對高效課堂的含義有了一定的了解后，組織教師根據(jù)高效課堂的要求通過自評互評找出自身課堂教學(xué)存在的問題和不足，形成高質(zhì)量的反思材料，明確實施高效課堂建設(shè)的重要性和必要性。（二）立足常規(guī)，夯實基礎(chǔ)，增強高效課堂的內(nèi)驅(qū)力。1、充分研讀教材基本要求：要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，能夠細讀當(dāng)前所教年級教材，吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用，能夠?qū)滩倪M行靈活的加工處理，能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃。主要措施：組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，落實本階段工作要求。2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計基本要求：教學(xué)設(shè)計精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材等教學(xué)資源進行整合加工，形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計要把每一課教學(xué)的知識點與整個知識體系相聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略。主要措施：通過加強常規(guī)管理，落實備課檢查、指導(dǎo)、考核制度，探索集體備課模式。學(xué)校為教師有效備課提供充足的、課例等資源。3、講課精煉高效基本要求：能抓住知識主線，做到層次分明，思路清晰，重點突出，講練適度，精講核心問題、精講思路方法、精講疑點難點。一般情況下，教師連續(xù)講課把握在5-10分鐘，做到精講、互動（包括學(xué)生看書、練習(xí)等）有機穿插進行，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實驗等媒體的作用，力求課堂教學(xué)效果的最大化。主要措施：開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。一學(xué)年度每人至少一節(jié)研討課，以高效課堂為主題，真正提高課堂教學(xué)的高效性。有計劃地組織中青年教師、骨干教師走出去，聆聽專家課堂。4．學(xué)習(xí)主動有效。加強學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動參與性。發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵、鼓舞和自主中學(xué)習(xí)。一般情況下，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間應(yīng)不少于20分鐘。根據(jù)學(xué)生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設(shè)計、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練。建立和諧的師生關(guān)系，師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，80%以上的學(xué)生喜歡學(xué)科教師并對這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。主要措施：落實巡課制，加強檢查監(jiān)督。教師要互相學(xué)習(xí)共同提高，努力落實高效課堂。學(xué)校制定高效課堂達標(biāo)制度，通過教師申請，學(xué)?？己?，力爭人人達標(biāo)。4、訓(xùn)練評價及時。基本要求：完善作業(yè)制度，科學(xué)合理布置作業(yè)，精選精批作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，對作業(yè)中典型問題進行記載與分析。能科學(xué)規(guī)范命題，合理安排考試，并重視考后分析。主要措施：加強教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。（三）規(guī)范管理，1、規(guī)范教學(xué)管理學(xué)校建立并實施教情學(xué)情通報制。定期召開班主任會、教研會以及教師會等各種例會，及時通報教學(xué)情況，總結(jié)、分析和討論學(xué)校、年級、學(xué)科以及班級的教學(xué)工作，推廣好的做法，糾正存在的問題，切實突出學(xué)校工作以教學(xué)為中心、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心。要實施座談了解與問卷調(diào)查相結(jié)合的教情學(xué)情分析制。上一頁</a>分頁標(biāo)題#e#學(xué)校建立定期檢查和即時抽查結(jié)合的工作問責(zé)制。每學(xué)期在期中和期末定期進行教學(xué)常規(guī)檢查。同時每周組織教學(xué)抽查，檢查和抽查都要做到有部署、有檢查、有結(jié)論、有反饋、有記錄。同時，健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡課和推門聽課制度，2、規(guī)范教學(xué)行為高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)媒體（實驗）的整合、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。備課做到五備。即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備訓(xùn)練、備教具。要抓實集體備課。保證集體備課的時間，并把握省力、有效的原則，重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學(xué)中需要解決的共性問題。學(xué)校教導(dǎo)處要加強引導(dǎo)和督查，真正將集體備課制度落到實處。課堂是教師實現(xiàn)高效課堂活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)的主要場所。恪守五要求：嚴(yán)格遵守課程表，不私自調(diào)課、不隨意缺課、不占用自修課或其他課程上課；增強課堂時間意識，不遲到，不拖堂，不提前下課，不中途離開教室；注重形象檢點，不攜帶通訊工具進課堂，體育室外課教師必須著運動服穿運動鞋；尊重學(xué)生人格，不訓(xùn)斥、不挖苦、不嘲諷，不將違紀(jì)學(xué)生逐出課堂，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。上課以小學(xué)半小時課堂為教學(xué)策略，體現(xiàn)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)方法。做到六高效：一是教學(xué)內(nèi)容的高效性；二是教學(xué)活動的高效性；三是教學(xué)方法的高效性；四是教學(xué)交往的高效性；五是問題設(shè)計的高效性；六是訓(xùn)練評價的高效性。合理使用教學(xué)媒體。課堂教學(xué)要整合多媒體和學(xué)科教學(xué)，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。增強安全責(zé)任意識。實行課堂點名制，能及時、恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂偶發(fā)事件。課后及時撰寫教學(xué)后記。通過教學(xué)隨筆、教學(xué)日志、教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)課例等多種方式進行教學(xué)反思。教齡三年以內(nèi)的教師原則上每個課時都撰寫教學(xué)后記，其他教師撰寫教學(xué)后記數(shù)不少于課時總數(shù)的二分之一。3．作業(yè)考試的高效性。在強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。教師對學(xué)生作業(yè)，要全批全改，及時反饋。作業(yè)要做到有發(fā)必收、有收必改，有改必評。教導(dǎo)處對學(xué)生作業(yè)量及批閱情況要定期檢查，抓好落實，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。（三）規(guī)范教學(xué)研究1、有效的教研活動。教研活動要做到四要：一是教研活動要有計劃，學(xué)校應(yīng)制定每學(xué)期的教研活動計劃，每周開展一次教研活動。二是教研主題要有針對性，每次教研活動的主題應(yīng)明確，既要聚焦課堂教學(xué)中暴露出來的現(xiàn)實問題，又應(yīng)提升課堂教學(xué)高效的共性問題。三是教研活動要注重參與面，學(xué)校按照全員參與理念設(shè)計教研活動，每次活動確定人員的主題發(fā)言，其它教師也要有準(zhǔn)備的發(fā)言任務(wù)。四是教研活動要提高實效性，教研活動是教師相互學(xué)習(xí)交流的平臺，要注重結(jié)果的生成性，使活動真正成為課堂教學(xué)高效的有效途徑。2、有效的開課、聽課與評課。開課、聽課、評課是最經(jīng)濟、最實用、最方便、最有效的教研活動。一要規(guī)劃開課。教導(dǎo)處設(shè)計載體，開展各種類型的實驗課、觀摩課、示范課、匯報課、評優(yōu)課等。二要規(guī)范評課。開課聽課后的評課不可或缺，聽課教師應(yīng)對聽課內(nèi)容進行理性的思考分析、歸納，從不同角度審視教學(xué)過程和關(guān)鍵事件，通過對課堂實例的評價與交流，尋找課堂教學(xué)中的亮點與缺陷，設(shè)身處地來探求課堂教學(xué)的最佳設(shè)計方案，提高駕馭課堂教學(xué)的能力。評課要有責(zé)任心，實話實說，不能重聽輕評，敷衍了事，不能只唱贊歌，不講缺點。評課記錄要整理存檔，逐步建立校本評課資料集。3、有效的課例研究課例研究是聯(lián)結(jié)教育理論與教學(xué)行為、研究者和教師的橋梁，是回歸課堂的主要研究方式和成果表現(xiàn)，是校本教研的有效載體，促進教師實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)向教學(xué)實踐遷移。按照問題設(shè)計實踐反思總結(jié)基本模式進行課例研究，每個教研組每學(xué)期至少開展二次課例研究活動，每位教師每學(xué)期至少一篇課例研究報告。4．有效的課題研究科研強師、科研興校是學(xué)校內(nèi)涵延伸和學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的有效途徑。課題的研究應(yīng)以課堂教學(xué)為中心，在課堂中研究，在課堂中發(fā)展，在課堂中生成。選擇的課題應(yīng)于自己的教學(xué)工作實踐，要為自己的工作實踐服務(wù)，鼓勵教師開展小課題研究。要將課題研究納入學(xué)校的正常教學(xué)工作之中，與學(xué)校的教研活動、學(xué)科組活動、正常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等緊密結(jié)合起來，使之成為學(xué)校的日常工作。范文六：付莊小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實施細則一、指導(dǎo)思想構(gòu)建高效課堂是深化課程改革的關(guān)鍵，是提高教學(xué)效率，規(guī)范辦學(xué)行為的重要舉措。高效課堂是以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以規(guī)范具體教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)航，以扎實的教學(xué)內(nèi)容為