我盼春天的薺菜閱讀答案

篇一：我盼春天的薺菜閱讀答案小的時候是那么饞抽出來的嫩薔薇枝皮剝就吃下去開的映山紅，我會一把把塞進(jìn)嘴里；更別說青玉米棒子、青棗、青豌豆了?？墒怯惺裁崔k法呢？我餓?。∫淮?，我實在餓極了，正在財主家的地里掰玉米棒子，被他家的人發(fā)現(xiàn)了。我沒命地逃，風(fēng)在我耳邊呼呼直響。跑著跑著，面前忽然橫著一條河。河水沒過了我矮小的身子。我掙扎著，撲騰著，身子失去了平衡。我簡直不知道我是怎樣才爬上對岸的使喪氣的是腳上的鞋子知什么時候掉了一只。我實在沒有勇氣回去找，可又不敢回家。我怕媽媽知道。我獨(dú)自一人游蕩在田野上。太陽落山了，晚霞漸漸地退去。稍遠(yuǎn)處，羊兒咩咩地叫著，被趕回羊圈了。烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。最使人感到饑餓的冬天過去了天來了天帶給我多大的希望啊田野里長滿了各種野菜齒灰菜蔥菜我喜歡薺菜它下在玉米面的糊糊里放點(diǎn)鹽花，別提有多好吃了。而挖薺菜時的那種坦然的心情，更可以稱得上是一種享受：提著籃子，向廣闊的田野奔去，嫩生生的薺菜用它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。我再也不必?fù)?dān)心有誰會拿著木棍兇狠地追趕我。薺菜，我親愛的薺菜??！篇二：我盼春天的薺菜閱讀答案課文分兩部分。第部分（1—段回憶“我”童年時代的悲慘生活，寫“對薺菜有著一種特殊感情”的原因。第1段總領(lǐng)全文，點(diǎn)出題目，寫“我”對薺菜有著特殊感情。第2—3段，小時候，因“餓”而“饞叫做“饞丫頭”而受屈辱的心情。第2段第1“小的時候是么饞是這段的中心句下三個方面我饞而到“饞丫頭”的得名畫出財主家胖兒子以欺凌窮孩子為樂的神態(tài)。第3段1句中心句我受屈辱的心情不得什么時候，那種饑餓的感覺曾經(jīng)離開過我記里最鮮明的感覺，也還是一片饑餓??”強(qiáng)調(diào)那時“我”感受最深的是“饑餓“餓”引出一次危險的遭遇。第—段寫因掰財主家玉米棒子，被趕落水，險些喪生的經(jīng)過這里邊有三處值得揣摩、思考“在由于恐怖而變得混亂的意識里出奇清地反映出岸上那個追趕我的人的殘酷笑聲為恐怖”？意識既然“混亂何“出奇清晰地反映出岸上??殘酷的笑聲”？結(jié)這段話內(nèi)容分析“怖來“身失去了平衡冰涼的河水嗆得我好難受幾背過氣去，而河水卻依舊在我身邊不停地流著我個會水的小姑娘造成了威脅。它使“我”意識混亂。然而，人，比冰涼的河水對“我”的威脅更可怕，即使在水中“掙扎著中對岸上那個人也不放下我人的殘酷的笑聲“添一“恐怖以能“出奇清晰”地聽到那“笑聲第8段是景色描寫，這與“我”剛剛擺脫大管家追趕后的處境是否相稱？這段描寫有什么作用？段景色幅麗、靜穆晚圖山里的鐘聲響起來了兒咩咩叫著回圈了鴉歸巢了。這樣的描寫，似乎與“我”當(dāng)時的處境不相稱。但是，這是一種反襯的方法，連羊兒、烏鴉都能回家，而“我”卻不能。平添凄涼之感在村口焦急的呼喚揪人肺腑，增加了藝術(shù)的感染力。“種比饑更可怕的東西平生頭一次潛入了我那童稚的心怎理解這句話？結(jié)合這段記敘，可以理解為孤獨(dú)、哀傷、甚至人給予“我”的死亡的威餓更可怕以上“我”的苦生活。接去，第10段，冬去春來，田野里長滿了薺菜時”感到了生的歡樂自由。比掰玉米棒子被逼得冒著生命的危險跳河逃命，挖薺菜、吃薺菜，卻是“坦然”得多，甚至是“一種享受子，邁著輕捷的步子，

向廣闊無垠的田野里奔去出“我”歡快的形象生生的薺菜，在微風(fēng)中揮動它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我”襯托出“我”喜悅的心這個世界上的一切，都像薺菜一樣是屬于我們每一個人的“我渴望自由自在生活的熱切愿望揭了窮人受窮的原因?；卮鹆恕拔摇睘槭裁磳λj菜“有著一種特殊的感情”的問題總括起來分析。這一部分在開篇點(diǎn)題之后，宕開筆墨，著意寫童年生活，似有離題之嫌，其實無不與文章中心密切相關(guān)。大量篇幅寫“我”小時候被追趕欺侮的故事，是為了突出“我”小時候苦難的生活。因為生活苦，沒有吃的，才去挖薺菜，吃薺菜。而這時，沒有人欺侮，沒有人兇神惡煞般追趕，心情那樣坦然。感覺薺菜“真是無上的美味”薺菜有一種“特殊的感情應(yīng)開頭。第部11—篇末）圍繞“我”和孩子們對薺菜的不同態(tài)度，著重寫兩代人對待過去生活的不同感受和理解。第11段，解放后，生活在幸福之中，薺菜可以到大菜場里買到總是懷念那長在野地里的薺菜就像懷念那些與自己共過患難的老朋友一樣活幸福之中，不忘記過去。表現(xiàn)了對幸福的珍惜。第1213段寫“我和孩子們對挖薺菜吃薺的不同態(tài)度和心情我由而產(chǎn)生的感慨和希望。與前面所寫形成明顯對比?！吧倌陙?，每到春天，我總是挑個風(fēng)和日麗的日子，帶上孩子們到郊區(qū)的野地里去挖薺菜個習(xí)慣，深沉的表現(xiàn)出“我”對薺菜的“特殊的感情托著“我”把自己對人生的認(rèn)識傳授給下一代的愿望。然而，孩子們對“我”的“遷就”刺痛了“我”的心不心”表明他們對薺菜十分淡漠”則反映了厭食薺菜的情緒?！俺鐾廖奈锏乇砻鲀纱g的隔膜者對此感慨頗深并希望兩代人不要隔膜很深是心心相通的朋友接著，作者發(fā)表議論，點(diǎn)明主題：珍愛薺菜，珍愛生活。告訴青年人要懂得什么是幸福，怎樣才會得到幸福。這里的“薺菜是種野菜的意義了。它蘊(yùn)含著作者對過去痛苦生活的體會，對自由、幸福生活的擁抱薺是愛自由、幸福的生活。作者的這種感受令讀者回味，思考運(yùn)用對比的寫法，突出文章的中心意思，是本文鮮明的特點(diǎn)。其一是對比兩代人對薺菜的不同感情，把如何看待過去和現(xiàn)在，如何看待苦和樂，怎樣珍惜今天的幸福、怎樣才會得到幸福等重大人生問題，提到讀者面前，讓人們思考。其二是自然景物的對比描寫，寫出“我”童年的凄苦生活和孤獨(dú)、悲傷、恐懼的心情出了新社會的美好子們生活的幸?？於业搅怂麄兯枷肷钐幍娜觞c(diǎn)。這樣前后對比，使“我”深有感觸，形成表達(dá)中心意思的基礎(chǔ)另，很好的運(yùn)用了夾敘夾議的寫法。第一部分以記敘為主，字里行間充滿愛憎，富于感染力。末尾，發(fā)表一點(diǎn)議論，回答了為什么對薺菜有著特殊感情的原因。第二部分以議論為主，但又是以記敘為基礎(chǔ)。作者的議論深刻、細(xì)致、委婉、動人，給人教育和啟發(fā)?！簟幷Z：本文章是針對初中語文教材第二冊《挖薺菜》而發(fā)。我把它拿來放在這里，只是給小學(xué)語文教師們提供一點(diǎn)參考。為了更適合小學(xué)老師，編者把文中的《挖薺菜》基本上都換成了《我盼春天的薺菜篇四：我盼春天的薺菜閱讀答案（選閱理“面不寒柳風(fēng)不錯,像母親的手撫摸著你風(fēng)帶著些心翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各花的,都在微微潤濕的空氣里醞.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中_百度作業(yè)幫節(jié)選讀理吹面不寒楊柳風(fēng)不錯的,像母親的手撫摸著你,風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息,著青草味,有各種花的,都在微微潤濕的空氣里醞.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng),高起,呼朋引伴的賣弄清脆的歌,唱出婉轉(zhuǎn)的曲,跟清風(fēng)流水應(yīng)和著牛背上牧童的短,時候也成天嘹亮地響著選文第一句寫出了春風(fēng)的,是什么的角度寫出了春風(fēng)的什么；第三第四句從啥的角度寫出了春風(fēng)的什么.語埲土2014-10-30“古木陰中系短蓬,藜扶我過橋.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng).當(dāng)春天的陽光照臨大地,楊吐出了新綠,風(fēng)輕拂,到人們的臉上是那溫暖柔和已經(jīng)覺不到一絲的寒意了作以“吹面不寒楊柳風(fēng)”引起對春風(fēng)的描,接著擷取了一個生活化的令人倍感親切的比像母親的手摸著你寫盡了春風(fēng)的氣韻神情.然,作者又以極細(xì)膩的

筆觸,寫春風(fēng)的味道來新翻的泥土的氣,混著青草味兒還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀.”最后是寫春風(fēng)中的樂音——鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短.“狀難寫之,如在目前,作通過細(xì)膩的感受運(yùn)用生動的筆墨將難以狀寫的春風(fēng)寫得神韻透徹篇：我盼春天的薺菜閱讀答案小學(xué)語文五年級教案——《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計之三小學(xué)語文五年級教案——《我盼春天的薺菜教設(shè)計之三1出示實物薺菜教和同學(xué)一起談?wù)勛约簩λj菜的認(rèn)識生長季節(jié)、生長地點(diǎn)、形狀、味道等方面展開）2揭題后解題，質(zhì)疑：1）揭題：我盼春天的薺菜（板書）2）讀題，你得課文重點(diǎn)會寫什么？課題重點(diǎn)詞是什么？3）疑：據(jù)題你會認(rèn)為課文會寫哪些內(nèi)容？你有什么疑問？那么我們來看看作者到底為什么盼春天的薺菜吧。二自讀課文，整體知、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨(dú)自讀，小組合作讀要求：1）讀準(zhǔn)生字，理新詞，讀通課文，）讀出你的感受，讀出你的感情，并提出疑難問題。2流讀書結(jié)果：1查字新詞的認(rèn)讀出不懂的詞語適當(dāng)解決。2）談?wù)勛约鹤x了課文后的初步感受疑難問題3個事發(fā)生什么年代哪看出來？師簡介舊社會窮人生活有關(guān)情如同學(xué)談話中涉及此問題即穿插進(jìn)）4課文的哪些段落具體描述了作者盼春天的薺菜的然文其它部分寫了哪些內(nèi)容？給課文分段，并交流。{分四段：一（1）二2－）三（－）四（－10}5、再讀9、10自段，簡單回答作者為什么盼春天的薺菜？板書：好吃坦然的心情是享受）師：作者為什么會有這樣的感受呢？這與她的經(jīng)歷有關(guān)。讓我們深入學(xué)習(xí)課文吧！三、導(dǎo)學(xué)－－探究，學(xué)習(xí)新課1、研讀第二段：1）分指讀，歸納節(jié)意2聯(lián)系全文主要意思，你認(rèn)為哪一更主要？為什么？）導(dǎo)感情朗讀全段。、研讀第三段1自由輕聲讀，一邊讀一邊想象文章描寫的畫面。2指再讀其同學(xué)閉目再次想象文章描寫的畫面。師此告訴大家這種讀書方法叫初讀象畫面3你想象到的畫面中你象最深的是怎樣的畫面？為什么會給你留下最深刻的印象？要對照文中句子品讀感情小組內(nèi)交流4）全班集體交流（分兩方面－財主家人殘酷和心害怕，可憐a、第一方面：研究財主家人殘酷重點(diǎn)讀，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：a那家伙立刻拿著一根粗木棍，緊緊追來。b、冰涼的河水嗆得我透不過氣來，腦后卻傳來一陣陣?yán)淇岬男β?。想象說話：財主家人當(dāng)時的語言、神情c、我實在沒有勇氣回去找，可又不敢回家會沒有勇氣？）b、第二方面：研究心害怕，可憐重點(diǎn)研讀，并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：、追趕我的人越來越近了，我害怕到了極點(diǎn)不一切身進(jìn)那條里切在這包括哪些，不一切說明么？）想象說話：當(dāng)時的氣候環(huán)境和此的心理、河水沒過了我矮小的身子。我掙扎著，撲騰著，身子失去了平衡。c怕媽媽道并不是怕媽媽打我是怕看見她那雙哀愁的眼。假如媽媽知道這件事，她心里會怎樣想？會哀什么，愁什么？）d、我聽見媽媽在村口呼喚我的名字是我不敢答應(yīng)師啊兒咩咩地叫著回圈了鴉也呱呱地叫著回巢了，心里有許許多多的害怕，這樣的生活真是受罪：里害怕是受罪）5）說話訓(xùn)練，激發(fā)感情：僅僅因饑餓難忍而去財主家的玉米棒落得如此下場我想同學(xué)們此時心中一定有很多感想如就是文中這位主人公時最想說什么給家聽聽？6）配音朗讀全段四、業(yè)練習(xí)簡復(fù)述第三段第二課時一、復(fù)習(xí)引入：1、簡要復(fù)述第三段2引以在那么讓人感饑餓的冬天受罪的冬天里，多盼望春天的到來啊，因為春天二導(dǎo)－－探究學(xué)第四段接上引讀從哪里感受到盼春天的薺菜的急切心情？朗讀3、理解盼天薺菜的兩點(diǎn)原因1）用關(guān)聯(lián)詞把描寫原因的兩個句子聯(lián)接起來2）薺菜真的那么好吃嗎？這句話怎么理解？3讀下一個長句子，想象畫面，思：此時，我的心里沒有（沒有（（）這樣沒有擔(dān)心，也沒有顧慮的心情，就是坦的心情。具找找關(guān)的詞句。）、再次讀句子，想象畫面，讓我們也一起到那美好的境界中，你還到了什么，聽到了什么，想到了什么，你又會說些什么？b、請大

家把這種美好的境界用文字描寫下來。、交流。4師引：同學(xué)們，比起冬天偷玉米棒時那種緊張害怕的心情來現(xiàn)在種放松坦然的心情真可以稱得上是一種享受啊由太好了！讓我也來一起分享一下這種快樂吧，感情朗讀全段。5、配音朗讀，試背全段三、回歸整體升主題1作者說己對薺菜有一種特殊的感情你們說這是一份怎樣的感一個人的盼望嗎？、啊，我們現(xiàn)在就生活在這樣美好的社會里，這可是舊社會的人們思夜想，卻想也想不來，盼也盼不到的生活啊，我們應(yīng)該怎樣珍惜幸福的生活呢？四學(xué)習(xí)自段段意歸并法歸段意1單提示自然段段意歸并法的法一歸納節(jié)意二舍次留主三進(jìn)