英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選15篇)

第頁(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選15篇)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

從初一起先學(xué)習(xí)英語(yǔ)到今日，十年有余，但捫心自問(wèn)，自己英語(yǔ)水平如何？實(shí)在令人汗顏。不用說(shuō)自如表達(dá)，自由溝通，就連外國(guó)原版的動(dòng)畫片都不肯定能夠完全理解。更別提看外國(guó)電視劇和英文電影大片了。

我的反思

學(xué)英語(yǔ)的目的是什么？上高校以前，我們被灌輸，學(xué)英語(yǔ)是為了考試。上高校以后，我們又被灌輸，是為了日常溝通，自由表達(dá)。到了今日，我卻發(fā)覺(jué)，我徹底的錯(cuò)了。

緣由有三：

第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，尤其是中國(guó)的英語(yǔ)考試制度，不但對(duì)英文學(xué)習(xí)沒(méi)有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，每天背單詞，每天練習(xí)考試題目，甚至常常練習(xí)聽(tīng)力，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會(huì)打擊學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

其次：關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的，日常溝通？NO！做為一個(gè)中國(guó)人，幾乎90%以上的場(chǎng)合，我們是用不上英語(yǔ)的，學(xué)英語(yǔ)10多年來(lái)，其實(shí)我真正運(yùn)用英語(yǔ)溝通的場(chǎng)合，真的是少之又少，略等于無(wú)。那么我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)干什么？我的答案是：看英文動(dòng)畫片，英文電視連續(xù)劇，英文電影，聽(tīng)英文歌曲（關(guān)鍵是這個(gè)過(guò)程中，你在享受漂亮的英語(yǔ)世界）。至于閱讀英文報(bào)刊雜志，書籍，對(duì)于英語(yǔ)中級(jí)以下水平的人來(lái)說(shuō)，想都別想。（因?yàn)閻?ài)看動(dòng)畫片，電影電視劇，聽(tīng)歌的人許多，愛(ài)讀書的卻少之又少）

第三：關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多，太雜，比如：圖文聯(lián)想法，漢字注音法，顛來(lái)倒去法，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法，聯(lián)想法，故事法，這些旁門左道的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，占據(jù)了主流，短期看來(lái)，這些方法的確卓有成效（僅限記單詞），但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不但沒(méi)有促進(jìn)作用，反而誤導(dǎo)了許多學(xué)生。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法（相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音），詞根詞綴法（相當(dāng)于漢字偏旁部首），卻因?yàn)橐?jiàn)效緩慢，而被棄之一旁。這其中最大的錯(cuò)誤，是我們駕馭的單詞，卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過(guò)看英文影視作品和書籍才能激活，卻很少有人堅(jiān)持做到。

我的觀點(diǎn)

關(guān)于聽(tīng)力：其實(shí)我們關(guān)于聽(tīng)力的理解是完全錯(cuò)誤的，漢語(yǔ)中聽(tīng)力的定義是指啟好聽(tīng)覺(jué)器官，接收語(yǔ)音信息的一種實(shí)力，假如說(shuō)一個(gè)人聽(tīng)力不好，證明這個(gè)人耳朵有問(wèn)題，事實(shí)上我們能聽(tīng)懂世界上最難的漢語(yǔ)，耳朵確定沒(méi)問(wèn)題，那么我們?yōu)槭裁绰?tīng)不懂英語(yǔ)呢？緣由有二：排在第一位，也是最重要的就是發(fā)音，聽(tīng)力不好并不是耳朵有問(wèn)題，而是嘴巴有問(wèn)題，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音完全不同，我們?cè)趺纯赡苈?tīng)懂標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。其次是聽(tīng)得比較少，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言環(huán)境導(dǎo)致。關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，那就是要訂正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語(yǔ)第一步，也是最難的一步（因?yàn)榭孔约旱牧?，幾乎不行能做到，必需有專業(yè)英語(yǔ)教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境，那就是要常常觀看外國(guó)的動(dòng)畫片（尤其是英語(yǔ)初學(xué)者，看電影太難，我們的中國(guó)小學(xué)生也是從動(dòng)畫片起先的）

關(guān)于發(fā)音：許多人以為僅僅是相識(shí)英語(yǔ)中48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，大錯(cuò)特錯(cuò)。從相識(shí)到讀準(zhǔn)，須要付出很大的努力，即便能讀準(zhǔn)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語(yǔ)是拼音文字，它的拼讀規(guī)則比漢語(yǔ)拼音困難3倍以上，而我們小時(shí)候?qū)W漢語(yǔ)拼音都學(xué)了許多年，才徹底駕馭漢語(yǔ)拼音。而國(guó)人卻很少有老師系統(tǒng)的教授英語(yǔ)拼讀法，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。

關(guān)于單詞：這是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，也是一個(gè)大部分中國(guó)人誤會(huì)的問(wèn)題，詳細(xì)狀況，不多分析，大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)單詞真的很簡(jiǎn)潔，第一，駕馭單詞拼讀規(guī)則，懂得如何“拼單詞“，（相當(dāng)于學(xué)會(huì)英語(yǔ)的拼音）保障不會(huì)讀錯(cuò)。其次：學(xué)會(huì)單詞的詞根詞綴，懂得單詞的構(gòu)成部件（相當(dāng)于漢字的偏旁部首），保障不會(huì)寫錯(cuò)。（其它方法，全是旁門左道，對(duì)長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有百害而無(wú)一利）

關(guān)于口語(yǔ)：許多人以為口語(yǔ)不好，是因?yàn)槠匠Ｕf(shuō)的少，這僅僅是其中一個(gè)緣由而已，真正的緣由是我們聽(tīng)的少，聽(tīng)力和閱讀（包括朗讀）相當(dāng)于輸入，而口語(yǔ)和書面表達(dá)才是輸出，沒(méi)有大量的輸入，怎么會(huì)有足夠的輸出？假如想提高口語(yǔ)，大量看英文動(dòng)畫片，電視劇吧，大量臺(tái)詞和好用的日?？谡Z(yǔ)句子吧。

關(guān)于語(yǔ)法：語(yǔ)法始終是一個(gè)令人糾結(jié)的問(wèn)題，這是我們的考試制度造成的惡果，我們太偏重語(yǔ)法了，語(yǔ)法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地，為了語(yǔ)法而語(yǔ)法，而忘了學(xué)習(xí)語(yǔ)法的真正目的，是用來(lái)理解英文句子和文章，只要能也許理解就夠了，在不斷的重復(fù)運(yùn)用中，我們自然而然駕馭，即便我們是中國(guó)人，關(guān)于漢語(yǔ)的語(yǔ)法，也并不是太明白。我建議拿動(dòng)畫片的臺(tái)詞來(lái)作為語(yǔ)法題目，講清晰基本的語(yǔ)法現(xiàn)象，剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。

關(guān)于閱讀：關(guān)于閱讀，閱讀理解的練習(xí)的確很重要，但是大部分都不太喜愛(ài)，我建議適當(dāng)練習(xí)即可，空出時(shí)間視頻學(xué)習(xí)，可以看看外國(guó)的紀(jì)錄片或者電視劇，那是另一種形式的閱讀，等實(shí)力加強(qiáng)，愛(ài)好提升后，再起先大量閱讀英文書籍。

關(guān)于考試：關(guān)于考試，我無(wú)話可說(shuō)，尤其是四六級(jí)考試，熬煎了太多的高校生，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳?，走極端，大大誤導(dǎo)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，真正的英語(yǔ)實(shí)力，不是一場(chǎng)考試能夠證明，學(xué)好英語(yǔ)也不是為了考試，為了考試而學(xué)英語(yǔ)，學(xué)出來(lái)的大都是畸形英語(yǔ)。（它最大的惡果是造成了許多人急功近利，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)是不能急功近利的。）重考試（比如四六級(jí)，社會(huì)就業(yè)也很看重），輕教學(xué)（高校英語(yǔ)課程設(shè)置不合理，老師不仔細(xì)教，學(xué)生不仔細(xì)學(xué)），必定對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負(fù)面作用，我們應(yīng)當(dāng)做的是重學(xué)習(xí)，輕考試。

關(guān)于寫作：我們中國(guó)人也是在三年級(jí)以后起先寫作的，我上三年級(jí)的時(shí)候是10歲左右，我2歲起先學(xué)說(shuō)話，相當(dāng)于我有8年的時(shí)間在聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)然包括閱讀（電影電視動(dòng)畫片）。所以，在沒(méi)有看完101部動(dòng)畫片，3部電視劇之前，不要輕易起先寫作，否則簡(jiǎn)單打擊愛(ài)好。

關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：

關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，我實(shí)在是有太多要說(shuō)的，卻又不知從何說(shuō)起。整個(gè)社會(huì)好像都在奢望能夠找到一種奇妙的方法，瞬間讓英語(yǔ)變得牛逼。而事實(shí)上，這是不行能的。而社會(huì)上關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法簡(jiǎn)直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧，讓人頭昏腦脹。

事實(shí)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)猶如漢語(yǔ)一樣，首先，要解決發(fā)音問(wèn)題，也就是如何拼讀單詞，保證不讀錯(cuò)。其次，要解決拼法問(wèn)題，懂得單詞拼讀規(guī)律，學(xué)會(huì)單詞詞根詞綴構(gòu)成，懂得如何拆分單詞，保證理解單詞詞義，又能確保不寫錯(cuò)。最終，就是大量的運(yùn)用，我劇烈建議從看英文雙語(yǔ)原版動(dòng)畫片起先，舉薦迪士尼出品的英文動(dòng)畫片，英文發(fā)音純正，畫面高清，故事經(jīng)典。

結(jié)束語(yǔ)：

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是，假如下定決心學(xué)英語(yǔ)，就不要急功近利，更不要被考試所束縛，要做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的打算，而這整個(gè)過(guò)程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)愛(ài)好，肯定要找到合適的老師和培訓(xùn)課程，通過(guò)老師的教授，獲得自學(xué)實(shí)力，老師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要，僅僅靠自學(xué)，根本不行能勝利，假如自學(xué)可以勝利，那中國(guó)還須要這么多學(xué)校和老師干嘛？每個(gè)人買一箱書，躲在家里自學(xué)算了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

培育學(xué)生的開(kāi)口實(shí)力

小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教化過(guò)程中有著非常重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，始終是教化界、家長(zhǎng)、學(xué)生、老師所關(guān)切的話題。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)實(shí)力，首先就得激勵(lì)他們開(kāi)口。在上課時(shí)，要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說(shuō)英語(yǔ)。這樣的教化方式，與我們EF一貫的教化理念不約而同，我們的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)采納浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境，并培育他們西方思維，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。

培育學(xué)生的書面表達(dá)實(shí)力

無(wú)論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)實(shí)力總能讓你倍受歡迎。很多老師在自身寫的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教化學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)實(shí)力不僅能使學(xué)生更加深刻地駕馭英語(yǔ)這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對(duì)于將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都很有利。

培育學(xué)生的閱讀實(shí)力

很多教化者總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得時(shí)，都會(huì)談及英語(yǔ)閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語(yǔ)閱讀題還是有肯定難度的。終歸，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得閱讀很難，無(wú)法體會(huì)到閱讀的歡樂(lè)。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀探討會(huì)，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行探討，激發(fā)學(xué)員去找尋大量書籍，自身的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的實(shí)力，還能同時(shí)提升聽(tīng)力和口語(yǔ)實(shí)力，可謂是一石三鳥(niǎo)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

為期9天的青島外出學(xué)習(xí)之行學(xué)到了許多。作為一名小學(xué)的英語(yǔ)老師，能有機(jī)會(huì)參與這樣的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我覺(jué)得非常榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語(yǔ)老師供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也留給了我滿滿的收獲和深深的思索，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得如下：

專家從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的課堂氛圍，從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培育學(xué)生的愛(ài)好和實(shí)力。形式多樣的競(jìng)賽和嬉戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性，寓教于樂(lè)。學(xué)生樂(lè)于參加，興趣盎然，情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)潔、高效、實(shí)效。

其中對(duì)于老師們提出的不要打擊差生的自信念，激勵(lì)他們，學(xué)生答不出來(lái)問(wèn)題，也要風(fēng)光 地讓他們坐下去，這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻。教化就是讓我們敬重每一個(gè)孩子，心有大愛(ài)，是一位老師必需的素養(yǎng)。大愛(ài)精神是老師職業(yè)精神的靈魂。講座老師告知了我們師者對(duì)學(xué)生的應(yīng)有的看法：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我覺(jué)得這就是對(duì)大愛(ài)精神的具體闡述。恒久不要罵你的學(xué)生，你愛(ài)他，他愛(ài)你。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們，讓他們成才。

扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。黃島小學(xué)老師的課堂上收放自如，張馳有度，青島44中學(xué)老師的按部就班，穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭另外我沒(méi)記得名字的老師的獨(dú)具一心，都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能密不行分。只有駕馭本學(xué)科更寬厚的學(xué)問(wèn)，才能更透徹的理解教材，敏捷處理教材，精確的把握教材，以最自然的方法把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。

其次，要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必需多關(guān)注學(xué)生的情感。通常我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無(wú)力，非?？菰铮丛谟谖覀儧](méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感。是的，學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有主動(dòng)的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱忱并取得成果。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

再次，老師應(yīng)當(dāng)“活用教材”、“用活教材”，依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。

學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

同時(shí)，此次學(xué)習(xí)中，作為英語(yǔ)老師肯定要營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生的共同愛(ài)好。學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。那我們就應(yīng)當(dāng)去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)當(dāng)從自身做起，首先，老師要做好榜樣，在平常教學(xué)中或和學(xué)生的溝通中要盡量運(yùn)用英語(yǔ)，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來(lái)的確有些難，就像一般話的推廣一樣，這么多年了，依舊還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)當(dāng)努力去嘗試，只要我們做了，就總會(huì)有收獲的，通過(guò)我們的努力使一部分學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)用英語(yǔ)說(shuō)話、溝通，喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得你沒(méi)有白付出?？傊?，本次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教化教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

走進(jìn)高校，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必定的，雖然英語(yǔ)成果不是太志向，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)悟了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語(yǔ)有愛(ài)好、最終學(xué)好英語(yǔ)必需要多下功夫、應(yīng)做到“四勤”與“四多”，詳細(xì)說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

一、“四勤”

1、勤背誦、2、勤朗讀、3、勤練習(xí)、4、勤總結(jié)、

專心記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞比較，相像詞比較等方式加強(qiáng)記憶、相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)相當(dāng)零碎，必需要在平常的收集、整理、總結(jié)上下功夫、平常聽(tīng)老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小學(xué)問(wèn)都要?jiǎng)偤糜涗浵聛?lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用、

二、“四多”

1、多看、2、多聽(tīng)、3、多說(shuō)、4、多練、

近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一起先就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平、培育敏銳的語(yǔ)感將有助于增加辨析力和確定力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)、多說(shuō)能夠增加口語(yǔ)潛力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)清楚地映在腦海里，不簡(jiǎn)單被遺忘、透過(guò)做超多的習(xí)題，能夠增加實(shí)踐閱歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措、

詳細(xì)實(shí)行方案如：

1、最重要是單詞，開(kāi)學(xué)之時(shí)制定個(gè)安排，打算在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把全部單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟、

2、每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以消遣的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，假如堅(jiān)持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候漸漸培育速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下、

3、買英語(yǔ)系列磁帶，每一天堅(jiān)持聽(tīng)一段時(shí)間，至少多長(zhǎng)自我把握、

我認(rèn)為，假如能夠完全或80%地做到以上幾點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè)事，既的到了提高有增加了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大收獲！

總結(jié)三：高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間如梭，勞碌的一個(gè)學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的高校英語(yǔ)教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期高校英語(yǔ)課程總結(jié)如下：

首先《高校英語(yǔ)》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，培育學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用潛力方面起著重要作用；本課程一般是在高校本科一年級(jí)和二年級(jí)開(kāi)設(shè)，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)看法，駕馭較為科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，培育獨(dú)立獲得語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的潛力，以便為以后進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)、

本學(xué)期是高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期，也是高校英語(yǔ)教學(xué)的最終一學(xué)期、在本學(xué)期我本人接著擔(dān)當(dāng)本院建工系給排水0701和給排水0702兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)、在前三冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴(yán)格根據(jù)外語(yǔ)系的規(guī)定仔細(xì)組織教學(xué)，課前仔細(xì)備課，撰寫教案，復(fù)印四級(jí)考試資料并細(xì)心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過(guò)高校英語(yǔ)四級(jí)考試、由于英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法敏捷，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好、課堂上增加與學(xué)生的互動(dòng)，較多的運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)建了英語(yǔ)學(xué)期的環(huán)境、課堂上我采納多種教學(xué)方法使學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，好用口語(yǔ)等，本學(xué)期我接著要求每一節(jié)課由一位學(xué)生做三分鐘的英語(yǔ)演講，演講的資料和題材不限，激勵(lì)自我寫稿，透過(guò)幾個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練學(xué)生們的寫作和口語(yǔ)潛力都有了明顯的提高、課間我耐性與學(xué)生溝通幫忙解決他們?cè)趯W(xué)期上的困惑，幫忙他們改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、課后我仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，每一份作業(yè)都細(xì)致批閱，指出錯(cuò)誤所在，并就一些共同的問(wèn)題給學(xué)生們統(tǒng)一講解。

本學(xué)期是高校二年級(jí)的最終一個(gè)學(xué)期，也是一個(gè)非常重要的學(xué)期因?yàn)榇蠖鄶?shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要接著參與全國(guó)高校英語(yǔ)四級(jí)考試，為了幫忙同學(xué)們?cè)谒募?jí)考試中取得較好的成果，我在教學(xué)過(guò)程中一方面強(qiáng)化詞匯，語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)同時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧、如本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中我接著加強(qiáng)高校英語(yǔ)四級(jí)考試的輔導(dǎo)，給學(xué)生們?yōu)榇蛩闼募?jí)考試帶給了有益的舉薦和指導(dǎo)、在詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級(jí)考試的資料滲透在日常教學(xué)中，如從其次學(xué)期起我就要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)四級(jí)考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對(duì)四級(jí)考試寫作部分的、透過(guò)近三個(gè)學(xué)期的寫作專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生們的寫作潛力也有了明顯的提高、四級(jí)考試題目聽(tīng)力部分的分值比重較大而且也是同學(xué)們共同的弱項(xiàng)，因此在聽(tīng)力課上我主要針對(duì)短對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話短文和聽(tīng)寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強(qiáng)對(duì)閱讀和完型填空的訓(xùn)練、在本學(xué)期最終的幾周里我專心響應(yīng)系的要求，給學(xué)生復(fù)印了八套四級(jí)考試真題和模擬考試題，每一套題我都仔細(xì)具體講解，為大多數(shù)同學(xué)參與四級(jí)考試做好了充分的打算、透過(guò)外語(yǔ)系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我信任他們?cè)诒緦W(xué)期的四級(jí)考試中上次未透過(guò)四級(jí)考試的大部分同學(xué)必需會(huì)考出他們心中的志向成果的。

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中盡管有一些進(jìn)步和成果但是還有一些不足之處，這些須要在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)、透過(guò)本次期末考試來(lái)看，不難看出學(xué)生們的`基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，尤其是聽(tīng)力和詞匯方面、因此在以后的教學(xué)過(guò)程中還要接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試潛力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

中學(xué)英語(yǔ)，我主要是對(duì)學(xué)習(xí)文章中的深邃語(yǔ)法和記英語(yǔ)單詞這兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)心得：

第一個(gè)，英語(yǔ)深邃的語(yǔ)法，像這種，除了老師會(huì)在上課的時(shí)候特地講解，其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會(huì)遇到的，那么首先就得有一個(gè)好習(xí)慣——弄一個(gè)特地的語(yǔ)法筆記本，把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的，隨時(shí)記錄在本子上，不要隨意就寫在書上或考試卷子上，是英語(yǔ)書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其簡(jiǎn)單丟的，一個(gè)不當(dāng)心可能就不知道放在哪了，假如遇到以前教過(guò)的語(yǔ)法，但是不記得了，去哪找，所以，語(yǔ)法筆記本的用處就來(lái)了，記在上面，既是把語(yǔ)法都整理在一起了，也是便利你在下次翻看復(fù)習(xí)，整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)法那么多，都記在一起，也會(huì)讓你在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中帶來(lái)很大的好處。

其次個(gè)，對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，其實(shí)許多同學(xué)都是對(duì)于英語(yǔ)的音標(biāo)不會(huì)或者不熟識(shí)，因?yàn)闀?huì)英語(yǔ)音標(biāo)，自己就可以學(xué)習(xí)單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會(huì)，但是會(huì)音標(biāo)，就簡(jiǎn)潔多了，不用老師帶讀，自己就可以駕馭單詞的讀法，即使不當(dāng)心遺忘了，但是看到音標(biāo)也就會(huì)了，英語(yǔ)字母也音標(biāo)組成，只要記住了英語(yǔ)字母所代表的音標(biāo)，這個(gè)單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說(shuō)了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，其次天就會(huì)忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對(duì)它的的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)積累，在這個(gè)過(guò)程中自然而言就會(huì)有自己的一個(gè)學(xué)習(xí)心得了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

在高校，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必定的，雖然英語(yǔ)成果不是太志向，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)悟了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語(yǔ)有愛(ài)好。中學(xué)是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也為高校的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，中學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)都是不行忽視的。從高考的要求來(lái)看，中學(xué)英語(yǔ)主要撐握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及需做些中度題。語(yǔ)音學(xué)問(wèn)需多看多記多練，沒(méi)什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時(shí)間支配。在語(yǔ)法上，要結(jié)合學(xué)問(wèn)點(diǎn)多做專項(xiàng)題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培育英語(yǔ)語(yǔ)感；書面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí)。聽(tīng)力最好每天堅(jiān)持聽(tīng)20-30分鐘，另外練習(xí)口語(yǔ)也是提高聽(tīng)力的最好方法。最終學(xué)好英語(yǔ)肯定要多下功夫。

應(yīng)做到“四勤”與“四多”，詳細(xì)說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：

一、“四勤”

1.勤背誦

主動(dòng)記憶中學(xué)課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相像詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。

2.勤朗讀

這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背

誦為目的，而著重將留意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟識(shí)單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增加語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。

3.勤練習(xí)

雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不行少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合實(shí)力的題型，平常就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)仔細(xì)真地重新比照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)原委合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試實(shí)力才會(huì)不斷提高。

4.勤總結(jié)

相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)相當(dāng)零碎，肯定要在平常的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平常聽(tīng)老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小學(xué)問(wèn)都要?jiǎng)偤糜涗浵聛?lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。

二、“四多”

1.多看

近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一起先就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。

2.多聽(tīng)

近年的中、高考已逐步加入聽(tīng)力試題。其實(shí)，多聽(tīng)并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增加語(yǔ)感。培育敏銳的語(yǔ)感將有助于增加辨析力和推斷力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。

3.多說(shuō)

多說(shuō)可以增加口語(yǔ)實(shí)力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)清楚地映在腦海里，不簡(jiǎn)單被遺忘。

4.多練

通過(guò)做大量的習(xí)題，可以增加實(shí)踐閱歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語(yǔ)感來(lái)。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過(guò)是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語(yǔ)，更重要的是從語(yǔ)言本身動(dòng)身，深化鉆研其中的奇妙，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取法好成果。

高校階段的學(xué)習(xí)不再像是中學(xué)階段那樣，依靠老師填鴨式的教學(xué)，學(xué)生完全處在被動(dòng)的位置。而在高校，老師的任務(wù)只是引你入門，真正能學(xué)多少，則要看你自己的愛(ài)好以及自己的努力程度。因此，高校生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主子，自己主宰著自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時(shí)，《高校英語(yǔ)》課程的設(shè)立與中學(xué)英語(yǔ)有著明顯的不同，《高校英語(yǔ)》開(kāi)設(shè)了兩門課，一門是英語(yǔ)讀寫譯，一門是視聽(tīng)說(shuō)。也就是說(shuō)，高校英語(yǔ)不像我們中學(xué)那樣僅僅學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，甚至高校老師在課堂上幾乎不講授語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，單詞也是自己課下有安排的記憶，沒(méi)有人約束；而視聽(tīng)說(shuō)課則側(cè)重于英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，錘煉你的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)。中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)注意于讀寫，而高校英語(yǔ)注意于聽(tīng)說(shuō)。所以，在高校學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時(shí)間去做事。假如能有效地加以充分利用零散時(shí)間，就能積少成多，完成你從前無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事情。

第一點(diǎn)，授課老師業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)特別扎實(shí)。作為一名高校英語(yǔ)老師，其發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言地道、語(yǔ)速適中，能夠全英文授課，在語(yǔ)言環(huán)境上給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)良好的氛圍。大家一樣認(rèn)為，這是英語(yǔ)課對(duì)授課老師的最根本也是最重要的要求，我們?cè)谶@一點(diǎn)上應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步向謝老師學(xué)習(xí)，多多鉆研英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，扎實(shí)語(yǔ)言功力，尤其是如何更加標(biāo)準(zhǔn)、地道的表達(dá)英語(yǔ)，讓學(xué)生滿足。沒(méi)有這一點(diǎn)，所言其它皆為無(wú)本之木。

其次點(diǎn)，授課老師上課運(yùn)用了諸多的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。她分別采納了交際法、啟發(fā)式、直觀展示種種教學(xué)方法，在和學(xué)生的溝通當(dāng)中時(shí)時(shí)常投以激勵(lì)的目光，剛好賜予幾絲贊許，讓發(fā)言的同學(xué)擁有成就感，未發(fā)言的同學(xué)也是躍躍欲試，整個(gè)課堂在謝老師的啟發(fā)式提問(wèn)下是“你方唱罷我登場(chǎng)”，喧鬧非凡。誠(chéng)然，本科院校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相比高職院校學(xué)生略高一籌，課堂表現(xiàn)更加流暢、通順，我們?cè)谥x老師的課上還是在思索一個(gè)問(wèn)題：我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，但是相應(yīng)得到的是來(lái)自老師更多的關(guān)切還是冷嘲？學(xué)生的自尊與自信全在老師的一念一言之差之間，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生回答問(wèn)題、參加課堂活動(dòng)時(shí)給其地位上的同等，寬松的環(huán)境，激勵(lì)其不卑不亢，從容自然，不斷走向勝利。

第三點(diǎn)，授課老師上課能夠?qū)⒄n文講解與學(xué)生身邊的社會(huì)問(wèn)題及校內(nèi)新聞聯(lián)系起來(lái)，變抽象為詳細(xì)，變生疏為熟識(shí)。我們的教學(xué)必需關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性、詳細(xì)性和教材內(nèi)容的抽象性、概括性的沖突。提倡學(xué)生通過(guò)自己的探究去獲得獨(dú)特的感受、獨(dú)特的體驗(yàn)和獨(dú)特的理解。老師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不只是學(xué)問(wèn)的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說(shuō)教者”。要真正蹲下來(lái)看學(xué)生，以平常的心態(tài)和學(xué)生交摯友。教學(xué)是師生共同享有的歡樂(lè)的生活，教室是師生共處的生活世界。當(dāng)前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活，是非常必要的。時(shí)代在進(jìn)步，事物在發(fā)展，我們的教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的老師才有教學(xué)的創(chuàng)新探討；惟有教學(xué)的創(chuàng)新探討，才會(huì)使教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

我是一名大二的學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一年的高校英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我在高校里，感受到高校英語(yǔ)跟以往學(xué)的英語(yǔ)是很不同的。就我自己感覺(jué)，學(xué)習(xí)的體會(huì)都是不一樣的。

剛進(jìn)入高校學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我以為老師還是像我們中學(xué)的時(shí)候上課是用中文，上了課才知道，英語(yǔ)老師全是用英語(yǔ)上課，全部的方式皆是以英語(yǔ)的形式，我第一天的時(shí)候驚呆了，我雖然有中學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)，可是一下子就要進(jìn)入全英文課，一時(shí)也是很難適應(yīng)的。第一節(jié)課我?guī)缀跏倾轮贤甑?，課后，我發(fā)覺(jué)我這樣的狀況是不行的，所以之后，我就起先了轉(zhuǎn)變，以前上課都是老師講，我們學(xué)，現(xiàn)在我是回到了宿舍后，要起先自學(xué)，不然根本就跟不上老師上課。因此，大一學(xué)年，我為了讓自己去適應(yīng)這樣的上課，所以課下我是下了很大的苦功的，每天沒(méi)課之后，就在宿舍里預(yù)習(xí)每一天要上的課，把里面文章中新的單詞，提前查找英語(yǔ)詞典，把注釋和音標(biāo)注上，因?yàn)樯险n老師不會(huì)在強(qiáng)調(diào)單詞了，所以只能自己去學(xué)，不然到了上課，你是讀不通文章的，同時(shí)為了讓自己讀順，還要對(duì)文章進(jìn)行通篇閱讀練習(xí)，至少要讀到不卡頓的樣子。

因?yàn)槭侨⑽牡?，所以單詞就成了重點(diǎn)了，單詞量多自然就能說(shuō)出更多的語(yǔ)句，也能看懂許多的文章，不然學(xué)習(xí)只能是一半，這在上課可是很難捱的。上課我們不再是老師提問(wèn)，學(xué)生回答這一種了，更多是學(xué)生自己去自主提問(wèn)題和相互提問(wèn)回答，間或還要學(xué)生自己去設(shè)計(jì)一段對(duì)話，然后找同伴進(jìn)行演習(xí)，已達(dá)到練習(xí)口語(yǔ)。我在這方面的學(xué)習(xí)，就是收集各類的情景對(duì)話，然后通過(guò)實(shí)際去設(shè)計(jì)，為了達(dá)到效果，第一就是要自己帶著不同的角色練習(xí)，而不是干脆找他人陪練，這樣的效果時(shí)候不怎么好的，一人飾兩覺(jué)，效果要好得多，不僅能夠熬煉說(shuō)話的語(yǔ)氣，還能增加語(yǔ)句的通順。

高校一年的學(xué)習(xí)，我進(jìn)步好多，再也不是剛來(lái)時(shí)的那樣上課懵了，而是能自信又大方的站在老師同學(xué)面前說(shuō)英語(yǔ)了，我也在自己的學(xué)習(xí)方法下把英語(yǔ)的基礎(chǔ)駕馭好了，現(xiàn)在的我已是大二了，我的英語(yǔ)只能更好，上課再也不用膽怯 老師點(diǎn)名說(shuō)不出來(lái)，或者是聽(tīng)不懂了。這一年足夠讓我在英語(yǔ)上成長(zhǎng)許多，我信任將來(lái)我的英語(yǔ)肯定會(huì)更嫻熟的。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

１、心理素養(yǎng)影響學(xué)習(xí)效果

古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝”，強(qiáng)調(diào)了良好的心理素養(yǎng)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不約而同。你會(huì)發(fā)覺(jué)，盡管大家都在同一間教室里上課，受同一位老師訓(xùn)誨，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻懸殊很大。這個(gè)“落差”往往是心理素養(yǎng)的差異造成的。怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？

首先，要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而主動(dòng)的看法。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順當(dāng)攻克。

其次，還須要肯定的自律實(shí)力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬你的一部分成果；該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會(huì)不斷擴(kuò)大增多。所以，須要有自律實(shí)力，約束自己而科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。

２、培育對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培育對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好?！皭?ài)好是最好的老師”，愛(ài)好是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了愛(ài)好，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的閱歷：喜愛(ài)的事，就簡(jiǎn)單堅(jiān)持下去；不喜愛(ài)的事，是很難堅(jiān)持下去的。而愛(ài)好不是與生俱來(lái)的，只要在老師的幫助下，相識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的看法對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在自主探究過(guò)程中獲得勝利時(shí)，就會(huì)變得心情開(kāi)心，精神激昂，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力，以爭(zhēng)取更大的勝利。學(xué)習(xí)的方法不同，因人而異，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化學(xué)問(wèn)”，只能使他們的厭倦心情越來(lái)越強(qiáng)。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人，幫助他們營(yíng)造主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)建恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情景，使他們變被動(dòng)的接受者成主動(dòng)的開(kāi)拓者，挖掘內(nèi)在的東西，這樣的學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)（像上課打瞌睡，做小動(dòng)作，東張西望等），而是一種享受，一種開(kāi)心的體驗(yàn)。我們既然如此感愛(ài)好，又特殊喜愛(ài)，就要好好學(xué)習(xí)，多了解，多相識(shí)，這樣就會(huì)發(fā)覺(jué)更好玩，更有價(jià)值的東西，自然就越學(xué)越想學(xué)，把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長(zhǎng)、發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任，而且情愿擔(dān)負(fù)起來(lái)，知道：學(xué)，我要學(xué)，怎么學(xué)，學(xué)了干什么。我們要真正做到“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”。

現(xiàn)在我越來(lái)越覺(jué)得：老師的工作是神圣的、宏大的，他的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話、處理一件事每時(shí)每刻都在影響著每個(gè)幼小的心靈，都可能會(huì)使一個(gè)人進(jìn)步或消沉。所以，我們要用新方法、新觀念、新思維面對(duì)新世紀(jì)的每一個(gè)活生生的人，引導(dǎo)學(xué)生立足于切身的生活立場(chǎng)去對(duì)待學(xué)問(wèn)，成為學(xué)問(wèn)駕馭過(guò)程中活躍的，愛(ài)好盎然的參加者，努力學(xué)習(xí)和探究，不能墨守成規(guī)，要信任每個(gè)孩子都能勝利，給他們創(chuàng)建勝利的機(jī)會(huì)吧！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

有的人總說(shuō)：“英語(yǔ)真難學(xué)。”我真的很贊同這些觀點(diǎn)。雖然自始至終，我的英語(yǔ)都算還好；但我從不認(rèn)為有一種方法可以輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而我也總是很悲觀地看到，有些人只顧方法忽視閱歷。

學(xué)英語(yǔ)的方法很簡(jiǎn)潔，聽(tīng)說(shuō)讀寫。但這也是沖突所在，因?yàn)槲覀冏鲋瑯拥氖拢瑢W(xué)著同樣的東西，卻會(huì)有不同的成果。這其中的問(wèn)題在于：積累。

這其實(shí)真的是件很簡(jiǎn)潔的事。我不知道那些天才們，包括那些高手們?cè)趺聪?，但是，這卻是最重要的一步。為什么這么重要的事卻有許多人沒(méi)有去做。第一，英語(yǔ)詞典太厚了；其次，語(yǔ)法書太厚了；第三，資料太多了。有的人總是埋怨說(shuō)自己太懶，但事實(shí)并不是這樣子。歸結(jié)起來(lái)只有一點(diǎn)，那就是心中有一種畏懼感，真正的懶人是不去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但我們必需面對(duì)現(xiàn)實(shí)，每個(gè)人都要。因此，我們的毛病是膽怯 面對(duì)現(xiàn)實(shí)，缺乏對(duì)自己的信念。

我自認(rèn)為是一個(gè)“拙于口而敏于心”的人，我從來(lái)不埋怨現(xiàn)實(shí)。因此，我不會(huì)因一次的失敗而灰心。對(duì)我而言，信念是恒久充足的。我不會(huì)因有許多人超過(guò)我而懊喪。只要有實(shí)力，每個(gè)人都有可能超過(guò)我。因此我的信條是，只要有實(shí)力，我會(huì)超過(guò)任何人。

我不認(rèn)為有好的學(xué)習(xí)方法。假如真的要我說(shuō)的話，我也只能說(shuō)，做好自己該做的事，盡量做得最好，一心一意地去做。假如有空的話，.不妨將英語(yǔ)書當(dāng)作小說(shuō)看。

還有空的話，就去買一本英文小說(shuō)來(lái)翻譯一下吧！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

今日跟大家探討一下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。假如從初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)（有些人從小學(xué)就起先接觸英語(yǔ)）

到高校畢業(yè)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間有十年了。即使是學(xué)的好的也只是試卷上閱讀的實(shí)力強(qiáng)一些，少犯一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。但絕大數(shù)都是看外文書籍刊物都是云里霧里，根本不能了解人家的大意，更別提了運(yùn)用英語(yǔ)溝通了，遇到了老外挺不過(guò)5句就得害羞的來(lái)從徐一句：“myEnglishispoor”。這應(yīng)當(dāng)是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的弊端了吧

我也不是說(shuō)通過(guò)一兩個(gè)人就可以變更我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，變更中國(guó)英語(yǔ)的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在英語(yǔ)教化的高人數(shù)不勝數(shù)，變更中國(guó)英語(yǔ)現(xiàn)狀的重任就交給他們吧。我只是想從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)生的角度，和大家探討一下學(xué)習(xí)的方法，或者找尋一下更高效的方法去學(xué)習(xí)。

我從以下幾個(gè)角度說(shuō)一說(shuō)我的看法，大家有別的好的心得希望大家留言探討切磋。

首先我認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要目的就是溝通，說(shuō)為了讓別人了解你的想法，你的需求。然后通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解別人的思想，別人的需求。所謂文章的意義是我們不能面對(duì)面溝通。我們只能通過(guò)文字來(lái)了解你的想法。寫文章也是為了讓別人通過(guò)文字來(lái)了解你的想法。從這方面來(lái)看的話‘聽(tīng)說(shuō)’應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，最根本的地方。

聽(tīng)說(shuō)讀寫不僅僅指的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的四個(gè)方面，這其中也有一個(gè)依次性。聽(tīng)說(shuō)是先行的。這里就出來(lái)了我想要說(shuō)的第一點(diǎn)，也是我本人覺(jué)得最重要方面：

和別人閑聊嘮嗑。假如沒(méi)有這個(gè)過(guò)程，再怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是不會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。因?yàn)閯倓傉f(shuō)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言重要的是溝通。你不停的讀文章，來(lái)獲得別人思想，原來(lái)語(yǔ)言就是為了溝通的。就算作者真的站在你的面前，跟你講文字的內(nèi)容你都聽(tīng)不懂，寫成文字就了解了？我覺(jué)得差點(diǎn)意思吧。去找尋你的語(yǔ)伴吧。

還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的真正的樂(lè)趣應(yīng)當(dāng)是：去了解更多的人，是語(yǔ)言背后的東西。當(dāng)你能夠運(yùn)用英語(yǔ)去和別人談?wù)撋?，去閑聊，那么你就會(huì)享受到巨大的樂(lè)趣。這種樂(lè)趣將會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動(dòng)力，讓你高效的進(jìn)步。去給你的語(yǔ)伴發(fā)語(yǔ)音吧，去和你的摯友打電話溝通吧，這才是語(yǔ)言最根本的東西。

要是你能夠和你的另一半一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么就再好不過(guò)了。每天用英語(yǔ)溝通并成為你們一項(xiàng)約會(huì)或者生活習(xí)慣，那簡(jiǎn)直不能再棒。

我摯友圈中有一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)的老師，雖然從來(lái)沒(méi)有在他那里學(xué)習(xí)過(guò)，但是他的摯友圈不能太炸，每天都是和明星藝人的合照，有流浪地球的mike，黃曉明，王寶強(qiáng)，杜海濤等。當(dāng)那伙明星藝人突然以摯友圈的形式出現(xiàn)，我覺(jué)得這個(gè)哥們有兩下子。有一天他發(fā)了一個(gè)摯友圈，讓我感受頗深：“摯友問(wèn)怎么去堅(jiān)持？我說(shuō)每天一點(diǎn)點(diǎn)以年為單位就很嚇人。我現(xiàn)在有的一切就是把英語(yǔ)練好換來(lái)的。從05年到19年我沒(méi)有一天不說(shuō)英語(yǔ)，不練發(fā)音，僅此而已”。

開(kāi)創(chuàng)早晨朗讀會(huì)的王淵源老師，每天發(fā)一篇文章朗讀，讓大家仿照錄音，朗讀。現(xiàn)在已經(jīng)不間斷的到了1022期。一個(gè)人能夠堅(jiān)持做一件事1022天，這是何其的毅力，一天都不間斷??！但是從他們共同的學(xué)習(xí)方法中我隱隱找到了一種練習(xí)發(fā)音的方法：仿照。其實(shí)在許多課程中，有許多的老師都說(shuō)過(guò)發(fā)音其實(shí)都不是最重要的事情，就像漢語(yǔ)還有許多方言，其實(shí)語(yǔ)言背后的思想是最重要的。的確是這樣。但是在每天的練習(xí)，嘮叨過(guò)程中，我覺(jué)得能夠?qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)的美麗一些的確很有成就感，我就嘗試著去練習(xí)語(yǔ)音。下面共享一下我的學(xué)習(xí)語(yǔ)音的方法：仿照。找一個(gè)帶音頻的材料，然后假如你覺(jué)得語(yǔ)速太快，那么將速度降低（可可英語(yǔ)，每日英語(yǔ)聽(tīng)力等app都有降速的功能）。然后了解材料，她說(shuō)一句，你跟讀一句，不停的練，直到你能夠跟她語(yǔ)速，語(yǔ)音大致一樣的說(shuō)出來(lái)這個(gè)句子為止。然后打開(kāi)錄音機(jī)，將這句話說(shuō)出來(lái)，你背著說(shuō)，或者讀都可以，目的就是盡可能的去仿照她的語(yǔ)音，盡可能一樣。好了，沒(méi)有什么特殊的，就是仿照，練。

漸漸的你會(huì)更加貼近他們的發(fā)音，那么你的發(fā)音會(huì)更加的地道，我信任通過(guò)一周，一個(gè)月，一年的練習(xí)，應(yīng)當(dāng)會(huì)收獲意外吧。

下面這個(gè)方法我覺(jué)得也是不錯(cuò)，那就是：摘詞串。我們?cè)诓煌５呐c別人溝通的同時(shí)，確定要不停往自己腦子里裝東西，那么你和別人聊的東西才會(huì)更加的豐富。那么什么是詞串呢。是具有完整意義的中文意思的英文短句。為什么說(shuō)是要具有完整的中文意思呢，不是要摘英文詞串嗎。摘中文詞串就是指的是，你要先將材料的中文意思了解一下，看看文章中的那些中文意思是你想用英文表達(dá)卻表達(dá)不出來(lái)的，這個(gè)就是中文詞串。然后你再去看英文看看人家是怎們表達(dá)的。最終對(duì)應(yīng)中文將這個(gè)英文串了解了，然后你就在想表達(dá)類似想法時(shí)候能夠運(yùn)用上這個(gè)英文詞串了，因?yàn)槟闶且罁?jù)中文摘出來(lái)的，他確定會(huì)比干巴巴去看英文最終摘出來(lái)的更加貼近你的生活。

然后就是找尋自己生活中的對(duì)象感，去運(yùn)用這些詞串，最終在與別人閑聊中運(yùn)用上，那么這個(gè)就是你的東西了。你的表達(dá)也就會(huì)變得更加的地道。關(guān)于摘詞串我會(huì)做一個(gè)仿照視屏發(fā)到公眾號(hào)上，供大家參考，探討。這一點(diǎn)上須要強(qiáng)加留意的是：先摘中文詞串。

下面想共享下一個(gè)學(xué)習(xí)的方式：去教別人學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我真心覺(jué)得教是最好的學(xué)。關(guān)于這個(gè)理論我記得有一個(gè)故事發(fā)生在我們的身上，中學(xué)的時(shí)候，我記得有一個(gè)英語(yǔ)老師特殊自信的說(shuō)：其實(shí)我知道一個(gè)方法，及其高效，沒(méi)準(zhǔn)可以讓你們沖一沖清華的。他說(shuō)這句話的時(shí)候及其自信，透過(guò)他的那種自信，我感受到了，這種方法的神奇的力氣。要知道學(xué)校20年內(nèi)就出了兩個(gè)清華。然后他在班級(jí)上抽出幾個(gè)學(xué)習(xí)好的，起先像老師一樣組成命題組，起先編題讓我們做，然后給我們判作業(yè)。最終因?yàn)樾〗M組織方面出了問(wèn)題最終不了了之，但是我還是堅(jiān)信，假如這件事做下去的，那么會(huì)有奇妙的效果，惋惜的是預(yù)言并沒(méi)有得到驗(yàn)證。我這里還有一個(gè)小例子就是：你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)上學(xué)的時(shí)候班級(jí)里面的課代表學(xué)習(xí)都很好，尤其是在那一科上，那種好感覺(jué)和其他同學(xué)的好感覺(jué)都不是一個(gè)等級(jí)的（以后我要是有了孩子我會(huì)劇烈舉薦他去當(dāng)一個(gè)課代表）。當(dāng)你成為課代表在這一科目會(huì)更加專心一些，但是學(xué)習(xí)時(shí)間不會(huì)比別人太多，我記得高三我當(dāng)化學(xué)課代表的時(shí)候，晚四我要給大家布置小題目，然后組織做題，然后去找人講解，有時(shí)候自己講解。我學(xué)習(xí)的時(shí)間是比別人少的，但是那些題目個(gè)個(gè)

刻在我的腦子里，熟識(shí)的不行。這可能是我補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候化學(xué)課除了計(jì)算題之外，理論題幾乎不聽(tīng)，概念性的問(wèn)題，老師說(shuō)出題目，我條件反射的就是答案（當(dāng)時(shí)真的是這種感覺(jué)），就像歇后語(yǔ)一般。

深刻感受到教就是最好的學(xué)的道理。這可能常常寫作的好處吧，今日我把這個(gè)理論告知給你，教給你，假如你是從我這里知道這些的，那我理解的確定是比你深刻的。這可能也是寫作無(wú)可比擬的地方。

好了啰嗦這么多我其實(shí)就是想說(shuō)：教是最好的學(xué)。關(guān)于英語(yǔ)，我覺(jué)得也是這樣。所以現(xiàn)在我覺(jué)得自己去錄制摘詞串視屏給別人看，‘教給’別人你摘的詞串，那么你也許率能夠更好的駕馭。就是把你摘詞串的這個(gè)過(guò)程錄屏下來(lái)，共享給別人，把你摘的詞串截屏，以圖片的形式再共享出去。關(guān)于這一點(diǎn)我也會(huì)做一個(gè)視屏供大家參考，終歸這樣干巴巴的說(shuō)還是太抽象了。

協(xié)作上常常和人溝通，最終再?zèng)]事多看一看英文文章，評(píng)論，我感覺(jué)成長(zhǎng)只是時(shí)間的事情吧。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

1、心理素養(yǎng)影響學(xué)習(xí)效果。古人說(shuō)兩軍相逢勇者勝：”強(qiáng)調(diào)了良好的心理素養(yǎng)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不約而同，你會(huì)發(fā)覺(jué)，盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師訓(xùn)誨，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)”落差”往往是心理素養(yǎng)的差異造成的。

怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？首先，要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而主動(dòng)的看法。這可以歸結(jié)為”恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈的去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順當(dāng)攻克。其次還須要肯定的自律實(shí)力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情的吞噬著你的一部分記憶成果；該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以須要有自律實(shí)力，約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、看寫讀聽(tīng)背—多管齊下效率高。一般來(lái)說(shuō)，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套方法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看各不休，有的不寫就記不住，有的不聽(tīng)心理就沒(méi)底。這些方法，雖然都有肯定的作用，但記憶科學(xué)經(jīng)過(guò)大量試驗(yàn)，無(wú)可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。

學(xué)外語(yǔ)尤其須要多種感官的綜合運(yùn)用。否則，搞不好學(xué)成”殘疾英語(yǔ)”—眼能看口不能說(shuō)的”啞巴英語(yǔ)”，或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的”聾子外語(yǔ)”。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注意人的發(fā)展的新理念．?dāng)P棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視學(xué)問(wèn)技能的傳授的落后觀念．

一、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化

現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)學(xué)生的特性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要做到面對(duì)全體學(xué)生，正的確施素養(yǎng)教化，必需留意以下幾點(diǎn)：

1、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生學(xué)問(wèn)有所得，實(shí)力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠相識(shí)自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)老師肯定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教化活動(dòng)。

2、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語(yǔ)老師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí)，親密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語(yǔ)老師在教學(xué)過(guò)程中，不要把英語(yǔ)課上成學(xué)問(wèn)傳授課，不要以老師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)

課肯定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)，從而培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

3、要真正在課堂教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化。課堂教學(xué)氛圍是非常重要的，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時(shí)教法更重要。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生的摯友、幫助者的身份出現(xiàn)。敬重每一個(gè)學(xué)生，特殊是關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們所做的嘗試，愛(ài)護(hù)他們的主動(dòng)性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參加性，培育合作意識(shí)。

二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)是采納通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)根據(jù)實(shí)力水平分成9個(gè)級(jí)別。同時(shí)，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)又將課程目標(biāo)從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等五個(gè)方面進(jìn)行了描述。也就是每個(gè)級(jí)別都要以學(xué)生在上述五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)作為發(fā)展目標(biāo)。

在談到操作的敏捷性時(shí)，首先得清晰一個(gè)問(wèn)題，那就是分級(jí)要求不等于分年級(jí)要求，英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的級(jí)與我們通常說(shuō)的年級(jí)不是對(duì)等的關(guān)系。以前的英語(yǔ)教學(xué)大綱中對(duì)各年級(jí)的教學(xué)要求規(guī)定得特別清晰，但現(xiàn)在的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)采納的是分段管理的方式，即提出每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求，如二級(jí)、五級(jí)、八級(jí)，而其他級(jí)別則作為過(guò)渡級(jí)別，這樣的設(shè)置有利于對(duì)各層次

教學(xué)的指導(dǎo)，又為課程的敏捷性和開(kāi)放性供應(yīng)了依據(jù)。小學(xué)英語(yǔ)老師可以依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際狀況，敏捷地確定各年級(jí)的教學(xué)要求，教學(xué)探討部門和學(xué)校管理層也應(yīng)當(dāng)用一種開(kāi)放的心態(tài)支持小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為此所作的努力。

三、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施和課程資源的開(kāi)發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。就目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，要做到以學(xué)生為主體主要應(yīng)當(dāng)都考慮以下幾點(diǎn)：一是把課堂還給學(xué)生。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)肯定不要變成老師滿堂灌的學(xué)問(wèn)課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)?！巴妗笔莾和奶煨?，“嬉戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種相識(shí)動(dòng)身，“活動(dòng)”就應(yīng)當(dāng)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要形式。只有在活動(dòng)中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動(dòng)中兒童才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會(huì)鞏固學(xué)習(xí)愛(ài)好。二重新定位師生關(guān)系。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中老師主要的作用是指導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們肯定要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯。三是小學(xué)英語(yǔ)老師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，肯定要滿意小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的須要。

敬重個(gè)體差異在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中非常重要。敬重個(gè)體差異有兩層含義