《小螺號(hào)》教案（精選8篇）

第頁共頁《小螺號(hào)》教案〔精選8篇〕《小螺號(hào)》教案〔精選8篇〕《小螺號(hào)》教案篇1教學(xué)內(nèi)容：人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號(hào)》。內(nèi)容包括：1、感受、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號(hào)》。2、進(jìn)展簡(jiǎn)單二部合唱等歌曲處理。3、拓展歌曲編詞表演。教學(xué)目的：一、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。二、進(jìn)展二部合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美。三、創(chuàng)新開展歌曲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然浸透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美妙情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、能運(yùn)用裝飾音完好地唱好歌曲。2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。3、浸透“愛”的情感教育。教學(xué)難點(diǎn)：l、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、小海螺。設(shè)計(jì)思路：歌曲《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美妙心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體構(gòu)造。根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂一開場(chǎng)我設(shè)計(jì)了激趣活動(dòng)。用歌曲的主要節(jié)奏律動(dòng)模擬，樹立學(xué)生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈敏地通過哼唱運(yùn)用《小螺號(hào)》的主旋律音樂作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展節(jié)奏視唱練習(xí)，先行解決教學(xué)中的難點(diǎn)，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了根本練習(xí)的內(nèi)容，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會(huì)歌曲主旋律也奠定了根底。歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手，首先通過反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問，讓學(xué)生在充分地聆聽歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點(diǎn)。音樂知識(shí)“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)展，不單獨(dú)進(jìn)展理論講解。再通過解決裝飾音與難點(diǎn)樂句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲。在根本掌握歌曲演唱的根底上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進(jìn)，最終初步做到聲部明晰、和諧，音量平衡，給人以美的享受。課堂最后的歌曲創(chuàng)新開展的過程，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進(jìn)展編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新才能。整堂課，我要用各種靈敏的方法，為學(xué)生營(yíng)造快樂、民主、和諧、寬松的氣氛，使學(xué)生在音樂審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的欲望，使學(xué)生個(gè)個(gè)敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂于創(chuàng)新。在整個(gè)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種愛的主題情感教育，升華學(xué)生的道德情感要自然浸透在各個(gè)角落，不能單獨(dú)的說教，要做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”。教學(xué)過程：一、激趣活動(dòng)：歌曲節(jié)奏律動(dòng)模擬，激活學(xué)生興趣和信心。二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律?！矠槎亢铣鳒?zhǔn)備〕l、出示節(jié)奏譜，進(jìn)展練習(xí)。2、出示視唱譜，進(jìn)展練習(xí)。三、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》。1、情景小故事導(dǎo)入。2、欣賞范唱?！渤鍪緞?dòng)畫《小螺號(hào)》歌曲〕設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的？3、再欣賞動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。設(shè)問：歌曲的“風(fēng)光”是怎樣描繪的？4、出示歌譜，欣賞范唱。設(shè)問：歌曲表達(dá)了什么情感？5、學(xué)唱歌曲?！?〕學(xué)唱歌曲第一局部?！?〕學(xué)唱歌曲第二局部?！?〕初步完好演唱歌曲。6、表現(xiàn)歌曲?！?〕根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興進(jìn)展各種歌曲表現(xiàn)〔齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等〕。〔2〕啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛之情。四、進(jìn)展歌曲簡(jiǎn)單二部合唱處理。1、簡(jiǎn)單分聲部、分樂句進(jìn)展伴奏與合唱訓(xùn)練。2、完好伴奏與合唱，初步到達(dá)和諧。五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。1、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新才能。3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。4、師生各扮角色進(jìn)展演唱表演。5、創(chuàng)編親情故事，進(jìn)展親情教育。6、假設(shè)時(shí)間允許，可即興靈敏地參加拓展歌曲的內(nèi)容。六、老師小結(jié)，總體評(píng)價(jià)，延伸“愛”教育。七、集體邊唱邊演歌曲，快樂地走出音樂教室！《小螺號(hào)》教案篇2教學(xué)內(nèi)容：1、介紹海南的風(fēng)土人情2、學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》教學(xué)目的：1、通過歌曲《請(qǐng)到天涯海角來》和風(fēng)景圖片的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生理解海南的風(fēng)土人情。2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小螺號(hào)》,掌握裝飾音的運(yùn)用,體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。教學(xué)重難點(diǎn):：學(xué)唱歌曲,并體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師：教學(xué)課件、小海螺。2、學(xué)生：搜集有關(guān)南海的風(fēng)土人情。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入〔走近海南〕1、師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，請(qǐng)大家聽一聽，老師請(qǐng)你們?nèi)ツ?？〔老師清唱《?qǐng)到天涯海角來》〕生：答復(fù)〔海南〕。師：對(duì)，如今我們一起坐上飛機(jī)，出發(fā)咯！〔播放歌曲《請(qǐng)到天涯海角來》帶著學(xué)生坐飛機(jī)律動(dòng)：老師雙手張開飛到哪個(gè)同學(xué)身邊拍拍他的肩，該生就接在老師背后，以次類推?！?、師：好了，我們經(jīng)過兩個(gè)半小時(shí)的路程，如今來到了海南，可是我們?nèi)缃袢鄙賹?dǎo)游，哪位小朋友能告訴我，海南有哪些旅游勝地呀？生：答復(fù)〔天涯海角、五指山等等〕?！怖蠋煴頁P(yáng)并頒發(fā)“導(dǎo)游證”〕3、師：我們首先來到了“天涯海角”，看看“天涯海角”有哪些美麗的風(fēng)光呀？〔課件顯示，生齊聲答復(fù)：椰林、海灘、海水、古人刻上字的巖石〕4、師：接著，我們來到了“五指山”，真的有五個(gè)手指哎，“五指山”的樹長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，這是云霧中的“五指山”?！舱n件顯示〕“五指山”下有一條“萬泉河”，“萬泉河水清又請(qǐng)”〔師唱〕，萬泉河水可清啦，如今旅游開發(fā)了，人們都到萬泉河去漂流，看他們玩得多開心呀，還打水仗呢。〔課件顯示〕5、師：玩了這么多的地方，又累又渴，不知道哪位小導(dǎo)游能給我們介紹一些海南特有的水果呀？生：答復(fù)〔菠蘿蜜、椰子等等〕。師：那你們都知道這些水果長(zhǎng)什么樣嗎？〔課件顯示火龍果、椰子等〕6、師：我們大家正在海灘邊吃著水果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了兩個(gè)小朋友，他們頭上戴著斗笠，身上帶著銀飾，穿著少數(shù)民族的服裝，光著腳丫朝我們走來。你們猜猜，他們是哪個(gè)少數(shù)民族的小朋友呀？〔課件顯示〕生：答復(fù)〔黎族、苗族……〕。7、師：是生活在海南的黎族小朋友。二、學(xué)唱歌曲1、師：黎族的小朋友非常歡送我們來到海南旅游，他們臨走還送給老師一件禮物，〔出示海螺〕這可是一個(gè)神奇的小海螺，當(dāng)吹響它的時(shí)候就會(huì)有美妙的事情發(fā)生。我們看看都會(huì)有什么美妙的事情發(fā)生呢？課件顯示歌曲前四句歌詞〔按節(jié)奏排列〕：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛；小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，浪花聽了笑微微；小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，聲聲喚船歸羅；小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，阿爸聽了快快回羅。生：跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。2、師：黎族小朋友還把它編成了歌曲，我們一起來聽一聽。注意，我們聽聽看，除了這幾句歌詞，他們還唱了什么？生：答復(fù)〔海灘、心里很美……〕。課件顯示：茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號(hào)，心里美也。師：我們一起來讀一下，〔老師用手幫助數(shù)拍〕生：跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。3、師：我們一起來看一下歌譜，找找看歌譜中有兩個(gè)我們以前沒有見到過的音樂記號(hào)?！采匣?、上波音〕生：答復(fù)〔在哪里有一個(gè)怎樣形狀的記號(hào)〕?！舱n件在歌曲中強(qiáng)調(diào)顯示〕4、老師范唱添加和沒有添加記號(hào)的兩種唱法，學(xué)生答復(fù)兩者區(qū)別，老師提醒這兩個(gè)音樂記號(hào)的作用和名稱?！舱n件顯示〕5、學(xué)唱《小螺號(hào)》⑴慢速，輕聲〔前四句用la，后四句用lu〕哼唱旋律。⑵師生合作唱歌詞〔師唱前半句，生唱后半句。再交換演唱〕⑶完好地演唱歌曲數(shù)遍。三、感受節(jié)奏的不同，情緒的不同1、師：下面我們請(qǐng)男同學(xué)唱前四句，女同學(xué)唱后四句，請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊考慮一個(gè)問題，前面四句和后面四句在節(jié)奏上有什么不同？生：答復(fù)〔前四句快，后四句慢〕。2、師：快的節(jié)奏在情緒上給你什么感覺，慢的節(jié)奏在情緒上給你又是怎樣的感覺呢？生：答復(fù)〔節(jié)奏快，比擬快樂；節(jié)奏慢，比擬抒情〕。3、師：對(duì)了！前四句節(jié)奏比擬快，比擬密集，給人的感覺就比擬輕快，快樂的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，聲音要唱得有彈性；后四句節(jié)奏比擬舒緩，給人的感覺就比擬優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連接?！舱n件顯示：在歌曲中顯示輕快的、抒情的〕4、師：那我們就用正確的情緒，正確的聲音來演唱這首歌曲。生：有感情地演唱歌曲。四、總結(jié)師：今天我們一起去了海南旅游，游覽了美麗的景區(qū)〔課件顯示景點(diǎn)圖片〕，吃了美味的水果〔課件顯示水果圖片〕，還和黎族小朋友〔課件顯示黎族小朋友圖片〕交上了朋友，學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲，懂得了用不同的聲音來表現(xiàn)不同的情緒，真是太開心了！如今我們?cè)摶丶伊?！做上我們的小飛機(jī)，一起出發(fā)吧！播放歌曲《請(qǐng)到天涯海角來》，學(xué)生律動(dòng)“飛”出教室?！缎÷萏?hào)》教案篇3一、教學(xué)目的【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和理解，加深對(duì)自然的喜歡之情，提升對(duì)音樂的理解才能?！具^程與方法】運(yùn)用小組合作的方式，利用打擊樂器為歌曲編配簡(jiǎn)單的伴奏。【知識(shí)與技能】掌握滑音記號(hào)的演唱方法，并可以用自然流暢的聲音演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能用自然流暢的聲音完好演唱歌曲《小螺號(hào)》?！倦y點(diǎn)】認(rèn)識(shí)并掌握滑音記號(hào)的范唱方法。三、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天老師要帶著同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，讓我們踏上旅行的列車，大家閉上眼睛路上豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽沿途都有哪些聲音。(老師播放海浪拍打的聲音)大家都聽到了什么呢?學(xué)生自由發(fā)言。同學(xué)們說得都非常好，今天我們來到了海邊，大家繼續(xù)聽一聽海邊有什么呢?(老師播放螺號(hào)的聲音)學(xué)生自由發(fā)言。老師總結(jié)：同學(xué)們剛剛說，我們第二次聽到的聲音是螺號(hào)吹出的。生活在海邊的孩子們，竟然用這小小的螺號(hào)吹出了動(dòng)聽的音樂，讓我們一起來聽一聽這首歌曲。(二)學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)1.欣賞歌曲(1)初聽歌曲，提出問題：“歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?”學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：歌曲表現(xiàn)了活潑、歡快的情緒。(2)復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“歌曲分為幾段?描繪了什么情景?”分段播放歌曲，學(xué)生自由發(fā)言，老師在此根底上進(jìn)展補(bǔ)充、總結(jié)。歌曲分為兩段：第一樂段由四個(gè)樂句構(gòu)造組成，每樂句四個(gè)小節(jié)組成。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富有彈性，情緒歡快、活潑;第三、四樂句采用了旋律的重復(fù)變化，第三樂句中出現(xiàn)七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸回家的急迫心情。第二樂段的樂句整體放寬，拉長(zhǎng)每一句的尾音，旋律與第一樂段相比顯得更加優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和浪花翻騰的場(chǎng)景，給人以身臨其境的感覺。兩個(gè)樂段在音樂的“斷”與“連”上形成了比照。2.學(xué)唱歌曲(1)老師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜。(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)滑音記號(hào)，老師介紹音樂知識(shí)：音符旁有一個(gè)向上的箭頭，這樣的記號(hào)就叫做上滑音記號(hào)。(3)老師范唱滑音記號(hào)，學(xué)生聆聽并考慮滑音的特點(diǎn)?學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，找到“甩出”的感覺。(4)帶著學(xué)生進(jìn)展上滑音演唱訓(xùn)練的小活動(dòng)。(5)回憶并練習(xí)波音，完好演唱曲譜。(6)有感情的參加節(jié)奏朗讀歌詞。(7)參加歌詞完好的、有感情地演唱歌曲，并注意長(zhǎng)音的演唱時(shí)值。(三)穩(wěn)固進(jìn)步，為歌曲創(chuàng)編伴奏(1)分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編伴奏。①選擇節(jié)奏型，使用課堂樂器，為歌曲伴奏。②為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。(2)各小組分工進(jìn)展表演，通過學(xué)生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)的方式總結(jié)各小組表演的優(yōu)點(diǎn)。(四)課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，認(rèn)識(shí)了上滑音記號(hào)，同時(shí)回憶了波音記號(hào)。在歌曲中，我們感受到蔚藍(lán)的天空、金色的陽光、金黃的沙灘、碧藍(lán)的海水，多美的海島呀!多美的家鄉(xiāng)呀!希望大家有時(shí)機(jī)也能去走走、看看，感受魅力的海邊風(fēng)光。讓我們一起唱起這首歡快的歌曲，完畢這節(jié)課!四、板書設(shè)計(jì)《小螺號(hào)》教案篇4教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美妙心情。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好上滑音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。教學(xué)重點(diǎn)：(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣?！?〕、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)節(jié)奏與情感的變化。教材分析：《小螺號(hào)》這首歌曲是第一單元《東海漁歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美妙心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的風(fēng)光，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學(xué)情分析：對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編才能，所以如何讓學(xué)生通過欣賞、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來的美妙情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂課的興趣。教法設(shè)計(jì)：小學(xué)音樂課應(yīng)真正施行素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生的音樂根本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目的，所以音樂課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)才能的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、聽唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。3、比照法：可以更直觀的感受音樂記號(hào)的作用。4、小組討論法：讓學(xué)生自己創(chuàng)意演唱，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。學(xué)法設(shè)計(jì)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)才能的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：1、聽唱法：通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句進(jìn)步了教學(xué)的效率。2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)展創(chuàng)編。3、創(chuàng)造法：選出一組學(xué)生進(jìn)展表演唱，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象才能的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽，你聽到了什么？〔播放海浪聲〕如今可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？〔生答〕對(duì)，今天老師就帶著你們?nèi)タ春！捕嗝襟w：海邊風(fēng)光〕。大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺?！苍蹅儼嗟耐瑢W(xué)就是見多識(shí)廣，一下就認(rèn)出了是海螺〕引導(dǎo)語：海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào)，古時(shí)候，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息〕有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯(lián)絡(luò)方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是，每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號(hào)，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家！同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》?！舶鍟n題〕二、新課教學(xué)：1、聽范唱，讀歌詞。A、師：聽，濤濤又吹響了那美妙動(dòng)聽的螺號(hào)，每當(dāng)吹響它的時(shí)候，海上還會(huì)發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來找找答案吧！〔播放《小螺號(hào)》范唱〕B、學(xué)生自由答復(fù)。C、師生按節(jié)奏讀歌詞。2、用聽唱法輕聲唱。師：同學(xué)們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽，請(qǐng)大家輕聲得跟著音樂唱一唱吧。〔播放《小螺號(hào)》范唱〕非常好，老師今天要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。它叫做上滑音。3、老師講解上滑音：〔上滑音：裝飾音。從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。老師唱兩個(gè)一樣的樂句，同學(xué)們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂句，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語：太好了，你們的耳朵真靈?！?、聽唱法教唱：直接參加歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)?！怖蠋焺倓偮牭絰xx唱的非常動(dòng)聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演??？〕引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號(hào)，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！怖蠋焺倓偮牭絰xx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂記號(hào)很準(zhǔn)確，咱們請(qǐng)她來表演。〕完好、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。4、老師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒?！苍诶蠋煼冻臅r(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們考慮兩個(gè)問題：1、通過前面的演唱，能否從它的節(jié)奏和情緒上的不同，分析出歌曲共有幾局部構(gòu)成的呢？2、第一局部和第二局部有什么不同？〕歌曲處理：前半局部給人的感覺就比擬輕快，快樂的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比擬舒緩，給人的感覺就比擬優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連接。咱們的濤濤呀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們說他高不快樂??？對(duì)，他快樂得都唱了出來：茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽啊？來“濤濤”繼續(xù)唱。三、拓展創(chuàng)編：考慮：假設(shè)你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。四、綜合性表演：〔五分鐘的小組合作〕分組討論，老師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。五、本課小結(jié)：同學(xué)們，今天我們來到了海邊，感受了漁家孩子的快樂幸福生活，學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲《小螺號(hào)》，體會(huì)到用不同的聲音來表現(xiàn)不同的情緒會(huì)使旋律更加的生動(dòng)。就讓我們?cè)谛÷萏?hào)動(dòng)聽的旋律中完畢今天的愉快光陰吧！《小螺號(hào)》教案篇5一、教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體構(gòu)造。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急迫心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。二、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美妙心情。2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。三、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。四、教學(xué)難點(diǎn)：波音、上滑音這兩個(gè)音樂符號(hào)的掌握和在歌曲中的運(yùn)用。五、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音資料、錄音機(jī)。六、教學(xué)過程：【引入新課】情景導(dǎo)入：播放錄音資料，創(chuàng)設(shè)情景?！埠＠?、海鷗以及音樂的聲音〕師：剛剛聽到了什么？咱們今天就要隨著音樂到海邊去。師：你聽到了什么樣的海聲？浪大不大？我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事，他吹起了螺號(hào)，播放《小螺號(hào)》歌曲錄音?！驹⒔逃跇贰?、出示課題：《小螺號(hào)》，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”?！餐瑫r(shí)板書課題〕2、欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？〔我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)〕3、老師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)容。4、聆聽歌曲錄音，跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。5、教唱歌譜，識(shí)譜教學(xué)：認(rèn)識(shí)歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，便于學(xué)生學(xué)唱歌譜?！策@首歌的調(diào)號(hào)是1＝F,拍號(hào)是2/4拍〕，教唱一遍歌譜，使學(xué)生對(duì)歌譜有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱?！舶鍟常荷匣粞莩螅阂舻哪┪蚕蛏匣瑒?dòng)。上波音演唱要求：所在音向上波動(dòng)。6、填詞演唱，對(duì)譜子有一定的理解后，填上歌詞進(jìn)展演唱。填詞過程中，分成前后兩局部分別教唱，可使學(xué)生盡快掌握。重點(diǎn)教唱后半局部：“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號(hào)，心里美吔”?！策M(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音、上波音的作用：上滑音模擬螺號(hào)的'聲音，使歌曲更加生動(dòng)；上波音模擬海水的聲音，使我們仿佛身臨其境?！晨偨Y(jié)：這兩個(gè)音樂符號(hào)起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動(dòng)。【練習(xí)穩(wěn)固】1、給歌曲分句這首歌可分為前后兩局部，然后按小節(jié)對(duì)前后兩局部分句。〔板書〕：前半局部：四小節(jié)為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。后半局部：三小節(jié)為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。歌曲處理：前半局部〔1～16小節(jié)〕歡快、跳躍有彈性，表達(dá)螺號(hào)聲聲和海娃對(duì)出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半局部〔17～28小節(jié)〕舒展優(yōu)美、親切自然地，表達(dá)了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對(duì)美妙生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。要求：前后兩局部的演唱要有區(qū)別。2、分聲部練唱前半局部四個(gè)樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。后半局部合唱完成。播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。3、試吹瓶罐，模擬螺號(hào)聲讓學(xué)生試吹瓶罐，模擬螺號(hào)聲，在歌曲適宜處參加伴奏，增加歌曲效果，活潑課堂學(xué)習(xí)氣氛〔將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏〕。【完美結(jié)課】這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，大家學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多體會(huì)歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。【教后反思】本節(jié)課的總體比擬具有親和力，合適學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng)，活動(dòng)豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對(duì)大海的愛與情感時(shí)從平時(shí)的旅游中或書籍、電腦中理解就更接近了生活，當(dāng)學(xué)生表述時(shí)情感表達(dá)的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個(gè)良好的輔助作用?！缎÷萏?hào)》教案篇6教學(xué)目的1、用明晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。3、積極參與音樂活動(dòng)《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。教學(xué)重、難點(diǎn)1、學(xué)生可以用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。2、學(xué)生可以唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。教材分析《小螺號(hào)》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段的四個(gè)樂句，每個(gè)樂句四小節(jié)，每個(gè)樂句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨(dú)具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲構(gòu)造，第一樂句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂句是“承”句，是第一樂句的模進(jìn)，節(jié)奏根本一樣。第三樂句是個(gè)“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全一樣，第三小節(jié)一個(gè)八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立即把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂句的材料，與第二樂句根本一樣，為我們塑造了一個(gè)完美的音樂形象。整個(gè)樂段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深入的印象。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的比照，節(jié)奏舒展，由四個(gè)樂句組成，節(jié)奏一樣，每個(gè)樂句的最后一個(gè)音延長(zhǎng)了三拍半，仿佛在模擬悠長(zhǎng)的螺號(hào)聲，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍(lán)的大海，使我們的心情豁然開朗。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，最后，樂曲在歡快的情緒中完畢。教學(xué)過程〔一份供任課老師參考的完好教案〕一、導(dǎo)入展示海螺圖片。老師提示：學(xué)生認(rèn)識(shí)螺號(hào)是用大海螺做成的號(hào)角，在海邊的人常常用螺號(hào)傳遞信息。二、學(xué)習(xí)歌曲1、聆聽歌曲《小螺號(hào)》，提問：歌曲的情緒？2、再次聆聽歌曲《小螺號(hào)》，提問：歌曲分成幾局部？老師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲分成三個(gè)局部，第三局部是第一局部的完全重復(fù)。3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。4、難點(diǎn)練唱?！?〕練習(xí)大跳音程。老師重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)生注意聽，聽完以后再開口演唱，如等。先聽琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。〔2〕練習(xí)長(zhǎng)音。老師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂句最后一個(gè)音的時(shí)值，包括第一樂段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快。5、學(xué)生跟琴聲練唱。老師對(duì)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)展指導(dǎo)。6、歌曲處理。第一樂段〔1─16小節(jié)〕指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段〔17─28小節(jié)〕指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。整體情緒：歡快、活潑、甜美的。三、完好演唱歌曲1、老師彈琴，學(xué)生完好有感情地演唱歌曲。2、播放《小螺號(hào)》動(dòng)畫，學(xué)生觀看。3、播放《小螺號(hào)》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。四、分組演唱學(xué)生分小組唱，互相進(jìn)展評(píng)價(jià)。五、《小螺號(hào)》創(chuàng)編表演學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)展表演。六、音樂活動(dòng)《阿爸回來了》情景引導(dǎo)第一場(chǎng)：兩個(gè)好朋友小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來?！惭莩囤s海的小姑娘》，隨著音樂律動(dòng)?！车诙?chǎng)：螺號(hào)聲聲這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來了機(jī)船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅快樂地跳了起來，大聲地喊著：阿爸回來了，回來了。他們拿出螺號(hào)使勁地吹了起來〔螺號(hào)、海浪、海風(fēng)聲，演唱《小螺號(hào)》〕。第三場(chǎng)：阿爸回來了漁船靠岸了，阿爸回來了。小斌、小紅和小伙伴們快樂地幫著大人抬起了魚筐〔隨《小螺號(hào)》的音樂律動(dòng)表演〕。1、學(xué)生分小組進(jìn)展練習(xí)。老師指導(dǎo)：每個(gè)小組的每位同學(xué)都要扮演一個(gè)角色進(jìn)展表演，把整個(gè)素材連接起來。2、學(xué)生匯報(bào)表演。學(xué)生分組匯報(bào)表演，老師和學(xué)生對(duì)學(xué)生的演唱和表演等進(jìn)展評(píng)價(jià)。七、課堂小結(jié)海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號(hào)》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們?cè)诟枨型戤呥@節(jié)課的學(xué)習(xí)?！缎÷萏?hào)》教案篇7一、教學(xué)內(nèi)容1、感受歌曲、學(xué)唱歌曲。2、處理、表演歌曲。3、拓展歌曲，延伸教育。二、教學(xué)目的1、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美妙生活的熱愛之情。2、在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號(hào)》。2、波音、滑音記號(hào)的掌握和運(yùn)用。3、引導(dǎo)學(xué)生能小組合作編創(chuàng)表演，大膽參與，自信展示。四、教材分析《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體構(gòu)造。第一樂段有四個(gè)樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。最后完畢在“1”音上，抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美妙生活的熱愛之情。五、教學(xué)用具課件、琴、螺號(hào)、打擊樂器〔雙響筒、沙錘〕六、教學(xué)過程1、情景小故事導(dǎo)入。剛剛同學(xué)們演唱上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲《大雁湖》表現(xiàn)的非常棒，老師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽這是什么聲音？〔老師吹螺號(hào)〕同學(xué)們聽出來的嗎？好今天老師給大家講一個(gè)愛吹小螺號(hào)的小朋友的故事?！斑@位小朋友名字叫樂樂，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了黃昏，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂！對(duì)于樂樂說，最大的快樂是每天放學(xué)后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號(hào)，螺號(hào)聲聲換船歸，盼望阿爸快快回！”同學(xué)們聽音樂又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。〔播放歌曲《小螺號(hào)》范唱?！?、初聽歌曲《小螺號(hào)》錄音范唱設(shè)問：〔1〕這首歌帶給你什么感覺？〔歡快活潑優(yōu)美抒情〕〔2〕聽到了歌曲你仿佛看到了什么？〔蔚藍(lán)的海水和茫茫的海灘〕讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)大致的印象，可以簡(jiǎn)單的感受樂曲的速度和體會(huì)歌曲的意境。3、復(fù)聽老師范唱歌曲剛剛同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們?cè)俅务雎牳枨?。設(shè)問：1、歌曲分為幾局部呢？〔兩局部〕2、找出哪一局部是歡快的，哪一局部是抒情的？〔通過復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的音樂情緒并從中體會(huì)出歌曲的的段落層次，為學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲做鋪墊?！?、隨旋律朗讀歌詞：分樂段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞?！灿泄?jié)奏的朗讀，更進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏感，并由老師彈旋律配合朗讀，加強(qiáng)對(duì)曲調(diào)的感受力?！?、學(xué)唱歌曲第一局部。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次〔4次〕，并通過老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比擬，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。6、學(xué)唱歌曲第二局部。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新認(rèn)識(shí)的波音記號(hào)，并通過比擬演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美妙的心情。7、表現(xiàn)歌曲?！?〕隨老師伴奏利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等形式，進(jìn)展各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)?！?〕啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表