《中國石拱橋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)13

?中國石拱橋?教案教學(xué)設(shè)計(jì)13

?中國石拱橋?教案教學(xué)設(shè)計(jì)13,

11、中國石拱橋

茅以升

教學(xué)目的

1、理解本文說明事物的幾種說明方法。

2、認(rèn)識說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用語言的重要性。

3、理講解明文的根本特征及它與記敘文的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握說明文的方法，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。

2、說明文與記敘文的區(qū)別。

教學(xué)方法

朗讀、討論

教學(xué)課時(shí)

安排兩節(jié)課

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、說明文的相關(guān)知識；2、朗讀課文，整體感知；3、指導(dǎo)學(xué)生研討課文，把握課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟

一、檢查預(yù)習(xí)：

1、讓學(xué)生給以下生字注音:

和諧()張()惟妙惟肖()洨()河勻稱()石砌()拱()橋河堤()

2、解釋以下詞語

巧妙絕倫——

惟妙惟肖——

獨(dú)一無二——

交頭接耳——

二、教師介紹說明文的相關(guān)知識：

1、說明文定義。

2、說明文的對象。

3、說明文的特征。

4、說明文的方法。

5、說明文的順序。

6、說明文的語言。

茅以升是我國著名的橋梁專家，二十世紀(jì)三十年代曾成功設(shè)計(jì)建造了世界知名的錢塘江大橋，五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長江大橋。他對石拱橋曾這樣評價(jià)：石拱橋是我國傳統(tǒng)橋梁的根本形式之一，趙州橋和盧溝橋是我國“千萬座石拱橋中出色代表之作〞。本文就是作者以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔敿?xì)介紹了石拱橋的特征及相關(guān)知識。

2、學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)知識：

四、課文朗讀，整體感知：

1、學(xué)生自由朗讀課文，并從課文中找出以下問題：

、找出文章說明的主要事物的特點(diǎn)。

明確：形式優(yōu)美，構(gòu)造穩(wěn)固，歷史悠久。

、趙州橋的特點(diǎn)是什么？用了哪些說明方法？

明確

五、作業(yè)：

給說明盧溝橋一節(jié)文字劃分層次，并概括內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、繼續(xù)研討課文；2、重點(diǎn)研討說明文語言的準(zhǔn)確性，加深體會與運(yùn)用。3、全文總結(jié)。

教學(xué)步驟

一、檢查上節(jié)課作業(yè)。

二、整體感知課文：

1、課文第六節(jié)文字按什么順序說明盧溝橋？用了哪些說明方法？從文中舉例答復(fù)。

明確：

構(gòu)造——形式——贊語——景點(diǎn)——特有的紀(jì)念意義

2、盧溝橋的特點(diǎn)是什么？以上文字給我們傳播了哪些知識？學(xué)生從課文中找出相關(guān)的語句作答。

議論、明確：傳播了石拱橋的構(gòu)造知識；傳播了石拱橋的歷史知識；傳播了盧溝橋的構(gòu)造知識；傳播了趙州橋的構(gòu)造知識；再現(xiàn)了盧溝橋的形式美。

3、教師小結(jié)上述內(nèi)容。

4、讓學(xué)生仿寫第六節(jié)文字最后一句話。

三、重點(diǎn)研討，感悟課文：

1、教師提示：本文主要用了打比方、引用法、列數(shù)據(jù)、詮釋法、描摹法等五種說明方法。請同學(xué)們從課文中找出與這些方法表述一樣的句子，加以體會。

討論、明確：

2、教師補(bǔ)充說明方法的作用。

3、結(jié)合課后練習(xí)二，把握說明文語言的準(zhǔn)確性。討論明確略。

4、根據(jù)本文中所學(xué)到的說明方法，以?我的學(xué)校?為題，寫一篇說明文。要求：必須運(yùn)用到上述說明方法。

5、說明文的說明順序?yàn)闀r(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。本文按什么順序?qū)?？請大家閱讀課文考慮作答。本文的構(gòu)造關(guān)系是什么？加以說明。

明確