陳慶德2017《南州六月荔枝丹》一體化教學案（教師版）

陳慶德2022?南州六月荔枝丹?一體化教學案〔教師版〕

陳慶德2022?南州六月荔枝丹?一體化教學案,

江蘇省丁溝中學陳慶德一體化教學案

?南州六月荔枝丹?一體化教學案教師版

教學設想：

本文位于蘇教版說明文第二板塊“科學之光·奇異的自然〞的第一篇，屬于教學研習課文。文本屬于科普說明文，介紹說明某個植物。編者的意圖是，借該篇培養(yǎng)學生閱讀科普說明文的才能。

本文的閱讀沒有難度，教學時以自讀把握信息為主；并體會科普說明文與學術論文的差異。

目的要求：

1、可以挑選主要信息，把握文章脈絡。

2、理解科普說明文的特點，理講解明方法，體會其語言特色。

3、學習植物說明的邏輯順序，并培養(yǎng)自己嚴謹有序的素養(yǎng)。

課時設置：2教時。

第1教時

要點：理解

過程：

一、導入

放映荔枝的照片，理解本文屬性，明確學習要求。

二、根本理解

1、科學小品：

多用文藝性筆調(diào)介紹科學知識和闡述科學道理，使人獲得科學知識的同時還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享受的一種文體。特點：知識性、興趣性、通俗性，用一句話概括就是“文學性和科學性的統(tǒng)一〞。作者賈祖璋，科普作家，本文曾獲得科普征文一等獎。

2、標題特點

“南州六月荔枝丹〞——點明說明對象，引用古人詩句。有人說此標題引用得非常恰當，你從信息的角度說說好在哪里？

3、理解引用的原詩及作者

荔枝

南州六月荔枝丹，萬顆累累簇更團。

絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。

高名已許傳新曲，芳味曾經(jīng)薦大官。

烏府日長霜暑靜，幾株斜覆石闌干。

南州六月荔枝丹，萬顆累累簇更團。

[簇更團：形容荔枝果實一簇簇一串串又多又密。]

絳雪艷浮紅錦爛，[絳雪：丹丸名。這里比喻荔枝的果實。爛：亮堂。全句是：荔枝樹上象結滿了絳雪丹丸一樣浮動著艷麗的色彩，荔枝林象一匹匹紅錦閃耀著一片片爛漫的紅光。]玉壺[玉壺：用玉做成的壺，比喻荔枝果肉象玉一樣白凈光潔。]光瑩水晶[水晶：比喻果肉晶瑩透明。]寒。

高名已許傳新曲[新曲：指?荔枝香?。楊貴妃生日，樂隊作新曲獻上，正好驛馬送來荔枝，因此用?荔枝香?作為曲名。]芳味曾經(jīng)薦大官。[大官：官名，也稱太官。漢朝開始設置，稱大官令或大官丞，主管皇帝飲食。因為漢高祖時就已經(jīng)由南粵進貢荔枝，所以特用“大官〞說明漢代以來就已經(jīng)由大官把荔枝引入皇帝食譜。]

烏府日長霜署靜，[烏府：御史府，也稱烏臺。據(jù)?漢書?說，御史府中有幾排大柏樹，常有幾千只野烏鴉在上面棲宿，因此稱御史府為烏府。霜署：也是御史府的別稱，或稱霜臺、憲臺。烏府、霜署在這里都是指按察司衙署。這是寫實的句子。]幾株斜覆石欄桿。[“幾株〞句：按察司衙署院里幾株荔枝樹，被累累果實壓彎了腰，太陽照下它們的影子，斜斜地覆蓋在石欄桿上。]

4、注意幾個字詞：

繒綃瓤醴酪夤臍浸漬

苞蕊萌孽啖

三、閱讀課文，歸納出本文提綱

介紹荔枝的形態(tài)和果實特點

1、引出說明對象，設置疑問，帶起下文

2、說明荔枝的生理構造特點

外部形態(tài)

內(nèi)部構造

3、說明荔枝花的特點

第二局部介紹荔枝的生長特性和有關栽培情況

1、介紹荔枝的原產(chǎn)地和栽培史

2、引入古代的荔枝書譜

3、說明荔枝的生長習性和及生長北限

4、說說自己對荔枝的消費建議

四、討論說明順序、說明方法

理解本文的說明順序，答復下面的問題

1、本文介紹的兩個方面，哪個方面是主要內(nèi)容？就全文看，這是怎樣的一種說明順序？

2、由介紹荔枝的生理特點到介紹荔枝的花，是怎樣是順序？由介紹外部形態(tài)到介紹內(nèi)部構造，是怎樣的順序？介紹外部形態(tài)和介紹內(nèi)部構造的段落又是怎樣的順序？

理解本文的說明方法，答復下面的問題

1、說明文常見的說明方法有哪些？

；作比擬；引言論；畫圖表；列數(shù)字；分類別。〕

2、請你和同學合作，聯(lián)絡課文，舉例說明課文用了哪些方法？這樣說明有怎樣的好處？

〔1、打比方：使說明的事物更生動形象，有文學情趣讓讀者更易理解。

如把荔枝比作“絳囊〞“紅星〞“珊瑚珠〞，把成片的荔枝林比作“飛焰欲橫天〞“紅云幾萬里〞，把稀奇的荔枝品種比作“細長如指形的‘龍牙’、圓小如珠的‘珍珠’〞等