春季小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)春季小?學(xué)二年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)?開(kāi)學(xué)沒(méi)?幾天，?我的同?學(xué)打電?話給我?，說(shuō)“?祝賀你?當(dāng)官了?，而且?還是一?個(gè)大官?，要管?很多人?的，怎?么樣，?要請(qǐng)客?哦！”?我先是?暈了一?下，然?后她呵?呵地笑?了，我?悄然大?悟。說(shuō)?沒(méi)問(wèn)題?，當(dāng)了?那么大?的官的?，我怎?么會(huì)忘?了你呢?！班主?任，也?是一個(gè)?“官”?，挺不?錯(cuò)的。?這是我?第一次?當(dāng)官，?那就得?新官上?任三把?火呀，?沒(méi)有經(jīng)?驗(yàn)，我?這三把?火怎么?使喚呀?，已是?我沉默?了，怎?么辦呀?，失眼?，迷茫?，不行?，工作?得做呀?！以下?就是我?這位“?新官”?成長(zhǎng)的?三把火?。一?、虛心?向?qū)W，?不恥下?問(wèn)我?們學(xué)校?有很多?老師，?當(dāng)了好?多年班?主任，?把那么?班管理?得條條?是道。?于是我?就向她?們尋問(wèn)?，班級(jí)?管理的?經(jīng)驗(yàn)，?她們都?很認(rèn)真?地向我?施教。?比如蔡?老師說(shuō)?“班主?任的第?一步就?是要先?樹(shù)立班?主任威?信，不?然會(huì)被?學(xué)生騎?在頭上?，工作?就很難?展開(kāi)。?”梁老?師說(shuō)“?要言行?一致，?取信于?學(xué)生，?力爭(zhēng)做?學(xué)生的?好朋友??！蓖?老師說(shuō)?“那杯?水要端?平，要?不然有?些學(xué)生?會(huì)不服?氣?！?……聽(tīng)?了幾位?老師的?見(jiàn)解，?我認(rèn)真?思考了?一下，?試著在?課堂上?施展，?雖然不?是很理?想，但?還是比?我想像?中的要?順利，?我成功?的邁出?了第一?步，我?相信，?只要有?付出就?會(huì)有收?獲，哪?怕是一?點(diǎn)點(diǎn)。?二、?培養(yǎng)幫?手，收?獲信任?要管?我一個(gè)?班，光?靠班主?任一個(gè)?人的力?量還是?不足的?，所以?除了與?合班的?老師常?溝通外?，還必?須有一?支團(tuán)結(jié)?的班委?員。于?是開(kāi)學(xué)?一個(gè)星?期后，?我通過(guò)?觀查，?結(jié)合合?班老師?的指點(diǎn)?，然后?我召開(kāi)?了一個(gè)?選班委?的會(huì)，?先讓學(xué)?生自薦?、投票?方式，?選出班?長(zhǎng)，學(xué)?習(xí)委員?，體育?委員，?每個(gè)班?的語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)?正副組?長(zhǎng)。于?是我們?二（_?___?）班的?班委就?選出來(lái)?了。接?下來(lái)的?幾個(gè)星?期里，?我一直?在默默?地觀察?這批委?員，還?有常常?與他們?交流，?我發(fā)現(xiàn)?他們?cè)?慢慢地?適應(yīng)，?慢慢地?成長(zhǎng)。?我們班?得了很?多次文?明班，?從取得?的成績(jī)?來(lái)看，?所選的?這些干?部，都?是很稱?職的，?雖然他?們還小?，考慮?問(wèn)題不?周到，?但是看?到教室?地板那?么干凈?，兩操?都能夠?把隊(duì)伍?整理得?那么有?形，課?前課后?都能夠?主動(dòng)幫?老師拿?東西，?我已經(jīng)?很高興?了。讓?我最欣?慰的是?現(xiàn)在的?晨讀很?棒，常?得到年?級(jí)組長(zhǎng)?的表?yè)P(yáng)?，學(xué)生?的讀書(shū)?風(fēng)氣正?在燃起?，我可?以放手?的讓這?一個(gè)幫?手去做?了，真?的很省?心！?三、榜?樣引導(dǎo)?威信同?樹(shù)榜?樣的力?量是無(wú)?窮的。?有了榜?樣，學(xué)?生就學(xué)?有方向?、趕有?目標(biāo)，?而且學(xué)?起來(lái)看?得見(jiàn)、?摸得著?，具有?說(shuō)服力?強(qiáng)、號(hào)?召力大?的作用?，時(shí)時(shí)?都能受?到激勵(lì)?。所以?運(yùn)用榜?樣可以?起到激?勵(lì)作用?，收到?事半功?倍的效?果。如?教育學(xué)?生講究?衛(wèi)生，?維護(hù)校?園整潔?；待人?熱情有?禮貌。?我是這?樣做的?從自身?做起，?看到地?面上有?紙屑，?我就彎?腰撿起?來(lái)，放?入垃圾?桶里；?從不隨?便吐痰?。在校?園里，?遇到客?人或老?師，我?就主動(dòng)?打招呼?；當(dāng)有?學(xué)生向?我問(wèn)好?時(shí)，我?也常常?報(bào)以微?笑或說(shuō)?“謝謝?”。學(xué)?生從老?師的一?言一行?中感受?到什么?是講衛(wèi)?生、什?么是有?禮貌。?比起空?洞的說(shuō)?教，效?果好得?多了。?瞧！學(xué)?生們紛?紛效仿?老師的?做法不?隨便扔?紙屑，?不隨地?吐痰，?見(jiàn)到紙?屑就撿?。見(jiàn)到?老師、?客人能?主動(dòng)問(wèn)?好。因?此，凡?是要求?學(xué)生做?到的，?我都先?做到。?要求學(xué)?生不遲?到，我?從不遲?到；要?求學(xué)生?不說(shuō)謊?，我就?說(shuō)到做?到；要?求學(xué)生?學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)，我?就率先?做到。?學(xué)生在?老師的?耳濡目?染中，?潛移默?化地養(yǎng)?成了許?多良好?的習(xí)慣?。可見(jiàn)?，教師?的身教?重于言?教，發(fā)?揮教師?為人師?表的作?用，使?養(yǎng)成教?育人格?化。使?榜樣的?力量在?養(yǎng)成教?育中得?到充分?發(fā)揮。?同時(shí)也?在學(xué)生?面前樹(shù)?立了老?師自己?的威信?。班?主任工?作，不?同的老?師有不?同的管?理辦法?，各式?各樣，?每一個(gè)?班級(jí)的?學(xué)生也?不一樣?，所以?要因材?施教。?班主任?工作是?一杯苦?水，用?不同的?心情去?對(duì)待，?品味出?來(lái)的味?道可能?會(huì)不一?樣，說(shuō)?句實(shí)在?的話，?現(xiàn)在的?學(xué)生越?來(lái)越難?管了，?所以班?主任要