語文8年級下教案29海燕

教學(xué)目標(biāo)：１．通過預(yù)習(xí)，疏通并了解課文內(nèi)容２．由感知入手，弄清文章內(nèi)容的表層含義，理清層次結(jié)構(gòu)３．分析理解前兩幅畫面，學(xué)習(xí)海燕自信樂觀 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（４\\\'） ，學(xué)生邊聽邊讀，進(jìn)入作品情境之中二、師生１．問題一：聽了剛才的朗誦 的眼前出現(xiàn)了什么景象學(xué)生思考后，提問表達(dá)能力和思維能力較強(qiáng)的學(xué)生回答，教師肯定：海燕 無畏的精 教 提問，其他學(xué)生補(bǔ)充教師評價：三幅畫面第二幅畫面（７－１１）暴風(fēng)雨第三幅畫面（１２－１６）四、講析第一幅畫面第一層（１－３）第二層（４－６）１）開頭一句，寫暴風(fēng)雨來臨的前兆，點明海燕所處的環(huán)境。\\\"蒼茫\\\"描寫大海氣勢；\\\ 五、分析第二幅畫面１．全班齊讀７－１１段 大海情景和海燕搏擊風(fēng)浪的勇１）找出描寫風(fēng)雷浪的詞語（問題六２）找出寫海燕的動作（與第一幅畫面比較）（問題七４）劃分二層并歸納層意（問題九１）２）飛舞（飛翔３）高度的洞察力和必勝的信心（因難度較大，教師可必要提示，學(xué)生答到點子上即可４）第一層（７－８）描寫暴風(fēng)雨４．教師小結(jié)：這幅畫面通過比喻、擬人、反復(fù)等修辭方法渲染了 狂風(fēng)搏斗，顯示了大海的力量，狂風(fēng)的狂風(fēng)的瘋狂反撲與海燕的樂觀迎接形成對比六、布置作業(yè)（１\\\'一（１－６）孕育之時，海 ，渴望暴風(fēng)二（７－11）１．暴風(fēng)雨２．海浪海 拼課題：海燕（第 教學(xué)目標(biāo)：１．分析理解第三幅畫面，學(xué)習(xí)海燕所具有 、自信和洞察一、復(fù)習(xí)檢查（２） 優(yōu)生背誦課文片二、分析理解第三幅畫面（12-１．全班齊讀12-16段，進(jìn)入情境：２．教師明確：這時的背景是云海相接，是白熱化 １）分兩層，并歸納各層意思（問題一、二２）找出相應(yīng)的修辭方法和有關(guān)句子（問題三、四一層（12-13）描寫大海與閃電激戰(zhàn)二層（14-16）修辭方法：比喻、擬人；相應(yīng)的句子（略三、研究象征意義，理解象征手法（２５\\\'）禮贊》一文通過寫樹來贊美北方抗日軍民的精神，最主要用了什么表現(xiàn)手法？（象征《海燕》這篇課２．學(xué)生閱讀第一段（了解當(dāng)時社會形勢的特點是 ，運(yùn)動不斷高漲），\\\"下面大家再回顧一下課文中關(guān)于大海景象變化的描寫，比較這二者之間有什么相似點？師生共議：大海上狂風(fēng)烏云雷電交加，形勢激烈，處于一觸即發(fā)之勢。與形勢相似。三、１分析象征意義大海波浪 時的廣大人民群眾的力海燕：英勇善戰(zhàn)的無 先驅(qū)海鷗海鴨企鵝 中的機(jī)會主義者和形 的 者和 風(fēng)云雷電 暴風(fēng)雨：席卷一切 運(yùn)４）海燕：渴 ，敏感，深信勝利，呼喚 海鷗等：飛竄 ，躲四、指導(dǎo)比較這首 《海燕》與本文的異同五、教師簡單總結(jié)全文，提醒學(xué)生注意散文詩的特點六、布置作業(yè)（１）六、布置