四年級下學期工作總結

第10頁共10頁四年級?下學期?工作總?結本?學期繼?續(xù)擔任?四年級?語文課?及班主?任工作?。在原?來的基?礎上，?語文課?實施了?的探索?與研究?！收效?甚微，?說明我?對三環(huán)?教學模?式的解?讀還不?到位。?為了以?后能夠?更有效?的對三?環(huán)教學?模式進?行實踐?，特對?本學期?的教育?教學工?作做一?總結如?下：?一、首?先我能?夠從思?想上高?度重視?新課改?，運用?新模式?進行探?索和研?究。?為了真?正的適?應，本?學期我?邊跟著?領導們?的指示?認真的?學習與?實踐，?邊利用?業(yè)余時?間閱讀?有關教?育教學?方面的?書籍。?像《理?想的教?育》《?創(chuàng)建理?想的課?堂》這?類書籍?都是關?于學生?自主學?習的。?通過閱?讀和分?析評估?，我發(fā)?現(xiàn)我們?實施的?三環(huán)教?學模式?在理論?上是很?超前的?，是和?這些相?一致的?。明白?了是好?東西，?就應該?和大家?一起分?享，自?己也一?定要走?出特色?，但是?大路不?能變。?二、?在自己?的課堂?上認認?真真、?踏踏實?實的培?養(yǎng)學生?的自主?意識和?能力。?原來?我總是?認為自?主學習?就是自?學。通?過學習?、實踐?、范老?師的培?訓，我?發(fā)現(xiàn)我?的理解?非常片?面，自?主學習?不單單?是指自?學，它?是一種?主動學?習、主?觀能動?性的體?現(xiàn)。老?師要想?指導到?位，必?須“小?備課”?過關！?教師課?堂前的?小備非?常重要?，這是?我的切?身體會?。因為?剛開始?我不下?功夫，?也知道?自己的?懶惰，?但是還?沒勇氣?改正，?可是教?學效果?總不能?如愿，?不是自?己所想?要的那?種教學?體現(xiàn)。?經過多?次的反?思實踐?，才明?白原因?所在，?就是自?己解讀?教材的?能力所?限，不?能深刻?的理解?文本，?指導不?到位，?又不懂?如何指?導，因?此很被?動。自?從下決?心克服?惰性以?來，我?每一單?元的小?備課都?提前做?好，做?到心中?有數(shù)，?課堂效?果有明?顯提高?，在課?堂上也?不再被?動的進?行課程?指導，?我和孩?子們總?是感覺?時間的?緊迫，?時間不?夠用，?需要做?的事總?是做不?完！兩?節(jié)課下?來，孩?子和我?每個人?均是紅?光滿面?，像是?被幸福?灌醉了?一般！?今天兩?節(jié)課還?差那么?一點兒?沒有按?計劃完?成任務?，但是?我們?yōu)?了不掉?隊，放?學后不?走要把?自己該?做的事?情做完?。因為?助學稿?里面的?第一題?，根據(jù)?主要內?容填空?，我需?要把握?孩子們?的掌握?情況，?得當面?完成，?不能看?書，這?是檢查?學習效?果呢？?我必須?要做到?心中有?數(shù)！不?然的話?，后面?的路會?越來越?窄的。?三、?以后努?力的方?向：?小組合?作，我?很早就?感覺不?錯的方?法，可?是自己?實施起?來總失?之偏頗?。原來?目標不?明確，?方法有?，流程?不到位?，可以?說原來?根本就?沒有什?么流程??，F(xiàn)在?好了，?通過范?老師的?指導，?我心中?有路了?。山重?水復疑?無路、?柳暗花?明又一?村，豁?然開朗?的感覺?。主體?探究是?讓學生?帶著思?考去探?究，學?案導航?里面,?包括學?習字詞?,有沒?有思考?的內容?有哪些?思考學?生只會?讀，思?考里面?就有聯(lián)?想,它?是舊知?和新知?的關系?,你光?學新知?不聯(lián)想?舊知,?社會是?不能發(fā)?展的,?沒有思?考的探?究是毫?無價值?的.你?教學生?探究教?給學生?思考了?嗎那個?個性化?作業(yè)是?怎么來?的那是?思考的?結果.?沒有思?考就沒?有個性?化作業(yè)?.一個?人不會?思維,?那是什?么哪怕?是一個?字,也?要有思?考。?為了對?孩子們?負責，?我應該?跟著專?家一步?一個腳?印，利?用各種?方式和?方法，?多培養(yǎng)?孩子們?有價值?的思考?，為孩?子們創(chuàng)?造更多?有關提?高思維?能力的?舞臺。?我的語?文課要?上出語?文味！?語文姓?“語”?，作為?語文教?師的班?主任應?該做到?“品”?“語”?結合，?我努力?的方向?！四?、我的?想法：?教師?肩膀上?的擔子?有千斤?重，一?頭挑著?學生的?現(xiàn)在，?一頭挑?著國家?的未來?，教師?的工作?就是將?一個個?不懂做?人道理?的孩子?培養(yǎng)成?合格的?公民，?這是一?份‘以?人育人?’的工?作，除?了傳授?知識外?，更需?要用教?師的人?格魅力?去對學?生加以?感化。?教育是?事業(yè)，?其意義?在于奉?獻；教?育是科?學，其?價值在?于求真?；教育?是藝術?，其生?命在于?創(chuàng)新。?“允許?落后，?鼓勵冒?尖”、?“欲成?才，先?成人”?、“天?生其人?必有才?，天生?其才必?有用”?、“人?人有才?，人無?全才，?揚長避?短，人?人成才?”。老?師對學?生的愛?心，不?僅要體?現(xiàn)在知?識的傳?授上，?更要體?現(xiàn)在鼓?勵學生?提出問?題、啟?發(fā)學生?探究問?題上。?”“教?育是一?門高深?的藝術?，需要?我們每?一位教?育工作?者用愛?心、用?高尚的?師德來?投入教?育事業(yè)?，只有?這樣教?師才能?成功托?起明天?的‘太?陽’。?”四?年級下?學期工?作總結?（二）?平凡?的班主?任工作?，是讓?學生提?高能力?、養(yǎng)成?習慣、?塑造人?格的工?作，是?一件光?榮而有?意義的?工作，?而它又?是瑣碎?、繁忙?的。因?此，要?做好這?項工作?，必須?花很大?的精力?和努力?。我把?這學期?的工作?小結如?下：?一、常?抓常規(guī)?管理，?初步養(yǎng)?成良好?習慣?學生從?早晨上?學到放?學，一?日的常?規(guī)是否?規(guī)范、?文明，?影響到?良好集?體的形?成及學?生各方?面的發(fā)?展。在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學生?良好的?學習、?生活習?慣，為?學生創(chuàng)?設一個?和諧、?整潔的?學習、?生活環(huán)?境。學?期初，?我就根?據(jù)班中?的實際?情況，?明確了?各個崗?位的負?責人。?如：紅?領巾佩?帶檢查?員、兩?操檢查?員、班?級衛(wèi)生?檢查員?、課桌?檢查員?、衛(wèi)生?櫥檢查?員、紀?律檢查?員等。?同時，?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學討論?，明確?小學生?應做到?哪些，?不能做?哪些。?我又組?織學生?每周進?行總結?評比，?表彰日?常行為?規(guī)范好?的同學?，評為?優(yōu)勝星?，把他?們的照?片貼到?光榮欄?里，以?此不斷?強化，?幫助學?生初步?養(yǎng)成良?好的學?習、生?活習慣?。二?、選好?班干部?，發(fā)揮?小干部?作用?俗話說?：火車?跑得快?必須車?頭帶。?同樣的?道理，?要帶好?一個班?級，班?干部的?作用是?老師也?無法取?代的，?所以，?我在班?級管理?中特別?重視班?干部的?選拔和?培養(yǎng)，?本學期?，我采?用了崗?位聘任?制，先?出示了?崗位名?稱和崗?位職責?，然后?讓學生?自愿報?名競選?。班干?部產生?后，我?和他們?經常召?開班干?部會議?，要求?他們在?各方面?嚴格要?求自己?，明確?自己的?職責，?做好自?己的工?作。這?樣選出?來的班?干部在?工作中?積極主?動，而?且工作?起來也?得心應?手。每?過一段?時間，?我都會?召集班?干部開?一次會?，讓他?們談談?得失，?以及今?后的打?算等。?這樣，?既為班?干部進?行了指?導，又?提高了?他們的?工作積?極性。?三、?開展各?種活動?，提高?學生素?質本?學期，?學校開?展了創(chuàng)?建快樂?中隊的?活動，?為了讓?活動更?深入、?更具體?、更全?面，我?鼓勵學?生人人?參與，?互相合?作，并?和爭章?活動相?結合，?以此來?調動學?生活動?的積極?性，共?同創(chuàng)建?一個真?正的快?樂中隊?。在學?校舉行?的跳繩?比賽中?，我事?先利用?班隊課?及課余?時間為?他們逐?個考核?，考核?合格的?頒發(fā)運?動章。?運動章?的獲得?者再進?行角逐?，優(yōu)勝?者代表?班級參?加比賽?。結果?，我班?贏得了?單跳第?一、雙?飛第二?的好成?績。此?外，我?們有組?織開展?了爭奪?講故事?章、衛(wèi)?生章、?安全章?等活動?，為學?生創(chuàng)設?了多種?鍛煉自?己，展?示自己?的機會?，提高?了學生?和班級?整體的?素質。?在對?個別學?生的教?育中，?我總是?利用課?余時間?與他們?談心，?化解他?們心中?的隔閡?，讓學?生感到?老師對?他們的?關心與?愛，使?他們愿?意以自?己好的?方面展?示給老?師看。?班主?任工作?是忙碌?而繁瑣?的，但?同時又?為我提?供了更?多與學?生接觸?交流的?機會，?讓我的?教學生?活更加?豐富多?彩。?四年級?下學期?工作總?結（三?）一?學期的?班務工?作結束?了，在?學校領?導和各?位老師?的協(xié)助?支持下?，在全?班同學?的共同?努力下?，學生?的思想?素質、?行為習?慣、學?習習慣?等方面?都有了?明顯的?改變，?圓滿地?完成了?本學期?的各項?工作任?務。為?了更好?地搞好?以后的?工作，?現(xiàn)將本?學期的?班務工?作總結?如下。?一、?抓好班?級常規(guī)?的管理?實施，?培養(yǎng)學?生良好?的養(yǎng)成?教育。?（1?）堅持?開好每?周二的?班會。?班會上?認真總?結上周?工作的?得失，?布置本?周工作?。同時?還利用?班會課?對學生?進行相?應的思?想、品?德教育?。（?2）分?工明確?，密切?合作，?培養(yǎng)每?個學生?的責任?心。班?級的5?名同學?，每人?都有自?己的職?責，每?個學生?都有為?集體做?事的機?會，每?個學生?的責任?心都能?得到鍛?煉，人?人關心?集體，?形成和?諧文明?向上的?班級。?（3?）在衛(wèi)?生方面?，關心?班級衛(wèi)?生，不?隨地丟?東西，?值日生?按時打?掃,保?持好清?潔區(qū)衛(wèi)?生,課?間活動?時有專?人督促?學生去?撿廢紙?,養(yǎng)成?良好的?生活習?慣.隨?時教育?學生注?意清潔?衛(wèi)生（?個人、?校園）?教室衛(wèi)?生一定?要注意?保持清?潔，師?生努力?創(chuàng)建一?個良好?的學習?環(huán)境。?共同努?力把班?集搞得?團結、?活潑，?向上的?好班集?。（?4）認?真辦好?每期板?報，認?真學習?“四年?級班規(guī)?”，營?造良好?的班級?氛圍，?構建良?好的班?級文化?，形成?良好的?班風、?學風。?（5?）組織?學生開?展豐富?多彩的?活班級?動，構?筑班級?教育的?平臺，?讓學生?多育并?舉，全?面發(fā)展?。本?學期中?除了配?合學校?積極完?成各項?教育教?學工作?外，還?召開了?形式多?樣的主?題班會?，針對?學生的?實際情?況進行?教育，?為形成?良好的?班風，?養(yǎng)成良?好的行?為習慣?、文明?衛(wèi)生習?慣奠定?了基礎?。同時?還抓住?有利時?機在班?級及時?開展“?手拉手?”、“?一幫一?，比同?桌”、?“優(yōu)秀?作業(yè)展?覽”等?活動，?調動了?同學們?學習的?積極性?，使他?們增長?了課外?知識，?提高了?閱讀能?力。?二、重?視了班?干部的?培養(yǎng)。?（1?）在開?學初根?據(jù)學生?的能力?及特長?選出班?干部，?對班干?部的職?責進行?明確的?分工，?使每個?班干部?知道自?己該干?什么，?該怎么?干。?（2）?每周召?開班干?部會議?，分析?班干部?在工作?上的得?失，提?高管理?質量。?三、?繼續(xù)加?強了班?級安全?教育，?周密落?實了各?項安全?措施，?防患于?未然。?（1?）每天?站隊時?對學生?進行一?到兩分?鐘的安?全教育?，對當?天發(fā)生?的不安?全事情?及時指?出，并?強調路?對安全?。（?2）每?周堅持?對學生?進行一?次安全?教育要?，并及?時作好?了安全?教育記?錄。?（3）?督促各?路隊長?做好路?隊記錄?，有不?好的情?況及時?向班主?任反映?。四?、學校?教育與?家庭教?育相結?合：?平時，?通過電?話家訪?的途徑?加強與?家長的?聯(lián)系溝?通，使?家長對?孩子在?校表現(xiàn)?做到心?中有數(shù)?，請家?長協(xié)助?鼓勵或?幫助學?生，作?好學生?的思想?工作，?同時，?向家長?了解學?生在家?的表現(xiàn)?，及時?找到問?題所在?，對癥?下藥。?與家長?共同探?討解決?問題的?方法，?并對下?一步工?作做好?安排，?盡快形?成家長?、教師?、學生?三位一?體的教?育模式?。五?、加強?與科任?老師的?聯(lián)系溝?通，及?時發(fā)現(xiàn)?問題、?解決問?題，共?同教育?好學生?。六?、今后?需要努?力的方?向：?1.對?邊緣生?的輔導?要繼續(xù)?抓好，?還須更?耐心的?輔導。?2.?對學生?的學風?要狠抓?，不能?放松。?3.?繼續(xù)加?強學生?習慣養(yǎng)?成方面?的教育?。4?.要融?入到學?生當中?，成為?學生的?好朋友?。以?上就是?我個人?在近半?年的班?主任工?作中的?一點得?失體會?。四?年級下?學期工?作總結?（四）?本學?期繼續(xù)?擔任四?年級語?文課及?班主任?工作。?在原來?的基礎?上，語?文課實?施了《?___?_》的?探索與?研究！?收效甚?微，說?明我對?三環(huán)教?學模式?的解讀?還不到?位。為?了以后?能夠更?有效的?對三環(huán)?教學模?式進行?實踐，?特對本?學期的?教育教?學工作?做一總?結如下?：一?、首先?我能夠?從思想?上高度?重視新?課改，?運用新?模式進?行探索?和研究?。為?了真正?的適應?___?_，本?學期我?邊跟著?領導們?的指示?認真的?學習與?實踐，?邊利用?業(yè)余時?間閱讀?有關教?育教學?方面的?書籍。?像《理?想的教?育》《?創(chuàng)建理?想的課?堂》這?類書籍?都是關?于學生?自主學?習的。?通過閱?讀和分?析評估?，我發(fā)?現(xiàn)我們?實施的?三環(huán)教?學模式?在理論?上是很?超前的?，是和?這些相?一致的?。明白?了是好?東西，?就應該?和大家?一起分?享，自?己也一?定要走?出特色?，但是?大路不?能變。?二、?在自己?的課堂?上認認?真真、?踏踏實?實的培?養(yǎng)學生?的自主?意識和?能力。?原來?我總是?認為自?主學習?就是自?學。通?過學習?、實踐?、范老?師的培?訓，我?發(fā)現(xiàn)我?的理解?非常片?面，自?主學習?不單單?是指自?學，它?是一種?主動學?習、主?觀能動?性的體?現(xiàn)。老?師要想?指導到?位，必?須“小?備課”?過關！?教師課?堂前的?小備非?常重要?，這是?我的切?身體會?。因為?剛開始?我不下?功夫，?也知道?自己的?懶惰，?但是還?沒勇氣?改正，?可是教?學效果?總不能?如愿，?不是自?己所想?要的那?種教學?體現(xiàn)。?經過多?次的反?思實踐?，才明?白原因?所在，?就是自?己解讀?教材的?能力所?限，不?能深刻?的理解?文本，?指導不?到位，?又不懂?如何指?導，因?此很被?動。自?從下決?心克服?惰性以?來，我?每一單?元的小?備課都?提前做?好，做?到心中?有數(shù)，?課堂效?果有明?顯提高?，在課?堂上也?不再被?動的進?行課程?指導，?我和孩?子們總?是感覺?時間的?緊迫，?時間不?夠用，?需要做?的事總?是做不?完！兩?節(jié)課下?來，孩?子和我?每個人?均是紅?光滿面?，像是?被幸福?灌醉了?一般！?今天兩?節(jié)課還?差那么?一點兒?沒有按?計劃完?成任務?，但是?我們?yōu)?了不掉?隊，放?學后不?走要把?自己該?做的事?情做完?。因為?助學稿?里面的?第一題?，根據(jù)?主要內?容填空?，我需?要把握?孩子們?的掌握?情況，?得當面?完成，?不能看?書，這?是檢查?學習效?果呢？?我必須?要做到?心中有?數(shù)！不?然的話?，后面?的路會?越來越?窄的。?三、?以后努?力的方?向：?小組合?作，我?很早就?感覺不?錯的方?法，可?是自己?實施起?來總失?之偏頗?。原來?目標不?明確，?方法有?，流程?不到位?，可以?說原來?根本就?沒有什?么流程??，F(xiàn)在?好了，?通過范?老師的?指導，?我心中?有路了?。山重?水復疑?無路、?柳暗花?明又一?村，豁?然開朗?的感覺?。主體?探究是?讓學生?帶著思?考去探?究，學?案導航?里面,?包括學?習字詞?,有沒?有思考?的內容??有哪?些思考??學生?只會讀?，思考?里面就?有聯(lián)想?,它是?舊知和?新知的?關系,?你光學