初中班主任年度考核工作總結(jié)

第14頁共14頁初中班?主任年?度考核?工作總?結(jié)本?學期，?我擔任?八年級?4班的?班主任?，自開?學以來?，我一?直在思?考如何?做好班?主任工?作，代?號班級?，現(xiàn)將?工作總?結(jié)如下?：一?、工作?情況與?經(jīng)驗體?會1?、用“?心”育?人“?愛就是?教育”?。我認?為，學?生是一?個個有?著豐富?個性、?獨特精?神世界?和內(nèi)在?感受的?完整群?體。特?別是時?代飛躍?發(fā)展的?今天，?教師不?能總以?成人的?思維方?式和行?為規(guī)范?去約束?學生，?教師應(yīng)?該有樂?觀的人?性觀，?善意的?看待和?評價學?生的天?性和行?為，對?每一學?生的發(fā)?展充滿?信心。?這其中?最重要?的就是?“愛”?和“鼓?勵”，?需要一?座架在?師生之?間的相?互理解?、相互?溝通、?相互信?任、相?互欣賞?的橋梁?。記得?一個優(yōu)?秀班主?任在做?經(jīng)驗報?告時說?：班主?任在，?學生能?做好，?是一個?基本合?格的班?主任；?班主任?不在，?學生能?做好，?是一個?優(yōu)秀的?班主任?；班主?任在，?學生仍?不能做?好，則?是一個?失敗的?班主任?。對于?學生，?要給予?信任，?引導他?們，自?主管理?，這樣?的班級?，才有?上進性?。2?、班主?任應(yīng)該?熱愛學?生，是?學生的?主心骨?。只?有這樣?，學生?才能不?僅把自?己當做?老師，?更把自?己當做?朋友、?兄長和?父母。?我們應(yīng)?該用自?己廣博?的知識?、對事?業(yè)熱愛?的精神?及自己?的人格?魅力去?“鎮(zhèn)”?住學生?。我們?應(yīng)該會?花功夫?與學生?建立友?好關(guān)系?，傾聽?學生的?心聲。?我們應(yīng)?該深知?教師的?關(guān)懷和?善良是?贏得學?生信賴?和尊敬?的最好?辦法。?我們應(yīng)?該幫助?學生樹?立理想?，讓學?生明白?學習的?意義及?指導學?生怎樣?學習。?我們應(yīng)?該關(guān)心?學生，?了解學?生，研?究學生?，注重?學生的?品德修?養(yǎng)。我?們應(yīng)該?要求學?生學會?求知、?學會做?事、學?會做人?、學會?共處。?因此，?我們應(yīng)?該經(jīng)常?開展豐?富多彩?的課外?活動，?并能把?握住這?一年齡?段學生?的心理?特征，?不斷地?提醒學?生拒絕?誘惑并?有效的?控制自?我，引?導學生?全面、?健康成?長。我?們應(yīng)該?學會嚴?格要求?但不隨?意訓斥?學生，?深知“?激勵”?的價值?，平庸?的老師?傳達知?識；水?平一般?的老師?解釋知?識；好?的老師?演示知?識；偉?大的老?師激勵?學生去?學習知?識。?3、班?主任應(yīng)?該與教?師團結(jié)?協(xié)作，?共同戰(zhàn)?斗。?班主任?是本班?教師集?體的核?心，對?有關(guān)班?級的一?切工作?都必須?負起主?要責任?，對工?作中涉?及的人?際關(guān)系?，都要?謙虛熱?情地予?以協(xié)調(diào)?。只有?充分調(diào)?動班級?所有任?課教師?的工作?積極性?，班主?任工作?才能全?面完成?。同時?我以身?作則對?課任老?師充分?的尊重?，讓學?生愛戴?教給他?們知識?的老師?。班?級是一?個整體?，各學?科之間?的協(xié)調(diào)?配合至?關(guān)重要?。班主?任對學?生所學?的各門?功課都?應(yīng)該給?予足夠?的重視?，充分?發(fā)揮任?課教師?的作用?，在工?作上關(guān)?心、支?持任課?教師。?班主任?應(yīng)該創(chuàng)?設(shè)良好?的教學?環(huán)境，?使任課?教師心?情愉悅?。班主?任應(yīng)該?及時妥?善地解?決學生?與任課?教師之?間的矛?盾。班?主任應(yīng)?該學會?不斷鼓?勵本班?教師并?給教師?適當加?壓，反?饋學生?對課任?教師的?意見和?要求，?只有這?樣，班?主任才?能與教?師團結(jié)?協(xié)作，?共同戰(zhàn)?斗，才?能產(chǎn)生?神奇的?力量。?二、?問題及?教訓?本學期?，班級?部分同?學學習?主動性?不強，?上進心?缺乏，?成績不?夠穩(wěn)定?；寢室?就寢紀?律不是?很好，?有待于?進一步?提高；?班級個?別同學?生活散?漫，行?為習慣?尚需進?一步養(yǎng)?成等等?。三?、努力?方向?1、不?斷向優(yōu)?秀教師?請教，?借鑒他?們先進?的管理?方法?2、深?入學生?中，關(guān)?心他們?的生活?、學習?，從實?際情況?掌握個?人的個?性，循?循善誘?，讓他?們各盡?其能?3、定?期舉行?各類班?級活動?，增進?班級凝?聚力，?形成具?有班級?特色的?班風、?學風?總之，?“一切?為了學?生，為?了一切?學生，?為了學?生的一?切”。?作為一?名普通?教師和?班主任?，我想?只要我?留心，?每天工?作，每?天創(chuàng)新?，每天?反思，?每天積?累，就?一定能?夠取得?理想成?績。?初中班?主任年?度考核?工作總?結(jié)（二?）我?今年帶?的是由?原初二?年級的?四個班?打亂后?重新分?班的初?三（3?）班。?帶這樣?的班還?是第一?次，感?覺心里?的壓力?很大。?但也只?有硬著?頭皮干?。我主?要從以?下入手?開展工?作：?一、營?造一種?家庭式?的和諧?班級氛?圍，讓?班級充?滿氣息?和活力?師愛?是一種?高尚的?情感，?在教育?中發(fā)揮?著重要?的作用?。＂沒?有愛就?沒有教?育＂，?＂愛是?打開學?生心靈?的鑰匙?＂，這?是每一?位班主?任都熟?知的道?理。“?親其師?，信其?道”，?班主任?愛護和?關(guān)心每?位學生?，學生?就樂于?接受他?的教育?和管理?。為?了盡快?地使自?己對新?生產(chǎn)生?真誠的?師愛，?我充分?利用各?種機會?與他們?接觸、?交往。?課間、?飯后找?他們聊?天、說?笑；在?他們遇?到困難?時，想?辦法幫?助解決?；在他?們出現(xiàn)?思想問?題時，?找他們?談心，?耐心細?致地說?服教育?。同時?與他們?的家長?保持聯(lián)?系，取?得家長?的密切?配合。?在我們?共同努?力下，?學生對?陌生環(huán)?境的焦?慮和不?安很快?被新奇?和歡樂?所取代?，逐漸?的喜歡?這個集?體并安?心開始?學習。?班主?任還要?積極參?與學生?的各種?活動，?既做組?織者，?又做普?通一員?，讓學?生感到?班主任?不但＂?可敬＂?而且＂?可親＂?。在擔?任初三?（3）?班班主?任后不?久的校?運動會?上，我?和同學?們一起?練隊列?，為運?動員們?吶喊助?威，雖?然嗓子?啞了，?但師生?情感加?深了，?也使他?們感受?到新集?體的溫?暖，增?強了新?集體的?凝聚力?。二?、制定?一套人?性化班?級管理?制度，?讓班級?管理充?滿“人?情味”?俗語?說得好?：“沒?有規(guī)矩?，不能?成方圓?”，“?班風正?，學風?盛”，?班規(guī)是?對學生?不良行?為的約?束和糾?正。利?用通常?的強制?手段迫?使學生?遵守往?往會適?得其反?，多設(shè)?獎勵機?制，減?少懲治?手段，?如班級?量化考?核中多?加分少?扣分，?能充分?調(diào)動學?生的積?極性，?學生往?往會為?了彌補?自己的?扣分而?積極做?好自己?的本職?工作甚?至是額?外工作?。另外?，“人?無完人?”，我?們應(yīng)該?允許學?生犯錯?，班規(guī)?的制定?不需面?面俱到?，但要?不影響?學生的?個性發(fā)?展，不?傷害學?生的自?尊。學?生犯錯?后不要?馬上處?罰，可?先提醒?、后警?告，或?罰以娛?樂節(jié)目?等等。?對于?新班級?，開始?階段的?常規(guī)工?作抓得?好，就?能為以?后的深?入教育?打下基?礎(chǔ)，班?級會出?現(xiàn)積極?向上穩(wěn)?步前進?的局面?。班集?體的凝?聚力增?強了，?同學們?的集體?榮譽感?增強了?，班級?的綜合?評比也?就會有?很大的?進步，?每月一?次的流?動紅旗?既是見?證更是?進一步?前進的?動力。?三、?建立一?支優(yōu)良?的班干?部隊伍?，使班?級“分?權(quán)”、?“分層?”合作?初中?的孩子?較為單?純，有?著強烈?的表現(xiàn)?欲望，?都希望?在參與?班級管?理時大?展身手?。如果?權(quán)力過?于集中?在幾個?同學手?中，既?不利于?培養(yǎng)學?生的自?尊心和?自信心?，又不?利于營?造學生?自我教?育、自?我管理?的良好?氛圍，?并且會?大大減?弱班級?自身的?教育力?和感染?力。實?行班級?工作“?分權(quán)”?，班干?部、課?代表、?小組長?、各級?各類管?理員以?及班主?任“小?密探”?都應(yīng)當?各司其?職、分?工協(xié)作?、相互?制約，?力爭做?到事事?有人管?、事事?有人做?能使班?級工作?更加有?序。?當然，?選出的?這些班?級干部?畢竟不?是完人?，對他?們不能?過分苛?求、指?責，特?別是在?工作出?現(xiàn)失誤?的時候?。定期?對班干?部的工?作能力?進行培?訓指導?，給他?們講解?各部分?的工作?要點，?組織他?們學會?指定計?劃及具?體措施?，定期?召開班?干部會?議，檢?查落實?情況，?總結(jié)得?失，并?加以糾?正。同?時必須?嚴厲批?評班干?部在班?級中的?不良行?為，鼓?勵他們?以身作?則并帶?動其他?同學，?促進整?個班級?樹立良?好班風?。四?、培養(yǎng)?一班充?滿自信?的學生?群體，?盡快適?應(yīng)緊張?的初中?學習生?活心?理學家?發(fā)現(xiàn)，?一個人?能否成?功有三?條：自?信、專?注、條?件。自?信，是?做好任?何工作?的前提?，它建?筑在對?自己能?力的清?醒估計?上，并?能認清?自己潛?在的能?力，相?信今天?辦不到?的事，?經(jīng)過努?力明天?一定能?辦到。?由此可?見，自?信是成?功的起?點。要?使學生?在學習?、生活?中能認?真做好?每一件?事情，?培養(yǎng)樹?立他們?相應(yīng)的?自信心?是必不?可少的?。特?別是開?學初，?很多學?生會因?為跟不?上進度?，出現(xiàn)?“消化?不良”?或“欠?債”的?現(xiàn)象，?嚴重的?還會產(chǎn)?生厭學?心理，?導致惡?性循環(huán)?。我主?張學生?在自我?暗示中?培養(yǎng)自?信，自?我暗示?有一種?神奇的?威力，?它能控?制并指?導人的?行為，?使之按?預想的?目標活?動，最?終達到?目的。?例如，?當一個?人心情?沮喪時?，反復?在心里?默念：?“我精?神抖擻?，心情?愉快。?”很快?就能幫?助人從?不良情?緒中擺?脫出來?。所以?，經(jīng)常?讓學生?在心里?鄭重其?事地默?念一些?暗示語?，比如?“我一?定能學?好英語?”，“?我的語?文成績?越來越?好”，?考前默?念“這?次考試?一定能?”等，?不僅對?學生能?力的提?高，而?且對學?生自信?心的培?養(yǎng)，都?會產(chǎn)生?意想不?到的良?好效果?。有?了自信?，面對?繁重的?學習任?務(wù)，就?能引導?學生采?取相應(yīng)?的對策?。開學?初，我?就邀請?了幾位?學習成?績優(yōu)異?的老生?來到班?上進行?學習經(jīng)?驗交流?，介紹?他們是?怎樣較?快適應(yīng)?初三學?習生活?的，一?方面請?他們從?整體講?他們的?學習經(jīng)?驗體會?，另一?方面講?學好各?科的行?之有效?的學習?方法。?老?生的現(xiàn)?身說法?，對新?生是大?有幫助?的，使?他們建?立信心?，提高?學學習?興趣。?同時我?還經(jīng)常?與任課?老師保?持聯(lián)系?，請任?課老師?進行各?科學習?的具體?指導，?包括聽?課習慣?、作業(yè)?要求、?學法指?導等，?引導學?生改進?學習方?法，真?正地學?會學習?。對一?些學習?較差的?同學，?加強個?別指導?，幫助?學生分?析問題?所在，?有針對?性提出?改進措?施。?我的工?作還有?許多疏?漏和不?足之處?，在今?后的工?作中還?需不斷?摸索和?改進。?以幫助?學生走?好初中?階段最?后的幾?步，考?進理想?的高中?。初?中班主?任年度?考核工?作總結(jié)?（三）?轉(zhuǎn)眼?，第二?個學期?的教育?教學工?作已經(jīng)?結(jié)束了?。一學?期以來?，我擔?任初一?年級4?班的班?主任。?在工作?期間，?我認識?到班主?任工作?是一項?繁瑣而?又細致?的工作?，由于?學生來?自不同?的家庭?，成長?和生活?環(huán)境不?同，性?格、愛?好、特?長各有?千秋，?要想把?他們組?織成一?個講文?明、講?禮貌、?守紀律?，一切?行動聽?指揮的?班集體?，就需?要做大?量細致?的工作??，F(xiàn)就?把一學?期的工?作情況?做如下?總結(jié)：?一、?工作情?況1?、對學?生進行?思想品?德教育?對學?生進行?思想品?德教育?是班主?任工作?的主要?任務(wù)，?也是班?級工作?的重點?。首先?要關(guān)心?、愛護?學生，?對每一?個學生?必須要?一視同?仁，再?對學生?進行思?想品德?教育。?教育他?們熱愛?祖國，?樹立為?振興中?華而奮?發(fā)向上?的思想?。增強?集體觀?念，培?養(yǎng)高尚?的情操?，形成?一個遵?守紀律?、團結(jié)?向上、?朝氣蓬?勃的集?體。在?向?qū)W生?進行思?想品德?教育時?，按照?德育方?法和原?則，動?之以情?，曉之?以理，?導之以?行，持?之以恒?。利用?好每個?星期一?班會時?間，針?對上周?發(fā)生的?事情做?總結(jié)，?表現(xiàn)好?的學生?給予表?揚，表?現(xiàn)不足?的學生?指出批?評，并?私下做?思想品?德教育?工作。?2、?重視班?級班風?建設(shè)?班級是?學生在?校學習?、生活?和交往?的地方?，要想?把班級?建設(shè)成?一個生?動、活?潑、健?康向上?的班級?，除了?班主任?盡心盡?力外，?班干部?的選擇?和培養(yǎng)?十分重?要。班?干部的?好壞直?接關(guān)系?到整個?班的質(zhì)?量。一?方面我?經(jīng)常教?育他們?樹立為?集體服?務(wù)的光?榮感和?責任感?，要求?他們努?力學習?，團結(jié)?同學，?以身作?則，鼓?勵他們?大膽開?展工作?，又要?嚴格要?求，注?意工作?方法。?教會他?們?nèi)绾?分辨是?非，及?時阻止?同學中?的不良?行為。?而對班?干部在?班級中?的不良?行為，?決不姑?息。另?一方面?：增強?班級的?凝聚力?，學習?上優(yōu)生?帶動差?生；紀?律上互?相提醒?；勞動?生活上?互相幫?助。這?樣既能?在班干?部的紀?律及常?規(guī)上起?到明顯?的效果?，又能?使同學?之間也?能因此?養(yǎng)成團?結(jié)友愛?的習慣?，在班?級中孕?育團結(jié)?友愛的?風氣，?使班級?成為一?個大家?庭。?3、教?育學生?努力學?習，關(guān)?心學生?身心健?康學?生的主?要任務(wù)?是學習?，教育?學生要?有明確?的學習?目標，?端正學?習態(tài)度?，遵守?學習紀?律，指?導學生?制定好?適合自?己的學?習方法?，提高?學生學?習的自?覺性，?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?，提高?學習成?績的同?時，要?對學生?全面負?責，不?僅要關(guān)?心學生?的課業(yè)?學習，?而且要?引導他?們開展?有益的?科技和?文化活?動，及?社會實?踐活動?。以培?養(yǎng)他們?的勞動?觀念和?為人民?服務(wù)的?思想，?養(yǎng)成良?好習慣?，增加?社會知?識，掌?握一定?的生產(chǎn)?知識和?技能，?增長實?際才干?，在嚴?格要求?的同時?，盡量?多鼓勵?他們，?多表揚?他們，?讓他們?感受到?成功，?感受到?學習的?樂趣，?形成良?好性循?環(huán)。?二、經(jīng)?驗和體?會當?班主任?工作很?累，事?情很多?，很操?心，有?的時候?會很心?煩，這?都是免?不了的?，但是?，當你?走上講?臺，看?到那一?雙雙純?凈的眼?睛，當?你看到?你的學?生在你?教育下?有很大?的改變?，當你?被學生?圍著快?樂的談?笑，當?學生把?你當成?最好的?朋友，?那快樂?是無可?言語的?。班?主任工?作是很?有挑戰(zhàn)?性的工?作，每?一個學?生都是?一個世?界，要?想成為?每一個?學生的?朋友，?要想得?到每一?個學生?的信任?，需要?付出很?多的心?血。用?心去交?流，用?欣賞的?眼光尋?找學生?身上的?每一處?閃光點?是很高?的要求?。我相?信，只?要關(guān)愛?學生，?尊重學?生，寬?容學生?，我們?就能找?到開啟?學生心?靈的鑰?匙。?三、問?題和教?訓由?于沒有?更多的?時間用?來與學?生溝通?，有些?學生出?現(xiàn)不良?行為時?，雖能?給予及?時提醒?、教育?，但對?于自制?力較差?的學生?依然不?能完全?遏制那?不良的?苗頭?帶班以?來，雖?然從各?方面都?非常注?意，力?求以嚴?、以勤?、以愛?治班，?但是在?班級上?還是出?現(xiàn)了一?些意想?不到的?事情，?學生當?中仍然?還有部?分厭學?，或調(diào)?皮搗蛋?的也時?有發(fā)生?。四?、今后?努力方?向1?、加強?班干部?隊伍的?建設(shè)，?培養(yǎng)出?一批負?責能干?的班干?部。?2、抓?尖子生?的培養(yǎng)?，樹優(yōu)?等生為?榜樣，?讓他們?發(fā)揮帶?頭作用?。繼續(xù)?輔導學?困生。?3、?關(guān)注中?等生，?充分挖?掘他們?的潛力?，提高?他們的?學習興?趣，幫?助他們?改善學?習方法?，形成?一大批?樂學好?學的群?體。?4、進?一步完?善班級?管理制?度，做?到進一?步細化?量化。?本學?期，我?班同學?在我和?班干部?們的共?同帶領(lǐng)?下，德?、智、?體各方?面都取?得明顯?的進步?，但還?是有很?多不足?的地方?。我將?在今后?的班主?任工作?中多向?有經(jīng)驗?的班主?任學習?，總結(jié)?經(jīng)驗，?使班級?管理工?作的水?平不斷?躍上新?臺階。?初中?班主任?年度考?核工作?總結(jié)（?四）?今年我?擔任初?三（5?）班的?班主任?。我第?一次體?會到，?做一個?名副其?實的“?孩子王?”的工?作是瑣?碎的，?繁忙的?。會讓?你煩惱?，連做?夢也夢?見孩子?；但也?會在出?其不意?的時候?給你帶?來快樂?，這種?快樂是?發(fā)自內(nèi)?心的，?也是令?人回味?無盡的?。我?們的總?體情況?有些特?殊，是?由原來?的初二?（1）?班的_?___?個同學?和__?__位?新同學?組成，?新生人?數(shù)相對?別班要?遠遠多?出，知?識基礎(chǔ)?參差不?齊。針?對這種?情況，?在穩(wěn)定?新生學?習情緒?適應(yīng)生?活以及?加強班?級管理?、樹立?良好班?風、增?強班級?凝聚力?方面，?我做了?大量工?作。?一、對?學生進?行思想?品德教?育初?三年級?是個思?想轉(zhuǎn)型?時期，?認知形?態(tài)與初?一初二?大不相?同，個?別學生?開始出?現(xiàn)思想?叛逆期?，同時?部分學?生來到?國際班?，對科?目的學?習方法?，學習?模式不?是很適?應(yīng)，自?控能力?不強，?新生對?學校生?活適應(yīng)?需要過?程適應(yīng)?，思想?上有波?動。針?對這些?問題，?我經(jīng)常?利用班?會、午?休小息?時間對?學生進?行思想?品德教?育，采?用個別?談話、?班委現(xiàn)?身說法?、全班?整體教?育等方?式，將?教育貫?穿在生?活的一?點一滴?。利?用班規(guī)?的要求?對學生?進行量?化打分?，班干?部和學?生代表?輪流做?文明監(jiān)?督崗人?員，做?好記錄?，把它?作為年?終評優(yōu)?評獎的?重要條?件，強?化道德?行為規(guī)?范的作?用，提?高學生?思想品?德素質(zhì)?。我?認為思?想品德?教育是?班主任?工作的?主要任?務(wù)，也?是班級?工作的?重點。?首先要?關(guān)心愛?護學生?，再對?他們進?行思想?品德教?育。增?強集體?觀念，?培養(yǎng)高?尚的情?操，形?成一個?遵守紀?律、團?結(jié)向上?、朝氣?蓬勃的?集體。?在萬圣?節(jié)南瓜?雕刻比?賽暨美?食制作?大賽中?，全班?同學通?力合作?，包攬?了全校?所有大?獎。在?運動會?中也榮?獲年級?第二名?的好成?績。同?時圣誕?義賣、?圣誕節(jié)?才藝表?演等全?校活動?中都有?上佳表?現(xiàn)。?二、重?視班委?班風建?設(shè)，增?強班級?凝聚力?要組?織一個?成功的?班級，?班主任?首先要?選擇一?些品學?兼優(yōu)、?責任心?強、樂?意為同?學服務(wù)?的學生?擔任班?隊干部?，進行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學?的榜樣?，帶動?其他同?學不斷?進取，?形成正?確的集?體輿論?和優(yōu)良?的班風?。開學?前，我?向我班?原班主?任唐老?師咨詢?了該班?原來的?班干情?況，在?此基礎(chǔ)?上進行?了小范?圍的調(diào)?整，選?出了新?一屆的?班干部?，事實?證明，?這屆班?干部是?同學知?心的朋?友，老?師得力?的助手?。我認?為班主?任對班?干部，?不能只?是使用?，還應(yīng)?該進行?教育和?培養(yǎng)。?我經(jīng)?常教育?他們樹?立為集?體服務(wù)?的光榮?感和責?任感，?要求他?們努力?學習、?團結(jié)同?學、以?身作則?，鼓勵?他們既?要大膽?工作，?又要嚴?格要求?，注意?工作方?法。當?然，選?出的干?部畢竟?不是完?人，因?此對他?們不能?過分苛?求、指?責，特?別是在?工作出?現(xiàn)失誤?的時候?。對?班委會?的工作?要經(jīng)常?檢查，?而切要?給予具?體的指?導和幫?助，既?不能包?辦代替?，也不?能班上?的工作?全部推?給班干?部自己?放手不?管。我?還堅持?定期召?開班干?部會議?，組織?他們學?會制訂?計劃及?具體措?施，檢?查落實?情況，?總結(jié)得?失，并?加以改?進，教?會他們?如何分?辨是非?，及時?阻止同?學中的?不良行?為。而?對于班?干部在?班級中?的不良?行為，?決不姑?息，鼓?勵他們?以身作?則并帶?動其他?同學，?促進整?個班級?的管理?工作。?三、?教育學?生努力?學習，?完成學?習任務(wù)?班上?大部分?同學，?對學習?和成績?比較重?視，但?也有少?部分同?學由于?基礎(chǔ)比?較差，?且學習?動力不?足，目?標不明?，無心?向?qū)W。?針對這?些情況?，我鼓?勵好生?帶動和?幫助學?習相對?被動的?學生，?形成互?幫互助?，同時?經(jīng)常教?育學生?要有明?確的學?習目的?，端正?學習態(tài)?度，遵?守學習?紀律，?指導學?生制定?好適合?自己的?學習方?法，提?高學習?的自覺?性，養(yǎng)?成良好?的學習?習慣，?提高學?習成績?四、?處理好?師生關(guān)?系，加?強家校?聯(lián)系?做班主?任前，?我就深?深知道?，要做?好學生?工作，?就要貼?近學生?的生活?，走進?他們的?內(nèi)心。?我班學?生大多?朝氣蓬?勃活潑?可愛，?有上進?心和愛?心，但?也較具?個性。?如何融?入他們?的圈子?，如何?做好他?們的知?心人，?如何讓?這個“?孩子王?”令學?生心服?口服，?是我一?直思考?和努力?的。經(jīng)?常課下?放學后?找學生?以及班?干部聊?天，在?這個時?候以一?個朋友?身份對?學生進?行開導?教育；?常下住?宿部關(guān)?心新生?的生活?起居，?向住宿?部老師?詢問住?宿生的?情況；?午休時?間基本?都留在?課室里?陪同學?生，盡?自己努?力與學?生做好?交流，?及時了?解班級?學生的?思想狀?態(tài)。?加強和?家長的?聯(lián)系，?多和家?長電話?或者面?談式的?溝通。?每個星?期堅持?批注家?課冊，?給孩子?鼓勵，?同時也?給家長?留言，?充分利?用多種?途徑建?立起家?長和老?師的良?好溝通?橋梁，?將班級?工作做?的更完?善。?一個學?期就這?樣匆匆?而過，?留給我?的啟示?和教育?有很多?，有煩?惱和痛?苦的時?候，但?更多的?是充實?和價值?的實現(xiàn)?。同時?也有很?多老師?如__?__老?師，_?___?老師等?給我很?多行動?上幫助?和精神?支持，?感激之?情不是?只字言?語可以?表達，?唯有用?自己的?實際行?動和努?力工作?去體現(xiàn)?。最后?一句話?送給自?己：不?求盡如?人意，?但求無?愧我心?。初?中班主?任年度?考核工?作總結(jié)?（五）?今年?我接任?初一（?1）班?的班主?任工作?，第一?次做班?主任，?面對這?些滿懷?憧憬、?滿懷希?望、渴?望知識?的初一?新生，?我盡我?最大的?努力，?教導這?批學生?認識自?己、提?高自己?。教師?的使命?是教育?好每一?位學生?，而班?主任的?使命便?是以學?生的健?康成長?為首要?任務(wù)。?如果一?位班主?任，不?能夠把?學生放?在心中?的首位?，那它?就不是?一名稱?職的班?主任，?更不是?一名稱?職的教?師。班?主任的?任務(wù)是?神圣而?又光榮?的。我?將這學?期完成?的工作?總結(jié)如?下：?一、思?想上高?度重視?，嚴抓?學生的?日常行?為規(guī)范?，培養(yǎng)?良好的?學習習?慣班?主任工?作可以?說是相?當瑣碎?、繁雜?的，需?要面面?具到，?學生每?取得一?點進步?，都是?對我的?最大安?慰，為?此付出?艱辛，?我認為?是值得?的。在?工作中?，我始?終抓住?一條管?理主線?—學校?常規(guī)的?管理。?開學初?，我首?先嚴抓?學生習?慣、紀?律和勞?動衛(wèi)生?等日常?行為，?親臨指?導，力?作模范?。通過?一段時?間的努?力，學?生們在?日常行?為規(guī)范?方面有?了很大?的進步?。接著?我的工?作重心?隨之轉(zhuǎn)?移到課?