紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)

《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想和理論依據(jù)：的興趣，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造，體驗(yàn)音樂(lè)中的美和豐富的情感。力，拓展他們自主的創(chuàng)造能力。中的以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的指導(dǎo)思想。在課件輔助下，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感受、表演等多種形式體驗(yàn)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲，通過(guò)感受、創(chuàng)造等活動(dòng)。體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)中的重視音樂(lè)實(shí)踐和鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造的指導(dǎo)思想。教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲，并提高其正確理解歌曲內(nèi)容及恰當(dāng)表達(dá)歌曲情感的能力。部間的均衡和統(tǒng)一，教育學(xué)生只有齊心協(xié)力，才能達(dá)到這一目標(biāo)。三、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，與同伴分享活動(dòng)的成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)歌曲的演唱和演奏，引導(dǎo)學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、播放《紅河谷》音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)課堂，為導(dǎo)入新課作鋪墊。2、師生問(wèn)好?！疽魳?lè)是聲音的藝術(shù)，美好的音樂(lè)氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂(lè)，二、導(dǎo)入新課：1、初聽(tīng)樂(lè)曲：師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)快樂(lè)40分鐘又要開(kāi)始了，首先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)的情緒是怎樣的？（播放樂(lè)曲）師：你感覺(jué)這段曲調(diào)是怎么樣的？速度是怎么樣的？2、再聽(tīng)樂(lè)曲：師：請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用手拍一拍、哼一哼，看看它會(huì)是什么節(jié)拍的？（播放樂(lè)曲）師：是幾拍子的曲調(diào)？（四拍子）四拍子的指揮圖式怎么打？3、再聽(tīng)歌曲：放歌曲）師：是第幾拍？師：這種不是在強(qiáng)拍上進(jìn)入的歌曲，我們把它稱(chēng)為什么？【音樂(lè)是情感和聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)的情感體驗(yàn)是達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人的目標(biāo)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在音樂(lè)教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)4、學(xué)生用自制打擊樂(lè)為歌曲伴奏：放樂(lè)曲，學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏）呢？（再次播放樂(lè)曲，學(xué)生用打擊樂(lè)按節(jié)奏譜伴奏）二、學(xué)習(xí)歌曲：1、出示樂(lè)譜，老師用豎笛為學(xué)生演奏。2、邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。來(lái)邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。3、分析曲調(diào)：師：請(qǐng)你們看看這兩行譜，都有什么特點(diǎn)？師：你們有沒(méi)有覺(jué)得那個(gè)地方比較困難的，或者你覺(jué)得要提醒大家的？4、吹奏曲調(diào)：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出笛子，邊唱旋律邊做一次指法。師：真不錯(cuò)，好，請(qǐng)大家吹奏一遍。5、出示課題。師：大家吹得真不錯(cuò)，我想，你們一定想知道這首歌曲的名字吧，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本22頁(yè)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲是什么？是那個(gè)國(guó)家的民歌？（板書(shū)：紅河谷、加拿大）6、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看這首歌曲到底講述了什么？（欣賞歌曲演唱）7、簡(jiǎn)介歌曲：荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒(méi)的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。8、學(xué)生填詞演唱。師、聽(tīng)老師的伴奏，請(qǐng)大家試著來(lái)演唱歌詞。（邊唱邊糾正錯(cuò)誤的地方）9、教師演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)老師。師；大家唱的棒極了，聽(tīng)到同學(xué)們的歌聲，老師也想唱，你們來(lái)給老師當(dāng)評(píng)委好嗎？（學(xué)生評(píng)價(jià)老師）10、學(xué)生pk賽。什么？好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)分組pk一次。（學(xué)生之間互評(píng)）、學(xué)生再次演唱。師；好，那就請(qǐng)你們按剛才的要求，再來(lái)演唱一次?！菊n堂中的評(píng)價(jià)，師生、生生互動(dòng)，情感交融。學(xué)生們通過(guò)展示達(dá)到互相之間了解，互相學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)合作、競(jìng)爭(zhēng)，培三、合奏歌曲。1、學(xué)習(xí)第二聲部（1）出示第二聲部曲譜。師：讓我們一起安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律，想想它與《紅河谷》有和聯(lián)系呢？（教師吹奏第二聲部）（2）邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。師：請(qǐng)先大家隨著琴聲一起來(lái)邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)。（3）用笛子吹奏第二聲部旋律。師：好、我們?cè)囍鴣?lái)吹奏一次。（4師：下面，我們分成兩個(gè)聲部，試試來(lái)合奏一次。（6）學(xué)生再合奏一次。師：請(qǐng)你們用悠長(zhǎng)的氣息，我們?cè)賮?lái)合奏一次。四、拓展延伸1歡，因此，出現(xiàn)了很多種不同的版本，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是最原始的版本，現(xiàn)在演奏形式速度力度情緒合奏稍慢稍弱深情、懷念獨(dú)奏稍快稍強(qiáng)跳躍、歡快2、學(xué)生用稍快的速度吹奏樂(lè)曲。師：口哨獨(dú)奏形式利用其他聲部的襯托，增添變化，增強(qiáng)厚度，豐富表現(xiàn)力，豐富音樂(lè)色彩。同學(xué)們想一想，如果我們也用稍快的速度來(lái)演奏這首樂(lè)曲?會(huì)怎么樣呢？下面我們來(lái)體驗(yàn)一下。學(xué)生演奏樂(lè)曲，師彈奏。培養(yǎng)了合作精神,并體驗(yàn)到由此而帶來(lái)的快樂(lè)，也提高了自己的演奏水平，激發(fā)3、欣賞改編成爵士樂(lè)的《紅河谷》（1）說(shuō)出屬于是什么類(lèi)型的音樂(lè)？師：你們知道它是屬于搖滾樂(lè)還是爵士樂(lè)？（2）再次聆聽(tīng)（學(xué)生用瓶子和筷子給樂(lè)曲伴奏）師：好，我們?cè)賮?lái)欣賞一次，請(qǐng)你們用你手中的打擊樂(lè)