班主任培訓總結報告模板

第19頁共19頁班主任?培訓總?結報告?模板?一、高?度的重?視，周?密的組?織。學?校領導?對教師?的校本?培訓工?作非常?重視，?始終把?培養(yǎng)建?設一支?高素質?的教師?隊伍做?為重點?，把搞?好教師?的繼續(xù)?教育工?作做為?中心工?作來抓?，提出?了建設?高素質?的教師?隊伍，?科研興?校的辦?學思路?。學校?專門成?立了由?校長任?組長，?教導主?任、教?研主任?為主要?負責人?的校本?培訓領?導小組?，吸納?學校骨?干教師?為成員?，制定?出切實?可行的?計劃，?加強對?校本培?訓工作?的指導?。針對?本校的?特點和?教師們?的實際?情況，?整個培?訓工作?認真準?備、精?心組織?，并結?合上級?文件精?神合理?地安排?了培訓?內(nèi)容，?注重了?培訓的?實效性?。明確?每學年?的學習?目標和?任務，?健全人?文管理?制度，?規(guī)范校?本培訓?工作。?期間帶?領全體?教師學?習了《?合肥市?中小學?辦學行?為規(guī)范?》，端?正教學?思想。?校長帶?頭上好?校內(nèi)公?開課，?規(guī)范教?學行為?。一系?列的培?訓，有?如春風?化雨，?潤物無?聲，使?教師學?到了知?識，提?升了師?德，掌?握了技?能，受?益非淺?。二?、結合?新形勢?，轉變?舊觀念?。隨著?課程改?革的繼?續(xù)深入?發(fā)展，?對教師?工作的?要求也?越來越?高，為?適應教?育教學?改革發(fā)?展的需?要，教?師必須?努力加?強自身?的學習?，而繼?續(xù)教育?和校本?培訓是?提高教?師各項?技能素?質的重?要途徑?，對此?，我校?通過宣?傳，使?廣大教?師提高?了對培?訓的認?識，轉?變了陳?舊的觀?念，加?強了學?習的積?極性。?教師以?往認為?只要題?目會做?就行，?上課學?生只要?認真聽?就行，?現(xiàn)在教?師們普?遍熱衷?于研究?如何上?課學生?能主動?愛聽，?如何講?題學生?更易理?解。深?刻理解?了“要?給學生?一碗水?，教師?就要是?一條流?淌不息?的小溪?”，而?不只是?一桶水?。三?、豐富?形式，?提高實?效。在?開展課?改的實?驗中，?我們堅?持邊培?訓、邊?實驗、?邊研究?、邊開?發(fā)。教?師既是?學習者?，又是?實踐者?和研究?者。為?了更好?地落實?培訓任?務，學?校規(guī)定?每兩周?開展一?次培訓?工作，?組織教?師學文?件、學?課標、?學新的?理念、?學教材?、學繼?續(xù)教育?規(guī)定的?科目，?要求教?師在學?習中要?做到：?耳到、?手到、?眼到、?心到。?不但要?做好學?習筆記?，還要?善于思?考，每?次學習?結束，?我們都?有目的?地開展?一些討?論、交?流、研?究活動?，讓教?師有自?我展示?的空間?和時間?，在教?師相互?切磋的?同時，?相互提?高。?四、創(chuàng)?造環(huán)境?，提升?質量。?教師在?教育事?業(yè)發(fā)展?中的地?位和作?用是不?容置疑?的。為?了讓教?師們都?能愉悅?地學習?，學校?為教師?提供了?環(huán)境相?對好一?點的電?子備課?室和潔?凈明亮?的教研?活動室?，利用?每周的?培訓時?間對教?師進行?培訓，?并把現(xiàn)?代教育?技術的?培訓也?納入了?日常的?培訓之?中，我?們結合?實際，?分類要?求，立?足本校?，著眼?提高，?學校對?每位教?師的期?望是相?同的，?希望教?師都能?在原有?的基礎?上有較?大幅度?的提高?。不?過，校?本培訓?中我們?還有不?少困惑?。例如?學校想?辦法為?教師外?出學習?創(chuàng)造機?會，但?學校財?力有限?人員緊?張，一?些有價?值的學?習機會?錯過了?。信息?技術與?課堂教?學的有?機整合?設想很?好，但?學校硬?件條件?不具備?大范圍?開展，?學校缺?乏高層?次人才?對教師?的培訓?，致使?一些計?劃得不?到實施?。班?主任培?訓總結?報告模?板（二?）本?學年，?我校繼?續(xù)做到?有組織?、有計?劃的開?展教師?繼續(xù)教?育校本?培訓工?作，追?求有效?性，基?本上能?完成了?計劃制?訂中的?各項任?務，教?師在培?訓中也?學到了?不少東?西?，F(xiàn)?在就將?我校本?學期的?校本培?訓工作?作如下?總結：?1、?制訂有?序和有?效的計?劃。為?了便于?開展校?本培訓?工作，?我們在?學期初?就制訂?了詳細?可行的?校本培?訓計劃?和教研?組計劃?，按照?計劃基?本上明?確了各?項工作?的負責?人和內(nèi)?容。?4、外?出考察?學習培?訓。它?山之石?，可以?攻玉。?充分學?習、借?鑒他人?的辦學?經(jīng)驗，?學習兄?弟學校?先進的?教育教?學理念?，促進?我校教?師隊伍?素質的?全面提?高是我?們堅持?多年的?做法。?一學期?來，我?校大部?分教師?都參加?各級培?訓和外?出參觀?學習。?開闊了?老師們?的眼界?，更新?了教育?教學理?念，轉?變了教?育教學?思路，?推動了?學校課?改工作?的進行?。5?、培訓?碩果累?累，精?彩紛呈?。自培?訓實施?以來，?師德養(yǎng)?成和教?師禮儀?得到加?強，廣?大教師?的教育?理念和?教學策?略發(fā)生?了深刻?變化，?許多現(xiàn)?代教育?思想和?先進經(jīng)?驗已經(jīng)?轉變?yōu)?教師的?教育教?學實際?行動，?教師整?體素質?大大提?高。表?現(xiàn)為：?愛心育?人，教?風端正?，班級?管理科?學、規(guī)?范，師?生關系?和諧;?課堂上?學生自?主合作?交流，?實踐、?創(chuàng)新能?力大大?提高，?民主、?寬松的?課堂氣?氛已初?步形成?。教師?的校本?培訓學?分基本?上都合?格。?這一年?我校多?次組織?學生參?加學區(qū)?縣級科?技節(jié)和?藝術節(jié)?活動，?取得了?一定的?成績。?老師們?也碩果?累累。?上個學?期，有?四位老?師撰寫?的論文?案例獲?得縣二?、三等?獎;本?學期有?兩位老?師撰寫?的論文?獲獎縣?一、三?等獎;?有三位?老師被?評上了?縣學科?骨干教?師，一?位老師?被評上?縣學科?骨干班?主任。?今后?，我們?將進一?步加強?校本培?訓工作?的力度?，繼續(xù)?以全面?提高我?校教師?的整體?素質為?核心，?以年輕?教師為?培訓重?點，著?眼于教?師適應?現(xiàn)代教?育的綜?合素質?的提高?，不斷?開發(fā)校?本培訓?內(nèi)容、?創(chuàng)建校?本培訓?的新形?式，把?校本培?訓真正?落到實?處，促?教師的?專業(yè)化?發(fā)展。?班主?任培訓?總結報?告模板?（三）?__?__月?份，縣?進修校?舉辦的?學校管?理干部?暨班主?任專業(yè)?品質與?能力提?升培訓?。大家?對此次?培訓感?悟頗深?，都認?為這兩?天的培?訓很值?得，立?志要以?任小艾?老師為?榜樣，?平等對?待每一?位學生?，用寬?廣的胸?懷去關?愛每一?位孩子?。近幾?年我校?結合實?際情況?，我們?開展了?一系列?班主任?校本培?訓活動?，在探?索班主?任專業(yè)?發(fā)展的?途徑方?面取得?了明顯?效果。?一、?落實班?主任專?業(yè)化發(fā)?展的制?度建設?切實?提升班?主任工?作的地?位。班?級是學?校進行?教育教?學工作?的基本?單位。?從某種?角度來?講，班?主任隊?伍的水?平高低?決定著?一個學?校教育?教學質?量的好?壞。班?主任又?是班集?體的組?織者、?教育者?和指導?者，其?素質的?高低直?接關系?到學校?素質教?育的成?效，關?系到學?生德育?教育的?成效。?一個優(yōu)?秀班主?任就是?一個優(yōu)?秀班集?體。學?校在評?職、評?優(yōu)、評?先、績?效考核?、外派?培訓等?方面都?對班主?任給予?了一定?的.傾?斜，而?且明確?寫進學?校相關?制度里?面。?二、堅?持理論?聯(lián)系實?際的發(fā)?展思路?學校?領導高?度重視?班主任?教育理?論素養(yǎng)?的提升?，任校?長親自?給我校?班主任?辦培訓?班，要?求全校?班主任?要轉變?觀念，?由“偏?愛型”?走向“?博愛型?”，由?“專?制型”?走向“?民主型?”，由?“簡單?粗暴型?”走向?“細致?耐心型?”，由?“限制?型”走?向“開?放型”?。班主?任要樹?立班本?教育理?念，以?學生的?發(fā)展為?本，要?對每個?學生的?未來負?責，要?站在民?族發(fā)展?的高度?，用心?培養(yǎng)下?一代接?班人。?三、?重視骨?干班主?任的引?領作用?學校?在教師?培訓特?別是班?主任培?訓上，?給予了?堅實的?經(jīng)費保?障。除?了本校?的培訓?以外，?我校還?積極派?班主任?外出學?習，凡?市縣級?舉辦的?班主任?培訓班?，我校?都不會?輕易放?過機會?，有時?甚至省?城重要?的培訓?，我們?也舍得?派班主?任去參?加。前?次縣進?修校舉?辦的學?校管理?干部暨?班主任?專業(yè)品?質與能?力提升?培訓，?學校除?了派遣?應該參?訓的管?理干部?以外，?還另派?了三名?班主任?參加培?訓，由?校長親?自帶隊?。大家?專心聽?講，會?后進行?討論。?這次培?訓令我?們感到?震撼;?對于開?闊眼界?，理解?班主任?工作的?新方法?、新理?念、新?藝術都?產(chǎn)生了?積極的?影響。?五、?班主任?專業(yè)發(fā)?展成效?初現(xiàn)?通過近?三年一?系列的?理論培?訓和實?踐鍛煉?，全面?提升了?我校班?主任教?師的責?任感和?使命感?，提高?了班主?任做好?日常管?理和創(chuàng)?新管理?工作的?理論水?平與操?作能力?，從而?構建了?一支師?德高尚?、業(yè)務?精良、?遵循教?育規(guī)律?、以人?為本、?掌握新?思想、?新理論?、新方?法、新?技能的?班主任?骨干隊?伍;使?班主任?工作提?升到了?新的臺?階，構?建出創(chuàng)?新型的?具有專?業(yè)化能?力的班?主任教?師隊伍?。班?主任培?訓總結?報告模?板（四?）一?年來，?在校長?室的科?學指引?下，學?校教師?培訓以?《校本?培訓計?劃》為?指導，?深入貫?徹落實?學?！?文化立?校，精?致管理?，內(nèi)涵?發(fā)展”?的工作?思路，?抓各學?科校本?培訓工?作，有?效、扎?實、科?學地開?展工作?。經(jīng)過?一年的?扎實有?序地開?展校本?培訓活?動，較?好地提?高了我?校教師?的素質?，促進?了我校?基礎教?育課程?改革，?推進了?素質教?育的全?面發(fā)展?。下面?就一年?來的工?作情況?分幾點?做簡要?總結。?一、?多元培?訓，團?隊共進?，為同?伴成長?茂枝葉?。發(fā)?揮骨干?教師“?以師為?師”的?帶頭和?輻射作?用，帶?動其他?教師共?同進步?。增強?教師在?學習活?動中的?主人翁?地位，?激發(fā)教?師結合?教育教?學實際?自我提?高、團?隊合作?學習，?發(fā)揮教?師的潛?力和創(chuàng)?造性，?為同伴?成長茂?枝繁葉?。一?年來，?我校教?師參加?各級賽?事頻傳?捷報。?30人?次獲省?市優(yōu)質?課競賽?、基本?功競賽?獎項，?教師2?00多?篇論文?在各級?各類報?刊發(fā)表?或在論?文評比?中獲獎?。在由?省教育?廳組織?的“教?海探航?”“新?世紀園?丁”“?師陶杯?”“杏?壇杯”?論文賽?事活動?中，獲?獎檔次?和人數(shù)?均居全?省前列?。目標?的達成?鼓舞人?心，激?勵了教?師的進?取心和?自豪感?。二?、形式?多樣，?內(nèi)容豐?富，促?進智慧?生成。?追求?精致，?尋找研?究“點?”。開?展“草?根”報?告會，?讓一線?教師走?上培訓?講臺，?傳遞外?人、外?地教改?信息，?讓“草?根”充?當培訓?講師鍛?煉自己?，激勵?他人，?促進共?同成長?。舉行?話題研?討，每?次活動?的主題?明確、?集中;?事先“?公開”?活動內(nèi)?容，使?參與者?“有備?而來”?;引發(fā)?參與者?圍繞主?題展開?實質性?的交流?與研討?;梳理?、提煉?共性經(jīng)?驗和認?知過程?，積累?案例;?關注“?行為跟?進”，?“以點?帶面”?，使教?研與教?學有效?互動，?互為促?進。?校際交?流，構?筑聯(lián)絡?“網(wǎng)”?。進一?步強化?了教育?科研管?理，優(yōu)?化教育?科研策?略，構?建了以?“讓學?引思”?為核心?科研氛?圍，組?織全校?教師投?身課程?改革，?引起了?教師對?教育教?學現(xiàn)象?的思考?，并通?過討論?，逐步?改變著?教師的?“教”?與學生?的“學?”，促?進教師?逐漸成?為研究?的真正?主人。?學校與?南京長?江路小?學建立?校際教?研聯(lián)盟?，利用?各校優(yōu)?勢，深?化交流?合作，?共享發(fā)?展成果?。今年?暑假，?在市局?的關心?下，學?校將組?織骨干?教師參?加境外?培訓學?習，加?強與國?外的交?流與合?作。?三、專?家引領?、同伴?互助，?為學校?發(fā)展?jié)?土壤。?積極?開展“?專家引?領、同?伴互助?”的教?研活動?，形成?開放、?合作、?交流、?分享的?學校教?研文化?，在研?究中提?升教師?專業(yè)素?質，提?高課堂?教學的?實效性?。引導?教師自?覺地把?科研與?日常教?育教學?工作結?合起來?，提高?通過科?研解決?實際問?題的能?力。一?學期中?，在江?蘇省“?師陶杯?”論文?比賽活?動中，?24名?老師獲?二等獎?，52?名老師?獲三等?獎。在?江蘇教?育報刊?總社《?小學生?數(shù)學報?》編輯?部組織?的第七?屆“小?數(shù)報杯?·小小?數(shù)學家?”優(yōu)秀?科普小?論文評?選、“?小小數(shù)?學家”?推薦活?動中中?，10?0多人?次老師?獲“優(yōu)?秀指導?老師獎?”。?在取得?上述成?績的同?時，我?們深知?工作中?還有許?多不足?之處。?我們對?于教導?管理中?的諸多?矛盾和?問題，?一直在?正視、?思考和?求解。?我們將?不斷實?踐、思?考、完?善，深?入踐行?學?！?讓學引?思”的?教學主?張，續(xù)?寫“十?三五”?的輝煌?新篇章?。班?主任培?訓總結?報告模?板（五?）班?主任的?工作是?培養(yǎng)人?、教育?人、塑?造人的?工作。?班主任?的工作?要跟上?時代，?是德育?工作者?的生命?活力所?在，它?應該是?一個不?斷進取?的過程?。一直?以來，?我們把?班主任?稱為德?育工作?者，它?確實反?映了班?主任的?主要工?作內(nèi)容?是對學?生進行?道德教?育、思?想政治?教育、?紀律教?育等。?現(xiàn)代家?庭經(jīng)濟?相對寬?裕，孩?子在家?庭中的?地位獨?一無二?，若教?育不得?當容易?出現(xiàn)一?些思想?偏差。?因此，?重視學?生品德?教育，?提高學?生的心?理素質?，是我?們刻不?容緩的?任務。?然而，?要做好?這項工?作僅憑?傳統(tǒng)和?經(jīng)驗是?不夠的?，還要?遵循教?育工作?的客觀?規(guī)律。?為了切?實提升?班主任?的整體?素質和?管理能?力，我?們一直?堅持對?班主任?工作進?行定期?總結匯?報，及?時組織?班主任?進行相?關的學?習和交?流，為?更好的?做好班?級管理?工作而?努力。?下面就?我校對?班主任?培訓工?作情況?作總結?如下：?一、?領導重?視，認?真組織?1、?我校一?直堅持?讓班主?任老師?除了學?校組織?的統(tǒng)一?學習外?，還要?求自己?加強學?習，加?強反思?，加強?合作，?加強交?流，讓?一個人?的經(jīng)驗?變成多?人的財?富。我?們各班?的學期?初工作?打算，?問題交?流以及?學期末?的經(jīng)驗?交流給?班主任?老師很?大的幫?助，他?們可以?在做中?學，也?可以在?學中做?，使得?各班的?管理水?平與日?提高，?具有創(chuàng)?新活力?。2?、班主?任的工?作是瑣?碎而又?班主任?工作很?繁瑣，?特別對?于有住?校生的?學校班?主任更?是如此?，學校?領導在?嚴格要?求班主?任老師?的同時?，對班?主任待?遇也給?予了適?當?shù)恼{(diào)?整，按?每個月?平均_?___?元的標?準撥發(fā)?（從績?效工資?），結?果按量?化成績?按一定?的等次?進行發(fā)?放，雖?然錢數(shù)?不多，?但是足?以說明?領導對?班主任?工作的?重視，?足以說?明班主?任工作?的重要?性。這?樣也能?夠有效?的調(diào)動?班主任?學習工?作的積?極性，?為更好?的作好?班級工?作打下?一個良?好的基?礎。?二、制?定方案?，及時?培訓?三、精?選內(nèi)容?，講求?實效?我們選?取的培?訓和學?習內(nèi)容?有以下?幾個方?面1?、關于?班主任?常規(guī)工?作及基?本要求?，探究?班主任?工作的?一般規(guī)?律的'?有關內(nèi)?容。?2、優(yōu)?秀班主?任的經(jīng)?驗和方?法。邀?請者文?劍老師?、賴桂?鳳老師?、吳燕?霞老師?開展了?一堂班?會示范?課。?3、關?于調(diào)動?學生學?習積極?性，加?強班主?任與任?課教師?密切配?合，主?動與家?長聯(lián)系?，爭取?家長的?支持與?配合。?4、?提高班?主任工?作中的?案例，?分析和?經(jīng)驗總?結能力?。特邀?我校法?制副校?長進行?安全法?制培訓?。四?、培訓?方式，?靈活多?變采?用德育?理論學?習與德?育實踐?相結合?，集中?學習與?分散實?踐活動?相結合?的形式?。由?于我校?很注重?老師們?學習和?總結交?流，所?以我校?的班級?管理水?平一直?在穩(wěn)步?提升，?很多年?輕班主?任有自?己的思?想，他?們對班?級管理?甚至可?以與老?班主任?不相上?下。我?們不封?閉自己?的思想?和做法?，在交?流中也?使得我?們的班?主任有?了學習?的目標?和榜樣?，從而?形成了?一個良?性循環(huán)?，班級?工作也?會越做?越好，?學校管?理也會?越來越?規(guī)范，?爭做自?己的特?色。?這些都?是點滴?工作情?況的匯?報，對?于班主?任工作?還是任?重而道?遠，我?們將在?以后工?作中繼?續(xù)努力?，爭取?使班主?任工作?做的更?好，使?我們班?主任水?平越來?越高。?有不當?地方，?請領導?給予批?評和指?正。?班主任?培訓總?結報告?模板（?六）?班主任?校本培?訓的一?個好處?恐怕就?是提供?了一個?環(huán)境，?讓我的?心靈得?到棲息?，有足?夠的、?單一的?時間來?總結自?己的得?失。如?此大密?度的培?訓能夠?讓我不?斷的穿?行于班?主任工?作的理?論與實?踐當中?。思維?一直行?走于班?主任工?作的理?論前沿?，容易?激發(fā)靈?感，產(chǎn)?生思維?的火花?。至少?，強化?了我作?為班主?任的意?識與責?任。?班主任?是一項?研究人?的工作?，因此?我們需?要與時?俱進的?開展工?作。這?樣就要?求我們?不斷的?突破經(jīng)?驗的'?束縛，?創(chuàng)新工?作形式?與方法?。套用?一句時?髦的話?，這世?界不變?的那就?是不斷?的變化?。在我?自己讀?書的時?候，老?師喊學?生改試?卷，學?生會感?到非常?的高興?，認為?這是老?師對他?的信任?，當時?我就很?希望老?師喊我?改試卷?;現(xiàn)在?不一樣?了，老?師喊學?生改試?卷，學?生會認?為是任?務，能?推則推?，因此?現(xiàn)在老?師喊學?生改試?卷，他?可能會?說：“?我還有?作業(yè)沒?有做完?”。?我前不?久看了?一本資?料，名?字已經(jīng)?忘記了?，說以?前學生?有70?%的信?息來源?于老師?，而現(xiàn)?在只有?30%?的信息?來源于?老師。?教師已?經(jīng)不是?學生主?要的信?息來源?了。這?句話仔?細思考?一下，?我們不?妨可以?得出這?樣一個?結論：?教師對?學生人?生觀、?價值觀?的形成?影響越?來越小?。當今?時代是?一個信?息化爆?炸的時?代，在?南半球?發(fā)生的?事情要?不了半?小時，?北半球?就知道?了。面?對如此?瞬息萬?變的社?會，我?們教師?，尤其?是班主?任老師?應該做?好充分?的思想?準備。?因此?，我在?思考一?個問題?，在信?息化背?景下如?何與學?生進行?有效溝?通。客?觀上說?，溝通?本身就?能夠產(chǎn)?生生產(chǎn)?力，良?好的溝?通能夠?產(chǎn)生先?進的生?產(chǎn)力。?溝通不?僅局限?于口頭?，也可?以是書?面的，?讓自己?的教導?隨著墨?跡流入?學生心?尖;溝?通不僅?拘泥于?辦公室?，也可?以在花?香四溢?的大自?然之中?，讓自?己的語?言隨著?花香沁?入心扉?;溝通?不僅拘?泥于現(xiàn)?實，也?可以在?虛無縹?緲的網(wǎng)?絡當中?，讓自?己的想?法在另?一種環(huán)?境傳達?。我們?不一定?要做超?女快男?，但是?一定要?知道超?女快男?;我們?不一定?要沉溺?于網(wǎng)游?，但是?一定要?知道網(wǎng)?游;我?們不一?定要做?奧尼爾?，但是?我們一?定要看?NBA?;我們?不一定?要使用?“暈”?、“贊?”、“?沙發(fā)”?、“粉?絲”“?玉米”?這些在?學生中?口口相?傳的時?髦語言?，但是?我們一?定要知?道這些?詞語的?含義。?以上?便是我?對此次?培訓反?思后的?總結。?至于培?訓中所?提的問?題，時?間倉促?，缺少?思考。?但是關?于班主?任研發(fā)?系統(tǒng)，?這是一?個比較?高層面?的要求?，不是?班主任?被動的?應付能?夠得來?的，需?要的是?積極主?動的鉆?研。如?同教科?研一樣?，重在?培養(yǎng)問?題意識?。班?主任培?訓總結?報告模?板（七?）班?主任的?工作是?培養(yǎng)人?、教育?人、塑?造人的?工作。?班主任?的工作?要跟上?時代，?是德育?工作者?的生命?活力所?在，它?應該是?一個不?斷進取?的過程?。一直?以來，?我們把?班主任?稱為德?育工作?者，它?確實反?映了班?主任的?主要工?作內(nèi)容?是對學?生進行?道德教?育、思?想政治?教育、?紀律教?育等。?現(xiàn)代家?庭經(jīng)濟?相對寬?裕，孩?子在家?庭中的?地位獨?一無二?，若教?育不得?當容易?出現(xiàn)一?些思想?偏差。?因此，?重視學?生品德?教育，?提高學?生的心?理素質?，是我?們刻不?容緩的?任務。?然而，?要做好?這項工?作僅憑?傳統(tǒng)和?經(jīng)驗是?不夠的?，還要?遵循教?育工作?的客觀?規(guī)律。?為了切?實提升?班主任?的整體?素質和?管理能?力，我?們一直?堅持對?班主任?工作進?行定期?總結匯?報，及?時組織?班主任?進行相?關的學?習和交?流，為?更好的?做好班?級管理?工作而?努力。?下面就?我校對?班主任?培訓工?作情況?作總結?如下：?一、?領導重?視，認?真組織?1、?我校一?直堅持?讓班主?任老師?除了學?校組織?的統(tǒng)一?學習外?，還要?求自己?加強學?習，加?強反思?，加強?合作，?加強交?流，讓?一個人?的經(jīng)驗?變成多?人的財?富。我?們各班?的學期?初工作?打算，?問題交?流以及?學期末?的經(jīng)驗?交流給?班主任?老師很?大的幫?助，他?們可以?在做中?學，也?可以在?學中做?，使得?各班的?管理水?平與日?提高，?具有創(chuàng)?新活力?。2?、班主?任的工?作是瑣?碎而又?班主任?工作很?繁瑣，?特別對?于有住?校生的?學校班?主任更?是如此?，學校?領導在?嚴格要?求班主?任老師?的同時?，對班?主任待?遇也給?予了適?當?shù)恼{(diào)?整，按?每個月?平均_?___?元的標?準撥發(fā)?（從績?效工資?），結?果按量?化成績?按一定?的等次?進行發(fā)?放，雖?然錢數(shù)?不多，?但是足?以說明?領導對?班主任?工作的?重視，?足以說?明班主?任工作?的重要?性。這?樣也能?夠有效?的調(diào)動?班主任?學習工?作的積?極性，?為更好?的作好?班級工?作打下?一個良?好的基?礎。?二、制?定方案?，及時?培訓?為了切?實作好?這項工?作，政?教處特?意組織?了一期?班主任?培訓，?制定了?培訓方?案，選?擇并確?定了培?訓內(nèi)容?或主題?，對于?確定的?主題除?了規(guī)定?的這些?以外，?根據(jù)教?學的實?際及時?機，我?們還會?隨機向?班主任?老師推?薦相關?的班主?任管理?方面的?文章或?者經(jīng)驗?，讓老?師們學?有所依?，做有?所靠，?在學習?的基礎?上進行?再創(chuàng)新?，從而?提高自?己的管?理水平?和能力?。三?、精選?內(nèi)容，?講求實?效我?們選取?的培訓?和學習?內(nèi)容有?以下幾?個方面?1、?關于班?主任常?規(guī)工作?及基本?要求，?探究班?主任工?作的一?般規(guī)律?的'有?關內(nèi)容?。2?、優(yōu)秀?班主任?的經(jīng)驗?和方法?。邀請?者文劍?老師、?賴桂鳳?老師、?吳燕霞?老師開?展了一?堂班會?示范課?。3?、關于?調(diào)動學?生學習?積極性?，加強?班主任?與任課?教師密?切配合?，主動?與家長?聯(lián)系，?爭取家?長的支?持與配?合。?4、提?高班主?任工作?中的案?例，分?析和經(jīng)?驗總結?能力。?特邀我?校法制?副校長?進行安?全法制?培訓。?四、?培訓方?式，靈?活多變?采用?德育理?論學習?與德育?實踐相?結合，?集中學?習與分?散實踐?活動相?結合的?形式。?由于?我校很?注重老?師們學?習和總?結交流?，所以?我校的?班級管?理水平?一直在?穩(wěn)步提?升，很?多年輕?班主任?有自己?的思想?，他們?對班級?管理甚?至可以?與老班?主任不?相上下?。我們?不封閉?自己的?思想和?做法，?在交流?中也使?得我們?的班主?任有了?學習的?目標和?榜樣，?從而形?成了一?個良性?循環(huán)，?班級工?作也會?越做越?好，學?校管理?也會越?來越規(guī)?范，爭?做自己?的特色?。這?些都是?點滴工?作情況?的匯報?，對于?班主任?工作還?是任重?而道遠?，我們?將在以?后工作?中繼續(xù)?努力，?爭取使?班主任?工作做?的更好?，使我?們班主?任水平?越來越?高。有?不當?shù)?方，請?領導給?予批評?和指正?。班?主任培?訓總結?報告模?板（八?）一?、提高?自身素?質班?主任的?一言一?行，對?學生都?會產(chǎn)生?巨大的?影響，?所以，?新時期?的班主?任應對?教育對?象實施?影響的?同時，?不斷地?完善自?我。務?必不斷?地學習?有關知?識，在?實踐中?總結經(jīng)?驗，提?高自身?素質，?才能嚴?于律己?，以身?作則，?在學生?中樹立?一個實?實在在?的榜樣?。二?、班主?任要走?進學生?的心靈?作為?班主任?是班級?的組織?者、教?育者，?所而做?為一個?班主任?要善待?每一個?學生，?做好與?每一個?學生的?接觸，?縮短師?生間的?心理距?離，與?學生“?打成一?片”。?注意發(fā)?現(xiàn)學生?身上的?優(yōu)點進?行因材?施教。?對學生?要注意?語言分?寸，多?鼓勵學?生，樹?立學生?的自信?心做到?你尊重?他，他?才會尊?重你。?這樣才?能搞好?師生關?系。?三、優(yōu)?化班級?系統(tǒng)?在班級?里，班?主任完?會能夠?從以下?幾方面?入手建?立班級?“小氣?候”，?優(yōu)化班?級系統(tǒng)?。1?、拓展?大視野?，確立?大目標?。班主?任應教?育學生?開擴視?野，經(jīng)?常結合?一些社?會知識?，讓學?生有了?中華意?識到全?球意識?上定位?人生目?標。使?每一個?學生對?自我未?來都有?大目標?，并從?小都能?向自我?的目標?去奮斗?。2?、養(yǎng)成?大氣度?。班主?任經(jīng)常?讓學生?舉辦“?對此刻?，對未?來的設?想”主?題班會?讓學生?能從小?養(yǎng)成一?個胸懷?家庭、?胸懷社?會的心?理，有?一種外?向性、?獨立性?、變化?性、適?應性的?社會態(tài)?度。?3、大?文化，?提升新?人格。?經(jīng)常鼓?勵學生?閱讀一?些有關?的課外?書刊。?勇于開?拓，著?眼于大?文化、?大問題?，多讓?學生學?習一些?研究性?學習的?論文，?這樣學?生的思?維洞開?，目光?也高遠?，使命?感、職?責感也?強化了?。四?、做一?名成功?的班主?任每?一位班?主任都?期望成?功，但?是職責?心獲得?成功才?是成功?班主任?的前提?有了職?責田，?班主任?就會全?身心地?投入到?工作中?，用自?我的光?和熱去?照亮和?溫暖著?每一個?學生的?心靈。?有了職?責心班?主任、?在工作?過程中?就會想?方設法?克服困?難最終?使自我?的事業(yè)?成功。?作為班?主任應?做到上?對學校?負責，?下對學?生負責?兩方面?。因而?要做到?全面執(zhí)?行學校?布置的?各項工?作，并?能用心?帶領全?班學生?。透過?各種教?育形式?。組織?各種活?動，使?學校學?生雙滿?意。這?樣才能?當好一?名成功?的班主?任。?“問渠?哪得清?如許，?為有源?頭活水?來”。?學習是?教師的?終身必?修課，?在信息?化時代?，只有?堅持不?斷的學?習，才?能適應?時代發(fā)?展的需?要而不?致于落?伍，教?師尤其?就應如?此。校?本培訓?與時俱?進，從?這些方?面入手?，重在?指導教?師學會?學習，?提高教?師的實?際動手?潛力，?使教師?受益匪?淺。?總之，?透過校?本培訓?的學習?收獲很?大，期?望學校?能夠多?舉辦一?些比如?像名人?講座或?老一輩?工作者?的治學?、治校?的經(jīng)驗?、方法?，使我?們的教?師能夠?盡快提?高自身?潛力，?投入到?教育教?學當中?，為學?校的發(fā)?展貢獻?一份力?量。?班主任?培訓總?結報告?模板（?九）?按照市?教育局?的文件?精神，?我校派?班主任?教師參?加了_?___?年開平?市中小?學班主?任培訓?班，培?訓班結?束之后?，我校?于__?__月?___?_日—?___?_日舉?行了校?本二級?培訓，?此次培?訓通過?開展示?范性班?隊活動?、典型?案例分?析與評?價活動?，讓參?加培訓?的教師?學有所?獲，成?果顯著?，現(xiàn)總?結如下?：一?、領導?重視，?認真組?織班?主任培?訓由李?永鴻副?校長統(tǒng)?一管理?、組織?和安排?，所有?的年輕?教師和?各年級?班主任?參加培?訓。培?訓地點?在我校?多媒體?會議室?，培訓?通過經(jīng)?驗交流?，專題?輔導、?活動觀?摩等形?式開展?。培訓?活動在?校領導?指揮下?，在輔?導教師?、參訓?教師的?共同努?力下，?取得了?良好的?效果，?達到了?預期的?目標。?二、?制定方?案，及?時培訓?按照?我校班?主任培?訓計劃?，首先?對班主?任培訓?對象、?目的、?內(nèi)容、?組織管?理、考?核做了?明確要?求，并?列出了?培訓時?間安排?表。?專題一?：優(yōu)秀?班主任?經(jīng)驗交?流專?題二：?班主任?角色轉?換專?題三：?主題班?會活動?觀摩?這些專?題內(nèi)容?針對性?和啟發(fā)?性都很?大，培?訓中得?到了教?師們的?普遍歡?迎和認?同。米?程老師?等四位?優(yōu)秀班?主任代?表各自?闡述在?工作中?取得的?成績、?成效。?探討在?教育教?學過程?中自己?和學生?如何和?諧相處?、如何?轉化后?進生、?如何開?展家訪?等問題?。這些?經(jīng)驗交?流給年?輕班主?任很大?的幫助?，為他?們在今?后的.?班主任?工作中?打下良?好的基?礎。?優(yōu)秀班?主任們?依據(jù)所?學知識?，結合?自己的?班級工?作經(jīng)驗?，圍繞?班主任?的角色?轉換這?一主題?，進行?深入淺?出的講?解。所?談觀點?鮮明，?經(jīng)驗鮮?活，可?操作性?強，可?學性強?;體現(xiàn)?了理論?與實踐?的結合?、案例?分析與?提升的?結合;?使培訓?人員獲?得了大?量豐富?而有價?值的信?息，重?新認識?了班主?任工作?的意義?。通過?輔導與?學習，?在班主?任在吸?收其工?作經(jīng)驗?的同時?，極大?的開闊?了視野?，激發(fā)?了靈感?，啟迪?了智慧?，也堅?定了班?主任工?作的信?心。?觀摩活?動中開?展了中?學生安?全教育?，通過?講解、?演練、?觀看光?碟等形?式進行?。大家?感到這?樣的班?會課主?題突出?，內(nèi)容?豐富，?形式靈?活，深?受教育?和啟發(fā)?。三?、精心?準備，?統(tǒng)籌安?排1?、領導?重視，?參訓人?員準時?到位。?領導高?度重視?班主任?培訓工?作，李?彥虎校?長多次?指導工?作，強?調(diào)要建?立班主?任崗位?制度，?凡是擔?任中小?學班主?任工作?的教師?必須接?受專業(yè)?培訓，?培訓旨?在全面?提高班?主任整?體素質?，提高?班主任?履行工?作職責?的能力?。由我?校主管?德育工?作的周?校長親?自帶隊?培訓，?確保新?教師和?班主任?全員參?加。?3、精?心組織?，培訓?的過程?管理到?位。精?心組織?，加強?培訓過?程的管?理。一?是培訓?前與校?辦公室?、教務?處、后?勤等部?門取得?聯(lián)系，?對培訓?的會場?布置、?宣傳;?多媒體?是否能?夠正常?使用;?后勤保?障供應?進行了?協(xié)調(diào)安?排，保?證培訓?過程的?正常進?行。二?是派出?專人負?責事宜?，清理?并登記?參培教?師的信?息，培?訓過程?嚴格考?勤，既?有紀律?要求，?又講人?性關懷?，并將?參訓情?況列入?培訓考?核范圍?，每次?培訓情?況都記?錄在案?，以便?參考。?保證培?訓的有?序進行?。4?、精選?內(nèi)容，?講究實?效。由?