班主任班務(wù)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任?班務(wù)工?作總結(jié)?本學(xué)?期，我?擔(dān)任實(shí)?二（1?）的班?主任。?按照學(xué)?校和少?先隊(duì)總?部的工?作要求?，結(jié)合?班級(jí)的?實(shí)際情?況，大?力推進(jìn)?體驗(yàn)教?育，以?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》、?《規(guī)矩?集—學(xué)?生篇》?為管理?、教育?主線(xiàn)，?開(kāi)展班?級(jí)各項(xiàng)?工作,?使班級(jí)?學(xué)生之?間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)，?每個(gè)學(xué)?生都能?做到積?極向上?，個(gè)性?充分的?發(fā)展，?班級(jí)凝?聚力不?斷增強(qiáng)?.一?、組建?班級(jí)干?部組織?，真正?實(shí)行自?主管理?要使?班級(jí)工?作盡快?走上正?軌，首?先要建?立一個(gè)?團(tuán)結(jié)向?上，工?作能力?強(qiáng)，有?一定凝?聚力?號(hào)召力?的班干?組織。?開(kāi)學(xué)初?，我就?在班上?進(jìn)行了?一次民?主選舉?，通過(guò)?競(jìng)選演?講、自?主投票?，學(xué)生?充分行?使自己?的權(quán)利?，選出?了他們?信任的?小干部?，并且?根據(jù)這?些小干?部的特?點(diǎn)，給?他們明?確職責(zé)?，讓他?們進(jìn)行?班級(jí)自?主管理?，一級(jí)?對(duì)一級(jí)?負(fù)責(zé)，?這樣既?減輕了?老師的?負(fù)擔(dān)，?又鍛煉?了學(xué)生?的能力?，班級(jí)?秩序井?然。?二、常?規(guī)工作?常抓不?懈，促?進(jìn)班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建?設(shè)本?學(xué)期，?結(jié)合學(xué)?校少先?隊(duì)每周?工作安?排，我?利用晨?會(huì)、班?會(huì)時(shí)間?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?，通?過(guò)學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》和?學(xué)?！?規(guī)矩集?》，讓?每個(gè)學(xué)?生明確?他們的?行為準(zhǔn)?則，教?育他們?在學(xué)習(xí)?上做到?互幫互?助，人?人爭(zhēng)先?；在生?活中做?到相親?相愛(ài)，?情如手?足；在?活動(dòng)中?做到團(tuán)?結(jié)一致?，發(fā)揮?集體的?力量，?為班為?校爭(zhēng)榮?譽(yù)。同?時(shí)，利?手班級(jí)?輿論的?力量，?對(duì)一些?行為不?合規(guī)范?的同學(xué)?進(jìn)行教?育，讓?他們明?白做人?的道理?，促使?他們?cè)?校成為?真正的?好學(xué)生?。三?、開(kāi)展?豐富多?彩的活?動(dòng)，全?面發(fā)展?學(xué)生素?質(zhì)豐?富多彩?的活動(dòng)?是增強(qiáng)?班級(jí)凝?聚力，?提高學(xué)?生素質(zhì)?的重要?途徑。?本學(xué)期?，我鼓?勵(lì)學(xué)生?積極?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?在學(xué)校?組織的?科技節(jié)?活動(dòng)和?英語(yǔ)節(jié)?活動(dòng)中?，本班?學(xué)生均?有不俗?的表現(xiàn)?。另外?，我們?還組織?了各項(xiàng)?班級(jí)活?動(dòng)：算?___?_點(diǎn)比?賽、查?字典比?賽、寫(xiě)?字比賽?、跳繩?比賽等?，學(xué)生?在活動(dòng)?中不僅?體驗(yàn)到?了無(wú)窮?的樂(lè)趣?，而且?鍛煉了?能力，?更重要?的是學(xué)?生從此?愛(ài)上了?學(xué)校生?活，班?組凝聚?力大大?增強(qiáng)。?回首?本學(xué)期?工作，?有喜有?憂(yōu)，取?得了一?些成績(jī)?，孩子?們的茁?壯成長(zhǎng)?令我欣?喜，但?同時(shí)，?本人也?能清醒?地看到?自己工?作中的?不足，?有時(shí)工?作缺乏?耐心，?有時(shí)對(duì)?學(xué)生的?錯(cuò)誤過(guò)?于茍責(zé)?，造成?一些負(fù)?面影響?，這些?將在今?后的工?作得以?改正，?以期來(lái)?年的工?作能上?一個(gè)新?的臺(tái)階?。班?主任班?務(wù)工作?總結(jié)（?二）?學(xué)校是?一個(gè)大?“家”?，班級(jí)?是一個(gè)?小“家?”，班?主任是?“小管?家”，?只有發(fā)?揮好自?己的指?揮、引?導(dǎo)作用?，才能?使整個(gè)?班級(jí)團(tuán)?結(jié)一致?，齊心?協(xié)力，?才能營(yíng)?造出一?個(gè)健康?、向上?，有凝?聚力的?良好氛?圍。?一、自?身師德?建設(shè)不?斷完善?。俗?話(huà)說(shuō)：?有什么?樣的父?母，就?有什么?樣的孩?子。有?什么樣?的學(xué)生?，就有?什么樣?的班風(fēng)?。因此?，我時(shí)?時(shí)以一?個(gè)教師?的身份?嚴(yán)格要?求自己?，處處?以師者?的標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)衡量?自己。?不做有?違身份?的事，?不說(shuō)有?失身份?的話(huà)，?努力鉆?研業(yè)務(wù)?，自學(xué)?相關(guān)書(shū)?籍、雜?志，研?修有關(guān)?課題，?常常反?思自己?的工作?、言行?，及時(shí)?改正錯(cuò)?誤，積?極向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師請(qǐng)?教教學(xué)?方法。?二、?班級(jí)工?作追求?點(diǎn)滴進(jìn)?步。?1、建?立談心?制度。?與學(xué)生?，特別?是對(duì)那?些后進(jìn)?生要“?見(jiàn)縫插?針”地?進(jìn)行心?理溝通?，加深?師生感?情，與?他們保?持零距?離接觸?。2?、多側(cè)?面了解?學(xué)生心?態(tài)。?3、保?持與家?長(zhǎng)的聯(lián)?系。每?個(gè)學(xué)生?的家庭?電話(huà)號(hào)?碼我基?本都登?記了起?來(lái)，一?有事就?打電話(huà)?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?或讓其?到校進(jìn)?行面對(duì)?面的交?流，再?者是借?《家校?聯(lián)系冊(cè)?》一臂?之力，?與他們?進(jìn)行聯(lián)?系，相?互溝通?，如果?家長(zhǎng)有?事找我?，可打?我家的?電話(huà)（?每個(gè)學(xué)?生都知?道）與?我聯(lián)系?，也可?到校找?我。這?樣一來(lái)?家校之?間就沒(méi)?有了距?離，做?學(xué)生的?工作也?方便了?許多。?4、?抓住平?時(shí)的小?事不放?松。一?有事，?不管大?或小都?要向班?上同學(xué)?宣傳，?讓其用?自己的?思想去?辨別好?壞及其?中的利?害關(guān)系?，以大?部分同?學(xué)的力?量去帶?動(dòng)極小?數(shù)頑皮?生的進(jìn)?步。?5、與?學(xué)校的?各項(xiàng)工?作步伐?保持一?致。選?定了各?路隊(duì)長(zhǎng)?，負(fù)責(zé)?管好各?路的安?全，選?出班委?，做好?班級(jí)的?安全、?衛(wèi)生、?紀(jì)律等?工作，?支持學(xué)?校開(kāi)展?的“行?為規(guī)范?加減分?”活動(dòng)?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?日常行?為規(guī)范?化教育?。督促?衛(wèi)生監(jiān)?督工作?，搞好?校園文?化建設(shè)?。三?、實(shí)踐?活動(dòng)展?示學(xué)生?能力。?根據(jù)?教材及?培養(yǎng)學(xué)?生能力?的需要?，每月?一次的?班級(jí)實(shí)?踐活動(dòng)?進(jìn)行得?很順利?，效果?也不錯(cuò)?，__?__月?份觀(guān)看?的錄像?《關(guān)愛(ài)?生命，?安全出?行》，?讓學(xué)生?意識(shí)到?安全的?重要性?，寫(xiě)出?的讀后?感也流?露出了?真情，?___?_月份?的主題?班會(huì)《?零用錢(qián)?怎么花?》，_?___?月的朗?誦比賽?，__?__月?份的辯?論會(huì)《?小學(xué)生?要不要?多看電?視》，?不僅鍛?煉了學(xué)?生的口?語(yǔ)表達(dá)?能力，?更讓學(xué)?生從中?獲