支教教師工作總結標準版（二篇）

第7頁共7頁支教教師工作總結標準版時間無聲無息地來到了____年，結束了對我來說挺特別的一個學期，和以往不同的是我來到了一個新的學校——上馬小學，這次的總結對我來說既是學期總結也是支教工作小結。本學期我懷著新教師一般的熱忱來到這個新的學校，在第一天踏進二樓辦公室的時候，我突然產生了陌生感，太久沒有體驗“陌生”這種感受了，但是很快地我就適應了這里的環(huán)境，開始了在這片新的土地上“耕耘”。一、對學生：注重學生學習習慣的培養(yǎng)，不盲目追求分數(shù)帶來的直觀效益。注重學生用英語表達的習慣的培養(yǎng)。接觸學生一、兩個星期，我開始發(fā)現(xiàn)我?guī)У奈迥昙壓土昙売袃蓚€特點：英語說的能力極度欠缺，但是作為英語老師，誰都知道培養(yǎng)的學生的英語綜合運用能力是學習英語的最終目標，所以，我不惜花更多地精力來幫助學生理解因素學習英語的方法，并幫助他們培養(yǎng)良好的說英語的習慣。經過一個學期的努力，五年級的學生有很大的進步，但是六年級的收效甚微。其次，注重學生書寫習慣的培養(yǎng)。剛開始接觸的時候，發(fā)現(xiàn)學生書寫的習慣非常不好，特別是在單線格上書寫的時候，五年級全班50來人才3、4個全部正確，但是經過一個學期的強調，學生有了很大進步，作業(yè)本上和課本上的單線格書寫題，班里的幾個后進生也能比較好的完成。注重學生按時完成作業(yè)習慣的培養(yǎng)。五年級從剛開始的英語回家作業(yè)有一半不會按時完成，到最后除3、4個后進生不能自覺主動按時完成外，其他基本都能按時上交。二、對自己：嚴于律己，入鄉(xiāng)隨俗。雖然不習慣這邊的教學常規(guī)檢查，嚴格的程度大大地超越了我原先的學校，但是我覺得既然入鄉(xiāng)，那就隨俗，我還是把一學期20篇的讀后感、20頁的讀書筆記和讀后感、8份試卷分析等寫得滿滿。我覺得這是對新學校的一種尊重，也是對自己原先學校的尊重。利用個人時間無償為學生輔導。因為學生學習習慣不好，更有于每個班中的后進生，我經常利用中午和下午的時間為這些學生輔導，幫助他們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣以及輔導那些學習上有困難的學生。遠遠不止學校里規(guī)定的____月一次的后進生輔導，平均算起來，一個星期起碼有兩次。積極學習，給自己充電。本學期我看了三本教育類書籍，并寫了讀書摘記和讀后感：《愛的教育》，《做一個聰明的教師》，《民主主義與教育》，也積極參加學校、學區(qū)和____市組織的各種教學研修活動。大致羅列于下：1、____月____日，溫州市義務教育地方課程、校本課程、小學綜合實踐學科教研員會議2、____月____日，____年____市小學英語學科“新課標新教材新課堂”專題培訓會議3、____月____日，塘下學區(qū)“新課標新教材新課堂”專題培訓會4、____月____日，第六批小學英語中心組第五次研修活動5、____月____日，溫州市小學英語學科第二屆課改領航三、思想上積極參加支教學校組織的各種活動：學區(qū)教師趣味運動會、第三共同體教學設計比賽。做一個樂于助人的人，平時遇到同事需要調課、電腦方面有問題，我都會熱情幫助。四、取得的成績1、五年級學生____市英語書法比賽三等獎2、____市教師技能比賽三等獎3、____市案例比賽二等獎____教師支教小我工作總結一學年的支教生活結束了，回首本學年以來自己的工作和表示，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，獲得學校的確定，對于我真是莫年夜的安慰。而我自己在支教的同時也獲得了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬重支教授教化校先生忘我的奉獻精力，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的模范。在支教授教化校領導的年夜力支持下，同事的無私眷注下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)總結如下：一、屈服領導工作支配，工作踏實認真。去年____月開學伊始，依照區(qū)教導局的工作支配，我和另外兩名支教教師在區(qū)教導局人事科李科長的陪同下去支教授教化校迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個流水的兵，而是以高度負責的主人翁精力，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤支付。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗亭就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻切記我的職責，時刻切記自己是一名____員，戰(zhàn)勝種種艱苦，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和規(guī)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他先生的課，虛心請教，認真學習他們的授課辦法和授課技能，以提高自己的教授教化水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改的實驗與實施。同時，在完成好自己本職工作的基本上，還施展自己的專業(yè)特長，積極率領學生開展課外錘煉和廣播操培訓工作，應用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了優(yōu)越的社會回聲。____年底，我在永存小學組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好造詣，首創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。此外，我還積極指點學生參加安慶市科技立異年夜賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。二、關切學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定情況與家庭教導的影響，與城市小孩相比，往往會顯得加倍怯弱拘謹、不善言談，缺少自信心理，又畏懼會說錯被先生批評，會遭人譏笑。談話根本處于被動位置。在教授教化中我勉勵學生年夜膽談話，多用親和力的語言給于確定。教授教化運動是師生的雙邊運動，要使之有效地進行，就要樹立起學生對教師的信任感。尤其是對農村校生來說。要轉變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，樹立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是確定的態(tài)度，能緩解學生內心的重要，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有樹立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、____、____的氣氛，能力為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各類情況，因材施教;教室上我盡量用出色的講述，循循的誘導，積極地勉勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點指點，總是讓每一個學生都學會了并懂得消化了才肯罷休。工作中，我施展吃苦耐勞的工作作風，謹小慎微的教授教化精力，很快便與學生、家長、先生樹立了____的關系。我還異常注意學生的養(yǎng)成教導，小我衛(wèi)生教導，贊助他們養(yǎng)成優(yōu)越的生活習慣。我還異常關切學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，贊助有艱苦的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里對照艱苦，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴年夜學生的知識面，增強課外知識貯備量。同時，應用自己按期回學校向組織和領導報告請示思想和工作的機會，反應村小的實際艱苦。學校領導極為關切和重視，部署年夜隊部宣傳動員，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教授教化工作的開展和教授教化水平的提高。支教后期，應用汶川年夜地動這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛心，增強學生的愛國主義教導和愛心教導，貼近時代，以事實、以親身介入達到育人的目的。三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。我在學校住宿和就餐，常應用茶余飯后或工作之余與先生們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教導及先生的現(xiàn)狀有了一定的了解，感觸感染到了城鄉(xiāng)教導的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去做事。凡是涉及到學校好處的事，我總是從學校的角度去斟酌，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭拳這樣過了一段時間之后，我打心眼里快活，為他們能夠接收、懂得我而快活，為我能夠融入這個集體而快活，更為交到一批可托賴可學習的朋友而快活。一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充足的。盡管有著種種的艱苦，比如路途遙遠，生活未便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，保持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的年夜雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾轉變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，然則它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生途徑上濃墨重彩的一筆。到農村支教一年，對我來說是一種錘煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農村校校交換溝通的橋梁，為實現(xiàn)平衡教導供獻自己的一點力量。一學年的支教生活結束了，回首本學年以來自己的工作和表示，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，獲得學校的確定，對于我真是莫年夜的安慰。而我自己在支教的同時也獲得了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬重支教授教化校先生忘我的奉獻精力，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的模范。在支教授教化校領導的年夜力支持下，同事的無私眷注下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)總結如下：一、屈服領導工作支配，工作踏實認真。去年____月開學伊始，依照區(qū)教導局的工作支配，我和另外兩名支教教師在區(qū)教導局人事科李科長的陪同下去支教授教化校迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個流水的兵，而是以高度負責的主人翁精力，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎谥Ц?。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗亭就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻切記我的職責，時刻切記自己是一名____員，戰(zhàn)勝種種艱苦，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和規(guī)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他先生的課，虛心請教，認真學習他們的授課辦法和授課技能，以提高自己的教授教化水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改規(guī)劃的實驗與實施。同時，在完成好自己本職工作的基本上，還施展自己的專業(yè)特長，積極率領學生開展課外錘煉和廣播操培訓工作，應用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了優(yōu)越的社會回聲。____年底，我在永存小學組建了航模隊，積極訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好造詣，首創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。此外，我還積極指點學生參加安慶市科技立異年夜賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。二、關切學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。支教教師工作總結標準版（二）支教工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、共同提高，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展。難忘的____年____月，作為市實驗中學支教教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到____中學，開始了為期一年的支教生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務。轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼羅蘭所說：不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一、思想選擇遠方，不怕風雨。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我支教之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。支教這一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農村學校普遍教學效率現(xiàn)在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是全家總動員。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：既然選擇了遠方就要風雨兼程。妻子的這句話，激勵著我走完了支教這一年四季的希望之旅。二、工作行者，收獲微笑。1、迅速了解情況，及時進入角色。我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母要我來讀我才來讀的，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發(fā)展是自然狀態(tài)順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的版本降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知在一次摸底考試中，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績?？吹侥且慌捧r紅的分數(shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。2、踏踏實實教書，全心全意育人。情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度!我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健