六年級語文下冊古詩三首《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》課件

（新部編版六年級語文下冊）

12清明節(jié)的前一天是什么節(jié)？

寒食節(jié)，中國傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)前一二日。禁煙火，只吃冷食。并在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、牽勾、斗雞等風(fēng)俗，寒食節(jié)前后綿延兩千余年，曾被稱為中國民間第一大祭日。寒食節(jié)是漢族傳統(tǒng)節(jié)日中唯一以飲食習(xí)俗來命名的節(jié)日。

789相關(guān)資料

據(jù)左傳所載：春秋時(shí)期，晉國公子重耳為躲避禍亂而流亡他國長達(dá)十九年，大臣介子推始終追隨左右、不離不棄；甚至“割股啖君（割大腿上的肉給國君吃）”。重耳勵(lì)精圖治，成為一代名君“晉文公”。但介子推不求利祿，與母親歸隱綿山，晉文公為了迫其出山相見而下令放火燒山，介子推堅(jiān)決不出山、最終被火焚而死。晉國人為了悼念他，每年的這一天禁火，只吃冷食，所以稱寒食。

其實(shí)，寒食節(jié)的真正起源，是源于古代的鉆木、求新火之制。古人因季節(jié)不同，用不同的樹木鉆火，有改季改火之俗。而每次改火之后，就要換取新火。新火未至，就禁止人們生火。這是當(dāng)時(shí)的一件大事。《周禮·秋官·司煊氏》：“中春以木鐸修火禁于國中。”可見當(dāng)時(shí)是搖著木鋒，在街上走，下令禁火。這司煊氏，也就是專管取火的小官。在禁火之時(shí)，人們就準(zhǔn)備一些冷食，以供食用，這樣慢慢就成了固定的風(fēng)俗了。以后，才與介子推的傳說相聯(lián)系，成了寒食節(jié)，日期長達(dá)一個(gè)月。這畢竟不利于健康，以后便縮短日期，從七天、三天逐漸改為一天，唐之后便融合在清明節(jié)中了。

作者介紹

韓翃（719—788），唐代詩人。字君平，南陽（今屬河南）人，是“大歷十才子”之一。天寶13年（公元754年）考中進(jìn)士。建中年間，因作《寒食》而被唐德宗所賞識(shí)，韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣泛。著有《韓君平詩集》。

今天，就讓我們一起乘上時(shí)光穿梭機(jī)，穿越千年來看看韓翃筆下的寒食節(jié)。

13

結(jié)合注釋，誦讀古詩。注意節(jié)奏,把古詩讀正確、讀流利。

14朗讀節(jié)奏

寒

食

[唐]韓翃

春城/無處/不/飛花，

寒食/東風(fēng)/御/柳斜。

日暮/漢宮/傳/蠟燭，

輕煙/散入/五侯家。

范讀欣賞

16朗誦

寒

食

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同學(xué)們，古詩語言簡練，但含義深遠(yuǎn)，所以在學(xué)習(xí)的過程中，我們先要了解詩的大概意思，平時(shí)遇到一首新的古詩你是怎么學(xué)的？

看——注釋

聯(lián)系——上下文

查找——資料書

遇到難句——反復(fù)多讀幾遍

還讀不懂的——做批注

19

現(xiàn)在就讓我們用上這些方法，和同桌兩個(gè)合作學(xué)習(xí)，試著理解這首詩的詩句的意思吧！

不懂的地方可以隨時(shí)舉手問老師。也可以做上記號(hào)，一會(huì)一塊交流。

21

讀古詩前兩句,找出這兩句詩中描寫的景物。

22春城

飛花

東風(fēng)

御柳

23春

城

自然節(jié)氣

人間都邑

春天的京城

唐都城長安

“春城”一語，高度凝煉而華美。這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無限美好的景觀。

24“飛花”是什么情景?落花隨風(fēng)飛舞

動(dòng)態(tài)圖

“無處不飛花”寫出了花的什么特點(diǎn)呢？

寫出了花的輕盈美麗

“無處不飛花”能不能改成“處處飛花”？為什么？

無處不：雙重否定加重肯定語氣，有效烘托出全城都沉浸在濃郁春意之中的盛況，表達(dá)效果更強(qiáng)烈。

26春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。飛

有人說“花”會(huì)“開”會(huì)“落”，但不會(huì)“飛”，第一句的“飛花”不符合實(shí)際，應(yīng)該改成“開花”或者“落花”，你怎么看？

“飛花”動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃?！帮w花”明寫花而暗寫風(fēng)，一個(gè)“飛”字，神筆。

寒食東風(fēng)御柳斜

春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來了。風(fēng)是無形無影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來間接感知。照此說來，一個(gè)“斜”字也是間接地寫風(fēng)。

30春城無處不飛花，

寒食東風(fēng)御柳斜。

詩意：

春天，長安城處處飄飛著落花；寒食節(jié)，東風(fēng)吹斜了宮中的柳樹。

這兩句景物描寫寫出了長安城的迷人春光。把春日的長安稱為“春城”，富于美感。處處“飛花”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出寒食節(jié)花絮紛飛的迷人景象，皇家花園的柳枝在東風(fēng)中搖曳，春意醉人。“無處不”用雙重否定表示肯定，表達(dá)效果更強(qiáng)烈。

32

白天的長安無處不飛花，那夜晚的長安是怎樣的情景呢？

日暮漢宮傳蠟燭

輕煙散入五侯家

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。傳

散

用“傳”與“散”兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。

請同學(xué)們根據(jù)課文注釋說說這句詩描繪了怎樣的一幅風(fēng)俗畫？

漢宮：用漢朝皇宮來指唐朝皇宮。

傳蠟燭：寒食節(jié)禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點(diǎn)火。

五侯：漢成帝時(shí)封王皇后的五個(gè)兄弟王譚、王商、王立、王極、王逢時(shí)五人為侯，受到特別的恩寵，這里指天子寵幸之臣。

36詩意：

日落天黑，皇宮里傳送著朝廷賜的蠟燭，燃燭升起的輕煙，飄進(jìn)了王侯貴族的家里。

唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以賜近臣，以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭。“日暮漢宮傳蠟燭”，皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的不多，由漢宮(實(shí)指唐朝宮廷)到五侯之家，沿途飄散的“輕煙”特別引人注意。

夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚家中。你能想象一下此時(shí)這些王侯貴族、重臣之家正點(diǎn)著蠟燭做什么嗎？用“我仿佛看到了……我仿佛聽到了……”的句式說說。

?我仿佛看到了那些重臣們在吃著山珍海味，飲著仙露瓊漿的樣子。

?我仿佛看到他們飲酒作樂、歡天酒地的樣子。

?我仿佛聽到了他們開懷大笑的聲音。

?……

而此時(shí)，民間的百姓又是如何度過寒食節(jié)的呢？

?他們會(huì)禁煙火，只吃冷食。

?他們會(huì)穿著粗布麻衣，可能會(huì)祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、牽勾等。

?還可能會(huì)在家悼念介子推。

?……

41如果你是長安的百姓看到舉國上下都在過寒食節(jié)，而皇親貴族家里卻燈火通明，你會(huì)有什么感受？

?我會(huì)非常氣憤：憑什么百姓要吃冷食，禁用火，過寒食節(jié)，而皇宮里卻燈火通明？

?這簡直就是“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。

?......

從這兒可以看出作者對封建腐敗政治強(qiáng)烈的諷刺！

諷刺

用比喻、夸張等手法對人或事進(jìn)行揭露、批評或嘲笑。是一種文學(xué)手法，用于暴露對象的矛盾或缺點(diǎn)。

寒食之夜本是禁止煙火的，但皇帝寵幸之臣的家中，燭火通明，煙霧繚繞。僅此一點(diǎn)，足見他們平日里弄權(quán)倚勢，欺壓賢良。作者僅用兩句詩，寫了一件傳蠟燭的事情，就將這種可惡、可憎的面目暴露無遺，達(dá)到了辛辣諷刺的目的。

你們知道詩詞大會(huì)的老師怎么點(diǎn)評這首詩的嗎?讓我們通過視頻去了解一下:詩詞大會(huì)

寒食

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46朗讀節(jié)奏

體會(huì)作者對現(xiàn)實(shí)

寒

食

[唐]韓翃

春城/無處/不/飛花，

的不滿和對權(quán)貴們的諷刺，再來讀一讀這寒食/東風(fēng)/御/柳斜。

輕煙/散入/五侯家。

日暮/漢宮/傳/蠟燭，

首詩，并試著背誦。

說一說：《寒食》這首詩寫了什么傳統(tǒng)習(xí)俗？

（課后選做題）

禁火

吃冷食

C

D

）

你認(rèn)為應(yīng)該用什么語氣誦讀《寒食》這首詩?（

A.喜悅B.贊美C.不滿

D.諷刺E.同情

課后第一題

板書設(shè)計(jì)

白晝

自然風(fēng)光

春意盎然

專權(quán)腐敗

夜晚

寒食

宮廷生活

50主題概括

寒食節(jié)

，

《寒食》詩人描繪了春天京都長安城

不滿

和對權(quán)貴的景象，充分流露出作者對現(xiàn)實(shí)的

諷刺

。

們的

動(dòng)畫片(幻燈片下觀看)

只許州官放火

不許百姓點(diǎn)燈

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ɡōnɡ

hóu上下

結(jié)構(gòu)

宮

侯

左右

結(jié)構(gòu)

易寫錯(cuò)

hóu王侯

公侯

hòu丨

時(shí)候等候

侯

候

5455花柳

1．詩歌前兩句用（

）兩字點(diǎn)明仲春景色;后兩漢宮五侯

）點(diǎn)明享受特權(quán)的對象。

句用（

春城無處不飛花

2.今天人們用此詩中的“（

）”渲染春天的美麗景色。

3.你知道寒食節(jié)是與哪位古人而有關(guān)嗎？

介子推

4.這首詩是如何諷刺特權(quán)階層的？

詩歌不直接諷刺，而選擇特權(quán)階層生活上的某件事情加以描摹，含隱巧妙，入木三分。

57C

）

5.《寒食》這首詩采用的寫作手法是（

A.借景抒情B.托物言志C.借古諷今

5960

同學(xué)們看過牛郎織女的故事嗎，牛郎織女

哪位同學(xué)能試著講一講。

61東漢以后，牛郎織女的愛情故事就在民間流傳。大意是織女是天上的仙女，愛上了人間的牛郎，結(jié)為夫妻，十分恩愛，并生有一子一女。王母娘娘察覺此事，便派天兵天將押織女回天庭受審，一對恩愛夫妻被活活拆散。牛郎悲痛萬分，在老牛的幫助下追上天去，快追上時(shí)，王母娘娘拔下頭上金簪一劃，出現(xiàn)了天河，牛郎、織女被天河阻隔，只有對河而泣。他們堅(jiān)貞的愛情感動(dòng)了喜鵲，每年七月初七的夜晚，無數(shù)喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的橋，讓牛郎織女在天河上相會(huì)。以后，七月初七這一天

就變成了民間的一個(gè)節(jié)日，被稱為“七巧節(jié)”

“乞巧節(jié)”。姑娘、媳婦們在這一天要穿針引

線乞巧——向織女乞求智巧、靈巧。

就是根據(jù)神話傳說中牛郎、織女被銀河相隔而無法相見的故事創(chuàng)作而成。

63

這段凄美的愛情故事在我國流傳千年，今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)他們的古詩：《古詩十九首》中的第十首——《迢迢牽牛星》。

64《古詩十九首》簡介

在我國的詩歌歷史上，有一組五言詩被譽(yù)為“千古五言之祖”，它就是《古詩十九首》，作者不詳，時(shí)代大約在東漢末年。是文人仿照樂府詩而創(chuàng)作的。最早見于《文選》，為南朝梁蕭統(tǒng)所編，編者把這些作者已經(jīng)無法考證的五言詩匯集起來，冠以此名，列在“雜詩”類之首，后世遂作為組詩看待。它的藝術(shù)成就很高，語言樸素自然，描寫生動(dòng)真切，具有渾然天成的藝術(shù)風(fēng)格。劉勰的《文心雕龍》稱它為“五言之冠冕”。

65視頻簡介

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66

結(jié)合注釋，誦讀古詩。思考：這首詩寫了一個(gè)什么故事？抒發(fā)了一種怎樣的情感？

67tiáo

迢迢牽牛星

jiǎo

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

zhuó

zhá

zhù

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

mò

盈盈一水間，脈脈不得語。

范讀欣賞

69朗誦

迢迢牽牛星

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織女

《迢迢牽牛星》寫的就是織女（河漢女）思念牛郎的故事。織女是全詩的主人公，這是一首相思之作，感情基調(diào)較為哀怨。

71

據(jù)傳說，這年的七夕，喜鵲不知什么原因，忘了到天上搭橋去了，害得我們的織女啊，真是別有一番滋味在心頭。那么，我們再來一起朗讀一下《迢迢牽牛星》，體會(huì)一下那種可望而不可及的感覺。

72朗讀節(jié)奏

迢迢牽牛星

自由朗讀，然后與同座對讀，注迢迢∕牽牛星，皎皎∕河漢女。

纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。

意讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。

河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？

盈盈/一水/間，脈脈/不得/語。

?讀完這首相思之作，如果用一個(gè)詞語來抒發(fā)你讀后的感受，你會(huì)用哪個(gè)詞語呢？

傷感

相思

哀怨

74讓我們一起走進(jìn)詩歌，看看詩中借助了哪些語句來傳遞這份相思的傷感與哀怨呢？

遙遠(yuǎn)

明亮

迢

迢

牽

牛

相互呼應(yīng)，相互補(bǔ)充，意思是牽牛星和織女星相距十分遙遠(yuǎn)，都很明亮。

皎

皎

河

漢

星

河漢：銀河。

河漢女：織女星。

女

76迢迢）牽牛星

（

（皎皎

）河漢女

詩意：

銀河?xùn)|邊的牽牛星遙遙可望，銀河西邊的織女星皎潔明亮。

牽牛星在遙遠(yuǎn)的地方，這遙遠(yuǎn)的距離使得主人公內(nèi)心起了相思之情。可是，牽牛星真的離她那樣遙遠(yuǎn)嗎？在詩句中有沒有其他的發(fā)現(xiàn)？

纖

纖

擢

素

手

纖細(xì)柔長的樣子

白皙的

伸出，抽出

織女伸出纖長潔白的雙手織布

外貌

雖然織女伸出纖長牛郎

潔白的雙手在織布，但她的心在哪？

從哪里可以看出？

80札札弄機(jī)杼

織機(jī)的梭子

動(dòng)作

“札札”是擬聲詞，是形容織布機(jī)工作時(shí)的響聲。有一種靜謐中的雜亂之感。而“弄”這個(gè)字，是玩弄、擺弄、撫弄的意思。一個(gè)動(dòng)詞就泄漏了此時(shí)織女的心境，心不在焉，心神不寧的樣子。札札機(jī)杼亂人心，最是織女愁腸時(shí)。

纖纖擢素手，

札札弄機(jī)杼。

詩意：

織女伸出纖長潔白的雙手織布，織布機(jī)的梭子來回?cái)[弄響個(gè)不停。

從織女?dāng)[動(dòng)著機(jī)杼的動(dòng)作，揭示她倍感寂寞的內(nèi)心。

82（

）（

）纖纖

擢

素手

（

）（

）扎扎

弄

機(jī)杼

我的牛郎啊……

有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。

終日不成章，泣涕零如雨。

“泣”的本義是眼淚，特指無聲流淚或低聲地哭。

“涕”也是指眼淚。

“零”本是指雨緩緩而降，引申為降落、落下。這里落下的不是雨，而是如雨水一般無法抑制的織女淚。這里運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，突出了織女相思之苦。

終日不成章，泣涕零如雨。

點(diǎn)明“不成章”的原因

“不成章”這三個(gè)字蘊(yùn)含著一個(gè)“思”

“泣涕零如雨”更是織女悲苦內(nèi)心世界的表露，字，揭示了織女的內(nèi)心動(dòng)態(tài)。

她神思恍惚、心不在焉，終日勞作卻“不成章”。

神態(tài)

紛紛織女淚盡灑，誰解其中相思味！那淚如雨下的神態(tài)，就是織女相思成癡最好的表達(dá)。

詩人是從哪些方面來描寫織女的？這樣寫有什么好處？

主要從織女的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)來描寫的，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時(shí)“札札弄機(jī)杼”

。

這樣生動(dòng)細(xì)膩的描寫，把織女這樣一個(gè)寂寥、愁悶的少婦形象刻畫得栩栩如生。

87哪位同學(xué)說一說這句的詩意

88終日不成章，

泣涕零如雨。

詩意：

一整天也沒織成一段布，

眼淚如同雨水般掉落。

沒心思織布，嗚嗚牛郎你在哪啊……

89

認(rèn)真讀最后兩行詩句，想一想詩人是怎樣表達(dá)織女的相思之苦的？

相距并不遙遠(yuǎn)

反問句

河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許。

相離，相隔

又

多遠(yuǎn)

詩意：銀河看起來清清淺淺，兩岸相隔又能有多遠(yuǎn)呢？

盈

盈

一

水

間，

指銀河

形容水清澈、晶瑩的樣子。

間隔

“盈盈”既能表現(xiàn)水波的晶瑩、又能表現(xiàn)女子的魅力，還可以想象女子眼含熱淚的神態(tài)，令人回味無窮。

脈

脈

不

得

語。

含情相視的樣子

不能與心愛的人互訴衷腸

河水盈盈，淚水也盈盈。欲語難訴，深情難吐，只好默默相視，以表相思。情景并生，哀怨動(dòng)人。

94盈盈一水間，

脈脈不得語。

詩意：

雖然只相隔了一條清淺的銀河，但也只能含情脈脈相視無言。

此詩明寫傳說故事，暗寫現(xiàn)實(shí)生活。表面上字字在敘寫織女對牛郎的思念，實(shí)際句句在抒發(fā)人世間的離恨，以曲折委婉的手法抒發(fā)了有情人被分隔兩地的相思之苦。

結(jié)合牛郎織女的故事，你能說一說這首詩表達(dá)了什么情感嗎？

通過寫織女相思牛郎的事,抒發(fā)了人世間思婦對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒。

課后第二題

知識(shí)積累

疊字是指兩個(gè)相同的字組成的詞語，又稱復(fù)字、重言。這也是一種比較常見的修辭方法。兩字相疊被稱為單疊，四字相疊被稱為雙疊。

98找出詩歌中的疊字，讀一讀，

和同學(xué)交流感受。

99迢

迢

是星空的距離

是星空的光線

是織女手的形態(tài)

這些疊詞形式上：

賦予詩歌音樂節(jié)奏和韻律美。

皎

皎

纖

纖

內(nèi)容上：寓情于景，使情感表達(dá)更加纏綿悱惻，韻味悠長。特別是最后兩句中的“盈盈”“脈脈”，讓札

札

盈

盈

是織布機(jī)的聲音

是銀河水的清澈

一個(gè)飽含離愁的思婦形象躍然紙上，意蘊(yùn)深沉。

脈

脈

是織女凝望的神情

再讀詩歌

有人評價(jià)這首詩是《古詩十九首》中最具浪漫色彩的詩作，借天上之事，傳人間之情。再讀詩歌，體會(huì)織女的愁悶、悲傷，抓住疊詞讀出詩歌的韻律，并試著背誦。

朗讀節(jié)奏

迢迢牽牛星

《古詩十九首》

迢迢∕牽牛∕星，皎皎∕河漢∕女。

纖纖∕擢∕素手，札札∕弄∕機(jī)杼。

終日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。

河漢∕清∕且淺，相去∕復(fù)∕幾許？

盈盈/一水/間，脈脈/不/得語。

102

同學(xué)們，這首詩歌還被譜成了好聽的歌呢，讓我們來欣賞欣賞吧！

103歌曲（幻燈片下觀看）

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歌曲（幻燈片下觀看）

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歌曲（幻燈片下觀看）

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結(jié)構(gòu)梳理

迢迢牽牛星遙遠(yuǎn)

明亮

擺弄

織女思

不成章

零如雨

分別苦

不得語

相思之苦

主題概括

《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河離別相思

之阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子

不得團(tuán)聚

的悲哀。

情，寫出了人間夫妻

107一、填空。

牛郎織女

的神話傳說，它1.這首詩取材于我國古代__________寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們夫妻分離

。

常用這一神話比喻

__________2.這首詩中，有一個(gè)很關(guān)鍵的過渡性句子，它既是前泣涕零如雨

。

因又是后果，這個(gè)句子是____________1083.這首詩在刻畫織女時(shí)，并沒有孤立靜止地去寫她的動(dòng)作

情態(tài)

思想活動(dòng)，而是通過_____和_____來揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。

4.詩中寫出織女因愛情思念而受到的折磨和痛苦的詩泣涕零如雨

。

終日不成章

，

句是:109sù

zhānɡ

yínɡ

mò

素

章

盈

脈

上下結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)

110易寫錯(cuò)

sù

這里有一點(diǎn)

素

字謎：青一塊，

紫一塊。

111猜一猜詩題的意思

114指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。

詩題意為：在中秋夜望月亮。

每到中秋，是家人團(tuán)聚的日子，唐朝詩人王建用他的神來之筆描寫了思鄉(xiāng)懷人的情緒，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)他的《十五夜望月》。

作者介紹

王建，字仲初，潁川（今河南許昌）人，唐朝詩人。出身寒微，一生潦倒。曾一度從軍，約46歲始入仕，曾任昭應(yīng)縣丞、太常寺丞等職。后出為陜州司馬，世稱王司馬。與張籍友善，樂府與張齊名，世稱張王樂府。

主要作品：《田家行》《羽林行》《射虎行》等。

背景資料

（幻燈片下看視頻：）

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根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。

119朗讀節(jié)奏

十五夜望月

[唐]王建

中庭/地白/樹/棲鴉，

冷露/無聲/濕/桂花。

今夜/月明/人/盡望，

不知/秋思/落/誰家？

我會(huì)認(rèn)

qī

yā

棲

鴉

左右結(jié)構(gòu)

易寫錯(cuò)

qī

棲

右部是“東西”的“西”

棲息

理解詞語

試著把詞語和意思連起來！

中庭：

地白：

冷露：

秋天的露水。

即庭中，庭院中。

月光照在庭院的地上。像鋪了一層白霜。

范讀欣賞

124視頻：

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請同學(xué)們再次把這首詩認(rèn)真讀兩遍，第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩讀通、讀順；第二遍做到字正腔圓。

126朗讀節(jié)奏

十五夜望月

[唐]王建

中庭/地白/樹/棲鴉，

冷露/無聲/濕/桂花。

今夜/月明/人/盡望，

不知/秋思/落/誰家？

127

八月十五的夜晚，詩人望月，望到了哪些景象呢？

中庭地白樹棲鴉

中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜。

130白

詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，讓我們仿佛看到月光像流水一樣傾瀉下來，地上仿佛滿浸著清澈透明的水，樹的影子照在地上，隨風(fēng)婆娑，仿佛置身于靜謐清美的意境之中。

棲

“樹棲鴉”是“鴉棲樹”的倒裝句，為了押韻，詩人調(diào)整了語序。“樹棲鴉”應(yīng)該是作者聽到的，而不是看到的。因?yàn)榧词乖诿髟轮?，人們也不大可能看到鴉鵲的棲宿；而鴉鵲在月光樹蔭中從開始的驚惶喧鬧到最后的安定入睡，卻完全可能憑聽覺感受出來。

132試著填一填

“樹棲鴉”這三個(gè)字，樸實(shí)、簡潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹

）的狀態(tài)，又烘（

月夜的寂靜

）。

托了（

冷露無聲濕桂花

“冷”和“無聲”有何作用？

冷

無聲

“冷”字既寫了秋夜露珠的清冷；同時(shí)也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。

“無聲”表現(xiàn)出冷露輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤。

134濕

夜已深，露水重，庭院中的桂花濕潤了。突出桂花在露水中已浸潤之久，也表明露水輕盈無跡。

詩人望月，望出月光如水，望出冷露無聲，望出桂香飄逸，望出天上人間。畫面有聲有色有味，清美靜謐，清雅雋永。

136137

中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層白霜，樹上的鴉雀停止了活動(dòng)，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

夜已經(jīng)很深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。

139

月出東山，詩人在望，烏鴉入睡，詩人還在望，桂花濕潤，詩人仍在望。從這個(gè)“望”中你能讀出詩人什么情感嗎？

今夜∕月明∕人∕盡望，

不知∕秋思∕落∕誰家？

秋天的情思。說得很含蓄，點(diǎn)而不露。

142

秋天，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁南飛，花木凋零，萬物蕭條，身處在異鄉(xiāng)的游子感受到這一切，感慨一年又匆匆流逝，而自己仍在漂泊，仍不能與家人團(tuán)聚。這首詩中，夜深露重，詩人卻久久不肯睡覺，從這個(gè)“望”中你能感受到詩人怎么的心情？

143秋天思念親人的孤寂傷感之情。

144同學(xué)們，我們從詩句中能直接讀出詩人這種懷人的愁緒嗎？

不能，詩人表達(dá)得很含蓄很美。

146用自己的語言說說這兩句的意思。

今夜月明人