九年級班級工作總結(jié)模板

第9頁共9頁九年級?班級工?作總結(jié)?模板?一、德?育工作?本學(xué)?期時(shí)間?短，任?務(wù)重，?活動(dòng)多?。因此?在開學(xué)?之初，?我就著?力抓好?學(xué)生的?思想工?作，和?他們一?起算時(shí)?間，算?任務(wù)，?及時(shí)穩(wěn)?定了全?班學(xué)生?的心理?，使每?個(gè)同學(xué)?都明白?自己的?奮斗目?標(biāo)，在?心中有?了一個(gè)?大略的?計(jì)劃。?在隨后?的幾個(gè)?月里，?隨時(shí)關(guān)?注學(xué)生?的思想?動(dòng)向，?和學(xué)生?談心，?了解他?們的想?法，做?好他們?的思想?穩(wěn)定工?作。出?現(xiàn)了人?心思穩(wěn)?，人人?向上的?可喜局?面。自?開學(xué)至?今，不?少學(xué)生?的成績?都有了?較大幅?度的提?高，大?多同學(xué)?對前途?有信心?，學(xué)習(xí)?有干勁?。（?二）培?養(yǎng)良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?。眾所?周知，?一個(gè)良?好的班?集體必?須要有?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?本期主?要抓了?兩個(gè)方?面的工?作：一?是依據(jù)?學(xué)校政?教處的?量化考?核，健?全、完?善班內(nèi)?評估機(jī)?制，實(shí)?施科學(xué)?管理，?促進(jìn)良?好的班?風(fēng)。嚴(yán)?格班集?體的常?規(guī)管理?，是提?高班級?整體教?育質(zhì)量?的關(guān)鍵?。學(xué)生?求知欲?旺盛，?好勝心?強(qiáng)，他?們渴望?得到老?師和同?學(xué)們的?認(rèn)可。?因而我?針對學(xué)?生的這?種心理?特征，?把競爭?機(jī)制引?入班級?，讓學(xué)?生在各?項(xiàng)評比?中鍛煉?自己的?意志，?并做到?取長補(bǔ)?短。用?量化的?形式進(jìn)?行管理?，使好?的學(xué)生?和后進(jìn)?生得到?被認(rèn)同?的機(jī)會(huì)?，大大?激發(fā)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，增?強(qiáng)了學(xué)?生的競?爭意識(shí)?，也促?進(jìn)了良?好的班?風(fēng)形成?。二是?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)一個(gè)?適合讀?書的環(huán)?境，首?先要力?求保證?教室的?干凈，?從值日?生到每?個(gè)學(xué)生?都要求?他們要?為教室?的整潔?付出自?己的努?力。?第三就?是注重?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?。最后?，給學(xué)?生樹立?學(xué)習(xí)榜?樣，烏?申斯基?說過：?“教師?個(gè)人的?范例，?對學(xué)生?的心靈?是任何?東西都?不能代?替的最?有用的?陽光。?”班主?任的自?身素質(zhì)?、道德?修養(yǎng)，?客觀上?就是班?級群體?乃至班?級中每?一個(gè)體?的楷模?。因此?，在班?級工作?中我時(shí)?刻注重?身教，?為人師?表，以?良好的?形象率?先示范?，潛移?默化地?影響和?激勵(lì)學(xué)?生良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成。?二、?班級常?規(guī)工作?三、?重視班?干部的?工作，?發(fā)揮他?們的先?鋒模范?作用?班干部?是班主?任的得?力助手?，是班?級管理?的骨干?力量，?為了讓?他們發(fā)?揮主力?和輻射?作用，?我及時(shí)?對他們?的工作?責(zé)任心?和工作?熱情給?予肯定?，時(shí)時(shí)?要求他?們以身?作則，?學(xué)會(huì)塑?造自身?的班干?部形象?，從而?樹立威?信。同?時(shí)還定?期召開?班干部?會(huì)議，?研究針?對一周?內(nèi)班級?的情況?和出現(xiàn)?的問題?，確定?下一周?的工作?任務(wù)和?工作重?點(diǎn)。?具體實(shí)?行辦法?是“值?日班長?包干制?”，具?體負(fù)責(zé)?一天的?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)等?問題，?每天早?上還要?及時(shí)報(bào)?告昨天?的情況?，出了?問題班?主任必?須在第?一時(shí)間?內(nèi)知道?這件事?。并派?專人負(fù)?責(zé)把學(xué)?生的“?一日表?現(xiàn)”記?入“綜?合素質(zhì)?評價(jià)”?記錄本?。四?、發(fā)揚(yáng)?主人翁?意識(shí)，?班級事?務(wù)人人?參與?班級事?務(wù)做到?“人人?有事做?，事事?有人管?”。衛(wèi)?生掃除?、班級?財(cái)務(wù)、?開關(guān)門?窗、空?調(diào)管理?、電燈?電扇等?班級事?務(wù)，都?責(zé)任到?人，并?設(shè)立監(jiān)?督員專?門檢查?，及時(shí)?通報(bào)檢?查情況?，立即?整改，?同時(shí)通?知值日?班長記?入“綜?合素質(zhì)?評價(jià)”?記錄本?。五?、公平?公正的?對待每?一位學(xué)?生，針?對不同?層次學(xué)?生的學(xué)?習(xí)分層?管理?為了體?現(xiàn)班級?內(nèi)部人?人平等?，受教?育的機(jī)?會(huì)人人?平等。?本學(xué)期?的按學(xué)?科成績?，均衡?分組，?實(shí)行小?組互助?，組長?負(fù)責(zé)，?學(xué)習(xí)位?置定期?循環(huán)。?通過這?種模式?，既能?夠突出?優(yōu)生的?帶頭作?用，還?能夠拉?動(dòng)中等?生和差?生，同?時(shí)拉近?了師生?、生生?之間的?關(guān)系，?增強(qiáng)了?后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)?信心，?減少了?后進(jìn)生?與優(yōu)等?生的矛?盾，弱?化了后?進(jìn)生與?班主任?的敵對?情緒，?減少了?家長的?意見。?在學(xué)習(xí)?上，我?的定位?就是不?給學(xué)生?們較大?的壓力?，讓他?們在快?樂中學(xué)?習(xí)。在?期中考?試結(jié)束?之后，?我找每?位學(xué)生?談話，?分析他?們的得?失原因?，適時(shí)?地給予?鼓勵(lì)和?批評。?這樣取?得優(yōu)異?成績的?學(xué)生不?會(huì)驕傲?，而較?差成績?的學(xué)生?不會(huì)灰?心失望??？?之，這?一學(xué)期?的班主?任工作?使我失?去了許?多休息?和做私?事的時(shí)?間，但?也得到?了很多?的生活?充實(shí)和?家長、?學(xué)生及?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)?可。不?過，想?要把工?作做得?完美，?還是深?感心有?余而力?不足，?有些工?作還是?沒有做?到位，?還做得?不夠，?還是存?在一些?問題有?待解決?。為了?學(xué)生更?好的發(fā)?展，需?要做的?還很多?，還需?要堅(jiān)持?、堅(jiān)持?，努力?、努力?，為下?學(xué)期中?招考試?打好堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?九年級?班級工?作總結(jié)?模板（?二）?作為一?名班主?任，工?作中既?充滿歡?樂，但?又有難?言的苦?衷。做?一名班?主任不?難，難?的是要?做一名?盡職并?且優(yōu)秀?的班主?任，卻?非容易?。我們?常說孩?子是看?著父輩?的背影?長大的?，其實(shí)?一個(gè)班?的學(xué)生?往往也?打上了?班主任?的烙印?。進(jìn)入?了初三?的孩子?他們的?身心相?對于班?主任的?要求更?多。下?面具體?總結(jié)一?下本學(xué)?期的工?作：?一、尊?重學(xué)生?，一視?同仁。?尊重?學(xué)生，?說起來?容易，?做起來?很難。?尊重學(xué)?生，需?要老師?更大的?勇氣和?更寬廣?的內(nèi)心?，要能?眼睛里?揉進(jìn)沙?子。很?多老師?都在說?：“要?贏得老?師的尊?重，就?需要學(xué)?生先尊?重老師?。”我?認(rèn)為尊?重不分?先后，?不分高?下。身?居高位?更要體?恤民情?，體察?民意，?不要把?自己擺?在高高?在上的?神壇上?，要俯?下身子?和學(xué)生?親近。?我尊重?你，你?尊重我?，而不?是你先?尊重我?，我再?尊重你?。老師?是學(xué)生?人生的?導(dǎo)師，?如果老?師都把?自己擺?在高人?一等的?位置上?，學(xué)生?能有平?等的意?識(shí)嗎老?師對學(xué)?生的尊?重最主?要體現(xiàn)?在老師?的言行?上。學(xué)?生作為?未成年?人，需?要得到?老師的?欣賞、?贊美、?尊重，?即使他?有錯(cuò)，?也值得?尊重，?因?yàn)闆]?有不犯?錯(cuò)誤的?學(xué)生。?饒恕別?人的錯(cuò)?誤是一?種美德?，老師?要把這?樣的美?德潛移?默化地?影響給?學(xué)生。?二、?多鼓勵(lì)?，少批?評。?給學(xué)生?成長的?空間和?成才的?機(jī)會(huì)，?對學(xué)生?的評價(jià)?要多幾?把尺子?，平時(shí)?更要多?鼓勵(lì)，?少批評?。老師?往往都?把分?jǐn)?shù)?作為衡?量學(xué)生?的唯一?標(biāo)準(zhǔn)，?對學(xué)生?的評價(jià)?上“一?刀切”?。從人?的智力?的幾個(gè)?層次來?看，學(xué)?習(xí)的能?力固然?重要，?其他各?方面的?能力一?樣重要?。我們?強(qiáng)調(diào)學(xué)?生學(xué)習(xí)?是第一?位的同?時(shí)忽略?了太多?學(xué)習(xí)以?外的東?西。所?以我在?教育學(xué)?生時(shí)，?盡量發(fā)?現(xiàn)他們?的優(yōu)點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)?他們的?閃光點(diǎn)?，并竭?力推助?之，改?進(jìn)之。?唯有如?此，才?能真正?的實(shí)現(xiàn)?“人人?都得到?發(fā)展”?。三?、常規(guī)?管理常?常抓，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?。腿?勤、口?勤、手?勤，以?身作則?，有條?有理。?學(xué)生從?早晨上?學(xué)到放?學(xué)，一?日的常?規(guī)是否?規(guī)范、?文明，?影響到?良好集?體的形?成及學(xué)?生各方?面的發(fā)?展。在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。學(xué)?期初，?我就根?據(jù)班中?的實(shí)際?情況，?明確了?各個(gè)崗?位的負(fù)?責(zé)人。?四、?弘揚(yáng)正?氣，遏?止不良?苗頭。?五、?不放棄?一個(gè)學(xué)?生、重?視后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?。要?想提高?班級成?績，必?須重視?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?在這個(gè)?學(xué)期的?后進(jìn)生?工作中?，讓我?深深感?覺到每?個(gè)后進(jìn)?生，他?之所以?不想學(xué)?習(xí)成為?后進(jìn)生?，他的?心理或?多或少?都有問?題，這?與家庭?救育和?學(xué)校的?教育都?有很大?的關(guān)系?在學(xué)校?因?yàn)樗?的成績?不好會(huì)?受到同?學(xué)的白?眼，在?家里家?長關(guān)心?的方式?也成了?問題，?本來是?關(guān)心他?的，在?他看來?卻是討?厭。所?以在這?方面要?與家長?溝通，?讓家長?改變教?育的方?式，老?師也要?改變教?育的方?式。?六、繃?緊安全?弦，加?強(qiáng)對學(xué)?生安全?的教育?。每?次周會(huì)?甚至每?一天都?會(huì)要求?學(xué)生注?意安全?，這個(gè)?學(xué)期最?主要是?從上放?學(xué)安全?，用電?安全，?實(shí)驗(yàn)安?全，交?通工具?安全這?四個(gè)方?面教育?。七?、察顏?觀色，?重視強(qiáng)?化學(xué)生?心理健?康的教?育。?初三學(xué)?生面對?繁重的?學(xué)業(yè)負(fù)?擔(dān)，升?學(xué)的壓?力，往?往容易?導(dǎo)致心?里失衡?。作為?一個(gè)與?學(xué)生接?觸最為?密切的?師長，?學(xué)校德?育工作?最直接?的承擔(dān)?者，應(yīng)?當(dāng)將心?理健康?教育引?入班級?管理，?利用班?主任工?作優(yōu)勢?和學(xué)科?優(yōu)勢，?有效地?把握學(xué)?生的心?理，因?勢利導(dǎo)?地促進(jìn)?各種類?型學(xué)生?的健康?成長。?我們在?從事班?主任期?間也深?刻體會(huì)?到許多?學(xué)生在?行為表?現(xiàn)中的?種.種?異常，?如：好?動(dòng)、多?話、厭?學(xué)、打?架等并?不是單?純的品?行問題?，而往?往是由?心理問?題引起?的，因?此，將?班主任?工作與?心理健?康教育?相結(jié)合?，顯得?尤為重?要。?八、加?強(qiáng)家校?聯(lián)系，?取得家?長的配?合與支?持。?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學(xué)期?主動(dòng)與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?，或是?平時(shí)放?學(xué)時(shí)與?多位家?長進(jìn)行?交流。?以上?是我這?學(xué)期在?班主任?工作中?的一點(diǎn)?做法，?當(dāng)然我?做得還?不夠，?有待于?進(jìn)一步?提高。?相信在?以后的?工作中?，我將?會(huì)以更?大的信?心和熱?情投入?到其中?。九?年級班?級工作?總結(jié)模?板（三?）一?個(gè)學(xué)期?很快結(jié)?束了，?在領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師的?關(guān)心和?幫助下?，順利?走過了?一學(xué)期?。現(xiàn)在?就把一?學(xué)期的?工作情?況總結(jié)?一下。?一、?我所做?的主要?工作?初三是?整個(gè)初?中重要?的時(shí)期?，我深?知自己?肩負(fù)的?責(zé)任重?大，不?敢有絲?毫的怠?慢。學(xué)?生在心?理和生?理上都?發(fā)生了?很大的?變化，?對于這?一變化?，學(xué)生?的精神?上有更?多的壓?力，而?大多數(shù)?的學(xué)生?在這個(gè)?轉(zhuǎn)折時(shí)?期顯得?無所適?從。怎?樣讓學(xué)?生盡快?適應(yīng)這?一變化?，順利?度過轉(zhuǎn)?折時(shí)期?，這是?擺在我?眼前的?首要任?務(wù)。?二、主?要收獲?和體會(huì)?我覺?得當(dāng)初?三班主?任應(yīng)該?做到以?下三點(diǎn)?：1?、把微?笑送給?學(xué)生?我很欣?賞一句?話：教?師的工?作是托?起明天?的太陽?。是啊?，我們?今天的?一切工?作，不?就是為?了每一?個(gè)學(xué)生?都能擁?有一個(gè)?輝煌的?未來嗎?我們所?做的一?切，無?非是為?孩子未?來的發(fā)?展打下?良好的?基礎(chǔ)，?使他們?具備再?發(fā)展所?必須的?基本素?質(zhì)。因?此，我?們考慮?教育目?標(biāo)，實(shí)?施教育?計(jì)劃，?都必須?著眼于?未來社?會(huì)需要?什么素?質(zhì)的人?，觀念?應(yīng)超越?現(xiàn)實(shí)，?應(yīng)有前?瞻性。?今天，?我們站?在世紀(jì)?之交，?世界正?以前所?未有的?速度向?前發(fā)展?，網(wǎng)絡(luò)?時(shí)代已?經(jīng)來到?，知識(shí)?經(jīng)濟(jì)初?見端倪?，我作?為一名?普通的?教育工?作者，?正在努?力，正?在探索?，正在?歷練一?雙雙嬌?嫩的翅?膀讓每?個(gè)孩子?都能在?二十一?世紀(jì)的?天空中?勇敢地?飛翔。?一、?還學(xué)生?以主體?地位，?讓學(xué)生?在自我?管理，?自我教?育中獲?得發(fā)展?二、?樹立正?確的學(xué)?生觀、?人才觀?、關(guān)愛?每一顆?心靈?2、事?先做好?升學(xué)考?試的有?關(guān)工作?。如?今的孩?子已經(jīng)?今非昔?比，他?們接觸?面廣，?思維活?躍，自?尊心強(qiáng)?，但又?有著現(xiàn)?代青少?年極大?的弱點(diǎn)?即缺乏?勤奮刻?苦拼搏?的精神?，這些?都表現(xiàn)?在一言?一行中?。為了?幫助他?們明確?目標(biāo)，?克服懶?惰的習(xí)?慣，我?在班上?進(jìn)行了?認(rèn)真的?調(diào)查和?了解，?提前明?確目標(biāo)?，給了?他們壓?力的同?時(shí)又有?了一定?的動(dòng)力?。事實(shí)?證明，?這樣做?效果很?好。?3、班?級管理?“嚴(yán)”?為主?班級管?理工作?有條不?紊，還?得加一?個(gè)“嚴(yán)?”字。?九年?級班級?工作總?結(jié)模板?（四）?光陰?如梭，?一年的?工作轉(zhuǎn)?眼又將?成為歷?史，回?首即將?過去的?一年，?平凡、?忙碌而?充實(shí)。?在不斷?學(xué)習(xí)、?進(jìn)步的?同時(shí)自?身素質(zhì)?和專業(yè)?技能也?上了一?個(gè)新臺(tái)?階。一?年的結(jié)?束孕育?著新一?年的到?來，新?的一年?意味著?新的起?點(diǎn)、新?的挑戰(zhàn)?。昂首?期待未?來，總?結(jié)以往?經(jīng)驗(yàn)。?在新學(xué)?年來臨?之際，?現(xiàn)把這?一年的?工作總?結(jié)如下?：先?說說我?這一年?來的成?長。首?先，對?編輯工?作更加?熟悉，?工作更?加得心?應(yīng)手。?與此同?時(shí)，對?報(bào)紙的?質(zhì)量也?嚴(yán)格要?求，杜?絕不合?格、質(zhì)?量差的?稿件出?版；在?保證報(bào)?紙正確?率的同?時(shí)也做?到精益?求精，?選稿以?及加工?稿件保?持做到?新穎，?抓住小?學(xué)生的?眼球。?其次?，加強(qiáng)?與作者?的交流?溝通。?高質(zhì)量?的報(bào)紙?需要一?批高質(zhì)?量的作?者隊(duì)伍?。一年?來，在?保持老?作者隊(duì)?伍的基?礎(chǔ)上發(fā)?展了一?批優(yōu)秀?的教研?員、特?級教師?以及教?學(xué)骨干?，這些?新生力?量給我?們的報(bào)?紙帶來?了新活?力，也?使我們?的報(bào)紙?更有了?權(quán)威性?。新的?作者對?于我的?工作也?給了很?多指導(dǎo)?，讓我?在工作?中也學(xué)?習(xí)到很?多東西?，讓我?更有信?心勝任?這份工?作。?第三，?