小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)范文

第8頁共8頁小學(xué)素?質(zhì)教育?工作總?結(jié)范文?在上?級有關(guān)?部門的?關(guān)心幫?助下，?在__?__正?確方針?指引下?，堅持?實施素?質(zhì)教育?，努力?實踐_?___?的素質(zhì)?教育理?論，并?用于指?導(dǎo)學(xué)校?的各項?工作，?我們學(xué)?校取得?了可喜?的成績??，F(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、重視?學(xué)習(xí)理?論，提?高思想?政治素?質(zhì)學(xué)?校重視?加強教?師的政?治學(xué)習(xí)?，__?__教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)_?___?，學(xué)習(xí)?“__?__”?重要精?神，把?大家的?思想統(tǒng)?一到以?實際行?動貫徹?執(zhí)行_?___?上。?學(xué)校堅?持政治?學(xué)習(xí)制?度，把?依法治?校與以?德治教?、以德?治校結(jié)?合起來?，在教?職工中?開展師?德教育?。在評?選“受?學(xué)生歡?迎教師?”活動?中，通?過由學(xué)?生、家?長投票?選舉產(chǎn)?生出“?最受學(xué)?生歡迎?教師”?。二?、抓科?研促教?改，規(guī)?范教學(xué)?管理，?推進素?質(zhì)教育?學(xué)校?認(rèn)真開?展新一?輪基礎(chǔ)?教育課?程改革?。課改?為教師?的培養(yǎng)?和成長?提供了?廣闊的?天地。?校領(lǐng)導(dǎo)?多次參?加上級?部門舉?辦的校?長學(xué)習(xí)?班，同?時也派?出教師?輪流參?加各種?培訓(xùn)班?的學(xué)習(xí)?，特別?是參加?課改實?驗教師?，學(xué)校?更是創(chuàng)?造機會?，多讓?他們外?出聽課?和學(xué)習(xí)?，讓教?師接觸?先進的?辦學(xué)思?想和嶄?新的教?學(xué)觀念?。學(xué)校?___?_教師?參加各?科教改?___?_備課?以及各?學(xué)科研?討交流?活動，?及時_?___?教師總?結(jié)反饋?課改經(jīng)?驗，教?學(xué)中注?意有研?討價值?的教學(xué)?案例、?課后反?思。通?過一系?列的學(xué)?習(xí)和討?論，老?師們轉(zhuǎn)?變了教?育觀念?，改變?了教學(xué)?方式，?以人為?本，以?促進學(xué)?生的發(fā)?展為本?。這一?觀念已?成為我?校教師?的教育?理念，?實施素?質(zhì)教育?也成為?我校教?師課堂?教學(xué)的?自覺行?為。?為了促?進我校?課堂教?學(xué)，學(xué)?校__?__開?展創(chuàng)新?課堂教?學(xué)上課?、說課?比武活?動。全?校教師?人人認(rèn)?真參加?備課、?評議，?此項活?動，老?教師豐?富的教?學(xué)經(jīng)驗?得到很?好的推?廣，也?培養(yǎng)和?鍛煉了?一批青?年教師?，使他?們能脫?穎而出?，為其?他青年?教師做?出了榜?樣。?日常教?學(xué)管理?的制度?化、序?列化。?學(xué)期初?我們重?點抓好?“三表?”（課?表、時?間表、?校歷表?）的制?定，發(fā)?放“三?書”（?學(xué)生用?書、教?師用書?、教參?書），?制定“?三計劃?”（教?學(xué)工作?計劃、?教研組?計劃、?任課教?師計劃?），期?中抓好?“三個?常規(guī)檢?查”（?備課檢?查、教?學(xué)質(zhì)量?檢查、?教研活?動檢查?），期?末重點?抓好“?結(jié)”，?做好學(xué)?生評價?總結(jié)。?教學(xué)工?作按計?劃進行?，管理?有序。?學(xué)校?嚴(yán)格執(zhí)?行義務(wù)?教育的?有關(guān)規(guī)?定，認(rèn)?真做好?“四率?”工作?，全年?學(xué)生入?學(xué)率_?___?%，鞏?固率為?___?_%，?畢業(yè)率?為__?__%?，學(xué)生?操行評?定合格?率為_?___?%。?學(xué)校認(rèn)?真貫徹?體育衛(wèi)?生兩個?條例，?___?_學(xué)生?的健康?，在體?育老師?的帶領(lǐng)?和班主?任的_?___?下，認(rèn)?真上好?“兩操?一課”?，達到?上級有?關(guān)部門?的要求?。三?、以活?動為載?體，抓?好學(xué)生?德育，?提高教?育實效?性豐?富多彩?的教育?活動和?社會實?踐活動?是我校?德育的?重要載?體。今?年我校?主要圍?繞開展?“公民?道德教?育”主?題及實?踐活動?，對學(xué)?生進行?教育。?豐富多?彩的隊?活動，?使學(xué)生?的個性?得到了?充分發(fā)?揮。?學(xué)校圖?書室每?周向全?體師生?開放_?___?天，圖?書室新?購進了?一批圖?書，3?—__?__年?級的學(xué)?生辦理?了圖書?借書卡?進行圖?書借閱?。小?學(xué)素質(zhì)?教育工?作總結(jié)?范文（?二）?一學(xué)年?來，學(xué)?校堅持?正確的?辦學(xué)方?向，全?面貫徹?___?_教育?方針，?確立了?“以人?為本，?注重校?本，為?教師成?功搭臺?，為學(xué)?生發(fā)展?奠基”?的辦學(xué)?理念，?發(fā)揚“?自主文?明博學(xué)?創(chuàng)新”?的精神?，大力?加強德?育工作?，積極?推進素?質(zhì)教育?，全面?提高教?育學(xué)質(zhì)?量，取?得了可?喜的成?績。?回顧這?些年的?工作，?我們的?主要做?法是：?一、?規(guī)范管?理（?一）更?新教育?觀念，?深化教?育改革?。首?先，樹?立正確?的教育?觀、價?值觀和?人才觀?。堅持?以人為?本，打?破以學(xué)?科知識?為中心?的教育?體系，?構(gòu)建以?人的發(fā)?展為中?心的教?育體系?，以促?進人格?發(fā)展、?認(rèn)識發(fā)?展和身?體發(fā)展?；堅持?“五育?”并舉?，各科?教學(xué)一?起抓，?好、中?、差生?一起抓?，真正?實現(xiàn)“?為了一?切學(xué)生?，為了?學(xué)生的?一切，?一切為?了學(xué)生?”；堅?持開辟?課內(nèi)外?兩個課?堂，實?踐“減?負(fù)增效?”，以?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)會?做人、?學(xué)會求?知、學(xué)?會生活?、學(xué)會?勞動、?學(xué)會健?體、學(xué)?會審美?。其?次，堅?持依法?治校，?以德治?教，民?主辦學(xué)?，按制?度辦事?。學(xué)校?以《教?育法》?、《教?師法》?、《九?年義務(wù)?教育法?》及教?育主管?部門頒?布的教?育行政?法規(guī)和?文件為?依據(jù)，?規(guī)范教?育行為?。（?二）健?全制度?，完善?體系。?學(xué)校?建立了?校長負(fù)?責(zé)下的?德育、?教學(xué)一?體化的?層級管?理網(wǎng)絡(luò)?，明確?各處室?、教研?組、備?課組的?職責(zé)。?建立和?健全各?處室之?間的例?會和聯(lián)?系制度?，構(gòu)建?以學(xué)校?章程為?主線的?評價體?系，形?成了“?兩條線?、三途?徑”的?層級管?理網(wǎng)絡(luò)?系統(tǒng)。?“兩條?線”：?一條線?為“教?導(dǎo)處—?教研組?—教師?”，其?核心一?環(huán)為教?研組。?各學(xué)科?每周固?定時間?、地點?開展活?動，通?過傳幫?與相互?交流引?領(lǐng)教師?提高課?堂質(zhì)量?，幫助?學(xué)生高?效學(xué)習(xí)?；另一?條線為?“教導(dǎo)?處—班?主任—?學(xué)生”?，班主?任居于?重要地?位，并?更多地?從學(xué)習(xí)?的目的?、意義?、方式?、習(xí)慣?、個體?差異等?方面對?學(xué)生作?出正確?的引導(dǎo)??！叭?途徑”?：一是?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)與骨?干老師?組成“?督導(dǎo)團?”進行?的隨堂?聽課。?二是多?渠道了?解家長?和學(xué)生?的意見?。三是?各處室?之間的?例會和?聯(lián)系制?度。一?是行政?例會制?，每周?一第一?節(jié)課進?行一次?行政例?會，學(xué)?習(xí)上級?文件精?神、匯?報各塊?情況、?安排后?期工作?、商討?解決實?際問題?；二是?政治、?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)例會?制，每?周一放?學(xué)后為?政治學(xué)?習(xí)時間?；三是?教研組?例會制?，六大?教研組?長每周?定時召?集該組?成員針?對本組?內(nèi)出現(xiàn)?的教育?教學(xué)問?題進行?討論，?尋求解?決的辦?法，研?討本組?的教研?課題，?月末教?師集中?學(xué)習(xí)制?，針對?一個月?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗，?查找問?題，及?時通報?、整改?，突出?實效。?（三?）加強?教師隊?伍建設(shè)?，提高?教師綜?合素質(zhì)?首先?，加強?師德師?風(fēng)建設(shè)?。教師?職業(yè)道?德是師?德教育?的重要?內(nèi)容，?學(xué)校以?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德》為?內(nèi)容利?用教職?工會議?，教研?組會議?___?_開展?學(xué)習(xí)、?討論、?撰寫學(xué)?習(xí)心得?。以“?師德高?，師風(fēng)?正，師?紀(jì)嚴(yán)，?師表端?”作為?師訓(xùn)，?來鞭策?全體教?師。廣?大教職?工能以?師德規(guī)?范為準(zhǔn)?則，無?違法違?紀(jì)行為?。全體?教師堅?守崗位?，以校?為家，?把主要?精力投?入到教?育教學(xué)?中，形?成愛崗?敬業(yè)，?樂于奉?獻的良?好教風(fēng)?。其?次，加?強教師?業(yè)務(wù)培?養(yǎng)。學(xué)?校實施?可持續(xù)?發(fā)展戰(zhàn)?略，制?定并實?施了“?136?910?”工程?，即一?年入門?，三年?達標(biāo)，?六年骨?干，九?年拔尖?，十年?成為一?方名師?。第?一，珍?惜每一?次培訓(xùn)?的機會?，__?__部?分教師?去參加?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，_?___?青年教?師參加?各學(xué)科?教學(xué)觀?摩課、?聽課，?積極開?展__?__校?本培訓(xùn)?等等。?第二?，每學(xué)?期初都?___?_全體?教師參?加以學(xué)?校為培?訓(xùn)點的?全員培?訓(xùn)，以?骨干教?師和中?青年學(xué)?科帶頭?人為主?，以上?課，聽?課、議?課、觀?看教學(xué)?錄象、?寫心得?體會等?培訓(xùn)形?式，提?高了培?訓(xùn)工作?的水平?。第?三，在?實施基?礎(chǔ)教育?課程改?革工作?中，_?___?教師開?發(fā)課程?資源、?整合教?師資源?，通過?撰寫符?合當(dāng)?shù)?教育資?源的校?本課程?，教學(xué)?內(nèi)容和?教學(xué)方?式更趨?靈活多?樣。每?節(jié)課教?學(xué)后，?全體教?師對自?己的教?學(xué)行為?都能進?行反思?，提出?改進的?辦法，?并在學(xué)?校教育?教學(xué)研?討活動?上交流?研討，?極大提?高了培?訓(xùn)的實?效性。?二、?狠抓常?規(guī)教?學(xué)是素?質(zhì)教育?最基本?的實施?途徑，?如果離?開或忽?視教學(xué)?這個主?渠道，?素質(zhì)教?育就不?可能落?到實處?。因此?，推行?素質(zhì)教?育必須?把改革?的觸角?延伸到?教學(xué)領(lǐng)?域，打?一場教?學(xué)內(nèi)部?的“攻?堅戰(zhàn)”?。我校?以教育?科研為?先導(dǎo)，?整合教?育資源?，改革?課堂教?學(xué)，培?養(yǎng)有創(chuàng)?新意識?的高素?質(zhì)人才?。（?一）、?抓好一?個網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)，?確立教?改特色?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)深入?教育科?研第一?線，積?極參與?和指導(dǎo)?教改實?驗，校?長及中?層干部?都承擔(dān)?和參與?教育教?學(xué)課題?研究，?形成由?校長領(lǐng)?導(dǎo)—教?導(dǎo)處—?教研組?、課題?組落實?的教科?研管理?網(wǎng)絡(luò)。?把著眼?點放在?課堂教?學(xué)中，?把創(chuàng)新?教育作?為課堂?教學(xué)的?重要目?的，提?出以激?發(fā)學(xué)習(xí)?動機為?前提，?以知識?結(jié)構(gòu)為?基礎(chǔ)，?以思維?訓(xùn)練為?中心，?以多向?信息傳?遞和多?種器官?協(xié)調(diào)活?動為過?程的課?堂教學(xué)?改革指?導(dǎo)思想?，并同?時將其?作為衡?量一堂?好課的?標(biāo)準(zhǔn)。?初步形?成主體?性教學(xué)?特色。?（二?）、做?到兩個?落實，?完善制?度。?一是校?本教研?活動落?實。為?了使教?科研工?作扎實?有效，?學(xué)校制?定了《?教研活?動制度?》，每?周一次?教研例?會，每?次教研?活動要?做到“?兩有”?（有活?動計劃?，有研?究課題?或?qū)ｎ}?），“?三學(xué)”?（學(xué)先?進教育?理論，?學(xué)先進?教學(xué)方?法，學(xué)?各地先?進經(jīng)驗?），“?四定”?（教研?活動或?___?_備課?定時間?，定內(nèi)?容，定?中心發(fā)?言人，?定記錄?人），?“五研?究”（?研究課?程標(biāo)準(zhǔn)?，研究?學(xué)生、?學(xué)法和?教法，?研究教?材重點?與難點?，研究?教學(xué)目?標(biāo)與分?層作業(yè)?設(shè)計，?研究考?試質(zhì)量?分析）?從而使?教研活?動落到?實處。?二是個?人措施?落實。?要求每?個課題?組成員?加強理?論學(xué)習(xí)?，做好?“三個?一”工?程，即?：備好?一節(jié)優(yōu)?秀素質(zhì)?教育教?學(xué)設(shè)計?，上好?一節(jié)素?質(zhì)教育?示范課?（公開?課），?撰寫一?篇高質(zhì)?量的素?質(zhì)教育?論文，?每學(xué)期?進行一?次展評?。（?三）、?采取三?項措施?，深化?教學(xué)改?革一?是研究?學(xué)生學(xué)?習(xí)方法?，注重?學(xué)生學(xué)?習(xí)過程?。我們?積極落?實教育?教學(xué)常?規(guī)，注?重培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)?方法。?落實“?三講、?三不講?”，就?是：講?重點，?講難點?，講易?錯、易?漏、易?混的知?識點；?學(xué)生已?經(jīng)會的?不講，?學(xué)生自?己能學(xué)?會的不?講，講?也學(xué)不?會的不?講。探?討教學(xué)?環(huán)節(jié)設(shè)?計的科?學(xué)性，?突出方?法、聯(lián)?系、思?路的研?究，構(gòu)?建高質(zhì)?高效的?課堂教?學(xué)新模?式，調(diào)?動其學(xué)?習(xí)積極?性。在?教學(xué)時?間設(shè)計?上，堅?持“三?壓一擠?”的做?法，即?壓縮講?課時間?、壓縮?作業(yè)量?、壓試?題難度?，擠出?更多的?時間讓?學(xué)生自?主、探?究與合?作學(xué)習(xí)?。加強?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?，抓好?閱讀、?朗誦、?作文，?開展學(xué)?習(xí)常規(guī)?大比武?活動。?二是?嚴(yán)格教?學(xué)管理?。我們?認(rèn)真貫?徹素質(zhì)?教育方?針，嚴(yán)?格執(zhí)行?國家課?程計劃?，開足?課程課?時，規(guī)?范“兩?課兩操?”，為?學(xué)生全?面發(fā)展?奠定基?礎(chǔ)。面?向全體?學(xué)生，?對各類?學(xué)生因?材施教?，建立?了后進?生教育?幫扶制?度，并?設(shè)置了?教育幫?扶卡，?將每個?后進生?承包給?教師個?人（此?為教師?工作量?化考核?內(nèi)容之?一）。?切實減?輕學(xué)生?過重的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)，嚴(yán)?格控制?學(xué)生到?校時間?和學(xué)生?在校時?間；嚴(yán)?格控制?作業(yè)量?；嚴(yán)格?按規(guī)定?選用教?材，訂?購教材?、教輔?用書、?學(xué)具等?，教師?不得擅?自為學(xué)?生訂購?其它教?學(xué)資料?；節(jié)假?日、雙?休日不?___?_學(xué)生?___?_上課?、補課?。三?是開展?實踐活?動。廣?泛成立?興趣小?組，有?文藝、?體育、?繪畫、?英語、?信息、?手工等?多項興?趣小組?，在活?動中培?養(yǎng)學(xué)生?的興趣?與特長?，課內(nèi)?外教育?緊密結(jié)?合，促?進了學(xué)?生的健?康發(fā)展?。學(xué)校?___?_學(xué)生?參加各?級各類?文體活?動，拓?寬學(xué)生?展示的?舞臺，?讓學(xué)生?通過活?動激發(fā)?了興趣?，培養(yǎng)?了個性?，發(fā)展?了特長?，在廣?大群眾?中得到?好評。?營造出?濃厚的?校園文?化氛圍?；學(xué)校?堅持國?旗下的?講話，?弘揚愛?國主義?旋律；?突出班?隊主題?活動，?培養(yǎng)學(xué)?生具有?良好的?文明行?為習(xí)慣?；打造?書香校?園，利?用好圖?書，_?___?學(xué)生借?閱，對?學(xué)生進?行行為?養(yǎng)成教?育；在?紀(jì)念日?、重大?節(jié)日開?展形勢?教育；?通過系?列活動?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好品德?和高尚?人格，?在潛移?默化中?養(yǎng)成學(xué)?生文明?行為習(xí)?慣，使?學(xué)生整?體素質(zhì)?得到提?高。?（四）?、優(yōu)化?教學(xué)過?程，提?高課堂?教學(xué)效?益。?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?在于提?高課堂?教學(xué)效?果。_?___?對課堂?教學(xué)的?研究，?是學(xué)校?教研工?作的永?恒主題??！白?主學(xué)習(xí)?”是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的內(nèi)在?品質(zhì)，?教學(xué)中?積極培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣和?學(xué)習(xí)意?志，自?主、自?覺地調(diào)?控學(xué)習(xí)?情緒和?學(xué)習(xí)策?略、學(xué)?習(xí)方法?和學(xué)習(xí)?技術(shù)，?使學(xué)生?了解和?掌握一?些科學(xué)?探索知?識的方?法，從?而促使?學(xué)生素?質(zhì)的全?面發(fā)展?和個性?的健康?發(fā)展。?通過反?復(fù)實踐?和試驗?，將初?步形成?“自主?預(yù)習(xí)—?自定目?標(biāo)—自?主探究?—自學(xué)?反饋—?課堂檢?測”的?自主學(xué)?習(xí)課