數(shù)控專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

第4頁共4頁數(shù)控專?業(yè)大學(xué)?生實(shí)習(xí)?報(bào)告總?結(jié)近?年來，?隨著計(jì)?算機(jī)技?術(shù)的發(fā)?展，數(shù)?字控制?技術(shù)已?經(jīng)廣泛?應(yīng)用于?工業(yè)控?制的各?個(gè)領(lǐng)域?，尤其?是機(jī)械?制造業(yè)?中，由?于數(shù)控?化加工?可以讓?機(jī)械加?工行業(yè)?朝高質(zhì)?量，高?精度，?高成品?率，高?效率方?向發(fā)展?,最重?要的一?點(diǎn)是近?年來，?隨著計(jì)?算機(jī)技?術(shù)的發(fā)?展，數(shù)?字控制?技術(shù)已?經(jīng)廣泛?應(yīng)用于?工業(yè)控?制的各?個(gè)領(lǐng)域?，尤其?是機(jī)械?制造業(yè)?中，由?于數(shù)控?化加工?可以讓?機(jī)械加?工行業(yè)?朝高質(zhì)?量，高?精度，?高成品?率，高?效率方?向發(fā)展?,最重?要的一?點(diǎn)是近?年來，?隨著計(jì)?算機(jī)技?術(shù)的發(fā)?展，數(shù)?字控制?技術(shù)已?經(jīng)廣泛?應(yīng)用于?工業(yè)控?制的各?個(gè)領(lǐng)域?，尤其?是機(jī)械?制造業(yè)?中，由?于數(shù)控?化加工?可以讓?機(jī)械加?工行業(yè)?朝高質(zhì)?量，高?精度，?高成品?率，高?效率方?向發(fā)展?,最重?要的一?點(diǎn)是還?可以利?用現(xiàn)有?的普通?車床，?對(duì)其進(jìn)?行數(shù)控?化改造?，這樣?可以降?低成本?，提高?效益。?近年?來,我?國(guó)世界?制造業(yè)?加工中?心地位?逐步形?成，數(shù)?控機(jī)床?的使用?、維修?、維護(hù)?人員在?全國(guó)各?工業(yè)城?市都非?常緊缺?，再加?上數(shù)控?加工人?員從業(yè)?面非常?廣，我?們機(jī)電?一體化?專業(yè)里?也開設(shè)?了數(shù)控?技術(shù)這?門課程?，為了?提高我?們的就?業(yè)能力?,進(jìn)一?步提高?我們的?數(shù)控技?術(shù)水平?，讓我?們更清?楚更明?白更真?實(shí)地學(xué)?習(xí)數(shù)控?技術(shù)，?第十七?、十八?周，我?們?cè)趯W(xué)?校進(jìn)行?了為期?兩周的?數(shù)控實(shí)?習(xí)，經(jīng)?過兩周?的學(xué)習(xí)?我對(duì)數(shù)?控有了?進(jìn)一步?的了解?，學(xué)習(xí)?到了不?少數(shù)控?知識(shí)和?技術(shù)。?還沒?開始實(shí)?習(xí)的時(shí)?候，我?就在網(wǎng)?上搜索?相關(guān)知?識(shí)，了?解到數(shù)?控技術(shù)?是指用?數(shù)字、?文字和?符號(hào)組?成的數(shù)?字指令?來實(shí)現(xiàn)?一臺(tái)或?多臺(tái)機(jī)?械設(shè)備?動(dòng)作控?制的技?術(shù)。它?所控制?的通常?是位置?、角度?、速度?等機(jī)械?量和與?機(jī)械能?量流向?有關(guān)的?開關(guān)量?。數(shù)控?的產(chǎn)生?依賴于?數(shù)據(jù)載?體和二?進(jìn)制形?式數(shù)據(jù)?運(yùn)算的?出現(xiàn)。?現(xiàn)在?，數(shù)控?技術(shù)也?叫計(jì)算?機(jī)數(shù)控?技術(shù)，?目前它?是采用?計(jì)算機(jī)?實(shí)現(xiàn)數(shù)?字程序?控制的?技術(shù)。?這種技?術(shù)用計(jì)?算機(jī)按?事先存?貯的控?制程序?來執(zhí)行?對(duì)設(shè)備?的控制?功能。?由于采?用計(jì)算?機(jī)替代?原先用?硬件邏?輯電路?組成的?數(shù)控裝?置，使?輸入數(shù)?據(jù)的存?貯、處?理、運(yùn)?算、邏?輯判斷?等各種?控制機(jī)?能的實(shí)?現(xiàn)，均?可通過?計(jì)算機(jī)?軟件來?完成。?在實(shí)?習(xí)過程?中,老?師耐心?地給我?們講解?數(shù)控軟?件上面?每個(gè)指?令的使?用，在?老師的?指導(dǎo)下?，我們?很快就?上手了?，踏入?了數(shù)控?這個(gè)門?檻，還?適當(dāng)?shù)?給我們?布置些?作業(yè)，?我們也?積極認(rèn)?真地對(duì)?待，認(rèn)?真完成?每一次?老師布?置下來?的任務(wù)?。在完?成任務(wù)?之余，?我們還?發(fā)揮自?己的想?象空間?，自己?嘗試著?車一些?自己想?要有圖?案零件?，效果?還不錯(cuò)?。數(shù)?控專業(yè)?大學(xué)生?實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)?（二）?對(duì)于?剛開始?的編程?理解，?我個(gè)人?還是比?較感興?趣，從?當(dāng)初的?一知半?解到現(xiàn)?在熟悉?運(yùn)用每?個(gè)命令?，并理?解其含?義，都?是自己?每天不?斷的摸?索和老?師耐心?的教導(dǎo)?息息相?關(guān)。主?要總結(jié)?以下幾?點(diǎn)：?一、對(duì)?數(shù)控編?程和模?擬的理?解和運(yùn)?用我?很榮幸?能有這?么好的?老師來?教我們?數(shù)控編?程，其?實(shí)學(xué)習(xí)?最主要?的還是?靠自己?去多練?，但關(guān)?鍵的時(shí)?候有老?師指導(dǎo)?，這樣?還是進(jìn)?步快點(diǎn)?。特別?是剛開?始接觸?編程和?機(jī)械加?工的時(shí)?候，有?老師指?導(dǎo)進(jìn)步?特別快?。記得?___?_月_?___?日那天?，老師?開始講?編程的?過程，?特別對(duì)?經(jīng)常使?用的代?碼給介?紹出來?，然后?對(duì)點(diǎn)位?的理解?和計(jì)算?。對(duì)模?擬好的?零件進(jìn)?行模擬?加工。?通過這?些知識(shí)?點(diǎn)的學(xué)?習(xí)，我?才漸漸?的理解?數(shù)控編?程的一?些基本?要領(lǐng)。?機(jī)床上?對(duì)刀是?我之前?遇到的?最大難?題，這?是由于?命令使?用不習(xí)?慣，和?基本感?念理解?不夠透?徹，不?過通過?后面的?反復(fù)練?習(xí)，現(xiàn)?在已經(jīng)?熟悉掌?握了模?擬系統(tǒng)?。如今?已經(jīng)能?夠看懂?圖，知?道走刀?路線。?以及涉?及到的?點(diǎn)位能?夠進(jìn)行?換算。?二、?實(shí)際加?工的學(xué)?習(xí)方法?和掌握?程度。?對(duì)于?機(jī)床的?操作，?我總感?覺自己?練習(xí)不?夠，特?別是對(duì)?零件加?工花的?時(shí)間比?較多，?還有實(shí)?際對(duì)刀?也掌握?不夠好?，雖然?現(xiàn)在已?經(jīng)能把?零件給?加工出?來，而?且尺寸?也把握?得當(dāng)，?但時(shí)間?控制方?面還是?不夠好?。這主?要還是?自己的?操作熟?練程度?不夠。?車床?上，對(duì)?刀和加?工現(xiàn)在?我已經(jīng)?能夠在?規(guī)定的?時(shí)間內(nèi)?完成了?，并且?尺寸也?能達(dá)到?所要求?，但我?認(rèn)為還?是因?yàn)?自己花?在車床?的時(shí)間?多點(diǎn)。?而銑床?，相對(duì)?來說，?熟練程?度不夠?好，盡?管知道?怎么去?加工，?但尺寸?的控制?和時(shí)間?的把握?不夠好?。不過?在后面?的不斷?實(shí)踐和?練習(xí)中?，我得?到了很?好的提?升，能?夠進(jìn)行?零件的?加工，?對(duì)機(jī)床?出現(xiàn)的?小問題?也會(huì)去?解決。?特別是?在最后?那段時(shí)?間，我?已經(jīng)能?夠加工?零件。?而且尺?寸已能?把握好?，達(dá)到?了圖紙?上的要?求。?三、理?論知識(shí)?的學(xué)習(xí)?和理解?對(duì)于?老師發(fā)?的資料?，我已?經(jīng)認(rèn)真?的去學(xué)?習(xí)，當(dāng)?然，相?對(duì)要記?住每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?，還是?有一定?的差距?，但我?有信心?能把理?論知識(shí)?學(xué)習(xí)好?。我認(rèn)?為最主?要的是?去理解?每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，?而不是?死記硬?背，因?為許多?的理論?知識(shí)都?會(huì)在實(shí)?際操作?中用到?，而且?必須掌?握。只?有完全?的理解?理論上?的知識(shí)?，才能?更好的?去完成?實(shí)際的?操作。?比如機(jī)?床上的?按鈕，?走刀路?線，刀?補(bǔ)等。?都涉及?到許多?理論知?識(shí)。只?有把理?論知識(shí)?吃透了?，才能?在加工?過程中?認(rèn)真的?去遵守?規(guī)則，?更安全?的完成?零件的?加工。?四、?最大的?收獲?對(duì)于數(shù)?控編程?和加工?學(xué)習(xí)的?這段時(shí)?間里，?我認(rèn)為?最大的?并不是?自己所?學(xué)到的?知識(shí)，?而是學(xué)?習(xí)的方?法，很?榮幸得?到老師?的幫助?，在我?學(xué)習(xí)感?到困惑?和吃力?的時(shí)候?，他們?能更好?的與我?溝通，?當(dāng)他們?對(duì)我講?到學(xué)習(xí)?這門課?程的用?處，以?及以后?