學(xué)習(xí)外語的基本要素

關(guān)于學(xué)習(xí)外語的基本要素第一頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日經(jīng)濟(jì)全球化

和國際交往合作領(lǐng)域的拓寬人才的國際化國家的國際地位各類國際交往頻度增加第二頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日各類國際交往的領(lǐng)域外交事務(wù)金融投資商務(wù)貿(mào)易洽談科學(xué)技術(shù)合作文化、教育、體育活動第三頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日國際交往的形式普通語言：辦公場所、教育課堂、科研實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)場所、生產(chǎn)車間、商場、賓館等翻譯：國際會議類、法庭訴訟類、商貿(mào)洽談類、展示宣講類、參觀陪同類、新聞傳播類第四頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日語言環(huán)境和國家形象環(huán)境：溝通障礙、指示障礙、信息受阻等形象：無序、不友好、投資環(huán)境差、不理解等第五頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日外語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的目的（使用）學(xué)習(xí)的要素（記憶與行為）怎樣學(xué)（有效操練）第六頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日聽的要素節(jié)奏、重音、省略、連音意群、詞義、語義語調(diào)、語氣第七頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日口語的要素語言水平語音、語調(diào)、節(jié)奏、語速語言應(yīng)用技能時(shí)間、對象、場合、距離第八頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日不同交際的語言水平差異簡單交際（招呼、問候、意愿和普通情景）一般交際（描述、提問、論述）復(fù)雜交際（爭論、辯論、談判）第九頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日口語交際的特征表達(dá)清晰（口齒、邏輯、思想）表達(dá)流暢（語流、思路）表達(dá)生動（泛語言特征、語言、信息）第十頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日舉例Oneofthestudentsisabsent.I’mgoingtowork.Coffeeandtea?第十一頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日閱讀的要素語言要素語言結(jié)構(gòu)、語篇結(jié)構(gòu)、詞義、主題、邏輯閱讀習(xí)慣普通閱讀、略讀檢索、比較閱讀、反復(fù)推敲第十二頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日寫作的要素遣詞造句文體格式詞必達(dá)意文筆流暢表達(dá)清晰第十三頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日學(xué)習(xí)的三個階段語言展示階段語言操練階段語言應(yīng)用階段第十四頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日語言展示階段通過閱讀和聆聽來得到語言的形式和語言所表達(dá)的內(nèi)容從來沒有聽到或讀到一種語言是不可能學(xué)會這種語言的第十五頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日語言操練階段機(jī)械操練模仿、重復(fù)、抄寫、替換功能操練角色扮演、模擬演講、模擬寫作第十六頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日關(guān)鍵提示語言操練不是簡單重復(fù)語言的運(yùn)用包含對語言的理解與靈活運(yùn)用語言的掌握是通過語言的使用并不斷犯錯和不斷糾錯才完成的學(xué)生不通過犯錯是很難真正學(xué)會語言的操練必須包含語義（對學(xué)習(xí)者而言）符合語言實(shí)際應(yīng)用的規(guī)律第十七頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日語言教學(xué)的規(guī)律聽說讀寫（從簡單到復(fù)雜，從分割到協(xié)調(diào)合成）知識與技能（逐漸掌握、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的過程）語言掌握的程度（中繼語），不同階段呈現(xiàn)出不同的語言錯誤語言應(yīng)用的場合（從機(jī)械模仿到靈活掌握和使用）心智發(fā)展過程（語言是一系列的符號,學(xué)習(xí)掌握語言是為了用這些符號以書面或口頭形式表達(dá)我們頭腦中感知和思考的原意，并接收同一符號使用者所傳遞的包含表達(dá)者原意的語符包和進(jìn)行解意處理）逐步發(fā)展形成語言使用系統(tǒng)（系統(tǒng)中包含文化和知識），中繼語現(xiàn)象是語言學(xué)習(xí)者的特征

第十八頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日第十九頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日中繼語（中介語）的特征語言錯誤和語言使用錯誤母語干擾語言信息轉(zhuǎn)化錯誤外語教學(xué)導(dǎo)致的語言錯誤文化不同導(dǎo)致的語言錯誤不同語言交際習(xí)慣的語言錯誤學(xué)習(xí)者個性的語言錯誤第二十頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日

中繼語在不同語言學(xué)習(xí)階段會不同程度地造成信息傳遞中信息缺失和失真度

第二十一頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日第二十二頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日語言使用的例子

C:wantotheronespoonDaddy

D:youmeanyouwanttheotherspoonC:yesIwantotheronespoonpleaseDaddy

D:sayotherC:other

D:spoonC:spoonD:otherspoonC:otherspoonnowgivemeotheronespoon第二十三頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日語言使用的例子

Eve:Mamaisn'tboyheagirlM:allright

Adam:andWaltDisneycomesonTuesdayM:nohedoesnot第二十四頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日語言應(yīng)用階段一般應(yīng)用日常交流、提問、描述、感嘆等高級應(yīng)用資料整理、信息摘編、事件評論、信息傳遞、事后總結(jié)、公共演講、批評反駁第二十五頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日學(xué)習(xí)通道老師書面資料音視頻資料同學(xué)之間第二十六頁，共二十九頁，編輯于2023年，星期日教師的作用示范語言應(yīng)用