教師課堂教學規(guī)范化行為操作意見

教師課堂教學規(guī)范化行為操作意見為進一步提高我校教育形象，確保課堂教學規(guī)范化，使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理，以形成良好的學校教風和學風，提高課堂教學效率，現特制定縣實驗小學小學教師課堂教學規(guī)范化操作意見如下：一、課前規(guī)范1、堅持上課前一分鐘到位，教師到達教室門口時應面向學生站立，目視學生上課情緒，檢查學生課前學具準備情況，及時表揚、肯定或指出不足，創(chuàng)造良好的課堂教學氣氛。2、正式上課鈴響后，教師立即進入課堂走上講臺，示意班長喊“起立”，老師迅速檢查學生起立情況，要求學生向教師行注目禮，待全體學生起立規(guī)范后方可師生間問候、行禮。行禮過程中，氣氛應莊重，感情要親切。3、在各個功能室授課時，科任教師必須提前3分鐘到教室，帶領學生排隊整齊、安靜進入功能室，并教育學生愛護各功能室內的儀器設備，認真指導學生掌握操作要領，切實搞好組織工作。二、課中規(guī)范1、教師上課穿著要樸素大方，不允許穿奇裝異服，不允許穿拖鞋進教室。男教師不允許留長發(fā)，不允許穿背心進課堂，女教師不宜化濃妝。2、教師在課堂上必須使用禮貌語言、普通話，講究語言藝術，流暢、生動，富有感染力。嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時應嚴、愛結合，但不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學生。3、根據教學內容和學生年齡特點，充分利用現代媒體，選擇恰當的手段，調動學生的學習積極性、主動性。應面向全體學生，注重個別差異，時刻關注學生的學習狀態(tài)，關注學生的參與面，努力提高課堂教與學的效率。嚴禁放棄對學困生的教育。4、所有科任教師都要協(xié)助班主任做好學生的思想工作，既管教又管導，在課堂教學中注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的道德行為習慣。重視學生站姿、坐姿，看書寫字姿勢。放棄對學生課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育是科任教師嚴重的失職行為。5、創(chuàng)設開放的教學情境，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生自主探索、分析問題、解決問題的能力。6、教師必須做到按時下課，不拖堂，課間不能擅自離開課堂或與他人談話、打電話，手機一律關機或靜音。如逢眼保健操時間，任課教師應督促、指導學生認真做操。三、課后規(guī)范1、下課鈴響后，教師應準時結課，同樣要規(guī)范每次結課時的師生互相問候與行禮。如校內或外地人員聽課，教師應示意學生向聽課老師行禮。2、在各個功能教室授課的，科任教師下課后必須負責組織學生排隊回原教師，始終保持環(huán)境秩序的井然。四、課務規(guī)范1、上足、開齊學校設置的學科，無特殊情況，不得挪為他用。2、不準私自調課而不上班干私事，否則一旦發(fā)生意外事故，責任雙方自負。公差或外出學習培訓，事先必須與相關教師作好課務調劑，嚴禁無人上課的現象出現。五、教師課堂教學行為“八不準”，以此規(guī)范教師課堂教學行為，提高課堂教學效率。（一）未經過精心備課的“隨意課”一律不準進入課堂；（二）教師上課一律不準接打電話和做教學無關的事；（三）教師上課一律不準諷刺挖苦、體罰和變相體罰學生；（四）是教師上課語言要規(guī)范親切，不健康、不文明的言行舉止一律不準帶入課堂；（五）是上課、布置作業(yè)要經過精心設計，一律不準布置重復、無效和過多的課外作業(yè)；（六）是嚴格上課時間，做到提前侯課，一律不準出現延誤和拖堂現象，切實把課堂40分鐘的效益發(fā)揮到最大化。（七）不準坐著上課，全身心地投入課堂，關注每一位學生的學習狀態(tài)，根據反饋的信息及時調控課堂，使課堂中靜中有動，動中有序，確保四十分鐘的教學質量。（八）不準任何形式的“放羊式”教學，努力做學生學習的組織者、