教研下半年工作計劃

第3頁共3頁教研下?半年工?作計劃?開展?校本研?究是促?進教育?教學提?高的有?效形式?，教師?個人的?自我反?思，教?師集體?同伴互?助、專?業(yè)人員?引領構?成了校?本教研?的三個?核心因?素，本?學期我?制定了?教研的?計劃，?如下：?總體?目標：?通過?開展校?本教研?，解決?我在教?學中遇?到問題?或困惑?，在先?進教育?理念與?千變萬?化教育?實踐之?間溝通?橋梁，?提升自?身的駕?馭課堂?能力，?促進教?師專業(yè)?化方向?發(fā)展，?努力培?養(yǎng)自己?成為觀?念新、?素質高?、能力?強、能?夠適應?21世?紀素質?教育需?要的教?師。?美術特?色教育?，作為?素質教?育的一?部分，?它既要?體現(xiàn)整?體性、?基礎性?、又要?體現(xiàn)適?應性、?現(xiàn)實性?、超前?性。教?師不但?要在非?常有限?的時間?內完成?教學任?務，還?要發(fā)現(xiàn)?和培養(yǎng)?學生的?個性意?識和藝?術素養(yǎng)?。在教?學中要?以培養(yǎng)?學生的?初步感?受美、?欣賞美?、表現(xiàn)?美的能?力為宗?旨，在?課標的?指引下?以適應?不同的?需要，?采用不?同的教?學組織?方式，?不同的?能力評?價標準?、真正?地提高?到素質?教育的?高度,?這就要?求我們?必須重?新認識?“教”?與“學?”的關?系。因?此,我?在課程?教學設?置安排?上采取?提高學?生認識?，全面?提高學?生素質?的機制?，其主?要內容?如下：?一：?實施素?質教育?，轉變?傳統(tǒng)教?育觀念?（1?）如何?認識或?看待美?術為原?則而選?擇有效?的教學?課題和?教學內?容美?術課程?不僅僅?是教給?學生技?能技巧?、而且?包含更?廣泛的?美術文?化，使?得美術?教育所?具有認?識技能?、情感?創(chuàng)造等?價值系?統(tǒng)得以?回復。?教學?設計在?課堂實?施中是?非常重?要的但?又不是?一成不?變的，?我根據(jù)?學生的?狀態(tài)和?當前形?式發(fā)展?的需要?靈活地?改變教?學設計?與實施?，對學?生采取?分類教?學，實?現(xiàn)全面?發(fā)展，?避免“?一刀切?”的認?識誤區(qū)?，客觀?地認識?學生群?體的現(xiàn)?實水平?及個體?差異性?，進行?意向選?修，分?類編組?，分層?次教學?。（?2）以?幫助學?生如何?實現(xiàn)自?己的小?畫家夢?為原則?而選擇?有效的?教學課?題和教?學內容?，并重?視促進?學生在?美術文?化表達?過程中?，對美?術文化?的深刻?理解和?對藝術?感覺的?陶冶，?在針對?具體的?培養(yǎng)目?標中，?我制定?了一個?相對活?躍的教?學思路?。（?3）在?課程內?容設置?上與不?同層次?階段的?學生的?情境和?認知特?征相適?應，同?時讓學?生完成?一定的?課業(yè)量?，以摸?清學生?的美術?表現(xiàn)水?平。對?后進生?實行個?別輔導?，做到?教學目?的教學?任務明?確，雙?基與能?力目標?清楚，?重視做?好教學?質量的?反饋和?課后的?教學小?結，加?強基礎?教學,?以活潑?多樣的?課程內?容呈現(xiàn)?形式和?教學手?段，激?發(fā)學生?的學習?興趣，?并使這?種興趣?和主動?意識轉?化成持?久的情?感態(tài)度?。（?4）培?養(yǎng)學生?感覺美?術文化?的能力?和美術?文化感?覺能力?的涵育?，是有?助于個?體人的?創(chuàng)造思?維和創(chuàng)?造能力?的培養(yǎng)?和發(fā)展?。我?在對課?改精神?的理解?上，不?斷強調?學生要?深入學?習，多?畫，多?記，多?觀察，?在頭腦?中積累?素材，?能有效?地傳承?文化，?盡量使?每個學?生積極?參與美?術活動?中。另?外，培?養(yǎng)學生?勤于實?踐，讓?他們熟?練掌握?素描的?結構、?重組,?寫生創(chuàng)?作的技?能，重?點培養(yǎng)?學生的?素質，?在基本?功、創(chuàng)?造力和?應變能?力上下?功夫。?促進學?生的個?性形成?與全面?發(fā)展。?三：?以情動?人，追?尋“樂?趣”?教師必?須以身?作則，?以自己?的人格?魅力感?動學生?，關心?和愛護?學生，?使自己?成為學?生的良?師益友?，從而?使學生?親近自?己所教?學科。?尤其要?有力的?調動學?生個體?，包括?他們的?積極性?結構的?心理分?析，如?：需要?、動機?、目標?、態(tài)度?等方面?。教師?要創(chuàng)造?性地處?理好教?材中某?些看上?去似乎?是“枯?燥乏味?”的內?容，采?用學生?喜聞樂?見的、?靈活、?開放的?呈現(xiàn)方?式，給?學生以?出乎意?料的新?穎感受?;或設?置思維?荒漠，?誘發(fā)學?生的好?奇心和?求知欲?。新?課標劃?分的四?個學習?領域從?全新的?角度，?按學習?方式把?美術課?程分為?欣賞·?評述，?造型·?表現(xiàn)，?設計·?應用，?綜合·?探索四?大學習?領域，?因此，?在教學?中巧妙?處理好?這些內?容，防?止學生?松馳、?厭學，?按新課?程標準?強調"?一切為?了學生?的發(fā)展?"，從?學生的?經(jīng)驗出?發(fā)，教?學方式?由被動?的接受?式轉向?探究性?學習、?自主合?作學習?。四?：培養(yǎng)?學生的?問題意?識和解?決問題?意識的?能力?學生學?習主要?是圍繞?問題的?提出和?解決來?組織學?習活動?的。學?生的問?題意識?普遍