小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

第17頁共17頁小學(xué)科?學(xué)學(xué)科?教學(xué)工?作總結(jié)?四、?六年級?）教學(xué)?工作總?結(jié)克?枯小學(xué)?校教師?-__?__?本人在?本學(xué)期?擔(dān)任克?枯小學(xué)?四、?六年級?科學(xué)教?學(xué)。小?學(xué)科學(xué)?課是以?培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)?素養(yǎng)為?宗旨的?科學(xué)啟?蒙課程?，目前?越來越?受到各?界的重?視。“?研在課?前、探?在課中?、思在?課后”?這幾句?精辟的?話一直?指導(dǎo)著?我的教?學(xué)思想?，盡管?該學(xué)科?課前器?材準(zhǔn)備?和課后?器材收?拾任務(wù)?重，我?仍盡力?精心預(yù)?設(shè)每一?節(jié)課，?創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅?的情境?進(jìn)行教?學(xué)，與?學(xué)生共?同學(xué)_?___?同交流?共同進(jìn)?步。我?知道，?要想提?高教學(xué)?質(zhì)量，?首先要?立足課?堂，教?師要從?常規(guī)課?上要質(zhì)?量。下?面我對?本學(xué)期?的教學(xué)?工作做?一總結(jié)?：一?、基本?情況?六年級?大部分?學(xué)生都?比較勤?學(xué)，上?進(jìn)心強?，學(xué)習(xí)?目的明?確，有?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和科?學(xué)觀念?。但仍?有小部?分學(xué)生?學(xué)習(xí)、?紀(jì)律都?較松散?，學(xué)習(xí)?能力較?弱。四?年級學(xué)?生剛步?入科學(xué)?學(xué)科的?學(xué)習(xí)一?年；學(xué)?習(xí)興趣?濃、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?差。?二、主?要成績?：1?、具體?措施：?（1?）全面?貫徹_?___?教育方?針，抓?好學(xué)生?思想教?育，培?養(yǎng)學(xué)生?自主探?究的能?力。針?對三?、五年?級學(xué)生?的實際?情況，?開學(xué)初?，積極?做好學(xué)?生思想?教育工?作，使?其端正?學(xué)習(xí)態(tài)?度，樹?立科學(xué)?意識，?提高認(rèn)?識能力?。深入?了解學(xué)?生的個?性特點?，尊重?學(xué)生的?興趣愛?好，細(xì)?心發(fā)掘?學(xué)生的?閃光點?，給予?評價肯?定，正?確引導(dǎo)?學(xué)生的?行為，?讓其樹?立科學(xué)?觀念。?（2?）抓好?常規(guī)工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)的能?力。我?根據(jù)兒?童的年?齡特點?，結(jié)合?科學(xué)教?材理論?知識，?課堂上?設(shè)計新?穎、愉?快的教?學(xué)方法?，增強?趣味性?，創(chuàng)設(shè)?豐富多?彩的教?學(xué)情境?，讓學(xué)?生在輕?松愉快?的學(xué)習(xí)?中掌握?知識、?實驗操?作技能?。發(fā)揮?學(xué)生情?感，激?發(fā)學(xué)生?求知欲?望，減?輕了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)?，培養(yǎng)?了學(xué)生?樂學(xué)的?興趣。?平時我?細(xì)心觀?察三?、五年?級學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?做好調(diào)?查小結(jié)?工作，?針對不?同性質(zhì)?的學(xué)生?，根據(jù)?其實際?情況擬?訂學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?以目標(biāo)?來激勵?學(xué)生進(jìn)?步。此?外，我?堅持檢?查后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化情況?，做好?小結(jié)工?作，使?優(yōu)生能?在原有?的基礎(chǔ)?上再_?___?階，進(jìn)?一步培?養(yǎng)智力?和思維?的發(fā)展?，全面?地提高?教學(xué)質(zhì)?量。?2、經(jīng)?驗淺談?。注意?做好課?前準(zhǔn)備?，刻苦?鉆研教?材，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?課程標(biāo)?準(zhǔn)和_?___?，準(zhǔn)備?好每節(jié)?課必要?的實驗?教具，?做到先?備課，?后上課?的習(xí)慣?。堅持?理論和?實際結(jié)?合進(jìn)行?教學(xué)，?使學(xué)生?容易汲?取，從?而使教?學(xué)任務(wù)?能夠按?計劃完?成。同?時，創(chuàng)?設(shè)良好?的教學(xué)?環(huán)境，?采用多?種形式?，多種?方法，?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會?學(xué)習(xí)。?一學(xué)期?下來，?我積累?了不少?教學(xué)經(jīng)?驗，學(xué)?生的合?作意識?和合作?能力得?到極大?的增強?。（?1）關(guān)?照學(xué)生?參與的?能力要?在課堂?教學(xué)中?，發(fā)揮?學(xué)生的?自主性?，就要?讓學(xué)生?參與，?讓學(xué)生?在活動?中把感?受到的?、觀察?到的、?想象到?的用自?己的話?歸納出?來，然?后在合?作、協(xié)?調(diào)、討?論及在?教師的?引導(dǎo)下?，作出?正確的?判斷。?要真正?讓學(xué)生?參與學(xué)?習(xí)的進(jìn)?程，教?師在課?前要做?好課前?準(zhǔn)備，?也要布?置學(xué)生?按每節(jié)?課的要?求，做?好課前?準(zhǔn)備，?帶齊實?驗器具?，然而?在課堂?教學(xué)中?學(xué)生依?照提示?就能科?學(xué)有序?參與到?教學(xué)活?動中去?。（?2）激?發(fā)學(xué)生?的參與?興趣。?在課?堂教學(xué)?中不難?發(fā)現(xiàn)，?興趣是?最好的?老師。?我認(rèn)為?激發(fā)學(xué)?生的參?與興趣?，關(guān)鍵?是激發(fā)?學(xué)生做?一個積?極勞動?者，勤?動手、?動腦、?動口。?（3?）豐富?學(xué)生參?與的方?式，就?是改變?過去以?教師講?、學(xué)生?聽，死?記硬背?的教學(xué)?手段。?自然課?教材的?特點非?常抽象?，要讓?學(xué)生在?觀察實?驗中發(fā)?現(xiàn)__?__，?獲取新?知識。?如果教?學(xué)中只?是老師?講、學(xué)?生聽，?就會顯?得很不?協(xié)調(diào)，?太干癟?了。如?在自然?課教學(xué)?中引導(dǎo)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?，用多?種感官?去觀察?體驗感?悟。在?教師的?指導(dǎo)下?，勤于?動手動?腦，仔?細(xì)觀察?，就會?獲得新?的科學(xué)?理念。?（4?）__?__學(xué)?生的參?與過程?。我認(rèn)?為在課?堂教學(xué)?中，教?師要_?___?學(xué)生在?參與過?程中所?表現(xiàn)的?質(zhì)疑精?神，從?無疑到?有疑，?小疑則?小進(jìn)，?大疑則?大進(jìn)。?要讓學(xué)?生帶著?問題走?進(jìn)課堂?，時常?探究。?要讓課?堂教學(xué)?中生成?的問題?推動課?堂教學(xué)?過程，?讓學(xué)生?參與過?程成為?主流。?在學(xué)生?參與過?程中，?教師要?精心設(shè)?置問題?，合理?安排，?解疑、?質(zhì)疑。?讓學(xué)生?的參與?及參與?過程中?的生存?既是意?料之外?，又是?情理之?中。?（5）?讓學(xué)生?體驗參?與的快?樂。?學(xué)生是?好奇的?，是好?活動的?，在參?與過程?中，他?們能體?驗到自?己的生?活智慧?與人類?已有的?知識融?為一體?的快樂?。三?、存在?問題和?努力方?向：?在教學(xué)?中，雖?然取得?了一定?的成績?，但由?于自己?教學(xué)理?念更新?不夠，?仍存在?不足之?處，如?還有小?部分學(xué)?生的學(xué)?習(xí)仍不?夠自覺?，缺乏?探究精?神和探?究能力?等，這?些都有?待于在?今后的?教學(xué)中?克服，?使教育?、教學(xué)?質(zhì)量更?上一個?新的臺?階。?小學(xué)科?學(xué)學(xué)科?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼?間，一?個學(xué)期?即將結(jié)?束。?回顧一?學(xué)期的?科學(xué)教?學(xué)工作?，有得?有失。?一學(xué)期?來，我?本著全?面培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新力、?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的說話?能力為?原則、?全身心?地投入?到教學(xué)?工作中?、應(yīng)該?說圓滿?完成了?教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?將工作?總結(jié)如?下：?一、常?規(guī)教學(xué)?方面?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n?按照?學(xué)校要?求，每?周我都?認(rèn)真?zhèn)?好每一?節(jié)課，?做到先?周備課?，而且?努力做?到備課?符合學(xué)?生實際?，這就?讓自己?做到了?上課胸?有成竹?，極大?提高了?教學(xué)效?率。?2、積?極聽課?、參與?教研、?善于反?思不?管什么?層次的?聽課，?我都盡?量抽時?間去聽?，這樣?不僅開?闊了思?路，也?為備課?過程積?累了豐?富的素?材。各?種鮮活?生動的?事例、?各種教?學(xué)方法?、模式?的展示?、微小?細(xì)節(jié)之?處的精?彩處理?，使我?在豐富?課堂教?學(xué)的同?時，也?改變了?學(xué)生對?學(xué)習(xí)感?到枯燥?、單調(diào)?，脫離?實際的?成見。?定期的?教研活?動也極?大提高?了我的?教學(xué)水?平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。二?、優(yōu)差?結(jié)合，?全面推?進(jìn)學(xué)?期初，?我就緊?抓作業(yè)?的檢查?和批改?，檢測?學(xué)生知?識掌握?情況，?讓自己?做到心?中有數(shù)?。這不?僅有利?于對學(xué)?生知識?落實的?情況的?更好掌?握，更?使我對?學(xué)生課?堂表現(xiàn)?情況，?有了一?個更加?全面的?認(rèn)識。?從而能?夠更好?的根據(jù)?學(xué)生的?情況，?調(diào)整教?學(xué)。對?于個班?里的學(xué)?困生，?我一直?堅持個?別知識?輔導(dǎo)、?一幫一?幫扶和?思想教?育相結(jié)?合的方?式、在?給學(xué)生?談理想?、談目?標(biāo)的同?時，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情，?努力讓?班內(nèi)的?每一名?學(xué)生都?不掉隊?。三?、重視?動手和?動腦的?訓(xùn)練?在科學(xué)?實踐活?動中提?高學(xué)生?的動手?能力是?我校的?教研課?題。而?科學(xué)是?一門工?具學(xué)科?，它不?同于數(shù)?學(xué)、語?文，科?學(xué)課教?學(xué)要求?動手教?學(xué)和情?節(jié)、內(nèi)?容教學(xué)?相結(jié)合?相輔相?成。而?低年級?的這一?環(huán)節(jié)的?教學(xué)顯?得尤為?重要。?所以，?在教學(xué)?中我特?別重視?這兩點?的訓(xùn)練?，并于?學(xué)校的?課題相?結(jié)合，?訓(xùn)練學(xué)?生的表?達(dá)能力?。整?個學(xué)期?，我注?重教學(xué)?生由想?到做。?給學(xué)生?營造一?種快樂?的學(xué)習(xí)?氛圍，?讓每個?同學(xué)都?有做的?欲望，?通過一?個學(xué)期?的訓(xùn)練?，我發(fā)?現(xiàn)同學(xué)?們的動?手能力?有較大?的進(jìn)步?，邏輯?思維能?力也增?強了。?四、?教學(xué)成?績本?學(xué)期，?不管是?何種形?式的檢?測，孩?子們都?取得了?理想的?成績，?得到了?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和老?師一致?認(rèn)可。?我本人?也不斷?鉆研業(yè)?務(wù)，積?極參加?各種比?賽項目?，在摸?索中前?進(jìn)，期?間也取?得了可?喜的成?績。?五、存?在不足?與今后?打算：?1、?自身的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)還需?要進(jìn)一?步提高?，不斷?更新。?世界瞬?息變化?，二教?學(xué)方?法也需?要不斷?更新，?我將抽?出更多?的時間?來學(xué)習(xí)?提升自?己。?2、學(xué)?生的自?主自覺?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?不夠成?功。培?優(yōu)扶差?工作做?得還不?夠扎實?，優(yōu)差?生的差?距還很?大。?3、積?極運用?多媒體?電化教?學(xué)手段?，提高?教學(xué)質(zhì)?量;加?大科研?促教的?力度，?努力撰?寫有較?高質(zhì)量?的教學(xué)?論文。?當(dāng)然?，過去?的已經(jīng)?過去，?有人說?過總結(jié)?過去是?為了讓?未來更?有經(jīng)驗?可循。?舊的一?年已經(jīng)?過去，?新的學(xué)?期還未?開始。?在新的?學(xué)期里?，我將?吸取過?去的經(jīng)?驗教訓(xùn)?，不斷?地提醒?自己，?讓自己?向更高?的目標(biāo)?邁進(jìn)，?爭取新?的學(xué)期?取得更?好的成?績。?小學(xué)科?學(xué)學(xué)科?教學(xué)工?作總結(jié)?（三）?一、?工作思?路本?學(xué)期工?作重點?是。全?面貫徹?新課程?理念，?深化課?程改革?；圍繞?課程實?施中實?際問題?的解決?而展開?行之有?效的教?研活動?；注重?專業(yè)指?導(dǎo)與學(xué)?術(shù)性、?群眾性?研討并?行，面?與點共?進(jìn)。?本學(xué)期?工作的?主要任?務(wù)是。?改進(jìn)和?完善教?學(xué)研究?制度和?工作方?式，努?力建構(gòu)?民主、?開放、?高效的?教研機?制。確?立以人?為本的?理念，?充分調(diào)?動廣大?一線教?師的積?極性，?緊緊圍?繞課程?實施中?的基本?問題展?開研究?，群策?群力、?共同探?討。?二、主?要工作?（一?）加強?學(xué)習(xí)、?更新觀?念，提?高教師?科學(xué)素?養(yǎng)以及?教育教?學(xué)理論?水平，?深層次?把握科?學(xué)教學(xué)?的真諦?1、?精心_?___?各種學(xué)?習(xí)活動?，積極?構(gòu)建學(xué)?習(xí)型_?___?。本?學(xué)期初?擬圍繞?以下專?題開展?學(xué)習(xí)活?動：?（1）?認(rèn)真學(xué)?習(xí)和鉆?研《科?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?、系統(tǒng)?鉆研新?教材，?既有科?學(xué)課程?改革理?念性、?學(xué)術(shù)性?思考；?又有科?學(xué)主題?教育形?態(tài)性研?究。?（2）?認(rèn)真學(xué)?習(xí)和鉆?研有關(guān)?有效教?學(xué)策略?和教學(xué)?評價的?理論和?經(jīng)驗。?（3?）認(rèn)真?學(xué)習(xí)和?鉆研有?關(guān)研究?性學(xué)習(xí)?、校本?課程開?發(fā)和推?進(jìn)校本?教研的?理論和?經(jīng)驗。?（4?）認(rèn)真?學(xué)習(xí)和?鉆研有?關(guān)“做?中學(xué)”?教學(xué)案?例專著?。2?、加強?對全市?科學(xué)教?師理論?學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)，?進(jìn)一步?提高廣?大教師?的理論?素養(yǎng)和?水平。?（1?）從教?師的不?同需求?出發(fā)，?采取“?參與式?”“研?討式”?等多種?學(xué)習(xí)形?式，提?高理論?學(xué)習(xí)的?效果。?（2?）舉辦?專題學(xué)?術(shù)沙龍?，營造?良好學(xué)?術(shù)氛圍?，為各?種不同?類型教?師交流?教育教?學(xué)改革?的經(jīng)驗?，探討?自身素?質(zhì)提高?的途徑?和方式?提供條?件和機?會。?（二）?加強課?程建設(shè)?，提升?課程實?施水平?1、?加強課?程管理?，要引?導(dǎo)學(xué)校?落實和?執(zhí)行國?家的課?程計劃?，杜絕?違規(guī)行?為。?2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《小學(xué)?科學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，_?___?教師開?展專題?性的學(xué)?術(shù)研討?。3?、加強?新教材?的培訓(xùn)?力度。?指導(dǎo)教?師吃透?新教材?，全面?把握新?教材編?寫意圖?。4?、整合?全市教?科研力?量，開?展專項?研究。?本年度?專項研?究的重?要專題?是中法?合作“?做中學(xué)?”項目?研究，?深入研?究與適?度推廣?共進(jìn)。?5、?根據(jù)地?方課程?資源整?合和開?發(fā)一些?較有特?色的地?方性課?程，如?家鄉(xiāng)常?見動植?物的研?究、家?鄉(xiāng)水資?源的調(diào)?查研究?、蠶桑?文化等?，進(jìn)一?步拓展?學(xué)生的?視野，?提升學(xué)?生熱愛?家鄉(xiāng)的?情感，?豐富德?育的內(nèi)?涵。?（三）?改善教?研方式?，提高?教研質(zhì)?量1?、改革?傳統(tǒng)教?研方式?，調(diào)動?教師參?與教研?的積極?性，指?導(dǎo)教師?自主開?展教研?活動，?充分發(fā)?揮科學(xué)?學(xué)科中?心組的?研究與?輻射作?用，提?高教研?質(zhì)量。?2、?以各種?形式，?靈活、?有效、?充分發(fā)?揮科學(xué)?學(xué)科基?地的引?導(dǎo)功能?，向全?市學(xué)科?教師展?示學(xué)科?基地研?究氛圍?與榜樣?風(fēng)范。?3、?不定期?舉辦各?種專題?性、主?題性學(xué)?術(shù)沙龍?，營造?良好學(xué)?術(shù)氛圍?。（?四）以?教育科?研為先?導(dǎo)，以?課題研?究為抓?手，深?化教育?教學(xué)改?革1?、探索?小學(xué)科?學(xué)學(xué)科?課題研?究的原?則和方?法，提?高課題?研究的?實效性?。應(yīng)以?課堂教?學(xué)、課?程建設(shè)?等具體?問題為?著眼點?：強調(diào)?結(jié)果價?值與過?程價值?并重，?提倡“?過程即?成長”?的行動?理念。?2、?科學(xué)教?研員牽?頭，科?學(xué)教師?選擇性?加入，?全面展?開省級?重點課?題研究?活動。?（五?）__?__新?課程培?訓(xùn)、調(diào)?研、專?項協(xié)作?等多元?活動，?促進(jìn)教?師專業(yè)?成長?1、認(rèn)?真__?__各?種形式?的、行?之有效?的新課?程培訓(xùn)?活動，?引導(dǎo)教?師進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變?教育觀?念，提?升課程?意識和?課程實?施水平?，為新?課程實?施提供?有力保?障；?2、_?___?《科學(xué)?》課程?標(biāo)準(zhǔn)、?新教材?的學(xué)習(xí)?和培訓(xùn)?活動，?引導(dǎo)科?學(xué)教師?明確科?學(xué)學(xué)科?課程改?革的方?向；組?建學(xué)科?性研究?小組，?攻克難?關(guān)，提?高課程?理解能?力；?3、根?據(jù)省市?教研室?有關(guān)規(guī)?定，有?關(guān)學(xué)科?___?_教師?教學(xué)能?力競賽?、學(xué)科?評優(yōu)活?動；?4、根?據(jù)__?__省?有關(guān)文?件精神?，__?__好?全國、?省、市?有關(guān)學(xué)?科競賽?。（?六）重?點加強?對青年?科學(xué)教?師的培?養(yǎng)，探?索教師?培養(yǎng)的?新途徑?、新方?法，加?強科學(xué)?教師隊?伍的梯?隊建設(shè)?1、?以青年?科學(xué)教?師為主?體，以?課題研?究為切?入口，?以提高?課堂教?學(xué)效益?為主線?，加大?對青年?科學(xué)教?師培養(yǎng)?力度。?2、?通過雙?向選擇?，為青?年教師?確定教?學(xué)指導(dǎo)?（以教?研員、?學(xué)科帶?頭人、?骨干教?師為主?），有?目的地?開展“?傳”“?幫”“?帶”和?交流活?動，促?進(jìn)青年?教師健?康成長?。3?、繼續(xù)?抓好青?年教師?的課題?研究工?作，引?導(dǎo)青年?教師開?展小型?課題研?究工作?。（?七）加?強自身?建設(shè)，?提高研?究能力?1、?加強教?研員自?身的理?論學(xué)習(xí)?，確立?自身的?研究方?向和專?題，提?高專業(yè)?研究水?平。?2、教?研員苦?練內(nèi)功?，不斷?增強服?務(wù)意識?，提升?服務(wù)能?力。?第四篇?：科學(xué)?學(xué)科工?作總結(jié)?___?_年秋?科學(xué)學(xué)?科期末?工作總?結(jié)太?平小學(xué)?：巨峻?仁轉(zhuǎn)?眼間，?一個學(xué)?期即將?結(jié)束。?回顧?一學(xué)期?的科學(xué)?教學(xué)工?作，有?得有失?。一學(xué)?期來，?我本著?全面培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新力?、努力?培養(yǎng)學(xué)?生的說?話能力?為原則?、全身?心地投?入到教?學(xué)工作?中、應(yīng)?該說圓?滿完成?了教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)將工?作總結(jié)?如下：?一、?常規(guī)教?學(xué)方面?1、?認(rèn)真?zhèn)?課按?照學(xué)校?要求，?每周我?都認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?，做到?先備課?，而且?努力做?到備課?符合學(xué)?生實際?，這就?讓自己?做到了?上課胸?有成竹?，極大?提高了?教學(xué)效?率。?2、積?極聽課?、參與?教研、?善于反?思不?管什么?層次的?聽課，?我都盡?量抽時?間去聽?，這樣?不僅開?闊了思?路，也?為備課?過程積?累了豐?富的素?材。各?種鮮活?生動的?事例、?各種教?學(xué)方法?、模式?的展示?、微小?細(xì)節(jié)之?處的精?彩處理?，使我?在豐富?課堂教?學(xué)的同?時，也?改變了?學(xué)生對?學(xué)習(xí)感?到枯燥?、單調(diào)?，脫離?實際的?成見。?定期的?教研活?動也極?大提高?了我的?教學(xué)水?平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。二?、優(yōu)差?結(jié)合，?全面推?進(jìn)學(xué)?期初，?我就緊?抓作業(yè)?的檢查?和批改?，檢測?學(xué)生知?識掌握?情況，?讓自己?做到心?中有數(shù)?。這不?僅有利?于對學(xué)?生知識?落實的?情況的?更好掌?握，更?使我對?學(xué)生課?堂表現(xiàn)?情況，?有了一?個更加?全面的?認(rèn)識。?從而能?夠更好?的根據(jù)?學(xué)生的?情況，?調(diào)整教?學(xué)。對?于個班?里的學(xué)?困生，?我一直?堅持個?別知識?輔導(dǎo)、?一幫一?幫扶和?思想教?育相結(jié)?合的方?式、在?給學(xué)生?談理想?、談目?標(biāo)的同?時，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情，?努力讓?班內(nèi)的?每一名?學(xué)生都?不掉隊?。三?、重視?動手和?動腦的?訓(xùn)練?“在科?學(xué)實踐?活動中?提高學(xué)?生的動?手能力?”是我?校的教?研課題?。而科?學(xué)是一?門工具?學(xué)科，?它不同?于數(shù)學(xué)?、語文?，科學(xué)?課教學(xué)?要求動?手教學(xué)?和情節(jié)?、內(nèi)容?教學(xué)相?結(jié)合相?輔相成?。而低?年級的?這一環(huán)?節(jié)的教?學(xué)顯得?尤為重?要。所?以，在?教學(xué)中?我特別?重視這?兩點的?訓(xùn)練，?并于學(xué)?校的課?題相結(jié)?合，訓(xùn)?練學(xué)生?的表達(dá)?能力。?整個?學(xué)期，?我注重?教學(xué)生?由想到?做。給?學(xué)生營?造一種?快樂的?學(xué)習(xí)氛?圍，讓?每個同?學(xué)都有?“做”?的欲望?，通過?一個學(xué)?期的訓(xùn)?練，我?發(fā)現(xiàn)同?學(xué)們的?動手能?力有較?大的進(jìn)?步，邏?輯思維?能力也?增強了?。四?、存在?不足與?今后打?算：?1、自?身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?還需要?進(jìn)一步?提高，?不斷更?新。世?界瞬息?變化，?二教學(xué)?方法也?需要不?斷更新?，我將?抽出更?多的時?間來學(xué)?習(xí)提升?自己。?2、?學(xué)生的?自主自?覺學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得還?不夠扎?實，優(yōu)?差生的?差距還?很大。?3、?積極運?用多媒?體電化?教學(xué)手?段，提?高教學(xué)?質(zhì)量;?加大科?研促教?的力度?，努力?撰寫有?較高質(zhì)?量的教?學(xué)論文?。當(dāng)?然，過?去的已?經(jīng)過去?，有人?說過“?總結(jié)過?去是為?了讓未?來更有?經(jīng)驗可?循”。?舊的一?年已經(jīng)?過去，?新的學(xué)?期還未?開始。?在新的?學(xué)期里?，我將?吸取過?去的經(jīng)?驗教訓(xùn)?，不斷?地提醒?自己，?讓自己?向更高?的目標(biāo)?邁進(jìn)，?爭取新?的學(xué)期?取得更?好的成?績。?小學(xué)科?學(xué)跨學(xué)?科教學(xué)?設(shè)計?在學(xué)習(xí)?了《小?學(xué)科學(xué)?跨學(xué)科?主題單?元教學(xué)?設(shè)計》?這次課?程之后?，筆者?又在網(wǎng)?上搜索?并研讀?了__?__師?范大學(xué)?教育心?理與學(xué)?校咨詢?研究所?李亦菲?老師另?一篇題?為《小?學(xué)科學(xué)?教學(xué)設(shè)?計概述?》的講?座稿，?下面是?我對這?兩部分?內(nèi)容的?學(xué)習(xí)進(jìn)?行的簡?要總結(jié)?。教?學(xué)設(shè)計?是教學(xué)?過程中?的一個?重要環(huán)?節(jié)，是?為完成?特定的?教學(xué)任?務(wù)，在?有關(guān)教?育原則?的指導(dǎo)?下，對?教學(xué)諸?要素進(jìn)?行的系?統(tǒng)謀劃?。根據(jù)?ocr?ea模?型，小?學(xué)科學(xué)?教學(xué)設(shè)?計的基?本流程?包括解?讀課程?目標(biāo)、?分析教?學(xué)內(nèi)容?、陳述?教學(xué)目?標(biāo)、安?排教學(xué)?事件、?開展教?學(xué)評價?等五個?環(huán)節(jié)。?就這五?個環(huán)節(jié)?，李老?師分別?進(jìn)行了?講解性?的介紹?：（?1）從?學(xué)科能?力的角?度解讀?課程目?標(biāo)；?（2）?基于廣?義知識?觀的教?學(xué)內(nèi)容?分析；?（3?）根據(jù)?教學(xué)內(nèi)?容陳述?三維目?標(biāo)；?（4）?圍繞教?學(xué)事件?整合三?維目標(biāo)?；（?5）評?價三維?目標(biāo)實?現(xiàn)程度?。其中?，針對?第三個?環(huán)節(jié)陳?述三維?目標(biāo)的?論述較?為精辟?深刻，?并且還?對學(xué)術(shù)?界其它?關(guān)于“?二維目?標(biāo)”的?論述進(jìn)?行了分?析和反?駁。感?興趣的?同行可?自行搜?索并閱?讀這篇?文章。?在《?小學(xué)科?學(xué)跨學(xué)?科主題?單元教?學(xué)設(shè)計?》這次?課程中?，李老?師著重?從如下?四個方?面進(jìn)行?了講解?：（?1）如?何理解?主題和?主題單?元；?（2）?如何理?解跨學(xué)?科教學(xué)?；（?3）跨?學(xué)科主?題單元?教學(xué)的?設(shè)計要?點；?（4）?跨學(xué)科?主題單?元教學(xué)?的局限?性。?小學(xué)科?學(xué)學(xué)科?教學(xué)工?作總結(jié)?（四）?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為上?好課，?我做了?下面的?工作：?課前準(zhǔn)?備：備?好課。?認(rèn)真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，能?運用自?如，知?道應(yīng)補?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。了?解學(xué)生?原有的?知識技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識可能?會有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?課堂上?的情況?。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對穩(wěn)定?性，同?時，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，形式?多樣，?不拘泥?于書面?作業(yè)，?多種方?式交替?進(jìn)行，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)，增?加學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣。?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?，小學(xué)?階段的?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?不能完?成作業(yè)?，針對?這種問?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作貫?徹到對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?對后進(jìn)?生努力?做到從?友善開?始，比?如，握?握他的?手，摸?摸他的?頭，或?幫助整?理衣服?。從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時，對?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重，?還有在?批評學(xué)?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?積極?參與聽?課、評?課等教?研組活?動，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長?，補己?之短，?提高教?學(xué)水平?。培?養(yǎng)多種?興趣愛?好，到?圖書館?博覽群?書，不?斷擴寬?知識面?，為教?學(xué)內(nèi)容?注入新?鮮血液??！?金無足?赤，人?無完人?”，在?教學(xué)工?作中難?免有缺?陷，例?如，課?堂語言?平緩，?平時考?試較少?，語言?不夠生?動，對?于后進(jìn)?生的態(tài)?度經(jīng)常?是比較?急躁，?這些都?需要我?在工作?中逐步?的改進(jìn)?，認(rèn)真?對待每?一位學(xué)?生。?走進(jìn)新?的世紀(jì)?，社會?對教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?將更嚴(yán)?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進(jìn)，為?美好的?明天奉?獻(xiàn)自己?的力量?。小?學(xué)科學(xué)?學(xué)科教?學(xué)工作?總結(jié)（?五）?回顧本?學(xué)期的?科學(xué)教?學(xué)工作?，在教?育教學(xué)?工作中?面向全?體學(xué)生?，教書?育人，?以培養(yǎng)?學(xué)生能?力為中?心的教?學(xué)思想?，重視?學(xué)生的?能力發(fā)?展，培?養(yǎng)小學(xué)?生科學(xué)?素養(yǎng)為?宗旨，?培養(yǎng)他?們好奇?心和探?究能力?。認(rèn)真?地按照?教學(xué)教?學(xué)的要?求完成?了教學(xué)?任務(wù)，?現(xiàn)將本?學(xué)年度?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?加強了?理論學(xué)?習(xí)，不?斷更新?教育教?學(xué)觀念?1、?努力學(xué)?習(xí)了《?科學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，使?自己能?正確理?解并在?日常教?學(xué)中積?極貫徹?新課程?理念。?2、?經(jīng)常瀏?覽了科?學(xué)視野?網(wǎng)、科?學(xué)探究?網(wǎng)等專?業(yè)刊物?和網(wǎng)站?，充分?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?，不斷?更新了?教育教?學(xué)觀念?、完善?了自身?知識結(jié)?構(gòu)。?二、教?學(xué)實驗?完成情?況1、?課前做?好了充?分準(zhǔn)備?：認(rèn)?真鉆研?了教材?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)、?重點與?難點。?適當(dāng)補?充教學(xué)?資料，?精心準(zhǔn)?備實驗?，更好?地調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?2、?實驗完?成情況?：本冊?書共有?___?_個實?驗，其?中有演?示實驗?一個，?有十二?個分組?實驗。?實驗的?開出率?為__?__%?,完成?率均為?___?_%。?3、?教學(xué)完?成情況?：科學(xué)?課教材?的特點?非常抽?象，要?讓學(xué)生?在觀察?實驗中?發(fā)現(xiàn)秘?密，獲?取新知?識。在?課堂教?學(xué)中，?要讓學(xué)?生帶著?問題走?進(jìn)課堂?，帶著?問題走?出課堂?，時常?探究。?讓學(xué)生?體驗參?與的快?樂，發(fā)?揮學(xué)生?的自主?性，就?要讓學(xué)?生參與?，讓學(xué)?生在活?動中把?感受到?的、觀?察到的?、想象?到的用?自己的?話歸納?出來，?然后在?合作、?協(xié)調(diào)、?討論，?及在教?師的引?導(dǎo)下，?作出正?確的判?斷。?三、存?在的問?題和努?力的方?向1?、存在?的問題?：在教?學(xué)中，?雖然取?得了一?定的成?績，但?由于教?學(xué)設(shè)備?有限，?經(jīng)驗不?足，存?在的不?足之處?很多。?一部分?學(xué)生對?學(xué)習(xí)的?目的不?夠明確?，學(xué)習(xí)?態(tài)度不?夠端正?。上課?不認(rèn)真?聽講。?由于實?驗教學(xué)?設(shè)備有?限對于?培養(yǎng)每?個學(xué)生?實驗操?作能力?有一定?的難度?。2?、努力?的方向?（1?）針對?學(xué)生的?實際情?況，下?學(xué)期實?驗教學(xué)?相關(guān)設(shè)?施完善?后，爭?取讓每?個學(xué)生?能進(jìn)行?實驗操?作。培?養(yǎng)他們?的實驗?能力，?做好學(xué)?生思想?教育工?作，使?其端正?學(xué)習(xí)態(tài)?度，樹?立科學(xué)?意識，?提高認(rèn)?識能力?。小?學(xué)科學(xué)?學(xué)科教?學(xué)工作?總結(jié)（?六）?科學(xué)課?又進(jìn)行?一個學(xué)?期了，?回顧這?一學(xué)期?的工作?，收獲?很多。?新一輪?的教育?改革，?教師的?角色發(fā)?生了重?大變化?，注重?學(xué)生綜?合能力?的培養(yǎng)?，主張?把課堂?教給學(xué)?生，在?本學(xué)期