《哀江南》（公開課）競(jìng)賽課教案8

?哀江南?〔公開課〕競(jìng)賽課教案8

概要：越時(shí)空，走近三百多年前的秦淮河畔，走進(jìn)孔尚任的?桃花扇?，去聆聽一段凄婉、哀傷的末世悲歌二、解題孔尚任，清代戲曲家，孔子第六十四代孫人們把他與?長(zhǎng)生殿?的作者洪升并提，稱為“南洪北孔〞原因是他們各自代表著詞曲創(chuàng)作不同的風(fēng)格，而且他們的作品?桃花扇?和?長(zhǎng)生殿?都是借人物的愛情悲劇來反映一個(gè)王朝的興亡?桃花扇?被人們稱為是孔尚任的“血淚之作〞?哀江南?是其結(jié)尾的一套北曲這套曲子，通過教曲師傅蘇昆生在南明滅亡后重游南京所見的凄涼景象，話興衰之感，抒亡國(guó)之痛，表達(dá)了強(qiáng)烈的故國(guó)哀思三、整體感知1.找出蘇昆生的游蹤；2.概括賓白局部和七支曲子的主要內(nèi)容；3.概括文中景物的特征四、課文賞讀1.聽錄音朗讀【北新水令】，注意把握朗讀節(jié)奏、韻腳、意蘊(yùn)①考慮：前兩句在全篇中有什么作用？明確：“山松野草帶花挑〞，描寫蘇昆生肩挑柴草、信步走來的形象，點(diǎn)出他在南明滅亡后隱居山林的樵夫身份“猛抬頭〞三字不僅可以使人想見蘇昆生心懷亡國(guó)之痛、低頭沉思的情形，而且陡然一轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了他的感情的急劇變化，使人仿佛看到他突然發(fā)現(xiàn)“秣陵重到〞的情態(tài)“重到〞的“重〞字，提起全篇，說明了南明滅亡之前和滅亡之后、往昔和今日的時(shí)間界限，引出蘇昆生目睹南明滅亡之后南京的凄涼景象，定下了全篇今非昔比、懷舊傷今的抒情基調(diào)②“殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕〞中“殘〞“廢〞“瘦〞“空〞四個(gè)詞有何修飾作用？明確“殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕〞，寫的是蘇昆生“重到〞南京后第一眼看到的景象這里一連用“殘〞“廢〞“瘦〞“空〞四個(gè)詞作修飾語以“殘

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哀江南

孔尚任

張成忠云南曲靖

教學(xué)目的：

1.通過誦讀，品味曲詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言；

2.學(xué)習(xí)借景抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法；

3.體會(huì)課文表現(xiàn)的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

揣摩、體會(huì)蘊(yùn)藏在曲詞中的思想感情，品味優(yōu)美感人的詞語的表達(dá)作用

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用借景抒情等藝術(shù)手法表現(xiàn)優(yōu)美意境的作用

教學(xué)方法：

1.誦讀法

2.點(diǎn)撥鑒賞

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

背誦白居易?憶江南?引入課題

在白居易的筆下，江南之景是如此之美：江花似火，春水如藍(lán)，可是江南帶給我們的決不僅僅是美的記憶，它也有過蓬蒿滿地，樓館成灰的慘痛經(jīng)歷，曾引發(fā)無數(shù)文人墨客的可惜和喟嘆，今天，讓我們穿越時(shí)空，走近三百多年前的秦淮河畔，走進(jìn)孔尚任的?桃花扇?，去聆聽一段凄婉、哀傷的末世悲歌

二、解題

孔尚任，清代戲曲家，孔子第六十四代孫人們把他與?長(zhǎng)生殿?的作者洪升并提，稱為“南洪北孔〞原因是他們各自代表著詞曲創(chuàng)作不同的風(fēng)格，而且他們的作品?桃花扇?和?長(zhǎng)生殿?都是借人物的愛情悲劇來反映一個(gè)王朝的興亡?桃花扇?被人們稱為是孔尚任的“血淚之作〞?哀江南?是其結(jié)尾的一套北曲這套曲子，通過教曲師傅蘇昆生在南明滅亡后重游南京所見的凄涼景象，話興衰之感，抒亡國(guó)之痛，表達(dá)了強(qiáng)烈的故國(guó)哀思

三、整體感知

1.找出蘇昆生的游蹤；

2.概括賓白局部和七支曲子的主要內(nèi)容；

3.概括文中景物的特征

四、課文賞讀

1.聽錄音朗讀【北新水令】，注意把握朗讀節(jié)奏、韻腳、意蘊(yùn)

①考慮：前兩句在全篇中有什么作用？

明確：“山松野草帶花挑〞，描寫蘇昆生肩挑柴草、信步走來的形象，點(diǎn)出他在南明滅亡后隱居山林的樵夫身份“猛抬頭〞三字不僅可以使人想見蘇昆生心懷亡國(guó)之痛、低頭沉思的情形，而且陡然一轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了他的感情的急劇變化，使人仿佛看到他突然發(fā)現(xiàn)“秣陵重到〞的情態(tài)“重到〞的“重〞字，提起全篇，說明了南明滅亡之前和滅亡之后、往昔和今日的時(shí)間界限，引出蘇昆生目睹南明滅亡之后南京的凄涼景象，定下了全篇今非昔比、懷舊傷今的抒情基調(diào)

②“殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕〞中“殘〞“廢〞“瘦〞“空〞四個(gè)詞有何修飾作用？

明確“殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕〞，寫的是蘇昆生“重到〞南京后第一眼看到的景象這里一連用“殘〞“廢〞“瘦〞“空〞四個(gè)詞作修飾語以“殘〞修飾“軍〞，使人想見敗軍潰逃的情形，這是虛寫，是因“廢壘〞這一眼前實(shí)景而引起的聯(lián)想；“殘軍〞與“瘦馬〞也是虛實(shí)相對(duì)，前者為眼前之未見，后者為眼前之所見；昔日用于戰(zhàn)爭(zhēng)的“壘〞“壕〞，如今已“廢〞“空〞，又襯之以臥在空蕩蕩的城壕中的瘦弱之馬，更顯凄涼這些描寫生動(dòng)詳細(xì)，寥寥數(shù)字，就真切地呈現(xiàn)了南京城郊戰(zhàn)后傷痕累累的凄涼景象

2.引導(dǎo)學(xué)生分別賞讀其余六支曲子

教師提示：找關(guān)鍵詞句，找意象

①意象；②重點(diǎn)字詞；③段落中心句

五、分析主旨

在引導(dǎo)學(xué)生賞讀的根底上，重點(diǎn)分析第七支曲子【離亭宴帶歇拍煞】

1.請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)字概括這支曲子中蘇昆生抒發(fā)的情感

明確：悲

2.蘇昆消費(fèi)生這種情感的原因是什么？

明確：不信這輿圖換稿→主旨：亡國(guó)之痛

尾曲【離亭宴帶歇拍煞】是全曲結(jié)尾，也是全劇的收束，是蘇昆生總吊南京，在前幾支曲子的根底上直抒胸臆，唱出強(qiáng)烈的亡國(guó)哀痛，是畫龍點(diǎn)睛之筆

3.昆曲?哀江南?片段欣賞

六、課堂小結(jié)

歷史的滄桑之感和切膚之痛，非身歷其境者，通常很難有刻骨銘心的體驗(yàn)，面對(duì)國(guó)破山殘的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，蘇昆消費(fèi)生宏大的情感落差，發(fā)出了這肝腸寸斷的聲聲悲歌，真可謂“江山易主不堪亡國(guó)之痛〞但是，逝去的已為陳跡，一個(gè)凄迷的