2022小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會例文

2022音樂培訓(xùn)心得會小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體有了一些收獲以后通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以總結(jié)出具的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是我精心理的小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體優(yōu)秀的老師不僅讓人賞讓感動因為他們身上那種對音樂教育的專情與熱，對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學(xué)識，立足于為了學(xué)生成長發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng)，是教育之路上美麗的風(fēng)景，更是讓人感動的情懷兩的學(xué)習(xí)太短受卻分外深刻名師風(fēng)采和專家們生動課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動力也以他們?yōu)榘駱訑鄬W(xué)習(xí)思和成長努力做好以下方面：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重識的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識和文化修養(yǎng)。讓自己成為個有廣度的教師，能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂教育教學(xué)的念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。第1頁

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2、強(qiáng)化科研意識，自己靜下心來潛心教學(xué)，多閱讀音樂教育教學(xué)專著，善于吸和借鑒他人的優(yōu)點長處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實，在實踐中反思，在反思中成長。3加強(qiáng)音樂教師專技能學(xué)習(xí)提升多學(xué)習(xí)研讀音樂教學(xué)專著，加強(qiáng)歌曲即興伴練習(xí)及兒童歌唱訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累，讓自己的教學(xué)更專業(yè)更精彩。4、轉(zhuǎn)變消極觀念，從自身找不足和突破，對于教育教學(xué)中的問題和困惑要正確待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”不斷學(xué)習(xí)和積累步成個人特色教學(xué)風(fēng)格小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體20xx年xx月xx日——xx日根要求加假期音樂培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容小學(xué)音樂教材上下冊的簡譜與歌詞的范唱培訓(xùn)的內(nèi)容也是我們時上課的一些專業(yè)基本功，如：音符、節(jié)奏型和一些歌詞處理細(xì)節(jié)問題，通過張老師的講解與梳理，讓我很好的復(fù)習(xí)了一下下冊的教材內(nèi)容以及專業(yè)基本功，這也為在開學(xué)后能好的上音樂課做充足的準(zhǔn)備。小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體20xx20日至21本人有幸參加了由***中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很第2頁

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多的知識，充實而又悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅的基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)是在新課改指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來的理念使我對己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視要積極學(xué)習(xí)和貫徹新“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。如何上好音樂課？怎才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該意哪些問題??已是擺在我們面前的急待決的問題真的還不少要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要。音樂審美符合知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動生極參與習(xí)課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征同時注重了對課程資的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。第一，這次我們音樂師的培訓(xùn)對我們音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大認(rèn)識與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小第3頁

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學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇師的示范課：二年級《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。第二、通過這次培訓(xùn)促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學(xué)生唱會與唱好關(guān)系，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋；我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用樂教學(xué)部需要捉迷藏對音樂的表現(xiàn)往往教師的一手勢更過于教師的說教；對于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要我們平時的檢測僅只在于期末進(jìn)行我們音樂老師一定要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)第4頁

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第三，通過這次培訓(xùn)我對音樂有了更深的認(rèn)識在今后的音樂教學(xué)中我會按新的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這短暫的半天學(xué)習(xí)中到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我的音樂教學(xué)又上一新的臺階。第四，通過這次培訓(xùn)我們成了了音樂學(xué)科團(tuán)隊，這為我們在以后的交流中創(chuàng)造更好的條件。我們處在一個知識爆的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來師有不斷的自我發(fā)展自我提高我完善才能更好的履行教育神圣的職責(zé)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名音樂教，應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,行積極探究，以形成律性的認(rèn)識。1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更心應(yīng)手。2、提升個人魅力。作為一名教師，首先讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲第5頁

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得一種平和優(yōu)雅的心和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴書是最好的老師，多書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。3、熱愛學(xué)生。真誠可以是一面鏡子以是一種無敵的武器待學(xué)生，對待花樣年齡的青少，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。4、不斷反思。要想從工作中不斷提自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做名教師的最高境界了?？偠灾?，本次音體教師培訓(xùn)，對我們音體美教師來說是及時而有效的。我會力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用今后音樂課堂教學(xué)實踐中去。我相信，有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、視，我們這批音體美教師的成長、進(jìn)步指日可待。小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體xxxx年月8日至10，我非常榮幸參加了由xx育培訓(xùn)學(xué)院組織的（小學(xué)樂）省級骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)第6頁

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時間3間雖然暫但內(nèi)容豐富我報到拿到提綱的時候我感觸頗深。因為本培訓(xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及培訓(xùn)老師太多的心血，本培訓(xùn)內(nèi)容分為三個模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識與技模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有家的精彩講座，有學(xué)員的課堂教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流而且還有參觀實踐聽課、評課活動。回首短暫時間的培訓(xùn)想上受到很大的震動有觀念上的洗禮也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有教育觀念上的更。下面，我從以下三點來跟大家交流，敬請指導(dǎo)。一、感受專家風(fēng)采，聽出色講座。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采感受到學(xué)員體大家庭的溫暖有幸聆聽了xx教育培院周積勻老師的《如做四有教師益老師的《怎樣策劃與施課題研究心老師的《課堂觀察與診斷分析技巧李新老師的《崗位研修案解讀》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬精神令我欽佩；他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿音樂教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還接受了先第7頁

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進(jìn)的音樂教學(xué)理念的禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來解釋自己在今后音樂教育教中碰到的實際問題。二、觀摩教學(xué)展示，領(lǐng)教學(xué)實踐。培訓(xùn)活動中，有幸地賞了由學(xué)科帶頭人王春斐老師執(zhí)教的校本課《跳菜歌級骨干楊波老師執(zhí)教的《哆來咪些師獨具特色的教學(xué)風(fēng)，在展示中充分體現(xiàn)了音樂新課程的教學(xué)理念，展示或由淺入，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考；結(jié)構(gòu)清晰、語言生動，自然樸實的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的象；或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學(xué)生參與體驗讓人忘。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細(xì)心關(guān)注，音樂這門課程的熱愛，對音樂新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟音樂課堂學(xué)的熟練駕馭些都引起我的深刻反思三、心懷感恩之情，勵自身成長。雖然培訓(xùn)是短暫的，收獲是豐富的。通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新的平臺上悟當(dāng)前音樂課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后音樂教工作的方向。這一次培訓(xùn)活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)先的音樂教育理論，增長音樂專業(yè)知識。感謝培訓(xùn)班給我提供一學(xué)習(xí)的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體12月26—日，xxx市學(xué)音樂教師豎笛培訓(xùn)在市第8頁

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教育用品采購基地展，我有幸參加了此次培訓(xùn)。在這里首先感謝xxx市領(lǐng)導(dǎo)給我們線音樂老師創(chuàng)造了此次學(xué)習(xí)的機(jī)會，同也感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給予這次學(xué)習(xí)的支持。此次活動特聘請了教育部專家講師團(tuán)成員、xxx師大學(xué)音樂系張牧教授對我們進(jìn)行場培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)開了我的視野，受益頗多。下面我就參加本次培訓(xùn)活動的學(xué)習(xí)情進(jìn)行簡單總結(jié)。一、參加培訓(xùn)的目的市教研室楊潔老師向們介紹了此次培訓(xùn)的目的：器樂進(jìn)課堂是改變傳統(tǒng)教學(xué)觀的必由之路，它有利于開拓學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)智力，培養(yǎng)良好情操。器樂進(jìn)課堂可以和我們的常規(guī)音樂課教學(xué)中的視唱、欣賞、合唱教學(xué)以及節(jié)奏訓(xùn)練相結(jié)合，能夠讓生最大限度地參與到音樂中來，調(diào)動學(xué)生的積極性，是一條提學(xué)生整體音樂素質(zhì)的途徑。二、豎笛進(jìn)課堂的意此次培訓(xùn)張教授向我介紹了豎笛進(jìn)入音樂課堂的原因：樂器演奏不僅可以提高生的各種音樂技能，可以推動學(xué)生的音樂體驗，還可以培養(yǎng)孩語言表達(dá)的習(xí)慣，我們無權(quán)讓孩子大喊大叫，但我們有權(quán)讓孩學(xué)習(xí)演奏樂器。器樂不能代替聲樂，器樂要有器樂性，在節(jié)奏變化中，讓學(xué)生在十指之間去體驗音樂。學(xué)習(xí)并不在于僅僅學(xué)能，而是傳遞信息。我很欣賞張教授的觀點，同時我也佩服張授高屋建瓴的理論和對豎笛教學(xué)的執(zhí)著。第9頁

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張教授還介紹了六孔笛和八孔豎笛的區(qū)別。六孔豎笛有其優(yōu)勢，有不足：(1)指法簡單學(xué)生習(xí)的時候?qū)χ阜ㄈ菀桌斫夂驼莆找粚W(xué)就;但只能吹幾個變化音特別難掌握有些歌曲的變化音難吹出;一些復(fù)雜歌曲，難以掌握。(2)音域不寬，吹奏隨音域的高低對氣息強(qiáng)弱要求都不同，學(xué)生很容易把高音吹低音，甚至吹高音時，比較刺耳。(3)獨奏還可以，合或重奏效果不好。而八孔豎笛就特別占勢(1)八孔豎笛可以將有變化音吹出來生把指法練熟后，就可以用固定調(diào)吹奏何調(diào)的歌曲。(2)八孔豎笛吹奏高和底音時所要求的氣息是輕輕吹生易掌握(3)八孔豎可以進(jìn)行合奏、重奏，還可以組建大型的孔豎笛樂團(tuán)。所以，張教授建議我在普及推廣課堂教學(xué)中，應(yīng)該選用八孔豎笛較好，這樣對生長遠(yuǎn)的發(fā)展和音樂興趣的培養(yǎng)會有更大的幫助。三、精彩的授課在接下來的實踐操作程中，張教授用了一些較為生動、形象的方法帶領(lǐng)我們邊邊學(xué)。我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)拆裝，認(rèn)識笛各部位名稱。第10頁

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2、介紹豎笛演奏的本知識，吹奏的姿勢、吹奏的口型，以及如何掌握豎笛吐音連音、斷音的基本吹奏技巧。3、學(xué)習(xí)吹奏C調(diào)G兩個調(diào)的曲子，從音階開始練習(xí)到音程、和弦的練習(xí);從的兒歌開始到多聲部歌曲的排練;從歌曲學(xué)習(xí)演奏到歌曲的伴學(xué)習(xí)4、器樂合唱教學(xué)的法，如：(1)先為曲子定屬性配和弦。(2)學(xué)習(xí)為歌曲配節(jié)。(3)學(xué)習(xí)如何訓(xùn)練孩進(jìn)行統(tǒng)一吸氣方法學(xué)習(xí)如何進(jìn)行器樂排練與指揮，如何訓(xùn)學(xué)生按拍點吸氣。我覺得這些方法都很效，在這樣的教學(xué)中，運(yùn)用豎笛進(jìn)行合唱、合奏訓(xùn)練，既化了學(xué)生在合唱、合奏中的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感，又提高合唱能力，還有思維能力，同時，也有利于培養(yǎng)學(xué)生們合作的力。5、檢查學(xué)生吹奏情的方法，如：改變以往一個個過濾曲子演奏情況，而直接換隨機(jī)抽學(xué)生，以老師吹單音或旋律學(xué)生模仿的形式進(jìn)行，我覺，這樣的方法既活躍了課堂，又訓(xùn)練了孩子的聽力。五、豎笛進(jìn)課堂的要張教授對我們提出了一步的要求：1器樂訓(xùn)練不僅要學(xué)生掌握演奏的技巧更應(yīng)該培養(yǎng)孩子第11頁

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學(xué)會傾聽和感受音樂習(xí)慣。2、器樂教學(xué)，必須強(qiáng)長音練習(xí)，用氣需均勻，氣息一定要緩。張老師還提出，長音可以讓孩子迅速調(diào)整到上來，他建議吹成音程或和弦，從接觸多聲部的音準(zhǔn)。3、教學(xué)時要嚴(yán)格按指法表的標(biāo)記進(jìn)行教學(xué)。4、根據(jù)不同學(xué)生全施教，注意分層次教學(xué)，并對學(xué)生做出不同要求。5、作為老師，應(yīng)多強(qiáng)學(xué)習(xí)、多練習(xí)，做到學(xué)好、用好。六、今后教學(xué)的打算1合實際教學(xué)接下來的課堂教學(xué)中滲透器樂合唱教學(xué)，先從借鑒學(xué)習(xí)張教授方法開始不斷摸索適合自己的教學(xué)方法2、不斷加強(qiáng)自身專技能學(xué)習(xí)，提高理論水平。通過此次培訓(xùn)，不僅拓了我的眼界，更重要的是讓我在器樂教學(xué)上有了新的領(lǐng)。教學(xué)有法，但無定法，掌握一門樂器并不是一成不變的們該把握機(jī)遇惜學(xué)習(xí)機(jī)會好用好把豎笛帶進(jìn)我們的課，讓我們的課堂充滿歌聲，充滿笑聲，讓我們的學(xué)生在器樂學(xué)中體會快樂。小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體20xx10月26日28日，筆有幸參加了本年度的濱州市小學(xué)音樂教材培訓(xùn)全市音樂教師齊聚清怡小學(xué)階梯教室，各地優(yōu)秀教師傾情執(zhí)教妙語解析。本次培訓(xùn)針對人音版三年級上第12頁

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冊教材，共聽賞了六課，五位資深教師講析全本教材。培訓(xùn)結(jié)束后，現(xiàn)整理感受如：首先，深深感受到小音樂教學(xué)的基本走向：歌唱為主，欣賞為輔的綜合課是年來一直的趨勢一歌一曲前或后這次觀課集中體現(xiàn)了往培訓(xùn)的要求：引導(dǎo)開門見山，很快引入音樂正題。在聆聽、唱、欣賞之余，注意音樂知識的教育，如識讀樂譜、認(rèn)識音樂號等。進(jìn)一步，調(diào)動孩子的肢體感官感受音樂，配上動作或打樂器伴奏。其次，一節(jié)好課多方練。教學(xué)、評價語言的點滴錘煉，教學(xué)技巧、方法的運(yùn)用課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計以及銜接，給歌曲配的動作，加的樂器伴奏，師范唱以及相關(guān)才藝的展示，乃至于PPT的設(shè)計，這都需要教本人付出課前的極大心血，也需要多次課堂上的錘煉，更需要師們觀課給予的諸多指導(dǎo)。再次，課堂中教師要正教師和學(xué)生之間的關(guān)系，把學(xué)生放在主體位置上。授課針對小學(xué)生身心發(fā)展水平，采取各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣積極性圖物或謎語等引導(dǎo)課題用故事串聯(lián)音樂的問題要符合學(xué)生的認(rèn)知或給予適當(dāng)暗示每次回答及時恰當(dāng)?shù)貎r和表揚(yáng)。課堂設(shè)置要讓讓學(xué)生多聽多思考多說多參與。最后，課堂對音樂教的綜合素質(zhì)提出了更多要求。王秀娟老師在《四季的歌》，為歌曲《捉迷藏》配的動作俏皮靈動，第13頁

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恰如其分。任秋芬老給歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》配的動作很能體現(xiàn)細(xì)微的感情音豐收段敲擊的大鼓表演激情四溢驚艷全場。李婷老師《維也納的鐘聲》述說的故事順暢有趣，配編的歌詞詼諧，動細(xì)致標(biāo)準(zhǔn)，歌聲收放自如。每位教師的彈琴伴奏也都非常好。老師們對教材的講析我們對每首音樂作品有了更深入更廣角的了解教學(xué)重以及相關(guān)的處理也有了可參考的寶貴資料老師們?yōu)橹v析準(zhǔn)備的西相當(dāng)多，包括各音樂的律動、各種樂器的現(xiàn)場演奏、伴奏的擊樂等等等等。這次培訓(xùn)真是凝聚了老師們長時間的心血，才我們呈現(xiàn)了這么精彩的課堂和講析。感受和學(xué)習(xí)之余，常嘆自己的專業(yè)知識不足，技能不夠，教師應(yīng)當(dāng)有的課堂掌力也有所欠缺。自己需要靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)的太多。如把這么多精彩豐富的東西運(yùn)用到實際教學(xué)中，如何化繁為簡，保持精要，這也是個大課題。另外，還要克服一些教學(xué)實際上困難，如各種教學(xué)資源的缺乏，學(xué)校對音樂等小科的更大支持。羅馬不是一天建成的，滴水猶能建功，相信駑劣如我，只要學(xué)多實踐，就會有一天天的成長和提高。小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體20xx年8月3,我幸參加了“沂南縣小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)”活動。此活動沂南縣教研室組織主辦、沂南縣教育體育局、沂南縣小學(xué)教研承辦，活動在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)拉開帷第14頁

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幕自全縣各學(xué)校育一線的67音樂教師參加了培訓(xùn)受教研室的委托在培訓(xùn)我和老師們一起學(xué)習(xí)樣聽課課在聽評課中應(yīng)注意的題及與之相對應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)。培訓(xùn)中觀摩了我縣參加臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比的三位老執(zhí)教的公開課，還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比等獎的優(yōu)質(zhì)課等。一天的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實我受益匪淺觸頗深將自己的幾點體會總結(jié)如下一、培訓(xùn)規(guī)格高這次暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)縣體局安排在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)舉行，學(xué)校為了搞好培訓(xùn)活，配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，電腦，多媒體電子白板等。本次培中我們音樂學(xué)科充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，把整個培訓(xùn)內(nèi)制作了ppt件，讓培訓(xùn)的老師們形象觀的學(xué)習(xí)記錄。還觀了三節(jié)第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n例，我想這是歷屆訓(xùn)歷史上沒有過的。縣里培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀摩省級市級的課就已經(jīng)很錯了，可以說國家級的講課比賽老師們是從來沒有聽過的，培中老師們都認(rèn)真聽，認(rèn)真記。學(xué)習(xí)興趣很高。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富首先，我領(lǐng)著老師們習(xí)了《怎樣聽課評課這部分內(nèi)容制作了ppt件，講的過程中讓老師們清晰地記錄聽課評的步驟及要點，注意項等，并針對內(nèi)容展開講解，用外出學(xué)習(xí)第15頁

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和自己教學(xué)中的實際學(xué)案例，教學(xué)課件形象生動的展示給老師們，與他們互動交流老師們聽得非常認(rèn)真，筆記也很詳細(xì)，特別是年齡大的老教師習(xí)興致更高，我很受感動。其次，觀摩了我縣三老師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課，由于培訓(xùn)在假期中，這次執(zhí)教和以往所不同，不同的是培訓(xùn)的老師來客串做學(xué)生，進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)變臺上的老師和臺下的“學(xué)生”配合的非常默契，跟隨老師做律表演，優(yōu)美的歌聲，在聽課學(xué)習(xí)的同時感受到了音樂課帶給自的樂趣，把自己融入到了其中，仿佛又回到了自己的學(xué)生時代不僅學(xué)會了歌曲，通研了教材，更重要的是學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)法。再次，觀摩了第五屆國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比課例！蘇珊娜利舞曲》這三節(jié)課，我看到了一種嶄新教學(xué)理念，開放式教理念，讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子們在玩中學(xué)，非常的開心這些課，教師注重異國風(fēng)情的音樂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生體生活，教學(xué)富有激情和美感，贏得評委和全場觀摩人員的贊賞帶給孩子們藝術(shù)的享受與快樂，并獲得音樂審美與表現(xiàn)能力的展。三、互動評課扎實有在此環(huán)節(jié)中，老師們抒己見，暢所欲言，交流經(jīng)驗，真正做的了音樂教研的“”評課。這次互動評課中我對三節(jié)優(yōu)質(zhì)課談?wù)勛约旱目捶?。?6頁

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1加第五屆全國中學(xué)音樂課現(xiàn)場評比的浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)音樂教師高榮來小學(xué)三年級的《噢！蘇珊娜這開放式音樂課堂教學(xué)了嘗試。這種開放式教學(xué)首先體現(xiàn)在她的設(shè)計理念之中榮師通過提供開放性的通道的學(xué)習(xí)素材精心設(shè)計體驗活動和習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽覺、視覺和肢體律動，以及即興創(chuàng)作綜合表演，以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)性歌唱、開放性表達(dá)并享受音樂學(xué)習(xí)的快樂和成功的教學(xué)目的為了達(dá)到此目的，高老師并未囿于課本中所提供的教材歌曲《噢！蘇珊娜》的單學(xué)唱，而是精心挑選不同版本、不同語言的《噢！蘇珊娜》曲音像和音響資料，通過感知欣賞，為學(xué)生營造一種具有特定圍的情境渲染，體驗特定情境；之后，又分別選用了吉他彈唱黑鴨子合唱組合的錄音、錄象，并運(yùn)用吉他、牛仔帽與美國鄉(xiāng)周末晚會的（形式）產(chǎn)生聯(lián)系，開放性地引導(dǎo)學(xué)生積極主動參其中，獲得音樂學(xué)習(xí)的愉悅和成功體驗。我們可以通過閱讀高老師的《噢！蘇珊娜》的教案，對她的教學(xué)活動設(shè)計及設(shè)意圖有所了解，但我這里特別想通過這個教案設(shè)計和她的現(xiàn)場學(xué)對教師、學(xué)生和課堂活動在開放式音樂課堂教學(xué)中的內(nèi)在關(guān)進(jìn)行探討。首先，教師要有開放的理念和開放性的設(shè)計，其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué)，而不是于教師一人的單向設(shè)計和教授。要首先考第17頁

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慮到學(xué)生的學(xué)，考慮學(xué)生如何能有效地運(yùn)用教師提供的教學(xué)內(nèi)容；其次是通過師生通與合作，以開放動態(tài)的方式參與教學(xué)活動。因此說，學(xué)生已的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是教師教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，而課堂活動的有效性不僅為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動不斷深入動力。我們可以設(shè)想，如果堂課只是機(jī)械地遵照傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)去學(xué)《噢蘇珊娜聲基訓(xùn)決難點歌詞讀譜演唱，將會是產(chǎn)生一什么樣的教學(xué)效果。而高榮老師這堂課創(chuàng)設(shè)的課堂活動和所運(yùn)的教學(xué)素材似乎早已超出了學(xué)唱這首歌曲本身。且不說高榮老的以歌唱為主、以舞蹈、律動、節(jié)奏聲勢為輔的多元教學(xué)手段也不論她從拍手、跺腳、模仿到組合的節(jié)奏填空式的歌曲伴奏及對音樂節(jié)奏符號意義的立體體驗學(xué)習(xí)；我們僅從她設(shè)計的通學(xué)生討論而得的出“黑鴨子合唱組合演唱特點”和引導(dǎo)學(xué)生對“斷唱”與“連線”的不同演唱效果和力度強(qiáng)弱的音響對比，及對美國鄉(xiāng)村周末晚會中交際舞禮儀常識的體驗都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了噢！蘇珊娜》傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。可以說，通過高榮老這堂課的教學(xué)，可以使我們對開放式音樂課堂教學(xué)有如下解：那就是開放式課堂教學(xué)要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分學(xué)習(xí)材料的來源要豐富多樣化；有效的課堂教學(xué)活動應(yīng)該成為生參與課堂教學(xué)的主要形式；教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；體合作型、分享型的師生關(guān)系，學(xué)生能以享第18頁

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受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)的動力。2北京市西城區(qū)黃根小學(xué)儲百春老師執(zhí)教三年級上《匈牙利舞曲節(jié)課管只用了一個音樂材料（匈牙利舞曲但深入挖掘了作品內(nèi)涵從速度、力度再到旋律，從演唱、表演到學(xué)譜學(xué)形式豐富樣并切實有效體會匈牙利舞曲的特點速度時快時慢，力度強(qiáng)時弱；體會帶附點的旋律對音樂有一種向前推動的感覺；還關(guān)于作曲家勃拉姆斯及樂曲的創(chuàng)作背景了解等。教學(xué)中滲透音樂文化你們聽過音樂會嗎，同學(xué)們？誰能告訴大家聽音樂會時應(yīng)注意什么？”學(xué)生回答不能隨意講話……待學(xué)生交流完后又補(bǔ)充音樂時你可以隨音樂輕輕搖擺每個節(jié)目演出結(jié)束的候要以熱烈的掌聲表示對演員的尊敬。當(dāng)音樂會的錄像欣賞完，老師又帶領(lǐng)大家熱烈鼓掌。如此幾句短短的話語導(dǎo)入，一次烈的鼓掌，讓學(xué)生感受到了一種音樂文化的氣息，真誠而友善提高了學(xué)生的欣賞品位。除之外，教師在介紹曲家勃拉姆斯時也是這樣說的，“我要重地向你們介紹一個人，他就是這首樂曲的作者一勃拉姆斯。隨后介紹了作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷，讓學(xué)生對樂曲的創(chuàng)作背景有了深入的理解。一切藝術(shù)實踐體驗為律進(jìn)行特點做隱性埋伏在樂曲分段賞析過程中，通過配聲，肢體參與等多種形式，有效地進(jìn)行了對第19頁

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音樂要素、主題旋律分析，充分調(diào)動了學(xué)生的聽覺能力，記憶能力和感受能力牙利舞曲》盡管只有二部分，但第一部分卻包含二個主題音樂而第二部分旋律也有時快時慢，時強(qiáng)時弱的音樂變化，因此對年級的學(xué)生來說要充分完整的欣賞不是那么容易，更別說是記旋律。但儲老師設(shè)計的第一環(huán)節(jié)從開始的聽辨情緒，主題哼唱過渡到附點節(jié)奏的對比視唱（要求視唱時身體坐直，眉毛豎起，喉嚨打開，把聲音放出來生充體驗匈牙利舞曲音樂烈、開放的情緒。第二環(huán)節(jié)欣賞第一部分主題B引導(dǎo)學(xué)生聽主題并在樂曲熱烈時拍手，速度變化時手心，簡單的動作立有效地讓學(xué)生關(guān)注了音樂的發(fā)展變化。第三環(huán)節(jié)聆聽第二部分題時，采用了聽音排序的游戲，既讓學(xué)生克服了聽覺疲勞，又解了旋律的每個樂句。第二部分欣賞中，為了幫助學(xué)生記憶歌旋律，又通過自編歌詞演唱、舞蹈等教學(xué)活動，既吸引了學(xué)生意力，又簡單化了主題讀譜的難度。第四環(huán)節(jié)整體欣賞時，用片紅、黃顏色表示樂段也是非常有效節(jié)課真是“層層包著節(jié)節(jié)推新”。3重慶市人民小學(xué)曉梅老師執(zhí)教的五年級課《雨中教師以沉穩(wěn)、老練的教經(jīng)驗及良好的個人素質(zhì)，緊扣音樂作品的音樂性和教學(xué)的審美，及時調(diào)控課堂，不斷適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，引導(dǎo)學(xué)生感受合藝術(shù)的美感，在培養(yǎng)學(xué)生初步的合唱能力方面收到明顯效果上不勝舉的精彩教學(xué)們回味無窮第20頁

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驚嘆不已。四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會1、國家級音樂優(yōu)質(zhì)的優(yōu)點是：⑴、思路開闊，方法新，突出了音樂為本，以人為本。⑵、課型多樣，有唱、欣賞、綜合課等。⑶、風(fēng)格多樣，從國到國外，從高山到平原，從漢族到少數(shù)民族等，多姿多彩⑷、教學(xué)方法豐富，特色，有創(chuàng)新，教學(xué)有效。我被執(zhí)教教師的課堂學(xué)所折服。體現(xiàn)了執(zhí)教者出色、高超的教育教學(xué)水平。每教師，都有絕活，器樂、聲樂、舞蹈、創(chuàng)作以及駕馭課堂的能等，十分出色，令人叫絕?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段、合理多樣的教方法、高水平的個人素質(zhì)、互動式的課堂教學(xué)模式、教師高超課堂教學(xué)駕馭能力……讓我看到了自身素質(zhì)的不足。2、我們的音樂課與家級課的差距觀摩中，我們也看到我們設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與國家級講課教師的差距。聽我們的課覺執(zhí)教老師一節(jié)課非常累，一節(jié)課一直領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，教師放手的現(xiàn)象；國家級優(yōu)質(zhì)課老師們教材挖掘的深，一節(jié)課游刃余，那就是開放式課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)材料的來源豐富多樣化；有的課堂教學(xué)活動成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式；教師成為生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；體現(xiàn)合作型、分享型的第21頁

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師生關(guān)系，學(xué)生能以受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動力。從學(xué)生的收獲和表現(xiàn)上看到，堂教學(xué)效果是如此地令人感動和信服。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計的活動一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。我們看到各地區(qū)的差和不均衡性，各地教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力的不齊以們要學(xué)會“拿來主義”速自己的成長教師的成長離不開學(xué)，多向發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向身邊的榜樣學(xué)習(xí)；師的成長離不開聽和看，多聽專家講座、多看雜志論壇、多聽秀教師的課、多看優(yōu)秀課例；教師的成長最關(guān)鍵還是要學(xué)會思，課前思考如何上好一堂課、課中面對突發(fā)問題要學(xué)會思考處、課后的教學(xué)反思更不能少。這是一個教師成長的必由之路。使學(xué)生體驗成功喜悅，提供“適合”學(xué)生興趣，有“價值”的西，鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，以情感人，以情動人，以情塑人。相，好的教育是相對的，沒有絕對的，好的教育，不能通過模仿獲得，是創(chuàng)新的。綜觀這些課堂教學(xué)，教師們運(yùn)用自己的語言術(shù)給我們創(chuàng)設(shè)了一堂堂好的課堂氣氛，令學(xué)生和聽課的老師如春風(fēng)，如飲甘泉?？傊?，我們就應(yīng)該廣思路，把專家的點評看作是對教學(xué)的一種“診斷”，使我了解每一節(jié)課中的優(yōu)點與不足，從中提升第22頁

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自己的認(rèn)識與教學(xué)水。不斷加強(qiáng)自身音樂方面的專業(yè)技能，要與時俱進(jìn)。學(xué)習(xí)最后想與大家分享這次全國現(xiàn)場評比課評委王安國教授和曹理教授話。王安國教授提出“教師應(yīng)該不斷提高自身的職業(yè)操守與音修養(yǎng)從而進(jìn)一步提高音樂專業(yè)水平”；曹理教授說“創(chuàng)新、再新、在創(chuàng)新中進(jìn)步；反思、再反思、在反思中尋求突破”。讓們用這幾句話共勉吧！小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體5月日至11日，我表實驗小學(xué)參加了全市中小學(xué)音樂教師專業(yè)提升班培訓(xùn)班受益匪淺。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快培訓(xùn)學(xué)了許多課本上學(xué)不到的知識認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老我受益匪淺次我們培訓(xùn)的內(nèi)容有1、中小學(xué)音樂教材法培訓(xùn)。2、合唱指揮技能，法培訓(xùn)。3、音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)讀。首先，這次培訓(xùn)，使從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。其次，通過這次培訓(xùn)促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省身?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手，不是一而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的第23頁

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專致，看到了同行們認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。第三，通過這次培訓(xùn)我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我結(jié)合實際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上個新的臺階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體金秋十月，我非常榮地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時間暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計與實施、學(xué)校文藝活動組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等容，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實踐活動。豐富的理論知識與多彩的動使我受益匪淺。通過十天緊張而有意的學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識到音樂教學(xué)重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，第24頁

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我將遵循新的課程理：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操的人格學(xué)生的身體和思維真正地“動起來將根據(jù)學(xué)生年齡特點展些輕松有趣的游戲活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造音樂培養(yǎng)各種能力。通過觀摩專業(yè)的音樂師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個格的小學(xué)老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學(xué)生插上了象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中己也要向她學(xué)習(xí)取一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師我們處在一個知識爆的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來師有不斷的自我發(fā)展自我提高我完善才能更好的履行教育神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到一名教師該是學(xué)能手是研先鋒樣的教師才能可持續(xù)發(fā)展才更好的履行自己的職責(zé)師應(yīng)該緊密結(jié)教學(xué)實際，立足課堂以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題進(jìn)行積探究以成規(guī)律性的認(rèn)識我為可以從以下幾方面力：1、終身學(xué)習(xí)，我們僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更第25頁

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多方面，如教育學(xué)、理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察研究思處理好與學(xué)生家長同事之間的關(guān)系那么相對來說，工作來就會更得心應(yīng)手。2、提升個人魅力，為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課喜聽你的指導(dǎo)就要求個人魅力不斷提升在積累經(jīng)驗中獲得一平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀小學(xué)教師。3、熱愛學(xué)生，真誠以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，決地走下去。4不斷反思要想從作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法且能將種方法深化為一種理，這便是做一名教師的境界了。十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動，都安排得井井有條，讓我用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里，努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個小學(xué)音樂老師，回首這段時間，感覺獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定第26頁

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可以做得更好。我愿迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體10上周末，我和王楚蕾赴西安參加了小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。通過本次學(xué)習(xí)，我對音教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，對我來說的是受益匪淺，讓我有了很多感受。感受一、要多學(xué)音樂育理論知識。很多人可能認(rèn)為不就教教小學(xué)生嗎？學(xué)習(xí)那么多理論知識用得著嗎？如果你聽儲百春老師的示范課五年級《古詩新唱和他的講《三元論樂教學(xué)法的實踐與研究就會覺得非有必要了。老話常說要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水，儲老師能把一節(jié)普通課上得這么精彩，不正是源于他的音樂理論知識的豐厚積淀嗎所以，只有多學(xué)音樂教育理論知識，才能像儲老師那樣在課堂收放自如、游刃有余。感受二、對于每一個樂作品，一定要挖深、挖透。讓我印象深刻的還有老師的公開課。黃老師教授的是五年級的《創(chuàng)造思考的音欣賞與律動堂課，黃老師以滑稽的態(tài)、幽默的語言引得子們和臺下的老師們陣陣發(fā)笑，真正的實現(xiàn)了讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。他通過讓學(xué)生反復(fù)聽音樂樂中使用到的樂器將提前準(zhǔn)備好的樂器第27頁

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如：小號、圓號、長等，讓學(xué)生自行琢磨后說說它們的音色特點及怎樣才能使它們音色發(fā)生變化，再通過一個簡單的生活中常用動作的演示，使子們很快就吹響了大號。最后通過選擇題搶答為孩子們普及了關(guān)的樂理知識。正是因為黃老師把教材挖掘的透徹，才能把課得輕松，讓孩子們聽得愉悅。感受三、要學(xué)會自己合教材。來自重慶的馬老師給們帶來了一節(jié)四年級的示范課——《石工號子老通過讓孩子們聽《川江號子感受長江上拉著纖的纖夫們勞時的激情，重慶有山有水，水邊有《川江號子山上就有《工號子而引入新課。學(xué)生通過邊聽邊思考，總結(jié)出號子由言、念白、唱念交替的表演形式構(gòu)成。通過學(xué)唱，學(xué)生們感受了石工號子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。緊接著鼓勵學(xué)生大膽嘗創(chuàng)編不同的勞動號子，并試著用方言來表演，感受方言的魅力體驗號子高亢有力的風(fēng)格特點。最后，通過播放石工號子的表視頻引導(dǎo)學(xué)生們在積極創(chuàng)新的前提下勿忘傳統(tǒng)音樂，為發(fā)揚(yáng)傳音樂盡一份力。通過這兩天的學(xué)習(xí)，對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解識到音樂教的重要意義此以后的音樂教學(xué)中我將遵循新的課程理，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、愉快的習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)學(xué)生的各能力。第28頁

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小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體11我非常感謝我們的朱給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會，這是我第一次參加省音新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們有思想，他們是寧波北侖區(qū)實驗小學(xué)的老師，因為他們比我們一年進(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭勝利小學(xué)的音樂特級教師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音課，那是省特級教師展示課。聽后感受一個字“美”，她的語很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美這么美于一身的老師可想而知她的課堂有多美那天吳老師給我們講題目美是不能被說出來的美的角度來給我們剖析并列舉了許多生動的案例。這次去杭州學(xué)習(xí)，讓我有了很多感。感受一，對于一個音作品，一定要挖深，挖透記得一次和一個老師聊，她說她在上三年級教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧》是說，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上課時也上不完實就是對于這個教材內(nèi)容挖得出得深所以就覺得有內(nèi)容好。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂天帶來雪花的課堂教學(xué)實實在在新理念新亮點卻滿堂洋溢，我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以第29頁

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審美為核心，音樂基知識和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗活動中一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思，學(xué)生們在她精創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課的每一個細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。感受二，要多學(xué)音樂育理論知識我們老師可能認(rèn)為，就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識用得著嗎？聽了瑤香老師的課，你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因為吳瑤香老師對樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識的豐積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。1、要關(guān)注學(xué)生的親活動。2、設(shè)計的活動必須助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動的。3、在欣賞作品時，描述感覺，少分析。4、肢體語言盡可能表現(xiàn)音樂感覺。5、每節(jié)課起碼能有起孩子們參與的點。6、音樂知識技能要透、教到位。感受三，學(xué)會自己整教材教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作畢竟是有限的，要學(xué)好語文重要的多第30頁

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課外閱讀，多一些作積累。經(jīng)?？吹轿覀兊恼Z文老師會給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀。音樂一門聽覺藝術(shù)，生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我們不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學(xué)生覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運(yùn)主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵志歌曲專題欣賞、“動畫樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。在這種課外作品的欣中，我們不能像對課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽，最多是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對細(xì)致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中己感悟。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。如果我們從小就學(xué)生積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲感染和熏陶呢？感受四，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再習(xí)幾年新課程上下來，覺不學(xué)習(xí)真的不行啊。對于一個優(yōu)秀的音樂專職教師，要斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)?？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個專的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美第31頁

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一點，還要會一點舞，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識要有一電腦技術(shù)要會駕馭課堂的教學(xué)能力讓我們一起努力造己的魅力課堂學(xué)生笑著來著回輕輕松松地學(xué)習(xí)新知，高高興興地主動創(chuàng)造。小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體12在這個暑期中，對我說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步了解了音樂的精髓和發(fā)展向，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，通過次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，老師們各抒己見、暢所欲言，充分展示了自己學(xué)習(xí)成績相互提高，老師們的成績給予了我強(qiáng)烈的感染和深深理論與實踐引領(lǐng)，一個個優(yōu)美的動作、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)?？h教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰茫然到豁學(xué)務(wù)能力和水平有不同層次的提高我們處在一個知識爆的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來師有不斷的自我發(fā)展自我提高我完善才能更好的履行教育神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展才更好的履行自己的職責(zé)師應(yīng)該緊密結(jié)教學(xué)實際，立足課堂以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教第32頁

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學(xué)實踐中的各種問題進(jìn)行積探究以成規(guī)律性的認(rèn)識體如下：一、終身學(xué)習(xí)我們不僅要提升自身專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更心應(yīng)手。二、提升個人魅力作為一名教師，首先讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴書是最好的老師，多書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。三、熱愛學(xué)生真誠可以是一面鏡子以是一種無敵的武器待學(xué)生，對待花樣年齡的青少，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。四、不斷反思要想從工作中不斷提自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不第33頁

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斷的反思、改進(jìn)。教職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做名教師的最高境界了。怎樣做一個優(yōu)秀的音教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長互交流找找自己的缺點天堅持練習(xí)專業(yè)技術(shù)小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體13我很慶幸能參加這次學(xué)音樂光盤培訓(xùn)，通過聽專家們的講座和優(yōu)秀教師的課堂示，我真是大開眼界，以前對新課程改革的認(rèn)識是多么的膚淺現(xiàn)在的我對小學(xué)音樂在新課程改革已有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對音的教學(xué)也產(chǎn)生了深厚的興趣。下面我就以這一話題談?wù)勎覀€人幾個觀點：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)趣。激趣是指教師有計劃有目的地采用一定的方法、手段和措施，誘導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)前所要進(jìn)行的認(rèn)知活動產(chǎn)生興趣。1、注重情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)生進(jìn)音樂教室時根據(jù)需要適當(dāng)播放音樂，同時通過課件展示“音樂課堂”圖片，使學(xué)生受到了音樂的啟迪。墻上寫上了音樂家的名言，句話加上潔凈的室內(nèi)外環(huán)境和必不可少的音樂教學(xué)用具，使學(xué)們在這樣的環(huán)境氛圍中進(jìn)行音樂活動無疑使學(xué)生的情感和心靈到了陶冶產(chǎn)生了興趣。2、注重新課導(dǎo)入，發(fā)學(xué)生興趣。第34頁

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良好的開端是成功的半。每節(jié)課的開始是很重要的，開頭開的好，學(xué)生有興趣，對整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用的順利進(jìn)行。導(dǎo)入新時，教師的神態(tài)和手勢、眼神等也是創(chuàng)設(shè)情境的好方法。微笑課堂，態(tài)度和藹可親，師生心靈的溝通，感情的融洽，孩子們毫無壓抑的氣氛中學(xué)習(xí)音樂使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、教會學(xué)生正確的聲，讓學(xué)生會體驗美創(chuàng)造美。1、教會學(xué)生正確的聲，可以幫助他們培養(yǎng)正確的、優(yōu)美的姿式。有端正的坐姿和規(guī)范站姿是學(xué)唱歌的第一步，只有養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，才能出正確的聲音來。比如：在發(fā)聲練習(xí)時，學(xué)生會出現(xiàn)抬高肩，下巴、吸氣時會有響聲，經(jīng)過長期訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣不能出現(xiàn)以上的現(xiàn)象自然會正確長此以往正確訓(xùn)練，生的坐姿、站姿就會顯得端莊而優(yōu)美。2、美妙的歌聲陶冶的情操、規(guī)范約否人的言行。會發(fā)出美妙歌聲的人他的言談舉止一定十分得體，表現(xiàn)出好的修養(yǎng)。熱愛音樂人，他是用歌聲去表現(xiàn)生活，表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅，用歌曲的情緒感染人和教育人。因此，教育學(xué)生熱愛音樂，也是一個陶冶學(xué)情操，提高個人修養(yǎng)的過程。三、音樂教學(xué)突出學(xué)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。學(xué)生的智力、創(chuàng)造力在學(xué)習(xí)過程中逐漸發(fā)展的。在音樂教第35頁

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學(xué)中為學(xué)生設(shè)置一些度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，并設(shè)計一些利于學(xué)生想學(xué)。想創(chuàng)造的學(xué)習(xí)料，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。如在創(chuàng)編節(jié)奏上，我先拍出小節(jié)節(jié)奏。然后讓學(xué)生模仿其第一小節(jié)節(jié)奏并在第二小節(jié)創(chuàng)編奏求節(jié)奏不能重復(fù)節(jié)奏問答游戲在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)邊拍節(jié)奏邊創(chuàng)編短句，如蘋果大蘋果、我們?nèi)ス珗@，等等。通這個活動，對今后學(xué)生創(chuàng)造歌詞及旋律做好了鋪墊。四、應(yīng)用激勵性評價激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中善于應(yīng)用勵性評價，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，而且可活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教完一首新歌時，常常讓學(xué)生上臺個別演唱、小組開火車唱等不同方式演唱鞏固歌曲，這樣有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的集體譽(yù)感。演唱之后，讓個別學(xué)生進(jìn)行評價，并提供評分標(biāo)準(zhǔn)，讓生自己擔(dān)任評委相互評議。然后引導(dǎo)他們從歌曲的情感音準(zhǔn)速度力度等方面進(jìn)行評價最后評出〝秀小歌手〞和一位〝佳評委〞。這樣，學(xué)生在歡樂的氣氛中，不僅提高了判斷力、樂表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力，而且還知道了自己的優(yōu)點，明確今努力的方向，更讓學(xué)生變被動為主動。五、幽默教學(xué)活躍課氣氛，激發(fā)興趣。激發(fā)興趣是在引導(dǎo)興的基礎(chǔ)上隨著學(xué)生對認(rèn)知對象的認(rèn)識而激發(fā)起來的興趣。年級的學(xué)生，他們的身體正在發(fā)生著微妙第36頁

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的變化，他們的心理在逐漸改變，往往難以預(yù)料，具有反抗精神，自尊心也特別強(qiáng)所以教師要時刻注意自己的言行是否會影響到學(xué)生的情緒。此幽默教學(xué)起到了事半功倍的效果。六、建立良好的師生系提高學(xué)習(xí)興趣。建立良好的師生關(guān)系提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)實踐證明：教師只有在學(xué)生“親師”的前提下才能達(dá)到“信其道”。因此我除了注重師德修養(yǎng)認(rèn)真樹立好自己的形象外，還認(rèn)真地鉆研教材變陳舊的教方式學(xué)廣泛地參與到教學(xué)活動中來給他們樹立自信心和養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。首先，我們不要總擔(dān)心孩子做不好，要相信孩子大膽放手鍛煉孩子的能力，讓他們在老師的幫助下，通過分析較得出正確答案。其次，樹立信心。要想培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的趣就要樹立信心。針對不同水平的學(xué)生提出的學(xué)習(xí)要求也不同們感覺到只要努力就會有獲勝的希望水平低的孩子在解決單的問題后，再解決較難的問題就會覺得容易多了。培養(yǎng)信心同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體14我有幸參加了xx小音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀交流，經(jīng)驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研動形式等方面都獲益匪淺。這次培訓(xùn)每天的日程排得很充實期間共聽了場專題講第37頁

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座；5節(jié)典型的課例摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目新，讓我感受到了一全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水老師們的講座給我們來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了x師《教師師德新探老的《音樂教師與教育科研》及x老師《音樂教育新體系令們受到一次教育的洗禮，精神的震撼x老師的語言幽默、諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力務(wù)實的工作作風(fēng)，聽他們講座真的是一種精神享受。在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理知識的同時，老師們從實際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入，主要講解