蘇教版四年級語文上冊第一單元復習資料

蘇教版四年級語文上冊第一單元復習資料第一頁，共41頁。第一單元第二頁，共41頁。培養(yǎng)良好的學習習慣（7）讀書有選擇讀書做記號留心觀察事物第三頁，共41頁?！独蠋?，您好！》第四頁，共41頁。在昨天與今天之間鋪設大道，

在現(xiàn)實和理想之間架起金橋。

啊，教師的事業(yè)多么崇高！

古今中外，

哪個人的成長不浸透著教師的心血！

地北天南，

哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！

每當看到時代在飛速地前進，

我心中就涌起感情的波濤：

老師，您好！第五頁，共41頁。用真理和智慧把人才塑造，

讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

啊，教師的事業(yè)多么美好！

筆尖飛舞，

那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；

笑語盈盈，

那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

每當看到鮮花在幸福地開放，

我就情不自禁地衷心祝愿：

老師，您好！第六頁，共41頁?！独蠋?，您好！》贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對老師的感激和熱愛的思想感情。詩歌中把老師比作春蠶，我還想把老師比作園丁、蠟燭、鋪路石。每年的9月10日是教師節(jié)，今年9月10日是第31個教師節(jié)。第七頁，共41頁。改換句式：哪個人的成長不浸透著教師的心血！每個人的成長都浸透著教師的心血。哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞！

每一項創(chuàng)造都蘊含著教師的辛勞。哪一位母親不疼愛自己的孩子？每一位母親都疼愛自己的孩子。第八頁，共41頁。筆尖飛舞，

那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；

笑語盈盈，

那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。這段話采用了比喻的手法，歌頌了教師工作的美好和神圣。春蠶指教師；

理想的絲線指教學成果；甘露指教師的心血；

茁壯的新苗指學生；第九頁，共41頁。贊美教師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。贊美教師的成語：春風化雨因材施教十年樹木百年樹人第十頁，共41頁?！兜溉碎L久》第十一頁，共41頁。月亮漸漸西沉，透過窗子把銀光灑到床前。蘇軾躺在床上，怎么也睡不著。他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁埋怨起來：無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？……

他轉念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！

第十二頁，共41頁。想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：

…………

人有悲歡離合，

月有陰晴圓缺，

此事古難全。

但愿人長久，

千里共嬋娟！第十三頁，共41頁。這篇文章中的詩歌選自宋代詩人蘇軾寫的《水調歌頭》。從詩中我們認識了一位豁達、心胸開闊的人。蘇軾是唐宋八大家之一，蘇軾和他父親蘇洵、弟弟蘇轍被人們稱為“三蘇”。但愿人長久，千里共嬋娟的意思是：但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！第十四頁，共41頁。描寫月亮、思念家鄉(xiāng)的詩句還有：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我知道蘇軾寫的詩句還有：不識廬山真面目,只緣身在此山中?！额}西林壁》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。《惠崇春江晚景》第十五頁，共41頁。解釋詞語：手足情深：比喻親兄弟的感情深厚。形影不離：形容彼此關系親密，總在一起。嬋娟：原來指美好的樣子，這里指美好的月色。心緒不寧：心情不安定。寧：安定。皓月當空：明亮的月亮掛在空中。寬慰：寬解安慰。第十六頁，共41頁?！耙荒暌欢取敝械摹岸取钡囊馑际牵捍?。中秋節(jié)指的是農歷八月十五，這一天人們一般會做：賞月、吃月餅、全家團圓。我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)、清明、端午、重陽?！笆肿闱樯睢本唧w表現(xiàn)在：小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離?！笆肿恪钡囊馑际牵河H兄弟。在文中指的是蘇軾和蘇轍。文中表現(xiàn)蘇軾情感變化的詞語是：心緒不寧、埋怨、寬慰。第十七頁，共41頁。近義詞：皓月（明月）埋怨（抱怨）寬慰（安慰）品嘗（品味）觀賞（欣賞）吟誦（朗誦）反義詞：埋怨（諒解）遠隔千里（近在咫尺）第十八頁，共41頁?！锻赐ァ返谑彭?，共41頁。望洞庭

唐代劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色，

白銀盤里一青螺。這首詩描寫了秋天夜晚的洞庭美景，表達了詩人對洞庭湖的贊美之情。第二十頁，共41頁。解釋詞語：和：和諧。相：相互。鏡：銅鏡，比喻洞庭湖湖面。未：沒有。磨：磨拭。遙望：遠遠地看。第二十一頁，共41頁。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧。湖上無風，平靜的湖面就像沒有磨拭過的銅鏡一樣。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。遠遠望去，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，如同白銀盤里放了一顆小小的青螺。第二十二頁，共41頁。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。這句話采用了打比方的寫作方法，把洞庭湖的湖面比作銅鏡。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。這句話中把洞庭湖比作白銀盤；把君山比作青螺。第二十三頁，共41頁。《峨眉山月歌》第二十四頁，共41頁。峨眉山月歌

唐代李白

峨眉山月半輪秋，

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，

思君不見下渝州。這首詩描寫了月映清江的美景，表達了詩人秋夜行船時思念故鄉(xiāng)和友人的感情。第二十五頁，共41頁。解釋詞語：半輪：上弦月或下弦月。夜發(fā)：連夜出發(fā)。發(fā)：出發(fā)。向：駛向。下：順流而下。君：友人。第二十六頁，共41頁。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。秋高氣爽，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。連夜從清溪出發(fā)駛向三峽，思念友人卻見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝州方向駛去了。第二十七頁，共41頁。李白被稱為“詩仙”，這首詩中總共出現(xiàn)了5處地名，分別是：峨眉、平羌、清溪、三峽、渝州。我們學過的李白的詩有：靜夜思床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。描寫秋天的古詩有：山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。第二十八頁，共41頁?！肚锾臁返诙彭摚?1頁。走在秋天，

秋天的太陽更紅更嬌；

走在秋天，

秋天的空氣更甜更好。

秋風在田野里打滾，

秋風在小路上奔跑；

秋風抓一把桂子的香氣，

把夏天的腳印兒

輕輕涂掉……

稻穗兒熟，蟬聲兒消，

成熟的向日葵在低頭彎腰；

野菊花香了田間羊腸小路，

牛兒羊兒都長了肥膘。第三十頁，共41頁。

蘋果嚷著冷了，

要穿紅襖；

葡萄嚷著冷了，

要披紫袍。

玉米舉著紅纓樂了，

忘掉一個夏天的煩惱；

高粱紅著臉兒笑了，

一曲酒歌在心靈釀造。第三十一頁，共41頁。秋風如同柔韌的梳子，

把田野梳得井井有條；

秋光如同發(fā)亮的汗珠，

蓬蓬勃勃在田野上閃耀。

走在秋天，

頭頂有明麗的陽光照耀；

撿一片黃葉悄悄地珍藏，

秋天永遠會向我們微笑。第三十二頁，共41頁。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。

玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造。這兩段話中作者采用了擬人的寫作方法，分別把蘋果、葡萄、玉米、高粱當作人來寫。仿寫：稻子嚷著冷了，彎下了腰；高粱嚷著冷了，漲紅了臉。第三十三頁，共41頁。秋風如同柔韌的梳子，

把田野梳得井井有條；

秋光如同發(fā)亮的汗珠，

蓬蓬勃勃在田野上閃耀。這段話中作者采用了打比方的寫作方法，分別把秋風比作梳子，把秋光比作汗珠。這篇課文的作者是王宜振。這首詩抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美的感情。第三十四頁，共41頁?！毒毩?》第三十五頁，共41頁。寫好鋼筆字：次、缺、珍右邊有撇捺，撇要收一點。第三十六頁，共41頁。第三十七頁，共41頁。第三十八頁，共41頁。風解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。唐代李嶠第三十九頁，共41頁。詞語：崇高浸透一項辛勞涌起塑造朝