新疆烏蘇市2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末考試試題卷八年級(jí)語(yǔ)文（A卷）（考試時(shí)間：100分鐘）注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卷相應(yīng)位置上。2.作答時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卷上。在試題卷上作答無(wú)效。3.考試結(jié)來(lái)后，將本試題卷和答題卷一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的是（）A.阻遏（è）荒謬（miào）殺戮（lù）虬（qiú）技B.潰退（kuì）褶皺（zhě）簌簌（shù）秀頎（qí）C.管轄（xiá）箱篋（qiè）丘壑（hè）薔（qiáng）薇D.緋紅（fēi）誕生（dàn）逃竄（cuàn）教誨（huǐ）【答案】C【解析】【詳解】考查字音的辨析。A.荒謬（miào）——miù；B.簌簌（shù）——sù；D.教誨（huǐ）——huì；故選C。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.提防泄氣覆滅眼花繚亂B.潦倒交卸鞠恭失之毫厘C.跋涉賦閑狼藉張惶失措D.蹋敗和藹煩躁響徹云霄【答案】A【解析】【詳解】考查字形的辨析。B.鞠恭——鞠躬；C.張惶失措——張皇失措；D.蹋敗——塌??；故選A。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.今年，新疆美術(shù)館正式對(duì)外開(kāi)放，并展出一系列自出心裁的美術(shù)作品，吸引著美術(shù)愛(ài)好者前來(lái)參觀。B.車終于開(kāi)到山旁，振聾發(fā)聵的瀑布聲就把我從沉思中拉回到現(xiàn)實(shí)，我不禁驚嘆于這大自然的偉力。C.國(guó)慶期間熱映的電影《長(zhǎng)津湖》沒(méi)有慷慨激昂的口號(hào)，用最樸實(shí)的語(yǔ)言，刻畫(huà)那個(gè)年代的英雄人物。D.經(jīng)過(guò)警察的宣講，一些市民了解了電信詐騙的前因后果以后，才如夢(mèng)初醒，表示今后決不會(huì)上當(dāng)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。A.自出心裁：出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。多指詩(shī)文﹑技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。使用正確；B.振聾發(fā)聵：發(fā)出聲響很大，使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。不符合“瀑布聲就把我從沉思中拉回到現(xiàn)實(shí)”的語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；C.慷慨激昂：指精神振奮，情緒激昂，充滿正氣。使用正確；D.如夢(mèng)初醒：好像剛從夢(mèng)中醒來(lái)。形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺(jué)醒過(guò)來(lái)。使用正確；故選B。4.下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）孟晚舟在回國(guó)的飛機(jī)上寫(xiě)下感言：感謝親愛(ài)的伙伴們，有一種浪漫叫_______，有一種純粹叫_______，有一種果敢叫_______，回首此間，滿是靜水流深的_______和雷霆萬(wàn)鈞的_______。A.全力以赴并肩作戰(zhàn)奮不顧身?yè)?dān)當(dāng)情義B.并肩作戰(zhàn)奮不顧身全力以赴情義擔(dān)當(dāng)C.并肩作戰(zhàn)全力以赴奮不顧身情義擔(dān)當(dāng)D.并肩作戰(zhàn)奮不顧身全力以赴擔(dān)當(dāng)情義【答案】C【解析】【詳解】考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。解答時(shí)，首先理解詞語(yǔ)本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語(yǔ)境進(jìn)行分析。全力以赴：指把全部精力都投入進(jìn)去；并肩作戰(zhàn)：密切配合，一起打仗；比喻團(tuán)結(jié)合作，共同完成某項(xiàng)任務(wù)；奮不顧身：指奮勇直前，不顧個(gè)人安危；擔(dān)當(dāng)：指承擔(dān)、擔(dān)負(fù)任務(wù)責(zé)任等；情義：人情與義理，親屬、朋友、應(yīng)有的感情；第一空，結(jié)合“有一種浪漫”的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，應(yīng)選擇“并肩作戰(zhàn)”，表達(dá)的是雖身在異鄉(xiāng)，心卻和祖國(guó)在一起；第二空，結(jié)合“有一種純粹”的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，應(yīng)選擇“全力以赴”，指的是孟晚舟無(wú)故在加拿大被限制自由后，祖國(guó)一刻也沒(méi)有放棄營(yíng)救；第三空，結(jié)合“有一種果敢”的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，應(yīng)選擇“奮不顧身”，指的是祖國(guó)當(dāng)機(jī)立斷、敢作敢為，不計(jì)代價(jià)的進(jìn)行營(yíng)救；第四空，結(jié)合“滿是靜水流深”的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，應(yīng)選擇“情義”，表現(xiàn)出自己對(duì)祖國(guó)親人的感恩；第五空，結(jié)合“雷霆萬(wàn)鈞”的內(nèi)容和語(yǔ)境可知，應(yīng)選擇“擔(dān)當(dāng)”，表達(dá)出自己要肩負(fù)責(zé)任，回報(bào)祖國(guó)的情感；

故選C。5.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.此次演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上場(chǎng)演講了，而且內(nèi)向的小明也上臺(tái)參加比賽了。B.家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問(wèn)題的過(guò)度關(guān)注，反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)的意識(shí)和能力。C.落實(shí)“雙減”政策后，學(xué)生回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間明顯縮小了，能自主安排的時(shí)間增多了。D.整本書(shū)閱讀的確能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)深度閱讀和系統(tǒng)閱讀?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查病句的辨析。A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“不但”放在“表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)”之前；B.搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“意識(shí)和”；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“縮小”改為“縮短”；故選D。6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《渡荊門送別》首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代地點(diǎn)和事由。詩(shī)人乘舟來(lái)到荊門外，將到楚地游覽。B.《蘇州園林》的作者是葉圣陶，這篇事物說(shuō)明文生動(dòng)地說(shuō)明了蘇州園林“美如圖畫(huà)”的建筑特點(diǎn)。C.《列夫·托爾斯泰》的作者是奧地利作家茨威格，他用妙趣橫生的文筆揭示出托爾斯泰的精神世界。D.律詩(shī)是近體詩(shī)，要求二、三聯(lián)（即頷聯(lián)和頸聯(lián)）的上下句是對(duì)仗句，全詩(shī)通押一個(gè)韻，限仄聲韻?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解辨析。D.“限仄聲韻”有誤，律詩(shī)要求全首通押一韻，限平聲韻；故選D。7.默寫(xiě)詩(shī)文名句。（1）東皋薄暮望，______________。（王灣《野望》）（2）______________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（3）興盡晚回舟，______________。（李清照《如夢(mèng)令》）（4）______________，志在千里。（曹操《龜雖壽》）（5）《飲酒》中表現(xiàn)陶淵明悠游自在的隱居生活的詩(shī)句是：______________，______________。（6）《生于憂患，死于安樂(lè)》中從內(nèi)外兩方面分析亡國(guó)原因的句子是：______________，______________?！敬鸢浮竣?徙倚欲何依②.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是③.誤入藕花深處④.老驥伏櫪⑤.采菊東籬下⑥.悠然見(jiàn)南山⑦.入則無(wú)法家拂士⑧.出則無(wú)敵國(guó)外患者【解析】【詳解】考查對(duì)古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“徙、暮、藕、驥、櫪、籬、悠、拂”這幾個(gè)字的寫(xiě)法。二、名著閱讀8.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。這鱗片軟得像天鵝絨，很細(xì)致地一層一層蓋在筒上，做成一個(gè)屋頂，保護(hù)著筒里的卵。沒(méi)有一滴露水能透過(guò)這層屋頂滲進(jìn)去。這種柔軟的絨毛是哪里來(lái)的呢？是蟲(chóng)媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)地鋪上去的。它為了孩子犧牲了自己身上的一部分毛。它用自己的毛給它的卵做了一件溫暖的外套。（1）選文中寫(xiě)的昆蟲(chóng)是下面選項(xiàng)中的哪一個(gè)（）A.被管蟲(chóng) B.松毛蟲(chóng) C.螳螂 D.蟬（2）《昆蟲(chóng)記》中有很多昆蟲(chóng)有著相似的習(xí)性，下面表述不正確的一項(xiàng)是（）A.蟋蟀、蝗蟲(chóng)、鈴蟾都是會(huì)唱歌的昆蟲(chóng)，其中鈴蟾被稱為“追逐陽(yáng)光的歌者”。B.螳螂和白面孔螽斯捕獵兇狠而科學(xué)，其中螳螂一般從頸部攻擊抓到的獵物，啃咬神經(jīng)節(jié)。C.舍腰蜂、蜣螂都很勤勞，其中舍腰蜂筑巢時(shí)可以堅(jiān)持不懈、不辭勞苦地工作下去。D.蜣螂和斑紋蜂都能團(tuán)結(jié)，能與同伴和平相處，其中每一只斑紋蜂都有自己?jiǎn)为?dú)的房間?！敬鸢浮浚?）B（2）A【解析】【小問(wèn)1詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和識(shí)記。聯(lián)系選文中“這鱗片軟得像天鵝絨，很細(xì)致地一層一層蓋在筒上，做成一個(gè)屋頂，保護(hù)著筒里的卵。沒(méi)有一滴露水能透過(guò)這層屋頂滲進(jìn)去。這種柔軟的絨毛是哪里來(lái)的呢？是蟲(chóng)媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)地鋪上去的。它為了孩子犧牲了自己身上的一部分毛。它用自己的毛給它的卵做了一件溫暖的外套”的內(nèi)容可知，描述的昆蟲(chóng)是松毛蟲(chóng)。松毛蟲(chóng)身上有柔軟的絨毛，它們富有“母愛(ài)”精神，會(huì)用自己身上的一部分毛，給卵做一件溫暖的外套，保護(hù)自己的孩子；故選B?！拘?wèn)2詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和辨析。A.有誤，“追逐陽(yáng)光的歌者”是蝗蟲(chóng)；故選A。三、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。藤野先生魯迅①中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒。分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。②“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。③這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。④到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。⑤……⑥他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸在7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。9.請(qǐng)你為選文擬一個(gè)小標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）10.請(qǐng)品析選文第③段劃線句子表達(dá)效果。11.結(jié)合語(yǔ)境解釋選文第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。12.作者在文中說(shuō)“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了?！闭?qǐng)結(jié)合原文談?wù)勛兓谋韺雍x和深層含義?！敬鸢浮?.看電影事件及懷念先生10.這是作者的心理描寫(xiě)。寫(xiě)出作者聽(tīng)到歡呼聲時(shí)的痛苦，深感當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)民精神麻木、不覺(jué)悟，引發(fā)了他要棄醫(yī)從文，另尋救國(guó)之路。11.“不幸”是十分傷心、不幸運(yùn)的意思，這里寫(xiě)出了作者遺失藤野先生的講義時(shí)的后悔惋惜和自責(zé)，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的懷念與尊敬。12.“變化”表層是指棄醫(yī)從文，深層是指“我”深感當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)民精神麻木、毫不覺(jué)悟，認(rèn)識(shí)到重要的是改變國(guó)民愚昧麻木的靈魂，所以要棄醫(yī)從文，另尋救國(guó)之路。【解析】【9題詳解】考查擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。結(jié)合第①段中“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒。分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我”的內(nèi)容可知，敘述了促使作者棄醫(yī)從文的看電影事件；結(jié)合第⑥段中“他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸在7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面”的內(nèi)容可知，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的深切懷念之情；據(jù)此可擬寫(xiě)為：看電影事件和懷念先生?！?0題詳解】考查對(duì)句子的賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，可從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫(xiě)手法等方面進(jìn)行分析。聯(lián)系“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的內(nèi)容可知，本句采用了心理描寫(xiě)?！暗谖遥@一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”，說(shuō)明日本人的拍掌歡呼中帶有明顯的對(duì)中國(guó)人的鄙視和嘲諷，極大地刺傷了“我”的民族自尊心?！拔摇备惺艿搅藝?guó)民的麻木和愚昧，感覺(jué)救治中國(guó)人的思想，遠(yuǎn)比救治身體更重要，于是萌生了棄醫(yī)從文的想法?！?1題詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。解答時(shí)，首先理解詞語(yǔ)本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語(yǔ)境，分析其表達(dá)效果。不幸：不幸運(yùn)；使人失望、傷心、痛苦的事。聯(lián)系“不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了”的內(nèi)容可知，“不幸”一詞在這里寫(xiě)出了作者對(duì)遺失藤野先生講義之事的懊悔和自責(zé)，表達(dá)出作者對(duì)藤野先生的尊敬和深切懷念之情?！?2題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。表層含義：結(jié)合第④段中“到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)”的內(nèi)容可知，“我的意見(jiàn)卻變化了”指的是棄醫(yī)從文；深層含義：結(jié)合第③段中的“此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采”可知，作者感受到國(guó)人的麻木與愚昧；根據(jù)第②段中的“他們都拍掌歡呼起來(lái)”可知，作者感受到日本人對(duì)國(guó)人的鄙視與嘲諷；這些都讓作者的民族自尊心受到了傷害。作者認(rèn)為，學(xué)醫(yī)固然可以改變國(guó)人的體質(zhì)，但改變體質(zhì)不能救中國(guó)。要想救中國(guó)，首要是改變國(guó)人的精神。而能改變?nèi)司竦模淄莆乃?。所以做出離開(kāi)仙臺(tái)，棄醫(yī)從文的決定。（二）閱讀下面文字，完成下面小題。太空旅游火了，飛行多高才算進(jìn)入太空吳季①7月11日，美國(guó)維珍銀河公司的太空飛船2號(hào)成功實(shí)施了一次飛行，乘客為公司主要管理和技術(shù)人員，任務(wù)的主要目的是測(cè)試飛船各方面的性能，為商業(yè)飛行做準(zhǔn)備。最為引人注目的是維珍銀河的創(chuàng)始人，71歲的理查德·布蘭德森參加飛行，成為美國(guó)三個(gè)從事太空旅游的公司中第一個(gè)進(jìn)入太空的公司創(chuàng)始人。另外兩人為藍(lán)色起源的創(chuàng)始人杰夫·貝索斯和SpaceX的創(chuàng)始人埃隆·馬斯克。②消息一出，很多人開(kāi)始質(zhì)疑這次飛行的高度只有86公里，并沒(méi)有達(dá)到國(guó)際上公認(rèn)的100公里高的臨近空間和真正的太空之間的分界線。那么多高才算是進(jìn)入了太空呢？③無(wú)論將太空的邊界定為80公里，還是100公里，這其實(shí)只是數(shù)字上的不同。在那個(gè)高度上，無(wú)論是看地球還是看寧宙都已經(jīng)沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別了。飛行中，飛船受到的極其稀薄的大氣阻力也相差無(wú)幾。至于要想獲得漂浮在座艙里的微重力的環(huán)境，也和是否進(jìn)入太空的高度沒(méi)有任何關(guān)系，只決定于飛船如何通過(guò)拋物線的飛行獲得多長(zhǎng)時(shí)間的自由落體時(shí)間。那這個(gè)80公里和100公里兩個(gè)數(shù)字又是如何來(lái)的呢？④要想搞清楚這個(gè)問(wèn)題，還要將時(shí)鐘退回到1957年10月4日。那一天，蘇聯(lián)成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星每天都會(huì)幾次飛過(guò)美國(guó)的上空，引起了美國(guó)政府和科學(xué)界的恐懼和激烈的討論。這到底算不算是入侵了美國(guó)的領(lǐng)空呢？最后大家一致同意，采用加州理工學(xué)院空氣動(dòng)力學(xué)專家，也是錢學(xué)森先生的導(dǎo)師馮·卡門教授的建議，將100公里定為一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)空和人類共有的太空的邊界。如果低于100公里，則屬于入侵，而高于100公里，則是人類共有和共享的太空。這個(gè)定義也被國(guó)際上各國(guó)政府和科學(xué)界普遍接受與認(rèn)可，成為大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。⑤然而，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在使用中開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題。特別是美國(guó)的航天飛機(jī)計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施后，在航天飛機(jī)返回的過(guò)程中，將在80多公里的高度上飛過(guò)加拿大的上空。如果按照100公里高的定義，美國(guó)將涉嫌入侵加拿大的領(lǐng)空。為此，美國(guó)自己?jiǎn)为?dú)修改了太空高度的邊界，將100公里減小到80公里。這樣航天飛機(jī)在返航中，飛越加拿大上空時(shí)將不再涉嫌侵犯加拿大的領(lǐng)空權(quán)。⑥可見(jiàn)無(wú)論是維珍銀河太空飛船2號(hào)的高度86公里，還是藍(lán)色起源的新謝波德號(hào)即將飛行的高度100公里，都不是什么嚴(yán)格的自然界的太空高度，而是人為定義的。無(wú)論在86公里高，還是100公里高，從那里看到的地球和宇宙沒(méi)有本質(zhì)的差別。因此，爭(zhēng)論誰(shuí)真正實(shí)現(xiàn)了太空旅行是沒(méi)有意義的。他們都達(dá)到了從太空俯瞰地球的高度。⑦除了太空的邊界之外，公眾關(guān)注的焦點(diǎn)是這樣的太空旅游獲得了多少分鐘的微重力時(shí)間，也就是乘客可以漂浮在座艙里的時(shí)間。應(yīng)該說(shuō)，獲得微重力的體驗(yàn)，并不是太空旅游的目的。如果想獲得漂浮在空中的體驗(yàn)，在地面上就有很多模擬的方法。比如游樂(lè)園的垂直風(fēng)洞，游泳池里的弱重力漂浮的感覺(jué)，背著橡皮筋吊帶的模擬微重力行走，以及拋物線微重力飛機(jī)內(nèi)。唯一的區(qū)別是，在地球圓軌道上獲得的微重力環(huán)境是持續(xù)的，長(zhǎng)時(shí)間的，而維珍銀河與藍(lán)色起源飛行提供的微重力環(huán)境只有幾分鐘。但是，持續(xù)的、長(zhǎng)時(shí)間的微重力環(huán)境對(duì)人體的影響也是十分顯著的，這就是為什么航天員要經(jīng)過(guò)非常嚴(yán)格的訓(xùn)練，做好造應(yīng)這種微重力環(huán)境的準(zhǔn)備。這里身體的反應(yīng)包括眩暈、嘔吐、頭部充血和骨質(zhì)疏松等。⑧在維珍銀河以及藍(lán)色起源的飛行中，游客只經(jīng)歷幾分鐘的微重力時(shí)間，也許對(duì)乘客是一件好事，既不需要長(zhǎng)時(shí)間的身體適應(yīng)性訓(xùn)練，也不會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的不適應(yīng)。或者是剛剛感到不適應(yīng)，就回到了重力環(huán)境下。這樣的安排實(shí)際上更適合于太空旅游，既讓游客來(lái)到了太空，從上帝的視角俯瞰了地球，又淺嘗輒止地體驗(yàn)了微重力環(huán)境。⑨相比之下，埃隆·馬斯克長(zhǎng)達(dá)3天乘坐龍飛船圍繞地球的太空旅游計(jì)劃是不是更像太空旅游呢？這是因?yàn)辇堬w船的設(shè)計(jì)是為了運(yùn)送宇航員來(lái)往于地球表面和太空的運(yùn)輸工具，里面并不寬敞，不是一個(gè)可以居住好幾天的旅游場(chǎng)所。因此，乘坐龍飛船在地球軌道上停留3天并不是十分舒適的體驗(yàn)，與國(guó)際空間站和中國(guó)的天宮空間站的居住環(huán)境相差甚遠(yuǎn)。⑩真正的地球軌道太空旅游，應(yīng)該是乘坐龍飛船（或其他飛船）飛往軌道上專門建造的太空旅館，最好是那種可以自己制造出重力的自旋大輪盤(pán)式的、有很多房間的太空旅游設(shè)施。這樣游客只需在進(jìn)入地球軌道和與太空旅館對(duì)接的過(guò)程中經(jīng)歷短暫的微重力環(huán)境，進(jìn)入太空旅館后就處于有重力的環(huán)境下，也許并不能達(dá)到地面上的一個(gè)G的重力，但哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)重力也比完全的微重力環(huán)境要舒適得多。在那里，游客可以生活數(shù)天，觀看深邃無(wú)比的宇宙星空和美麗的地球。?有理由相信，起步于短時(shí)間、只有幾分鐘微重力時(shí)間的太空旅游僅僅是真正的軌道太空旅游事業(yè)的開(kāi)始。維珍銀河與藍(lán)色起源開(kāi)辟的太空旅游業(yè)將會(huì)不斷地發(fā)展起來(lái)，從每年幾次飛行到每年數(shù)百次飛行，也許就在5年到10年內(nèi)，很多游客所期望到太空去住幾天的度假式旅游也許就可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。（選自學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)《科普時(shí)報(bào)》2021年9月15日，有刪改）13.下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.馮·卡門教授建議，將100公里定為一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)空和人類共有的太空的邊界，這是嚴(yán)格的自然界的太空高度。B.關(guān)于太空游，公眾關(guān)注的焦點(diǎn)是：太空旅游獲得了多少分鐘的微重力時(shí)間，也就是乘客可以漂浮在座艙里的時(shí)間。C.在地球圓軌道上獲得的微重力環(huán)境是持續(xù)的，長(zhǎng)時(shí)間的，而維珍銀河與藍(lán)色起源飛行提供的微重力環(huán)境只有幾分鐘。D.埃隆·馬斯克長(zhǎng)達(dá)3天乘坐龍飛船圍繞地球的太空旅游計(jì)劃并不舒適，與國(guó)際空間站和中國(guó)的天宮空間站的居住環(huán)境相差甚遠(yuǎn)。14.真正的地球軌道太空旅游主要有哪些特點(diǎn)？15.文中第⑨段劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？16.文中第?段加點(diǎn)詞語(yǔ)“也許”能否刪去，為什么？很多游客所期望到太空去住幾天的度假式旅游也許就可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了?！敬鸢浮?3.A14.可以獲得微重力的體驗(yàn)，乘坐龍飛船（或其他飛船）飛往軌道上專門建造的太空旅館，可以自己制造出重力的自旋大輪盤(pán)式的、有很多房間的太空旅游設(shè)施。只需在進(jìn)入地球軌道和與太空旅館對(duì)接的過(guò)程中經(jīng)歷短暫的微重力環(huán)境。游客可以生活數(shù)天，觀看深邃無(wú)比的宇宙星空和美麗的地球。（答出三點(diǎn)即可）15.運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。作用：將乘坐龍飛船的體驗(yàn)與在國(guó)際空間站和中國(guó)天宮空間站的居住環(huán)境進(jìn)行比較，突出了龍飛船居住環(huán)境較差，并不是真正的地球軌道太空旅游。16.不能刪去，“也許”表不確定，在這里說(shuō)明度假式太空旅游在未來(lái)可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，并不十分確定，這樣表述科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。如果刪去了就變成一定會(huì)實(shí)現(xiàn)度假式太空旅游，這與事實(shí)不符，因此不能刪去?！窘馕觥俊?3題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。A.有誤，聯(lián)系第④段中“最后大家一致同意，采用加州理工學(xué)院空氣動(dòng)力學(xué)專家，也是錢學(xué)森先生的導(dǎo)師馮·卡門教授的建議，將100公里定為一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)空和人類共有的太空的邊界。如果低于100公里，則屬于入侵，而高于100公里，則是人類共有和共享的太空。這個(gè)定義也被國(guó)際上各國(guó)政府和科學(xué)界普遍接受與認(rèn)可，成為大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容可知，文中并未體現(xiàn)出“這是嚴(yán)格的自然界的太空高度”；故選A。【14題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。聯(lián)系第⑩段中“真正的地球軌道太空旅游，應(yīng)該是乘坐龍飛船（或其他飛船）飛往軌道上專門建造的太空旅館，最好是那種可以自己制造出重力的自旋大輪盤(pán)式的、有很多房間的太空旅游設(shè)施”的內(nèi)容可概括為：乘坐龍飛船（或其他飛船）飛往軌道上專門建造的太空旅館，可以自己制造出重力的自旋大輪盤(pán)式的、有很多房間的太空旅游設(shè)施；聯(lián)系第⑩段中“這樣游客只需在進(jìn)入地球軌道和與太空旅館對(duì)接的過(guò)程中經(jīng)歷短暫的微重力環(huán)境，進(jìn)入太空旅館后就處于有重力的環(huán)境下，也許并不能達(dá)到地面上的一個(gè)G的重力，但哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)重力也比完全的微重力環(huán)境要舒適得多”的內(nèi)容可概括為：只需在進(jìn)入地球軌道和與太空旅館對(duì)接的過(guò)程中經(jīng)歷短暫的微重力環(huán)境；聯(lián)系第⑩段中“這樣游客只需在進(jìn)入地球軌道和與太空旅館對(duì)接的過(guò)程中經(jīng)歷短暫的微重力環(huán)境，進(jìn)入太空旅館后就處于有重力的環(huán)境下，也許并不能達(dá)到地面上的一個(gè)G的重力，但哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)重力也比完全的微重力環(huán)境要舒適得多”的內(nèi)容可概括為：游客可以在太空生活數(shù)天，觀看深邃無(wú)比的宇宙星空和美麗的地球。【15題詳解】考查對(duì)說(shuō)明方法的理解和作用分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、做假設(shè)、引資料。聯(lián)系“因此，乘坐龍飛船在地球軌道上停留3天并不是十分舒適體驗(yàn)，與國(guó)際空間站和中國(guó)的天宮空間站的居住環(huán)境相差甚遠(yuǎn)”的內(nèi)容可知，本句采用了作比較的說(shuō)明方法，將乘坐龍飛船的體驗(yàn)與在國(guó)際空間站和中國(guó)天宮空間站的居住環(huán)境進(jìn)行比較，突出了龍飛船居住環(huán)境較差，說(shuō)明了乘坐龍飛船并不是真正的地球軌道太空旅游，將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象?！?6題詳解】考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解?！耙苍S”，表示不很肯定。聯(lián)系“很多游客所期望到太空去住幾天的度假式旅游也許就可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了”的內(nèi)容可知，“也許”在句中意在說(shuō)明度假式太空旅游在未來(lái)可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，但并不十分確定，體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。如果刪去就變成一定會(huì)實(shí)現(xiàn)度假式太空旅游，這實(shí)際情況不符，因此不能刪去。（三）【甲文】三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”17.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.略無(wú)闕處（完全沒(méi)有） B.雖乘奔御風(fēng)（奔跑）C.屬引凄異（接連不斷） D.空谷傳響（響聲）18.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。19.文章最后一段引用漁者歌謠有什么作用？【答案】17.B18.在春、冬兩個(gè)季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧綠的潭水中倒映著各種景物的影子。19.突出三峽長(zhǎng)、浩大的特點(diǎn)。從側(cè)面烘托秋的悲涼，肅殺氣氛，渲染漁民的艱辛和凄涼，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情?！窘馕觥俊?7題詳解】考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。B.句意為：即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)。奔：奔馳的快馬；故選B?！?8題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)：素湍，白色的急流；綠潭，碧綠的潭水；回清倒影，回旋的清波，倒映出（山石林木）的倒影?！?9題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！鞍蜄|三峽巫峽長(zhǎng)”寫(xiě)出了“峽長(zhǎng)”的特點(diǎn)，“猿鳴三聲淚沾裳”寫(xiě)出聲哀的特點(diǎn)。從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會(huì)到山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng)，結(jié)合“林寒澗肅，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”可知，山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟?dú)夥铡Ｍ瑫r(shí)，寫(xiě)凄異的叫聲持續(xù)不斷，在空曠的山谷里“哀轉(zhuǎn)久絕”，表現(xiàn)了三峽的奇異景象，三峽的凄婉之美被描繪得淋漓盡致。也讓人從這句漁歌中體會(huì)到了，漁者們的辛苦和生活的艱苦，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。【點(diǎn)睛】參考譯文：在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或午夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或月亮。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，趣味無(wú)窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片肅殺凄寒，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！薄疽椅摹?0.閱讀下面的文言文，完成題目。班超列傳（節(jié)選）《后漢書(shū)》班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯①，而涉獵書(shū)傳。永平五年兄固被召詣校書(shū)郎超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)②以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)③投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。【注釋】①有口辯：指有能言善辯之才。②傭書(shū)：受雇為人抄書(shū)。③輟業(yè)：停止勞作。對(duì)劃線句停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A.永平五年/兄固被召詣校書(shū)郎/超與母隨至洛陽(yáng)B.永平五年/兄固被召詣校書(shū)郎/超與母隨/至洛陽(yáng)C.永平五年/兄固被召/詣校書(shū)郎/超與母隨/至洛陽(yáng)D.永平五年/兄固被召詣校書(shū)郎/超與母隨至洛陽(yáng)【答案】D【解析】【詳解】考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意為：永平五年，班超的哥哥班固受朝廷征召前往擔(dān)任校書(shū)郎，他便和母親一起隨從哥哥來(lái)到洛陽(yáng)。正確劃分為：永平五年/兄固被召詣校書(shū)郎/超與母隨至洛陽(yáng)。故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：班超，字仲升，扶風(fēng)郡平陵縣人，是徐縣縣令班彪的小兒子。他為人很有志向，不拘小節(jié)，但在內(nèi)心孝敬父母，辦事慎重，在家中每每從事辛勤勞苦的粗活，不把干勞苦低下的事為可恥。班超很有口才，廣泛閱覽了許多書(shū)籍。(漢明帝)永平五年，班超的哥哥班固受朝廷征召前往擔(dān)任校書(shū)郎，他便和母親一起隨從哥哥來(lái)到洛陽(yáng)。因?yàn)榧抑胸毢?，他常常受官府所雇以抄?shū)來(lái)謀生糊口，天長(zhǎng)日久，非常辛苦。他曾經(jīng)停止工作，將筆扔置一旁嘆息道：“身為大丈夫，雖沒(méi)有什么突出的計(jì)謀才略，總應(yīng)該效仿張騫出使外國(guó)立功，以封侯晉爵，怎么能夠老是干抄抄寫(xiě)寫(xiě)的事情呢？”周圍的同事們聽(tīng)了這話都笑他。四、作文21.作文。成長(zhǎng)是一個(gè)蛻變的過(guò)程，