吉林版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文3.1 西湖的綠

吉林版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)西湖的綠目錄課堂點(diǎn)撥我的感悟拓展延伸課后習(xí)題隨堂演練課前預(yù)習(xí)西湖十景蘇堤春曉、曲院風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚(yú)、雷鋒夕照、雙峰插云、南屏晚鐘、三潭印月。新西湖十景靈隱禪宗、六和聽(tīng)濤、岳墓棲霞、湖濱晴雨、錢祠表忠、萬(wàn)松書(shū)院、楊堤景行、三臺(tái)云水、梅塢春早、北街尋夢(mèng)。資料寶庫(kù)讀對(duì)詞語(yǔ)中紅色字的讀音，眼淚一樣的小水滴就會(huì)出現(xiàn)，快來(lái)幫它們吧！yǐn隱

參徑縫

曠cānjìngféngkuàng識(shí)字游戲字詞樂(lè)園讀對(duì)詞語(yǔ)中紅色字的讀音，眼淚一樣的小水滴就會(huì)出現(xiàn)，快來(lái)幫它們吧！yōu幽蘇宛職港sūwǎnzhígǎng參cān（參觀）shēn（人參）cēn（參差不齊）多音字茁壯強(qiáng)壯相同點(diǎn)都含有結(jié)實(shí)、健康的意思。不同點(diǎn)強(qiáng)調(diào)有生機(jī)，多用于孩子、年輕人或植物。強(qiáng)調(diào)結(jié)實(shí)有力，多用于青年男子。造句弟弟就像小樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)。大樹(shù)伸出來(lái)強(qiáng)壯的臂膀。詞語(yǔ)辨析想一想這篇文章寫(xiě)了西湖哪處景色的“綠”？又是通過(guò)對(duì)哪些景物的描寫(xiě)來(lái)突出“綠”的特點(diǎn)的？給作者怎樣獨(dú)特的感受？課堂點(diǎn)撥靈隱——蒼翠欲滴深淺不一——撲眼而來(lái)

蘇堤——莽莽蒼蒼形狀各異——堅(jiān)忍不拔花港觀魚(yú)——生命綠色充滿生機(jī)——蘊(yùn)含生機(jī)感受——青山帶紫一湖幽靜故事的結(jié)構(gòu)

雨中去訪靈隱，一下車，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)?？偲鹑?，一個(gè)“綠”字奠定了全文的基調(diào)。討論交流：想想這句話起了什么作用？句子品析飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。句子品析綠可視、可感、可觸有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局宛然，如同一幅青綠山水畫(huà)。生動(dòng)的比喻、排比增強(qiáng)氣勢(shì)，刻畫(huà)了不同形狀的青苔和它們的色彩美。討論交流：想想這句話用了什么修辭手法？句子品析綠色，本來(lái)是生命的顏色。我最愛(ài)看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了。以動(dòng)寫(xiě)靜，擬人的修辭寫(xiě)出了柳枝兒動(dòng)態(tài)的美，使景物顯得鮮活、生動(dòng)。討論交流：想想這句話用了什么修辭手法？句子品析荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。句子品析“持重”是謹(jǐn)慎、穩(wěn)重、不浮躁的意思；“成熟”指生物體發(fā)育到完備階段。這兩個(gè)詞寫(xiě)出了荷葉的個(gè)性?！叭柜秋w揚(yáng)”有輕快舞蹈的意思，寫(xiě)出了荷花的綠充滿了勃勃的生機(jī)。討論交流第一自然段通過(guò)哪些景物的描寫(xiě)，突出靈隱的綠？靈隱的綠1.路旁古木道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。蒼翠欲滴2.峰上樹(shù)木

飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。深淺不一3.蜿蜒小徑峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。布滿青苔4.亭旁溪水亭旁溪水淙淙，說(shuō)是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。碧澄澄討論交流課文中略寫(xiě)了三處綠，詳細(xì)寫(xiě)了三處綠，分別是什么？略寫(xiě)：黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。黃龍洞屏風(fēng)山九溪十八澗詳寫(xiě)：靈隱的綠，蘇堤的綠，花港觀魚(yú)的綠。靈隱山蘇堤花港觀魚(yú)作者在西湖看到的綠分別是什么樣子的呢？靈隱的綠是層次分明的：有的綠得發(fā)黑，有的綠得發(fā)藍(lán)，有的綠到石頭縫里。蘇堤的綠，綠得那么有氣勢(shì)?；ǜ塾^魚(yú)的綠，綠得那么生機(jī)勃勃。問(wèn)題討論：如果你是一名導(dǎo)游，你會(huì)怎樣介紹西湖的美景呢?示例：親愛(ài)的朋友們，今天我們來(lái)到了西子湖畔。西湖最吸引人的當(dāng)屬這里的“綠”。在這里，靈隱山的綠是層次分明的；蘇堤的綠是很有氣勢(shì)的；花港觀魚(yú)的綠是生機(jī)勃勃的……讓我們用心去感受這天然的美景帶給我們的那份愜意吧。根據(jù)課文內(nèi)容填空。文中抓住了西湖“綠”的特點(diǎn)，作了具體的描繪：一是(雨中去訪靈隱),看到了西湖的綠；二是(漫步蘇堤）,看到了西湖的“綠”；三是在(花港觀魚(yú)),看到了西湖的“綠”。每一次看到的“綠”，給作者的感受也不一樣。

雨中去訪靈隱，作者抓住了層層疊疊的樹(shù)木有的綠得發(fā)黑，有的綠得發(fā)藍(lán)。峰下蜿蜒的小徑布滿青苔，直綠到了石頭縫里。

此外，還有溪水在這一片綠的影中顯得分外好看。問(wèn)題討論：我們欣賞到的西湖是五彩繽紛的，作者為什么唯獨(dú)選取綠色來(lái)描寫(xiě)西湖，體現(xiàn)西湖的美？提示：同一景點(diǎn)，由于觀察的角度不同，會(huì)呈現(xiàn)出不同的美；本文正是由于作者對(duì)六月的綠進(jìn)行了細(xì)致觀察的結(jié)果。

西湖享有“人間天堂”的盛譽(yù)，西湖十景更是聞名遐邇！徜徉其間，用心品味，你怎能不為造物主的神奇而慨嘆？又怎能不為祖國(guó)山河的壯美而孤傲呢？我的感悟

題臨安邸

林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

望湖樓醉書(shū)蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。拓展延伸1.用喜歡的詞說(shuō)一句話。示例：蒼翠——望著蒼翠的遠(yuǎn)山，爺爺不禁想起了當(dāng)年綠化這片荒坡的情景。翩翩起舞——盛開(kāi)的鮮花在風(fēng)中翩翩起舞。亭亭玉立——荷花在池塘中開(kāi)放了，好似一位亭亭玉立的少女。蒼翠蜿蜒古怪鮮嫩漫步蓬勃

布局幽靜亭亭玉立翩翩起舞課后習(xí)題2.欣賞。

賞析：“一碧萬(wàn)里，而并不茫?！睂?xiě)出了草原綠得無(wú)邊無(wú)際的特點(diǎn)。第三句和第四句都用了比喻的修辭手法，把“羊群”比作“白色的大花”，流露出作者對(duì)羊群的喜愛(ài)之情；把草原美景比作“中國(guó)畫(huà)”，表達(dá)出作者對(duì)草原的喜愛(ài)與贊美之情。賞析：這段話描寫(xiě)的是北大荒的景色，突出了北大荒草塘的“大”和“美”。第一句運(yùn)用比喻的修辭，寫(xiě)出草塘的“大”——像大海一樣。第二句用擬人的修辭，寫(xiě)出草塘的勃勃生機(jī)和“我”見(jiàn)到草塘后的喜悅心情。最后一句由近及遠(yuǎn)描寫(xiě)草塘的景色，表達(dá)“我”對(duì)草塘的喜愛(ài)之情。一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。kōngkuàng

wǎnrúhǎigǎng()（

）（）yǐnyuēyōujìngzhíyè()（）（）空曠宛如海港

隱約幽靜職業(yè)隨堂演練二、根據(jù)畫(huà)線的部分寫(xiě)詞語(yǔ)，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。1.看到這優(yōu)美的景色，麗麗感到心情舒暢、精神愉快。2.我們要學(xué)習(xí)他意志堅(jiān)強(qiáng)、毫不動(dòng)搖的精神。3.姐姐長(zhǎng)得真是標(biāo)志?。∧憧此聿男揲L(zhǎng)、體態(tài)秀美，簡(jiǎn)直就是仙女下凡??！4.植物園中的植物長(zhǎng)得茂盛，顏色鮮亮，水分充足，市民都愿意去那里游玩。造句：（心曠神怡）（堅(jiān)忍不拔）（亭亭玉立）（蒼翠欲滴）絢麗多彩的花朵在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，猶如一位位亭亭玉立的少女。三、按要求寫(xiě)句子。1.荷葉透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出茁壯的生命力。

（縮句）2.“西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同?！边@句話在文中的作用是。荷葉表現(xiàn)出生命力。概括本段的意思，總起四、快樂(lè)閱讀。我愛(ài)漓江我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江。

春天，原野上的春色把漓江打扮得分外美麗。綿綿細(xì)雨，增加了漓江的水量，催開(kāi)了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖，來(lái)漓江旅游的人越來(lái)越多。漓江像一條友誼的帶子，把祖國(guó)人民和世界人民連在一起。夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的在玩水球……漓江洗去人們一天的疲勞，使人們感到輕松愉快。秋天，桂花開(kāi)了，漓江兩岸飄著醉人的花香。我們學(xué)習(xí)過(guò)后，蕩著小船在江上游玩。那兩岸的青峰分明地立在我們面前。同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潩{……冬天，漓江因?yàn)楹导镜絹?lái)而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑橘樹(shù)已掛滿了累累果實(shí)，人們正在緊張地收獲。漓江的四季都很美。我喝著漓江的水成長(zhǎng)，我想長(zhǎng)