語文提分筆記

【語文提分筆記】閱讀散文，一要抓住線索，二要把握“神”，三要注意體會(huì)意境。重點(diǎn)是把握“神”。方法有：尋找文眼，品味抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等幾種。分析評(píng)價(jià)思想內(nèi)容作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是文章思想內(nèi)容的核心，每次必考，只是考察的形式不同?！菊Z文提分筆記】#人物形象的分析#：揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個(gè)性特性及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。#物象的分析#：對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu)：開頭結(jié)尾的策劃；行文線索的貫穿；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)立【語文提分筆記】#人物形象的分析#：可以從作者對(duì)人物的肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動(dòng)、心理等。每一神態(tài)、動(dòng)作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質(zhì)一一相應(yīng)，不能張冠李戴?！菊Z文提分筆記】#針對(duì)文章中句段的作用命題#：#中間段#：總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容。#結(jié)尾段#：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮?！菊Z文提分筆記】#針對(duì)文章中句段的作用命題#：#開頭段#：開篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)立懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；開門見山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。#中間段#：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文?！菊Z文提分筆記】說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。由于說明對(duì)象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的。或概括、或具體、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或風(fēng)趣風(fēng)趣?！菊Z文提分筆記】#議論文的語言#：（1）嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）；（2）生動(dòng)（成語、各種修辭手法的運(yùn)用）；（3）詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；（4）句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）?！菊Z文提分筆記】#開放性閱讀試題的解答#：重要有以下幾個(gè)方面：（１）、規(guī)定根據(jù)選文材料談見解、感受和啟示；（２）、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；（３）、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；（４）、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解。（５）、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；（６）、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考察選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；(７)、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容?！菊Z文提分筆記】#概括段意、層意可采用下列方法#：①抓文段的中心句。即用表白作者觀點(diǎn)的話來概括。②用概括法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。③把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意?？傊?guī)定：完整、簡(jiǎn)潔、明確?！菊Z文提分筆記】#評(píng)價(jià)、賞析一句話#：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密......再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育......【語文提分筆記】（1）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。（2）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。（3）引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。（4）反語：增長諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度?！菊Z文提分筆記】（1）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)成形象生動(dòng)的效果。（2）對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（3）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考?！菊Z文提分筆記】（1）比方：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（2）夸張：突出特性，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（3）排比：條理清楚，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄?！菊Z文提分筆記】烘托手法：以次要的人或事物烘托重要的人或事物，突出重要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。烘托，同類事物烘托是“正襯”，相反事物烘托是“反襯”；以次襯主。#諷刺手法#：運(yùn)用比方、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣風(fēng)趣?！菊Z文提分筆記】（1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)成形象生動(dòng)的效果。（2）比方手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法：突出人或事物的特性，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5）對(duì)比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出?！菊Z文提分筆記】#生動(dòng)優(yōu)美的語言賞析詞庫#：（1）、文筆凝練，刻畫傳神（2）、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）、血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語言深沉纏綿，感人肺腑（7）、大筆潑墨，盡情揮灑（8）、說理深刻，內(nèi)容厚重（9）、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心（10）、深婉隱約，耐人尋味#記敘的順序及作用#：（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：導(dǎo)致懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性?！菊Z文提分筆記】#以寫人為主的文章#：①、按人物成長的階段分析；②、按人物所在的不同地點(diǎn)分析；③、按表現(xiàn)人物不同性格特性的不同條件分析；④、按人物感情的變化分析。#語言特色#：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等。【語文提分筆記】#以寫事為主的文章#：①．按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析.②．按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析.③．按事情發(fā)展的階段分析。#以寫景狀物為主的文章#：①、按人物觀測(cè)景物的觀測(cè)點(diǎn)的變化，即空間變化分析；②、按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。【語文提分筆記】#提煉中心、主題#：要注意體會(huì)本文的重要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括重要內(nèi)容，一般用：本文記敘了...描寫了...介紹了...通過...等等。概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)...抒發(fā)...贊美...歌頌...揭露...等#說明方法的作用#：1.打比方：生動(dòng)形象說明了??強(qiáng)了文章的趣味性。2.舉例子：具體說明_____的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。3.作比較:把____和______互相比較,突出強(qiáng)調(diào)了____的_____特點(diǎn).4.列數(shù)字:用品體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力?！菊Z文提分筆記】#說明順序#：1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等?！菊Z文提分筆記】1.#表達(dá)方式#：記敘、描寫、抒情、議論、說明2.#修辭手法#：比方、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比3.#說明文分類#：1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品)【語文提分筆記】#總結(jié)文章寫作特色#：1、選材：材料典型、真實(shí)，詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心2、結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，3、語言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。4、立意：思想深刻、新奇，以小見大、富有哲理等。【語文提分筆記】#請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象#:按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再從幾個(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。（非主人公在文中的作用:對(duì)比烘托,使主人公性格特性更加鮮明突出.）#使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。【語文提分筆記】1.#比方、擬人#：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2.#排比#：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性。3.#對(duì)比#：強(qiáng)調(diào)了......突出了......4.#設(shè)問#：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考5.#反問#：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等#文章段落語句的重要作用有#1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、啟動(dòng)下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛。3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、托物言志等。#問句子能否調(diào)換：文章的某個(gè)句子說成另一個(gè)句子好不好？為什么？#答題模式：不行。由于該詞生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對(duì)象＋效果，換了后就變成＋不好的效果?；颍翰恍校捎谠撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特性）。#問某詞能否去掉，或者能否調(diào)換另一詞題型#答題模式：（1）回答可以還是不可以；一般情況不可以（2）解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為什么要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）#問詞序能否調(diào)換，如某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？#答題模式：不能。由于（1）與人們結(jié)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一相應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了......#問“××”詞好在哪里?“××”詞能不能刪掉?#答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了，可以激發(fā)讀者的愛好，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化;用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。#以寫景狀物為主的文章#：1．按人物觀測(cè)景物的觀測(cè)點(diǎn)的變化，即空間變化分析2．按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。5、文章的詳略。記敘文在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。#以寫事為主的文章#：1．按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析；2．按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；3．按事情發(fā)展的階段分析。#以寫人為主的文章#：1．按人物成長的階段分析。2．按人物所在的不同地點(diǎn)分析；3．按表現(xiàn)人物不同性格特性的不同條件分析；4．按人物感情的變化分析。#歸納中心意思的方法#：抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。抓住文章的開頭、結(jié)尾段中的提醒中心意思的點(diǎn)題句，關(guān)鍵句，一般都是抒情、議論句。[/cp]通過結(jié)構(gòu)分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度。從時(shí)代背景入手，好的文章都有時(shí)代的烙印，分析作者的寫作背景。【語文提分筆記】1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：導(dǎo)致懸念，引人入勝。3.插敘：對(duì)重要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。小說的主題就是小說通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時(shí):1從小說的人物、情節(jié)入手，進(jìn)行認(rèn)真的考察;2聯(lián)系小說典型環(huán)境描寫;3結(jié)合作家寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)?！菊Z文提分筆記】#社會(huì)環(huán)境描寫的重要作用#：1、交代作品的時(shí)代背景，揭示社會(huì)本質(zhì)特性。2在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)本地的時(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：1、對(duì)上文：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文;2、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊分析小說典型環(huán)境描寫及其作用。小說的典型環(huán)境涉及自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。自然環(huán)境描寫涉及人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)、表達(dá)人物心情，渲染氣氛起著不小的作用?！菊Z文提分筆記】把握小說中的故事情節(jié)：把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。在閱讀小說時(shí)，要注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)，人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨(dú)特的性格決定【語文提分筆記】1.肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌;反映人物的性格愛好.2.動(dòng)作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特性。3.心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng),暗示人物的性格特性4.語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。分析把握小說的人物形象。重要考察人物個(gè)性特性分析、重要人物形象的辨析、人物性格發(fā)展的合理性探究。分析作者對(duì)人物的描寫可通過外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等方面來評(píng)價(jià)人物的性格特性。小說閱讀：小說是通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說的基本特性，稱為小說三要素?？键c(diǎn)題型均是圍繞小說三要素——環(huán)境、情節(jié)、人物這一核心?！菊Z文提分筆記】托物言志經(jīng)常借助于某物的一些特性此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、規(guī)定等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲哀等感情?！菊Z文提分筆記】表達(dá)方式是詩人表達(dá)思想感情的重要手段，常見的有記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現(xiàn)得特別突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆。間接抒情常見的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。【語文提分筆記】1.抒情手法:直抒胸臆借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古諷今。2.表現(xiàn)手法：想象、象征、渲染烘托(烘托)白描對(duì)比、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合欲揚(yáng)先抑等。3.修辭手法：對(duì)比、擬人、夸張比方(比興)夸張借代?！菊Z文提分筆記】鑒賞詩歌情感主旨：中國古典詩歌講究借景抒情、寄情于物、情景交融。詩人往往用隱晦曲折的手法抒發(fā)感情。因此，對(duì)那些詠懷、感遇的作品，應(yīng)當(dāng)透過表面的詞句揭示其中的深層含義。在鑒賞詩詞時(shí)應(yīng)展開想象，分析作者筆下客觀物象的特性，找到它與現(xiàn)實(shí)世界、作者的主觀世界的聯(lián)系?！菊Z文提分筆記】#場(chǎng)景類#：鄉(xiāng)村：思?xì)w、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜。草原：遼闊、人生境界、人的胸襟。城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華。仙境：飄逸、忘塵厭俗。#日月類#：月亮：缺憾，思鄉(xiāng)，思親。朝陽：希望、朝氣、活力。夕陽：失落、愛惜美好而短暫的事物或人生。#動(dòng)物類#：子規(guī)：悲慘、凄惻。猿猴：哀傷、凄厲。鴻鵠：抱負(fù)、追求。魚：自由、愜意。雁：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、思親、音信、消息。鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功。狗、雞：生活氣息、田園生活。馬：奔騰、追求、漂泊。#樹木類#：樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。綠葉：生命力、希望、活力。松柏：挺拔、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力。竹：氣節(jié)、積極向上。梧桐：凄苦、悲哀。柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。#互文#，互文是指古代詩文相鄰句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表達(dá)一個(gè)完整意思的一種修辭手法。如“主人下馬客在船，舉酒欲引無管弦”中的“主人”、“客”兼及“下馬”和“在船”?！皷|西置松柏，左右種梧桐”中的“東西”、“左右”兼及“置松柏”和“種梧桐”。#疊詞#疊詞是指為了表達(dá)的需要,把同一詞接二連三地用在一起的修辭手法。作用：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。典型的如李清照的《聲聲慢》開頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)字，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)、寂寞、復(fù)雜而深切的心理狀態(tài)#雙關(guān)#：為了使某一字、詞，憑借其自身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。這種修辭手法可以使語言含蓄、風(fēng)趣。如韋莊的《憶昔》中詩人不把“無忌”作專名看，取其“無所顧忌”、“肆無忌憚”之意，這是雙關(guān)。#通感#：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。例如：紅杏枝頭春意鬧。將視覺中的“紅杏”與聽覺和視覺中的蜂蝶在花叢中起舞，嗡嗡嚶嚶的聲音溝通了，因此，用“鬧”將春天的景物寫活了。這里將視覺與聽覺溝通的情景。#象征#通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情?！扒嗌剿朴羧俗。僭亚г饫@郡城”（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚┻@兩句描寫青山圍繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷#排比“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西風(fēng)瘦馬”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙》）純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。#設(shè)問#，先提出問題，接著自己把見解說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。#對(duì)偶#，用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕。#夸張#：辭手法就是夸張。如李賀的《李憑箜篌引》大量運(yùn)用神話傳說和夸張的描寫，表現(xiàn)李憑的琴聲具有“驚天地泣鬼神”的藝術(shù)魅力。在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如“天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！?李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”。#比擬#，把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯(lián)采用擬人的手法。#借代#，借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特性代替人。借代的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練、含蓄?！爸瘢?？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。#比方#，用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。古典詩歌運(yùn)用比方，在寫景狀物時(shí)能突出形象，強(qiáng)化對(duì)特定意境的渲染；議理抒情時(shí)能以生動(dòng)的形象強(qiáng)化表情達(dá)意，從而深化詩歌的主題。1.#起興#：興是先言他物以引起所詠之辭，“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱的《錦瑟》）首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。2.#虛實(shí)結(jié)合#：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同同樣的情感。#比興#：所謂比，就是比方，比擬。所謂興，就是在詩的開頭“先言他物”，以引出后面的正文。如《孔雀東南飛》的開頭就是運(yùn)用了興的手法，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離，最后雙雙徇情的故事。#照應(yīng)#：指詩中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。”（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。#白描與工筆#：白描原是國畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫手法。工筆工筆是指對(duì)事物注重細(xì)部，工筆進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。#意象組合#：意象組合類似于電影中的蒙太奇手法，蒙太奇是電影導(dǎo)演為表現(xiàn)影片的主題思想，把許多鏡頭組織起來，使之構(gòu)成一部前后連貫、首尾完整的影片。詩歌中的意象組合是作者根據(jù)表達(dá)的需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機(jī)地組合在詩中，給人以鮮明的形象感1.#重章疊句#：指上下句或