學(xué)校世界讀書(shū)日“樂(lè)渡”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案

Word第第頁(yè)學(xué)校世界讀書(shū)日“樂(lè)渡”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。通過(guò)“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，切實(shí)引導(dǎo)同學(xué)多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，拓寬同學(xué)視野，引導(dǎo)同學(xué)從中熟悉“真、善、美”，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。讓誦讀之聲成為校內(nèi)內(nèi)最奇妙的聲音，讓書(shū)籍滋潤(rùn)師生的心靈。

二、活動(dòng)主題

故事浸潤(rùn)心靈，閱讀點(diǎn)亮人生。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉春友

副組長(zhǎng)：黃彪、季蓉

成員：全體語(yǔ)文老師

四、活動(dòng)階段

〔一〕宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，制定打算。

1、組織全體師生學(xué)習(xí)了《xx區(qū)試驗(yàn)學(xué)校“樂(lè)渡”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案》，使全體師生明確活動(dòng)的意義和要求。在學(xué)校方案的基礎(chǔ)上各班制定班級(jí)讀書(shū)打算，個(gè)人制定個(gè)人讀書(shū)打算。

2、做好同學(xué)的讀書(shū)動(dòng)員工作。充分利用國(guó)旗下講話、少先隊(duì)活動(dòng)課等陣地，通過(guò)古今中外名人讀書(shū)的故事來(lái)讓同學(xué)熟悉到閱讀的重要性，真實(shí)地感受到“生活里沒(méi)有書(shū)籍就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；才智里沒(méi)有書(shū)籍就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)做好同學(xué)閱讀的指導(dǎo)工作。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、家長(zhǎng)會(huì)、校信通等多種平臺(tái)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)全面的質(zhì)量觀，為家長(zhǎng)樹(shù)立“讀書(shū)能轉(zhuǎn)變?nèi)松钡男拍睿ぐl(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的主動(dòng)性，使讀書(shū)工作贏得家長(zhǎng)的支持。提倡在家庭中開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按自身的愛(ài)好選擇合適的讀物，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。全面打造“書(shū)香家庭”。

〔二〕主動(dòng)參加，體驗(yàn)歡樂(lè)。

1、圖書(shū)漂流市場(chǎng)

“予人玫瑰，手留余香”。學(xué)校將舉辦“圖書(shū)漂流市場(chǎng)”活動(dòng)，讓同學(xué)把自己讀過(guò)的書(shū)拿到書(shū)市上相互交換，從而使大家讀到更多價(jià)廉物美的好書(shū)。

2、“與故事有約”活動(dòng)：

充分利用《入鄉(xiāng)隨俗》校本教材，讀故事，寫(xiě)故事，畫(huà)故事，演故事，傳承優(yōu)秀民間文化，浸潤(rùn)同學(xué)心靈。每班依據(jù)詳細(xì)要求支配參與競(jìng)賽。

〔1〕讀故事畫(huà)故事競(jìng)賽

民間故事的情境是豐富多彩的，為你寵愛(ài)的一個(gè)故事配上一幅美麗的畫(huà)吧，可以是單幅畫(huà)，也可以是連環(huán)畫(huà)。一到五班級(jí)每班上交2幅作品。

〔2〕讀故事講故事競(jìng)賽

一二班級(jí)每班一人參賽，競(jìng)賽內(nèi)容：民間故事，時(shí)間5分鐘。

〔3〕讀故事演故事競(jìng)賽

以民間故事為內(nèi)容，三到五班級(jí)每班一個(gè)節(jié)目，人數(shù)不限，時(shí)間8分鐘。

3、閱讀成果匯報(bào)活動(dòng)

〔1〕優(yōu)秀讀后感競(jìng)賽

四五班級(jí)各班每月組織同學(xué)寫(xiě)自己喜愛(ài)閱讀的兒童文學(xué)作品讀后感，在班級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上向《尖尖角》投稿。每班上交3篇優(yōu)秀讀后感。

〔2〕“詩(shī)渡實(shí)小”古體詩(shī)、童謠創(chuàng)作競(jìng)賽

生活原來(lái)就是一支歌，一首詩(shī)。在班級(jí)進(jìn)行一次“童詩(shī)、童謠”溝通會(huì)，把優(yōu)秀的同學(xué)作品向?qū)W?！都饧饨恰吩?shī)作集投稿。低班級(jí)每班3首童謠，中高班級(jí)每班3首古體詩(shī)。

〔3〕寫(xiě)字競(jìng)賽

“寫(xiě)好字做好人”應(yīng)當(dāng)是每個(gè)人追求的目標(biāo)，以經(jīng)典誦讀詩(shī)詞為競(jìng)賽內(nèi)容，在班級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上，每班上交10份書(shū)法作品。

〔三〕、總結(jié)表彰，樹(shù)立典型

在讀書(shū)節(jié)的全過(guò)程中，將會(huì)涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)家庭。學(xué)校將依據(jù)大家過(guò)程性的閱讀狀況和“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)中的各項(xiàng)積分，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比出一批“小書(shū)蟲(chóng)”，若干個(gè)“書(shū)香班級(jí)”和“書(shū)香家庭”。讓這些先進(jìn)個(gè)人、集體、家庭介紹自己閱讀的故事，用先進(jìn)的事例激勵(lì)著大家，從而使更多的人愛(ài)上閱讀，最終使xx實(shí)小的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都養(yǎng)成“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的習(xí)慣。

學(xué)校世界讀書(shū)日“樂(lè)渡”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案2

一、指導(dǎo)思想

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。通過(guò)“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，切實(shí)引導(dǎo)同學(xué)多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，拓寬同學(xué)視野，引導(dǎo)同學(xué)從中熟悉“真、善、美”，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高同學(xué)的人素養(yǎng)。讓誦讀之聲成為校內(nèi)內(nèi)最奇妙的聲音，讓書(shū)籍滋潤(rùn)師生的心靈。

二、活動(dòng)主題

故事浸潤(rùn)心靈，閱讀點(diǎn)亮人生。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉春友

副組長(zhǎng)：黃彪、季蓉

成員：全體語(yǔ)老師

四、活動(dòng)階段

〔一〕宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，制定打算。

1．組織全體師生學(xué)習(xí)《xx區(qū)試驗(yàn)學(xué)校“樂(lè)渡”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案》，使全體師生明確活動(dòng)的意義和要求。在學(xué)校方案的基礎(chǔ)上各班制定班級(jí)讀書(shū)打算，個(gè)人制定個(gè)人讀書(shū)打算。

2．做好同學(xué)的讀書(shū)動(dòng)員工作。充分利用國(guó)旗下講話、少先隊(duì)活動(dòng)等陣地，通過(guò)古今中外名人讀書(shū)的故事讓同學(xué)熟悉到閱讀的重要性，真實(shí)地感受到“生活里沒(méi)有書(shū)籍就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；才智里沒(méi)有書(shū)籍就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>

．指導(dǎo)家長(zhǎng)做好同學(xué)閱讀的指導(dǎo)工作。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、家長(zhǎng)會(huì)、校信通等多種平臺(tái)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)全面的質(zhì)量觀，為家長(zhǎng)樹(shù)立“讀書(shū)能轉(zhuǎn)變?nèi)松钡男拍?，激發(fā)全體家長(zhǎng)關(guān)注孩子閱讀的主動(dòng)性，使讀書(shū)工作贏得家長(zhǎng)的支持。提倡在家庭中開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按自身的愛(ài)好選擇合適的讀物，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。全面打造“書(shū)香家庭”。

〔二〕主動(dòng)參加，體驗(yàn)歡樂(lè)。

1．圖書(shū)漂流市場(chǎng)

“予人玫瑰，手留余香”。學(xué)校將舉辦“圖書(shū)漂流市場(chǎng)”活動(dòng)，讓同學(xué)把自己讀過(guò)的書(shū)拿到書(shū)市上相互交換，從而使大家讀到更多價(jià)廉物美的好書(shū)。

2．“與故事有約”活動(dòng)：

充分利用《入鄉(xiāng)隨俗》校本教材，讀故事，寫(xiě)故事，畫(huà)故事，演故事，傳承優(yōu)秀民間化，浸潤(rùn)同學(xué)心靈。每班依據(jù)詳細(xì)要求支配參與競(jìng)賽。

〔1〕讀故事畫(huà)故事競(jìng)賽

民間故事的情境是豐富多彩的`，為你寵愛(ài)的一個(gè)故事配上一幅美麗的畫(huà)吧，可以是單幅畫(huà)，也可以是連環(huán)畫(huà)。一到五班級(jí)每班上交2幅作品。

〔2〕讀故事講故事競(jìng)賽

一二班級(jí)每班一人參賽，競(jìng)賽內(nèi)容：民間故事，時(shí)間分鐘。

〔3〕讀故事演故事競(jìng)賽

以民間故事為內(nèi)容，三到五班級(jí)每班一個(gè)節(jié)目，人數(shù)不限，時(shí)間8分鐘。

．閱讀成果匯報(bào)活動(dòng)

〔1〕優(yōu)秀讀后感競(jìng)賽

四五班級(jí)各班每月組織同學(xué)寫(xiě)自己喜愛(ài)閱讀的兒童學(xué)作品讀后感，在班級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上向《尖尖角》投稿。每班上交篇優(yōu)秀讀后感。

〔2〕“詩(shī)渡實(shí)小”古體詩(shī)、童謠創(chuàng)作競(jìng)賽

生活本就是一支歌，一首詩(shī)。在班級(jí)進(jìn)行一次“童詩(shī)、童謠”溝通會(huì)，把優(yōu)秀的同學(xué)作品向?qū)W校《尖尖角》詩(shī)作集投稿。低班級(jí)每班首童謠，中高班級(jí)每班首古體詩(shī)。

〔〕寫(xiě)字競(jìng)賽

“寫(xiě)好字做好人”應(yīng)當(dāng)是每個(gè)人追求的目標(biāo)，以經(jīng)典誦讀詩(shī)詞為競(jìng)賽內(nèi)容，在班級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上，每班上交10份書(shū)法作品。

〔三〕、總結(jié)表彰，樹(shù)立典型

在讀書(shū)節(jié)的全過(guò)程中，將會(huì)涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)個(gè)人