初中思想品德 《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》 教案2

七上第五課第二框《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認識到每個人都具有巨大的潛能，每個人的發(fā)展都要受到自己和環(huán)境的影響。通過個人的努力可以發(fā)掘出自己更多的潛能，進而掌握師生共同探討的一些發(fā)掘潛能的方法。能力目標(biāo)：通過回憶、反思自身的情況，從親身經(jīng)歷中提高認識，整合周圍環(huán)境中的有效信息，在審視自身中不斷構(gòu)建對自己的新認識，對潛在的自我樹立更多的信心，促使自己成長為一個充滿自信、對未來不可預(yù)期的挫折做好思想準(zhǔn)備的人，真正做到學(xué)以致用。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成較清晰的自我整體形象，開發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我的信心。（2）在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，對自己的發(fā)展有積極的新期待和不懈的努力。教學(xué)重點和難點認識并探究每個人自身可能存在的潛能并根據(jù)自身情況學(xué)會多方面發(fā)掘自己的潛能。課時安排1課時。課前準(zhǔn)備教師：參閱課標(biāo)及教參的相關(guān)資料，搜集關(guān)于人腦潛能的相關(guān)心理學(xué)知識，制作課件，包含圖像和音樂資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)本段內(nèi)容，分好活動小組，并明確組內(nèi)分工。教學(xué)方法案例教學(xué)法和活動教學(xué)法。從學(xué)生的生活認知出發(fā)，提出案例（即創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情景）。再引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、探索，可以使學(xué)生形成對新知識的有效認識?；顒咏虒W(xué)法避免了生硬的說教，其價值在于讓學(xué)生在感悟、活動中進行自我教育，效果良好。教具課件；教師自制的印有鼓勵性話語的書簽；空白的卡片。教學(xué)過程媒體教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入媒體出示課本第51頁中的主題畫故事分享：教師講小故事，然后通過故事引入新課的教學(xué)。你的身邊有過這種事情嗎？學(xué)生討論，并舉出事例。創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，將生活中的實際案例引入課堂。播放“記憶超人”的視頻教師講解主人公的記憶力超常并不是天生的，而是通過了較多的訓(xùn)練，開發(fā)自己的潛能是可行的。然后問學(xué)生：1．什么是潛能？2．想不想把自己的潛能開發(fā)出來？“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，要了解了潛能才能更好地開發(fā)它。學(xué)生觀看視頻，并回答教師的提問。激發(fā)學(xué)生開發(fā)潛能的欲望，提高學(xué)習(xí)的興趣。二、新課教學(xué)多媒體投影相關(guān)數(shù)據(jù)初識潛能活動1：了解我們的大腦教師出示相關(guān)的數(shù)據(jù)，請學(xué)生討論這些數(shù)據(jù)告訴了我們什么樣的事實。（人的潛能是巨大的）學(xué)生觀看并相互討論觀看的感受。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體投影相關(guān)事例活動2：了解潛能教師提問：人的潛能是多方面的，一般包括哪些內(nèi)容？語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。教師：下面我有一些事例想請同學(xué)們幫助分析一下，他們各表現(xiàn)了那方面的潛能？搶答（教師多媒體出示事例，學(xué)生分析搶答）1．學(xué)生回答人的潛能的七個方面。2．學(xué)生根據(jù)投影的事例搶答。教師對搶答正確的學(xué)生及時地予以表揚鼓勵，并頒發(fā)印有鼓勵性話語的自制書簽（這種鼓勵貫穿整節(jié)課，隨時注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自信心）。教師發(fā)放卡片，說明“冰山圖”的填寫方法。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況填寫自己的“冰山圖”。引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，通過分析，使學(xué)生了解自己的潛能并不是單方面的，還有很多可以開發(fā)的方面，激起學(xué)生的開發(fā)欲望，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。發(fā)掘潛能活動3:錄音模擬，請一位聲音渾厚、響亮的男同學(xué)錄一句話：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，學(xué)習(xí)很順利，我很走運?！痹谡n堂上把它一遍又一遍地放給同學(xué)聽，然后讓同學(xué)自己說，且聲音越來越響。教師：同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？教師：這就是一種發(fā)揮自己潛能的好辦法，同學(xué)們不妨試著去做做。學(xué)生：越說心情越開朗，越振奮，真覺得自己很棒！學(xué)生實際操作，加深認識。2.想象更好的自我形象（自我形象設(shè)計法）出示課本第53頁畫面，展開討論：①這個孩子的回答，對他日后成為建筑設(shè)計師有影響嗎？②你怎么理解他的話？③你身邊有沒有出現(xiàn)過相同經(jīng)歷的人？教師友情點撥并講述自己的體會：老師從小就有一個夢想，長大了當(dāng)一名光榮的人民教師，而且我一直為這個理想而努力著。在老師的日記本中經(jīng)常記著那么幾個字：“我要當(dāng)老師！”終于我如愿以償。這又是一種發(fā)掘自己潛能的好辦法。教師：通過想象更好的自我形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能，但只有在社會實踐中我們才能真正發(fā)揮自己的潛能。所以我們在生活中應(yīng)該注意培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。學(xué)生討論。通過課本事例及教師自身經(jīng)歷使學(xué)生對這種開發(fā)潛能的方法認同感加強。3.在實踐中激發(fā)自己的潛能（實踐法）。出示阿里克森博士的實驗。學(xué)生回憶自己生活中類似的經(jīng)歷。理論聯(lián)系實際?；顒?：我的油田儲量大、我是開發(fā)小能手（分組討論）（1）請學(xué)生以冰山圖的形式寫出自己的潛能的七個方面。（2）請學(xué)生小組中討論互相幫助找出自己的特長是什么，屬于七個方面的哪一個方面，處于冰山圖的哪一個部位？（3）思考潛能與特長的關(guān)系，特長等于潛能嗎？你的特長是怎樣得到的，在這個過程中你有哪些好方法嗎？用簡單的幾個字概括出來，然后由小組長匯總后登記到空白卡片上。如:光明思維法、緊急逼迫法、自我挑戰(zhàn)法、競賽法、幫助監(jiān)督法、魔鬼訓(xùn)練法、成功感強化法、分析失敗法、培養(yǎng)興趣法……學(xué)生分組討論，完成自己的