初中思想品德 第五課 做友好往來的使者 教案二

做友好往來的使者教學(xué)目標1.知識目標：使學(xué)生懂得如何對待文化的多樣性和豐富性，理解弘揚中華民族精神的重要性。2.能力目標：培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生對不同文化的判斷和鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他民族文化優(yōu)點的借鑒能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：尊重不同民族文化價值，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，有強烈的民族自豪感，立志做弘揚和培育民族精神的促進派。教學(xué)的重點和難點教學(xué)重點：善于與不同文化溝通和弘揚民族文化。教學(xué)難點：如何對待其他民族的文化。課時安排1課時教學(xué)方法依據(jù)本課內(nèi)容特點并結(jié)合課標要求本課綜合采用提問法、合作探究法、情景討論法等多種教學(xué)方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課方法一：師：當今世界，經(jīng)濟呈現(xiàn)全球化的趨勢，信息化時代，使地球變得越來越小，成了地球村。我們青少年作為地球村的村民應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢？通過上節(jié)課的世界文化之旅，我們已了解到世界文化的多樣性、豐富性，知道了要奏好和諧的文化樂章，要樹立正確的態(tài)度，來對待文化差異。教師提問：怎樣的態(tài)度才是正確的？師：不是排斥，而應(yīng)該是溝通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化價值，主張平等交流，互相學(xué)習(xí)，所以我們要以開放的胸懷，來做友好往來的使者。方法二：自古以來，我國就非常重視對外交流，素有“禮儀之邦”之稱。大家知道中國歷史上有哪些對外交流的友好使者呢？比如：鄭和、張騫、玄奘、鑒真。他們經(jīng)歷艱苦和磨難，成為中外交流的著名使者。那么，作為今天的我們，處在良好的環(huán)境中，我們要向他們學(xué)習(xí)，為中外交流作出貢獻。導(dǎo)入新課“做友好往來的使者”。方法三：隨著社會的進步和國家的日益開放，與不同文化共處已成為我們學(xué)生必須面臨的課題。面對不同的文化，我們需要采取怎樣的態(tài)度？面對外來文化的滲透，我們又應(yīng)該如何對待本民族的傳統(tǒng)文化哪？今天我們學(xué)習(xí)“做友好往來的使者”。二、知識教學(xué)過程方法一：做友好往來的使者（板書）（一）開放的胸懷（板書）師：改革開放二十多年，讓世界更多地了解中國，也讓中國更多的了解世界，但怎樣與不同的文化和諧共處，已成為我們面臨的新課題，越來越多的外國友人來到了中國，生活在不同文化背景下的人生活在一起，該如何平等相處呢？首先讓我們來看一個發(fā)生在小濤和Mary身上的故事吧。多媒體呈現(xiàn)課本的問題：1．如果你是Mary，會怎么辦？作為中國的女孩，如果處在Mary角色，同朋友吃飯結(jié)賬時，一定會主動積極地把兩個人的賬結(jié)了，決不會兩個人分擔。朋友送給的禮物一定當面致謝，但要等到朋友離開之后才把禮物拆開看是什么，并盡量在適當?shù)臋C會下，回送給對方禮物。2．我們能以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式嗎？我們不能簡單地以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式。因為作為中國人不像Mary那樣處理問題，但作為Mary從小接受的教育和自己所在國家的文化影響，她必然會采取這樣的處理方式，在這樣的文化之下，她的做法很符合價值取向3．有人說，在20世紀七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認為開放的胸懷意味著什么？在今天，開放意味著尊重、理解，全面了解外來文化，吸取其中對我有用的東西，而不是照搬照抄。教師小結(jié)：所以，開放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。（多媒體呈現(xiàn)結(jié)論）師：開放的胸懷就是以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異（板書）。開放的胸懷還意味著什么呢？請同學(xué)們看書本歐洲的汽車文明的事例。然后請同學(xué)們看多媒體展示的比利時的街道和城市風情。然后回答問題：（1）比利時紅綠燈很少，為什么秩序井然？這是人人都遵守這樣一條交通規(guī)則：行人第一，馬車第二，自行車第三，汽車最后。人是萬事萬物的紅燈。（2）你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話怎么理解？（討論）人是第一位的，其它的交通方式都要尊重采取步行方式的人。（3）歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處？（討論）在我們的生活中，汽車越來越多，汽車和人的關(guān)系由于中國道路的擁擠而變得尖銳，在我們的現(xiàn)實生活中，比如我們茂名地區(qū)，人不讓車，車不讓人，爭道搶道貌，甚至發(fā)生事故的現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生。而在歐洲，對汽車和行人的關(guān)系已經(jīng)在人們頭腦中形成，并且融入人們的生活中，這種汽車文化對中國具有借鑒意義，由此，我們也應(yīng)該遵守交通規(guī)則，尤其開車的人，不能因為自己開車，和行人搶道，應(yīng)該禮讓，減少城市的交通擁擠。教師小結(jié)：開放的胸懷意味著我們還要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點和長處。（板書）教師提問：學(xué)習(xí)哪些文化呢？多媒體呈現(xiàn)毛澤東同志說的一段話，學(xué)生一起齊聲朗讀“一切民族，一切國家的長處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)?！薄珴蓶|教師教育：我們也不是什么都拿來，而要結(jié)合自己國家的實際情況，取其精華，去其糟粕。“身臨其境”活動討論小品中Jack給了小濤一個大擁抱，讓小濤不知所措。如果你遇到一個外國友人，你伸出手要跟他握手問好，他卻想擁抱你，甚至是吻你的臉頰，這時你怎么辦？多數(shù)學(xué)生回答：我會覺得很難為情，不過還是會讓他擁抱。教師教育：同學(xué)們，感到難為情，是因為我們中國的傳統(tǒng)文化就比較的含蓄，我們應(yīng)該繼承和弘揚中國的傳統(tǒng)文化，而大家都能夠以開放的胸懷，以客觀、平等的態(tài)度，尊重美國人的禮儀交往方式，讓對方擁抱，也難能可貴。過渡：開放的胸懷就是以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。開放的胸懷還意味著什么呢？我們一方面要學(xué)習(xí)其他民族的文化的長處，另一方面也要保護和展示本民族的文化。多媒體呈現(xiàn)中法文化年的flash，出示中國到法國舉辦中國文化年的圖片，比如：在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風車、中國的大熊貓。出示法國到中國舉辦法國文化年的圖片，比如：法國在北京舉行的音樂會、法國巡邏兵飛行表演。提問：中法文化年的舉辦，對中法兩國來說有什么現(xiàn)實意義？（學(xué)生討論回答，教師歸納）師：中法文化年的舉行，能更好地促進東西方文化的交流和融合，展示了中國的民族文化，我們要更好地讓外國人了解中國的文化，首先要保護好中國的民族文化，（多媒體出示中國文化遺產(chǎn)地圖）甚至還要保護好地方文化。過渡：師：保護和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責任（板書），對其他國家和民族的文化，我們該持什么態(tài)度呢？請同學(xué)們看一看“相關(guān)鏈接”的材料多媒體展示梁思成的人物照片，出示思考題：在二戰(zhàn)中，我國遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦難，梁思成的親人也在戰(zhàn)爭中犧牲了，他為什么還要提出要保護日本奈良，使它免于在炮火中毀于一旦？梁思成這樣做值得嗎？（學(xué)生討論，教師歸納）師：值得，因為任何民族的文化的精華，都是全世界的，屬于人類共同的文明成果，開放的胸懷意味著我們應(yīng)尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化（板書）。應(yīng)有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。在二戰(zhàn)中，美軍接受了梁思成保護歷史名城奈良的建議，但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克，對其的文化進行肆意的破壞。多媒體展示十九世紀的空中花園、永遠輝煌的古巴比倫文化、戰(zhàn)火中的伊拉克、美軍攀登一座4000年前古巴比倫時期的神塔、悲慘的伊拉克難民的圖片。提問：看了美國軍隊對伊拉克古巴比倫文化的破壞，你們有什么感受，作為地球村的村民，我們應(yīng)該怎樣對待各個民族的文化？（對其他國家和民族的文化，應(yīng)尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。）多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，那么面對著形形式式的文化，我們該如何做呢？接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二目。（二）搭起文化的橋梁（板書）請同學(xué)們看課本中的材料多媒體呈現(xiàn)課本的問題：1．你能覺察到這些個來文化對我們的影響嗎？能；比如我們的周圍跆拳道學(xué)館一天天多了起來；日韓劇封鎖我們的電視熒屏，甚至盜版日韓偶像劇也賣出了正版價；孩子們喜歡去肯德基、麥當勞；人們喜歡用日本電器，韓國汽車等等。2．哈日族和哈韓族是近來出現(xiàn)的一類人群，你能簡要描述他們的特征嗎？他們是這樣一群年輕人，身上掛著日韓飾物，耳朵聽著日韓音樂，眼睛看著日韓劇集，總之，他們對于近鄰韓國、日本的崇拜幾乎到了瘋狂的程度。3．你如何評價這類人群的思想觀念和行為方式？這樣一味的模仿與癡迷是不正確的。學(xué)習(xí)外來文化不等于照搬照抄。而應(yīng)當批判的繼承，取其精華，去其糟粕。批判地繼承外來文化，弘揚中華民族精神（板書）隨著對外交流的擴大，中學(xué)生跨出國門，與其他文化直接溝通交流的機會越來越多，請同學(xué)們看一看這位中國小留學(xué)生發(fā)自異鄉(xiāng)的電子郵件，并思考后面的問題。（1）這個小留學(xué)生為什么遭遇困境？由于中外文化的差異，給中國小留學(xué)生帶來交往的困惑。（2）對解決他麻煩，你有什么建議嗎？（3）我們現(xiàn)在做哪些事情可以提高我們應(yīng)對這些問題的能力？我們一方面要嘗試和各種不同的人溝通鍛煉自己與他人溝通的能力；另一方面我們要嘗試多理解一下其他文化特征，為我們能夠盡快地融入一種新的文化背景作準備。提問：今天我們一起探討了什么問題，你學(xué)到了那些知