2023有關(guān)心理健康教育教案（通用6篇）

第頁共頁2023有關(guān)心理安康教育教案〔通用6篇〕2023有關(guān)心理安康教育教案〔通用6篇〕心理安康教育教案1教學(xué)目的：理解早戀現(xiàn)象的本質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。教學(xué)過程：活動一：學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質(zhì)，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空仍然是廣闊的、美妙的。活動二：討論早戀具有極大的危害性。1、早戀嚴重影響正常學(xué)習(xí)。2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。3、會使青少年縮小社會范圍，因為愛有排他性，專注性。4、少年心理開展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴重創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁?；顒尤河懻撛鯓诱_處理早戀。1、當(dāng)收到異性有求愛信時，要回絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由教師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而回絕同任何異性來往。2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美妙的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時加強男女不同的正常交往，擴大興趣。活動四：考慮：1、什么是友誼？2、什么是愛情？3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼開展到早戀的大致過程？活動五：在考慮的根底上，能加強友誼、杜絕早戀。心理安康教育教案2設(shè)計思路：隨著經(jīng)濟開展，人民生活程度的進步，心理安康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理安康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理安康，一個心理安康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境?？鞓泛蜕鷼馐侨说膬煞N情緒，快樂是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗假設(shè)長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，教師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動根據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。根據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)歷來設(shè)計活動的，將心育目的與語言目的有機交融。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理安康教育交融于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的開展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性?；顒幽康模?、在游戲中認識日常生活中快樂和生氣的表情。2、學(xué)慣用語言表達感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。重點與難點：正確認知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒?；顒訙?zhǔn)備：紅星娃娃、快樂和生氣的表情娃娃、快樂娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙?；顒恿鞒蹋赫Z言導(dǎo)入—>認識快樂和生氣的表情—>說說快樂與生氣的事—>做做快樂與生氣的臉譜—>做做快樂的游戲。〔一〕語言導(dǎo)入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3、幼兒按教師說的門牌號找快樂娃娃〔123〕和生氣娃娃〔456〕的家?！捕痴J識快樂和生氣的表情1、說說快樂娃娃和生氣娃娃的表情?！材樕?、眼睛、嘴巴〕2、做做快樂和生氣的樣子，在快樂娃娃和生氣娃娃的家留個影?！踩痴f說快樂與生氣的事1、卡片聯(lián)想。〔1〕說說快樂和生氣的事〔幼兒找好朋友一起說〕。〔2〕游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的快樂和生氣的事〔假設(shè)是你會怎么樣？〕?！?〕把卡片送回家〔4〕驗證卡片2、生活經(jīng)歷聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說快樂與生氣的事及做法?！?〕你平時有什么快樂的事？快樂的時候你會怎么樣？〔2〕生氣時可以做些什么？〔介紹幾種表達自己情緒的方式：〔1〕可以單獨呆一會兒消消氣?！?〕可以對別人說出生氣的原因?！?〕為別人想一想?！?〕或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書。聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。教師小結(jié)：原來每個人都會有快樂的時候、生氣的時候，當(dāng)你快樂的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假設(shè)生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假設(shè)經(jīng)常生氣是一種不好的行為?！菜摹匙鲎隹鞓飞鷼獾哪樧V幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。〔五〕做做快樂的游戲1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。2、教師帶幼兒到操場上做快樂的游戲?！怖销椬バ‰u的游戲〕提問：假設(shè)你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？假設(shè)小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？心理安康教育教案3教學(xué)目的：1、體會眼睛在自己和別人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識，理解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成保護眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)重點和難點：1、體會眼睛在自己和別人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。2、理解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成保護眼睛的良好習(xí)慣。德育目的：教育學(xué)生保護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。課前預(yù)備：請同學(xué)們課前向四周的人理解眼睛在他們生活中的重要作用。假設(shè)家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預(yù)備社會為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。教學(xué)設(shè)計：一、引入：1、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆小黑豆？有它可以看書報，有它可以看世界。師念生猜。謎底〔眼睛〕2、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。3、體驗活動：每個學(xué)生用事先預(yù)備好的圍巾蒙住眼睛。在教師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后翻開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找10位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。4、教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。二、新授：1、師：同學(xué)們剛剛已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？〔猜：盲人〕2、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。〔讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們?！?、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動畫后談?wù)勎覀冊撛鯓颖Ｗo眼睛？4、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么間隔下看書，眼睛最舒適?！步處熆勺饕恍╁e誤的看書舉動，請學(xué)生斷定〕5、教師在學(xué)生充分研討的根底上進展歸納，說明看書的正確方法。教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。6、出示課件：“眼睛對我說”請學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)絡(luò)個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞缺點。7、教師示范：〔播放眼保健操音樂〕全體學(xué)生做眼保健操。談感受。8、請學(xué)生看圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？三、拓展活動：1、出示課件：“漂亮的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此漂亮的風(fēng)景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。2、屏幕出示護眼歌：人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。3、宣傳保護眼睛及用眼衛(wèi)生。四、完畢語：睛是心靈的窗戶，讓我們從如今起養(yǎng)成保護眼睛的好習(xí)慣，讓每一個人都有一雙亮堂的眼睛。心理安康教育教案4活動分析：二年級的小學(xué)生，正處于自我意識開展的一個上升時期。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的。本次輔導(dǎo)活動，針對學(xué)生的這一現(xiàn)象，首先讓學(xué)生看到"我不行"和"我能行"兩個詳細形象的比照，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學(xué)生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心?；顒幽康模?，理解學(xué)生自我認識的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法。2，幫助學(xué)生理解自己的長處和優(yōu)勢，并學(xué)會正確對待自己的優(yōu)點和缺點。3，通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心?；顒又攸c：幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處?；顒与y點：進步自我理解，自我評價的程度，增強學(xué)生前進的信心。活動準(zhǔn)備：1，理解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處。2，理解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及對待同學(xué)優(yōu)缺點的態(tài)度。適宜年級：二年級?；顒舆^程：一、課件導(dǎo)入：1，課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻?！步處熒斐龃竽粗浮承∨笥褌?，你真棒！看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他〔向同學(xué)伸出大拇指〕某某，你真棒！聽到表揚，心里快樂嗎無論我們做什么，得到別人的表揚，我們心里肯定很快樂。但也有很多時候，我們也會做得不好，會失敗，當(dāng)你失敗的時候，你心里又會怎么想呢2，教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫"我能行"，還有一個叫"我不行"，我們，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。3，角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我能行"。我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我不行"。我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。我不行：可我什么都干不好，做事總不成功。寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽____評了一頓，真不快樂；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很快樂?！脖谋奶叵聢觥澄也恍校河袝r候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢？〔垂頭喪氣地下場〕4，小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢二、找一找，說一說1，教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提。請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢！2，和同桌說說你會做這些事嗎〔1〕我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕，襪子?！?〕我會補書，也會包書皮?！?〕我會彈琴，畫畫，打電腦等等?！?〕我會整理房間?！?〕我會自己疊被子。3，教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說，或者表演一下，好嗎4，請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長。三、小品：小明真的是"我不行"嗎1，教師過渡語：在生活中，有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點，有些人就像"我不行"，他看不到自己的優(yōu)點，認為自己一無是處，請看小品《小明真的是"我不行"嗎》2，小品表演。小明真的是"我不行"嗎小明長得很高大。勞動課，重活，臟活都他干?？墒巧险n時，小明總是愛搞小動作，看窗外的風(fēng)景。每次作業(yè)，他總做錯，考試成績也不理想。你認為小明真的沒用嗎3，討論：〔1〕小明真沒用嗎〔2〕那小明做什么事情最棒〔3〕給小明提提意見：他哪些地方需要改正4，教師引導(dǎo)：在我們班中，有些人大膽地夸了自己，真棒！可有些同學(xué)像小明一樣，看不到自己的優(yōu)點，請同學(xué)們幫他們來找一找優(yōu)點好嗎5，請這部分同學(xué)再來夸夸自己，同學(xué)之間互相夸一夸。四、活動：自信獎狀1，在我們的生活，學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會遇到許多不盡人意的事情。因此，我們不開心，心情沉重。那么，我們該怎么樣幫自己呢？2，討論：遇到下面這些情況，你會怎么做？〔1〕下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去?！?〕上課了，你打瞌睡了，沒把教師的話記住，下課了，你會試著去。〔3〕你寫的字總得不到教師的.小紅花，你該？3，交流：你認為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀。4，小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。五、小結(jié)生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點。重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當(dāng)然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力。希望我們都能像"我能行"一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句："我能行，我真棒！"來，大聲對自己說〔對自己伸出大拇指〕：某某，你最棒！心理安康教育教案5教學(xué)目的：訓(xùn)練學(xué)生認識根本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題，不斷選擇適宜自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：〔一〕引入同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，在學(xué)習(xí)上講究方法嗎？下面教師給你們講個小故事?！捕硨W(xué)文明理1、聽了這個故事，你有什么想法？戈強的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去？后來為什么進步了？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，請幾個人答復(fù)。小結(jié)：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的根底上記憶，掌握一定的方法才行。2、什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢？A、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈敏運用，才能進步學(xué)習(xí)成績。B、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？方案性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)視和檢查。C、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：方案性訓(xùn)練應(yīng)加強監(jiān)視和檢查。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、進步創(chuàng)新?！踩郴顒用骼?、下面咱們做一個小測試，請你根據(jù)自己的情況，實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲：小貓釣魚。2、下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。〔四〕總結(jié)全課今天我們理解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能靈敏運用，使自己在學(xué)習(xí)上獲得更大進步。心理安康教育教案6主題：抑制急躁踏實學(xué)習(xí)主題背景：高中生正處于青春發(fā)育的頂峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇開展給他們帶來許多新的問題。高中生普遍面臨著宏大的升學(xué)壓力，沉重的課業(yè)負擔(dān)；加之多數(shù)孩子都是獨生子女，心理承受才能差，挫折意識不強。假設(shè)這一階段缺乏引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致心理疾病，影響學(xué)生的安康成長。此外，由于各方面因素的影響，高中生在生活當(dāng)中往往流行攀比之風(fēng)，不能靜下心來學(xué)習(xí)，作風(fēng)飄浮，眼高手低。而急躁心態(tài)是非常有害的。順境時，它使人心高氣傲，忘乎所以；逆境時，它讓人心灰意冷，隨波逐流。它能使