江西省二年級地方課教案

江西省二年級地方課教課設計二年級《地靈人杰誦江西》教課設計第1課我和同桌教課目的：1．經過活動幫助學生領會同桌之間的交往是雙向的。2．認識好同桌的標準，學習與同桌友善相處的方法。教課準備：招聘書、彩色卡紙、磁鐵、多媒體課件。教課過程：一、暖身活動：你拍拍，我拍拍活動程序：以同桌為一組，按教師示范的8拍節(jié)奏拍打同桌，從肩膀，到背部。而后，相互互換，再以同樣的節(jié)拍拍打對方。（教師請志愿者輔助示范）溝通游戲感覺：在游戲中，你是如何拍打同桌的，同桌是如何拍打你的?教師指引：在與同桌的交往中，常常是你付出什么，就將收獲什么，人與人之間的交往是相互的。設計企圖：經過活動，讓學生感覺到一種寬松、快樂、安全的心理環(huán)境，并指引學生初步體會到在人與人的交往中，你付出什么，就將收獲什么。二、活動：“同桌招聘會”1．情境引入林蘭是班里的學習委員。她的同桌個子雖小，倒是吵嘴。兩個人吵嘴的時候，班上同學經常責備林蘭欺凌微小，林蘭就更厭煩同桌了，她要求老師把同桌換掉?？衫蠋熣f：“他的弊端會更正的，要相信他?！绷痔m為此感覺很煩惱。2．你和同桌之間是如何相處的?學生自由講話，．陳述自己與同桌之間的交往狀況。．續(xù)前情境：有一次林蘭在日志里寫了一則“招聘同桌”的廣告，她排列了很多好同桌的標準，我們今日也來模擬一次“同桌招聘會”，好嗎?按自己理想中同桌的標準寫一份招聘書。4．溝通、應聘、競聘。5．小組議論招聘條件的共同點，評出大家心目中理想同桌的主要特色。指引：同桌是我們學習生活中的伙伴，每個同學都希望自己的同桌是一個懂得尊敬、禮讓、幫助、賞識的人。而你的希望也正是同桌對你的期望，我們對好同桌的要求，其實就是我們與同桌友善相處的方法。設計企圖：以新奇的方式催化學生相互參加和互動，充分利用集體動力，使學生在參加和分享中獲取新的想法和感覺，意會到與同桌的交往是相互的，要學會與同桌友善相處。對好同桌的要求，就是我們與同桌友善相處的方法。三、我與同桌：“自導自演”假如碰到下邊的情境，你和你的同桌會怎么做呢?1．手工課上，同桌忘帶剪刀了2．同桌考試得了100分3．造作業(yè)時，同桌把手臂向來伸到了4．上課時，同桌提示我仔細聽講同桌間友善相處的秘決：相互尊敬、相互禮讓、相互幫助、相互認識設計企圖：選用學生生活中可能會碰到的狀況，經過角色體驗，給學生一個展現(xiàn)的空間，在真情演繹中，實踐與同桌友善交往的技巧。四、體查收獲1．分享本次指導的收獲。2．再做開始時的游戲，體驗與同桌友善相處的快樂。第2課快樂班集體一、教課目的：心理素質是培育其余素質的基礎，是學生能動發(fā)展主體自己的內部依據(jù)。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要，也是社會發(fā)展的需要。學生生活在集體中，每日都要與不一樣的人進行交往，讓學生學慣用正確的交往態(tài)度和方法。二、教課過程：1.進行心理測試。（用手勢表達心中的感情：快樂、生氣、生氣）ａ．同學主動把鉛筆借給你。ｂ．小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。ｃ．在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。小結：集體中不行能只有快樂的事，也會有令人悲傷的事。這時，你該怎么辦呢？師：每個人都會碰到令人悲傷的事，假如這時我們不可以很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人悲傷啦！介紹“五指圖”，浸透辦理情緒困擾的方法。再次采訪小品中的當事人：你再碰到這樣的事會怎么做？三．總結1、設計以“渴求知足的心理需要原則”為出發(fā)點。孩子有與人交往的需要，當孩子與人交往時常常會碰到一些困擾情緒的煩心事，這時，孩子又會產生解決困擾的需要。本活動設計就以此為出發(fā)點設計的，在游戲中讓學生理解人際交往中碰到困難是正常的，我們應英勇面對，開動腦子想出優(yōu)異的辦理方法。2、設計以“民主同等的心理安全原則”為貫串線。如何認識學生的潛意識呢？弗洛伊德以為能夠分三步：傾吐——解說——教育。而后，學生能夠誠心傾吐前提就是他一定居心理安全感。所以在設計時不論從教育環(huán)境的部署，活動形式的選擇，仍是師生關系的辦理上，都依據(jù)了“民主同等的心理安全原則”。第3課學會打求援電話教課目的知識1.懂得并初步掌握打電話的基本禮貌。2.認識一些生活中常用的緊迫求援電話。方法與能力1.能分辨文明打電話與不文明打電話的現(xiàn)象。2.知道撥打生活中常用的緊迫求援電話的方法和規(guī)矩。感情態(tài)度和價值觀懂得文明打電話能使兩方溝通得更快樂；同時能夠理解不隨意撥打緊迫求援電話也是一種文明打電話的表現(xiàn)。教課準備：媒體（將教材中的內容進行配音）不一樣顏色的小手教課過程：一.聯(lián)系生活，導入新課1.師：電話給我們的生活帶來了很大的方便，但有時侯也會給我們帶來麻煩。你們在打電話的時候有沒有碰到過不高興的事呢？碰到這樣的狀況，你們有什么感覺呢？出示課題：文明打電話二．解讀課文，懂得和掌握打電話的基本禮貌媒體演示：明顯是怎么接電話的呢？（語言和藹、有禮貌）聽了明顯的話后有什么感覺？明顯有事要和他人打電話時，他又是怎么說的呢？小結：文明打電話的含義不不過逗留在接聽或許撥打電話時的語言和藹、有禮貌上，還表現(xiàn)在多為他人著想上。三．裝束禮儀樹1.媒體出示書上的禮儀樹，翻開書，看看書上的要求，看清楚了嗎？誰來談談是什么要求？2.請依據(jù)老師的要求舉起你的小手，并一同說出你該說的話。四．認識常用的緊迫求援電話、使用方法和規(guī)矩1.情形設計（爸爸媽媽不在家的時候，有陌生人來電、發(fā)現(xiàn)火災了、有人心臟病發(fā)生、發(fā)生車禍了、想認識天氣狀況）2.小結：注意文明禮貌的同時要注意自我保護；可撥打緊迫求援電話，但平常不可以夠隨意撥打。五．總結經過今日的學習，我們認識了在碰到這些狀況時，如何打求援電話求援。第4課與家人走散不要慌教課目的：讓孩子提升保護意識。教課準備：手偶一支教課過程：1、利用手偶為學生敘述“在公共場所與大人走散”的故事。2、讓學生幫助小主人公想方法找到爸爸媽媽。3、為學生講出正確的解決方法。1）不要慌亂，也不要嗚咽，站在原地等一會兒，或許爸爸媽媽會來這里找你呢！2）假如等不到爸爸媽媽，可就近求援商場的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請他們幫忙用廣播找尋。3）不要漫無目的的在商場內爭跑，更不要隨意找一個人就告訴他，你的爸爸媽媽不見了。4）不要走開商場，更不要跟陌生人走，因為他可能是騙子。5）要乖乖地聽商場工作人員的話，站在他們身旁，一同耐心地等候爸爸媽媽來找你?？偨Y：與家人走散了不要慌，走散了就在原地等，用我們學到了方法找家人。第5課防備燙傷教課目的：1、讓學生認識和開水、火打交道不當心就有被燙傷或燒傷。2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原由。教課重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原由。教課難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原由。教具（課前準備）：教師：放大的課文插圖，采集的相關燒傷和燙傷的資料。學生：回想自己或四周人燒傷或燙傷的案例。教課內容及過程：一、激情導入我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸必定有危險。那我們能不可以不睦它們打交道呢？假如非打交道不行的話，又該注意些什么呢？二、學習新課1、講故事（介紹相關被燒傷或燙傷的資料）。聽了這個故事，你有什么想法？2、小結：我們固然沒有像資料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但假如不注意，也有可能發(fā)生近似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經歷？發(fā)生這類過后，給你帶來什么難過和不便？3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要踴躍預防。課文從四個方面給我們找了原由，請大家讀讀，同座位的能夠議議。4、指名學生全班溝通。5、師小結：找到了原由，請大家回去碰到實質狀況時，注意盡可能地防止。在家參加必定的家務勞動是好的，但必定要腳踏實地，要注意力所能及。不可以太牽強。特別是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，防止濺到身上。當揭鍋蓋時，應當注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，必定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，不然很不安全。6、除了以上四個方面，大家再談談還有哪些要注意的地方？7、預防燒傷和燙傷第6課學習游泳應注意教課設計目標：知識目標——初步認識防溺水安全的相關內容，知道每一個學生（包含公民）都要提升安全意識。能力目標——自己能改變生活中不恪守防溺水安全的不良習慣，提升對生活中違犯安全原則的行為的鑒別能力。感情目標——提升安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的相關知識，在學習中加強與同學的合作溝通意識。教課設計過程：一、講話引入課題生命安全高于天，父親母親給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今日我們要學習的主題是防溺水教育。二、新授1、游泳中要注意的問題：組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生議論：在游泳時要注意哪些問題？學生疏組議論此后，教師進行總結：游泳要嚴格恪守“四不”：未經家長、老師贊同不去；沒有會游泳的成年人陪伴不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2、在網上采集學生發(fā)生溺水而致使死亡的事故，而后組織學生共同剖析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：溺水原由主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲憊過分；在水中突發(fā)病特別是心臟??；盲目游入深水旋渦。3、溺水的搶救（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救登岸。教師進行詳盡解說：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，能夠入水直接救護。靠近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為何？）而后拖運。拖運時往常采納側泳或仰泳拖運法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不可以貿然下水救援，應立刻高聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不可以參加搶險等危險性活動?！睂W生依據(jù)教師的解說方法，全班學生每2人分紅一個小組，進行模擬演示，1人飾演溺水者，1人飾演救護者。每個小組輪番進行，其余同學仔細察看，最后做出總結，指出長處和弊端。2）如何展開岸上搶救教師詳盡解說搶救步驟：第一步：當溺水者被救登岸后，應立刻將其口腔翻開，消除口腔中的分泌物及其余異物。如果溺水者牙關關閉，要從后來面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推動。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。第三步：假如溺水者昏倒，呼吸輕微或停止，要立刻進行人工呼吸，往常采納口對口吹氣的方法成效較好。若心跳停止還應立刻配合胸部按壓，進行心臟復蘇。第四步：注意要在搶救的同時，要快速打搶救電話，或攔車送醫(yī)院。學生依據(jù)教師的解說方法，全班學生每2人分紅一個小組，進行模擬演示，1人飾演溺水者，1人飾演救護者。每個小組輪番進行，其余同學仔細察看，最后做出總結，指出長處和弊端。三、講堂總結1、同學們小結：經過此次活動，你懂得了什么？2、教師小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們經過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺恪守防溺水安全原則的好習慣。第7課體育課上的安全教課目的：1．使學生認識如何預防運動損害事故。2．認識預防運動損害及事故的要求，逐漸學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技術。3．對科學鍛煉身體有認識，加強自我保護意識。4．知道動物模擬操的名稱，動作方法。能隨音樂節(jié)拍進行練習，發(fā)揮自己創(chuàng)編動作領會樂。二．教課的重點難點：重點：使學生掌握體育課損害事故發(fā)生的注意點。難點：使體育課上的安全意識在腦海里獲取深入，并能在此后的學習中自覺的運用。。三．教法與學法：采納讓學生自主探究、試試、發(fā)現(xiàn)追求答案。將學習的內容直接供應給學生，讓他們去發(fā)揮，去探究，去想象。四．教課過程(本文來自優(yōu)異教育資源網斐.斐.課.件.園)：1．導入揭露課題①出示雜技圖片，思慮問題。學生英勇猜想，各敘己見。②教師概括出示課題。2．學生看故事錄像①揭露問題：天鵝有危險嗎？②學生舉例說明。③教師歸納知識點：遵從指揮有次序。3．教師發(fā)問：上體育課前關于身體不舒暢的同學應采納什么方法？①學生口答，教師加以說明。②出示第二個知識點：身體不適停運動。4．指引學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學生議論，各自覺表看法。5．考證與思慮：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎？①讓學生自己選擇看的次序，出示解答、評選、總結。②出示三個知識點：做好準備防扭傷，相互幫助學保護，檢查器材再運動。6．學生自己小結，學到什么知識？7．室內活動：動物摸仿操。①學生看錄像，而后跟著進行分解練習。跟音樂完好練習。②學生創(chuàng)編動作進行練習。8．講堂小結：同學之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。五、教后反省：學生對此后體育課上的安全問題有了嶄新的認識，對此后的體育課有了很大的幫助，在此后的體育課上還應重復重申。第8課安全乘坐電梯教課目的：1.記著本課的學習重點，并落實內行動中2.學會正確安全乘坐電梯教課重點：能夠說出三條乘坐電梯的安全規(guī)定，并能依據(jù)這一步驟乘坐電梯教課難點：指導學生如何乘坐電梯教課過程：1.讓學生看圖說話，看到佳佳的遭受要汲取什么教訓2.說一說：乘坐電梯時應注意什么？3.乘坐電梯要注意的事項總結:1、乘坐轉動扶梯時，必定要認準起步臺階，踏上去后要站穩(wěn)并扶住扶手。不要用手去摸或倚靠在固定不動的護板上，免得被轉動的扶梯拉倒；也不可以用力壓住電梯的扶手，不讓它移動。2、不要在轉動扶梯上往返地跑，也不要同小伙伴們在扶梯上嬉戲、攀登或打鬧。因為一旦摔倒了，會從電梯上滾下來，使自己遇到損害。3、千萬不要在上行的轉動扶梯上往下走，或是在下行的扶梯上往上走。4、乘坐垂直電梯時，不要將手放在電梯門旁，防備電梯門開啟時，擠傷手指。5、不要隨意去按垂直電梯旁邊的按鈕，因為你不知道那些按鈕的作用，一旦按錯了，便可能給自己或他人帶來好多麻煩。第9課生活節(jié)水方法多教課目的:讓同學們意識到水資源的嚴重貧乏，不再是取之不盡用之不斷的資源，是生活離不開的必需品。2．認識我國是個資源大國，但人均資源相對不足，加強學生的節(jié)能意識。3.學習設計合理的節(jié)水方案或對目前不合理的用水現(xiàn)狀提出改良舉措。4.加強學生的節(jié)水意識，主動參加意識。保護環(huán)境，從我做起，從身旁做起的意識。教課重點：領會水的緊缺，理解節(jié)儉用水的必需性教課難點：此刻我們的生活其實不缺水，只需翻開水龍頭那么簡單，但是要讓學生理解缺水的狀況很嚴重；議論出節(jié)水的訣竅和實行詳細的舉措教課過程：一：提出問題1.發(fā)問：經過猜一個謎語，導出今日要講的主要內容：水。并且引起學生的學習興趣。2.簡單的介紹水（水是我們每日都離不開的東西，人盡皆知，人類很早就知道水、利用水，水無色、無味、無嗅、透明，是自然界中最常有的液體。）3.引出問題，我們都知道離不開水，但是我們有沒有珍惜呢？4.放一組照片，看看人們浪費水的狀況與密云水庫十幾年前的水量與此刻水量的對照，引起沉思。5.經過數(shù)據(jù)，表格，對照表示：地球是一個水球，因為在它的表面大多數(shù)地域被水覆蓋，但此中能被人類引用的淡水資源只占所有水資源的2.5%,而這些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深層地下水，只有0.26%是能夠采納的淡水。而我國的好多城市和地域缺水現(xiàn)象更是嚴重。6.由世界的水量延長到我國的淡水量，嚴重不足且散布及其不平均，看西部照片與視頻，使同學們深感水資源的貧乏與沒有水的生活將是多么難過。7.水對人體的重要影響（沒有水資源我們將生活可是3天）二．解決方法:同學們認識到了水資源的可貴，一同來看看我們的世界，我們的國家是怎么做的：1.世界對水資源貧乏作出的舉措：1993年1月18日，聯(lián)合國大會經過決策，將每年的3月22日定為“世界水日”，用以展開寬泛的宣傳教育，提升民眾對開發(fā)和保護水資源的認識。2.我國各個城市對保護節(jié)儉水資源做的舉措：我國關于節(jié)儉用水也作出了相應舉措，日前，就在今年北京、天津、廣州、上海、無錫等6個城市所有上浮了水資源費，污水辦理費等;水資源利于與變換3.建立節(jié)水意識，從我做起！4.同學們相互議論，想一想身旁的節(jié)水小訣竅，大家都是如何節(jié)儉水資源的。5.讓學生講話，老師總結：家庭節(jié)水舉措。a、刷牙時關上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。e、把衣服儲滿后才用洗衣機沖洗，沖洗衣服后的水再做它用。f、隨時關緊水龍頭，安裝節(jié)水龍優(yōu)等等等等。。。。6.總結性講話：我們每個人都能夠投入到環(huán)境保護中去，只需關注生活中的一些細節(jié)，就能夠獲得不錯的成效。板書設計：節(jié)儉用水一．我們當今面對的水資源狀況二．水的重要性和缺少水的生活三．節(jié)儉用水，從我做起第10課生活垃圾分類教課目的：認識生活垃圾的危害，培育學生剖析問題的能力及環(huán)保意識。經過議論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必需性，培育學生的著手能力。經過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培育學生的表達能力。經過認識廢物利用的利處，培育學生正確的價值觀。教課重點：認識生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。認識垃圾分類的必需性。培育學生的合作精神和環(huán)保意識。教課難點：會垃圾分類的方法和必需性。養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教課過程：一、激趣導入，引起思慮1、看校園美景，談個人感覺。陪伴著熟習的音樂，我們一同走進西苑小學?。ㄐ@漂亮圖片連播，師生共看）。賞識校園美景，讓學生感覺到，在這么漂亮的環(huán)境下生活和學習是一件特別快樂的事情，也為下邊錄象中亂扔垃圾行為形成鮮亮對照，激發(fā)學生養(yǎng)成愛惜環(huán)境的習慣。（設計說明：聯(lián)系學生實質，用學生熟習的方式將學生引入新課，加強學習踴躍性）2、行為對照，引起思慮師：說的特別好！想不想連續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感覺。（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感覺，會說出亂扔垃圾會帶來好多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，指引學生談談在生活中還會產出那些垃圾。）二、說一說，分一分1、生活中會產生哪些垃圾指名答。學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適合的指引：想一想在學習中、建筑上等還會產生哪些垃圾。2、談談對這些垃圾的認識。指名答。3、學生著手分垃圾。從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾仍是實用的,不過被放錯的地方的原料。依據(jù)這個標準,讓學生著手把垃圾分類。指名1人板演(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食品、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)經過議論學生板演的結果,師生合作達成垃圾種類的區(qū)分:可回收垃圾不行回收垃圾和有害垃圾。小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不可以利用的垃圾稱為不行回收垃圾,在不行回收垃圾中還有一些垃圾是比較特別的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們獨自分紅一類,稱為“有害垃圾”。（設計說明：經過學生察看和著手操作，進一步認識垃圾，做到分類明確。）三、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）1、可回收垃圾：主要包含廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。經過綜合辦理回收利用，可減少污染，節(jié)儉資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲取0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)儉成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。列舉出可回收垃圾的一些知識，讓學生認識到垃圾回收利用的利處。2、不行回收垃圾：主要包含果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食品等。3、有害垃圾：主要包含廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。四、垃圾的辦理方法（一）可回收垃圾的辦理主要辦理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。（二）不行回收垃圾辦理1、填埋法：填埋垃圾的花費是很高昂的，辦理1噸垃圾的花費大概200元。北京為例，日產垃圾12000噸，算一算每日的花銷是多打？（生）計算。經過計算“能夠幫助多少個貧窮學生”，讓學生認識2400000元的大小。議論：花銷的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢，并且采納填埋法辦理垃圾還會占用好多的土地，引出人們要追求更好的辦理垃圾方法。、焚燒法焚燒是指把垃圾送到特意機構進行焚燒辦理，把污染降到最低。我國大多數(shù)地方都是采納填埋法辦理垃圾的。目前，正向焚燒法轉變。（三）有害垃圾的辦理主假如把垃圾送到指定機構無公害化辦理后再填埋。五、生活中垃圾的辦理（一）辦理方式在平常生活中，你是如何辦理垃圾的？上一部分內容讓學生知道了垃圾的辦理方法，此時再讓學生談談“自己是如何處理垃圾的？”，形成對照，便于糾正學生錯誤的辦理垃圾方法。(二)垃圾分類的重要性經過議論生活中垃圾分類的利處(減少污染降低成本節(jié)儉資源),總結出進行垃圾分類的必要性。(三)垃圾分類的可行性1、在生活中推行垃圾分類可能嗎?(小組議論)知道垃圾分類的必需性后,部分學生可能會以為:既然推行垃圾分類有必需,那知道就必定能推行垃圾分類.此外一些學生可能會以為此刻的生活中沒有看到垃圾分類,就會以為垃圾分類不行能.進而因出爭辯.經過小組議論,學生很簡單;例舉出垃圾分類帶來的利處,也就能得出推行垃圾分類是可行的,此時教師相機提出:我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類,說明推行起來還有必定困難.2、主要困難在哪?能夠讓同學猜想一下可能會有那些困難.因為是猜想,所以結果不正確,為了得出切實的答案,教師指引出能夠設計一種方式進行檢查.六、檢查社會中的垃圾辦理方式假如你是葫蘆島市環(huán)保部門的負責人,準備檢查一下當?shù)鼐用竦睦k理方式,請聯(lián)合所學知識,設計一種垃圾分類檢查方式,小組合作達成。學生對這類檢查種類的設計,接觸比較少,教師對學生的設計作詳細指導成就展現(xiàn)。學生展現(xiàn)成就后,讓一個學生出演檢核對象,回答其余小組設計的檢查內容.也能夠證明該小組設計的檢查方法能否可行。（設計說明：垃圾的辦理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學生的主動性和參加性，經過檢查議論等形式，找出垃圾的辦理方法。）七、談談收獲，總結全課師：經過今日此次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一同來分享一下？師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類辦理。八：課后延長、撰寫建議書利用課后時間達成這份檢查，對換查結果要進行統(tǒng)計整理，并以書信的形式向環(huán)保部門、家庭以及學校提出合理化建議。生活中的垃圾分類能否可行，讓學生自己去檢查并統(tǒng)計出結果。（設計說明：課后的延長，有助于學生對垃圾的理解，更主要的是經過建議信的撰寫，既可幫助學生回首講堂知識，又可把所學知識運用到生活中去。）第11課回收廢電池教課目的：1.知識技術：1）讓學生認識電池的構造、認識電池對自然界的危害，使學買賣識到廢電池回收的必需性2）使學生認識從電池中能回收到哪些有價值的東西2.能力培育：培育學生剖析問題、解決實質問題的能力3.思想感情:建立學生愛惜環(huán)境的意識，踴躍行動起來保護地球教課過程：1.導入：師:當我們手拿遙控器，坐在電視劇前看電視的時候;當我們坐在旅行參觀的電動車里，賞識漂亮景色的時候，大家有沒有想到，我們都離不開什么?生：電池。2.議論：當我們享受電池給我們帶來方便的同時，你們有沒有想到電池給我們帶來什