2020秋語文部編版上冊提能作業(yè)：8 夢游天姥吟留別 登高 琵琶行并序含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2020秋新教材語文部編版必修上冊提能作業(yè)：8夢游天姥吟留別登高琵琶行并序含解析第三單元8請同學們認真完成［練案8］基礎鞏固練一、語言文字運用1．下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（C）A．煙濤微茫信難求 信：實在B．失向來之煙霞 向來：原來C．如聽仙樂耳暫明 暫:暫時D．卻坐促弦弦轉急 卻：后退【解析】C項，暫:忽然，一下子。2．下列各句中,有通假字的一項是（A)A．列缺霹靂，丘巒崩摧 B．潯陽江頭夜送客C．渚清沙白鳥飛回 D．失向來之煙霞【解析】列:通“裂”，分裂。3．下列加點字沒有詞類活用的一項是(C）A．對此欲倒東南傾 B．遂命酒，使快彈數曲。C．五陵年少爭纏頭 D．栗深林兮驚層巔【解析】A項，名詞作狀語；B項，名詞作動詞；D項，動詞的使動用法。4．下列與例句句式相同的一項是(B）例：歌以贈之A．問其人,本長安倡女 B．嘗學琵琶于穆、曹二善才C．使快彈數曲 D．沉吟放撥插弦中【解析】A、C、D項,省略句；B項，狀語后置。5．下列加點字中沒有古今差異的一項是(A）A．門前冷落鞍馬稀 B．煙濤微茫信難求C．老大嫁作商人婦 D．勢拔五岳掩赤城【解析】B項，古義:的確,實在。今義：指書信。C項，老大,古代指年齡大。今指“長子”“長兄”。D項,古義:超出.今義：抽出。6．下列句子出自杜甫的律詩《秋興八首(其六）》,排序正確的一組是(B）①花萼夾城通御氣②瞿塘峽口曲江頭③珠簾繡柱圍黃鵠④回首可憐歌舞地⑤萬里風煙接素秋⑥錦纜牙檣起白鷗⑦秦中自古帝王州⑧芙蓉小苑入邊愁A．②⑤⑧③⑥④⑦① B．②⑤①⑧③⑥④⑦C．③⑥④⑤⑦②①⑧ D．③⑧②⑤④⑦⑥①【解析】由律詩押韻的知識可以判斷，末字分別為“頭”“秋”“鷗”“州”“愁”的②⑤⑥⑦⑧句應該位于首句和偶句的位置。7．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。文學創(chuàng)作中，__①__，創(chuàng)作者的情懷也同樣重要.比如說時代與時代之間，文學風格的巨大差異__②__，這一點前人早有注意.宋人戴復古詩云：“飄零憂國杜陵老，感遇傷時陳子昂。近日不聞秋鶴唳，亂蟬無數噪斜陽?！痹谶@里，戴復古把自己所處的南宋時代與唐代對比，認為情懷決定著兩個時代的文學風格.杜甫、陳子昂之所以成為“秋鶴"，不僅在于他們的才華，更在于他們憂國傷時的情懷.而戴復古所處的南宋時期，雖然不乏有才華的人，__③__，于是便只能成為斜陽中的“亂蟬”了。答：__（示例）①創(chuàng)作者的才華很重要__②在于情懷而不只在于才華__③但大多缺乏憂國傷時的情懷__8．如圖所示，這幅圖片是描繪白居易《琵琶行并序》的，請你發(fā)揮想象，描寫圖片中的情景.要求:語言鮮明、生動，50個字左右.答：__（示例）潯陽江頭,月光如水，琵琶女一襲素衣端坐船頭。她懷抱琵琶,纖纖玉手撥動琴弦，悠揚的琴聲如潺潺流水，與清風明月相應和.__二、拓展閱讀訓練9．閱讀下面的詩歌，完成后面題目。送張舍人之江東李白張翰江東去，正值秋風時。天清一雁遠，海闊孤帆遲。白日行欲暮，滄波杳難期。吳洲如見月,千里幸相思送嚴士元①劉長卿春風倚棹闔閭城②,水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影,草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生?！咀ⅰ竣賴朗吭?，吳（今江蘇蘇州）人，曾官員外郎。②闔閭城,蘇州城.③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。（1)以下對兩首詩的理解和分析,不正確的一項是（A）A．《送張舍人之江東》詩人善用婉曲，表面寫日暮，實際寫心寒；表面寫江水，實際寫相思.兩者皆為雙關意。B．從《送嚴士元》首句中的“倚棹”二字，我們可以知道詩人與朋友是偶然相遇?！耙小弊?，不僅表明了春天來臨，而且可以讓我們想象二人在岸上攜手談笑之景.C．《送嚴士元》中詩人調動了各種感官,使得景物富有層次感.既從視覺，又從聽覺方面描寫景物。D．兩首詩都善于借景抒情，“江水”“滄波"“明月"“細雨”“閑花”“斜日”“綠草"等構成送別友人時所見的自然景色，其間融入了詩人的深情厚誼?！窘馕觥緼項,存在過度解讀問題，雖寫“日暮”，但根據全詩的情感來看，沒有到心寒的地步，只是傷感,說江水寫相思實在牽強。(2)兩首詩都是送別詩，但表達的情感卻各有不同，試以兩詩的尾聯(lián)為例簡要分析。答:__(示例）《送張舍人之江東》表達了詩人對友人的離去雖有留戀不舍，但更多的是一種積極樂觀的人生態(tài)度。最后一句詩人想象友人到了吳洲，兩人雖然相隔千里，但能共對一輪明月互訴思念之情?！端蛧朗吭芳缺磉_了詩人與友人相遇又別離的難舍情思,又寫出了懷才不遇、仕途不順的不滿之情.詩中“青袍"指代低微官職，“儒生”代表讀書人,“已”“誤"二字直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人滿腹才華，卻被官場所誤、仕途不暢的憤懣之情.__10．閱讀下面這首詩歌，完成后面題目.秋興八首（其八)杜甫昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂。香稻啄馀鸚鵡粒,碧梧棲老鳳凰枝。佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移.彩筆昔曾干氣象,白頭吟望苦低垂。（1）下列對本詩的理解和分析,不正確的一項是（C)A．首聯(lián)點明通往渼陂的紆長道路，經過昆吾亭、御宿川，那兒山川形勢曲折連綿,崇高的紫閣峰的陰影倒映在渼陂河里.這是詩人經由、熟悉的美好景象.B．頷聯(lián)兩句都是倒裝句，把描寫的重點放在“香稻"“碧梧”上，起到了舉鸚鵡、鳳凰來形容“稻”“梧”之美的作用,寫出了昔日長安景物的美盛。詩人欲抑先揚,為后文表達昔盛今衰的感慨蓄勢.C．頸聯(lián)插入兩句春景的描寫，想象重整長安的美好景象，反襯現(xiàn)時的落寞哀傷.D．尾聯(lián)由以上回憶引起無限感慨。詩人那生花妙筆曾歌頌過太平盛世的美好景象，現(xiàn)在流落天涯，長吟遠望,在撫今追昔的沉思之中，白頭深深地低垂.【解析】C項，“想象重整長安的美好景象"錯誤，插入兩句春景的描寫，是詩人陷入對長安昔日太平景象的深深的回憶，反襯現(xiàn)時的落寞哀傷。（2）這首詩運用了怎樣的抒情手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結合有關詩句進行簡要分析。答：__（示例）這首詩前三聯(lián)借景抒情，極寫自己對長安盛世太平景象的追憶，寄托自己哀世傷時、憂念故國、感嘆興衰的深情;尾聯(lián)直抒胸臆，抒寫詩人的無限感慨。__11．閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。晚起白居易臥聽冬冬衙鼓聲，起遲睡足長心情。華簪①脫后頭雖白，堆案拋來眼校明.閑上籃輿②乘興出,醉回花舫信風行。明朝更濯③塵纓去，聞道松江水最清.【注】①華簪：華貴的冠簪。簪，古人用來綰定發(fā)髻或冠的長針.②籃輿：古代供人乘坐的交通工具，類似后世的轎子.③濯：洗。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是(C）A．首聯(lián)緊扣詩題，描寫聽到“冬冬衙鼓聲"后方才起床,由于遲起睡足而心情很好。B．頷聯(lián)寫詩人雖然年事已高，但仍然致力政事，對堆放案頭的文卷一絲不茍地審核清楚。C．頸聯(lián)寫詩人喜歡喝酒,案卷一審完,就坐著小轎外出喝酒，酒醉后乘著小船兜風。D．尾聯(lián)描寫了詩人的一段心跡:聽說松江的水最清澈，改日到那里去洗濯一下冠纓?！窘馕觥緾項,頸聯(lián)描寫詩人及時放松身心，“喜歡喝酒”曲解詩意。（2）這首詩中的抒情主人公是怎樣一個藝術形象？請加以分析。答：__（示例)官吏身份。他宿在衙內,早晨能聽到“冬冬衙鼓聲”。人至遲暮。他頭發(fā)已白，早上遲起。明辨曲直。面對成堆的案卷，他一一審查明辨。及時行樂.他閑時坐著籃輿乘興而出，酒酣時乘著裝飾華美的游船順風而行。情操高潔。他向往去清澈的松江去洗濯塵纓。__閱讀提升練1．閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。贈新平少年李白韓信在淮陰，少年相欺凌。屈體若無骨，壯心有所憑。一遭龍顏君①,嘯咤從此興.千金答漂母，萬古共嗟稱②。而我竟何為，寒苦坐相仍。長風入短袂，兩手如懷冰。故友不相恤，新交寧見矜。摧殘檻中虎，羈紲③鞲④上鷹。何時騰風云，搏擊申所能?！咀ⅰ竣冽堫伨褐笣h高祖劉邦.②“千金”二句:韓信少貧，有漂母見其饑，哀而飯之.后信為楚王,報以千金.③羈紲（xiè）：用繩子拴住。④鞲：臂上架鷹的皮套袖。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(D)A．開篇寫韓信當年甘心受辱，并非沒有志氣，而是為了使自己的雄心壯志將來有所施展。B．詩人認為韓信得遇高祖，方能叱咤風云,拜將封侯，借此自然引出詩人對當時處境的感慨。C．“摧殘檻中虎，羈紲鞲上鷹”,是說老虎被摧殘，蒼鷹受束縛，隱喻自己的志向無法實現(xiàn)。D．這首詠史詩融敘事、議論、寫景和抒情于一體，意境悲涼激越,語言平實無華，通俗易懂.【解析】“平實無華，通俗易懂”不對，李白的這首《贈新平少年》詩用典、隱喻比較多，可見語言風格不能說是“平實無華，通俗易懂”。(2)“長風入短袂，兩手如懷冰”描繪了怎樣的一幅畫面?“何時騰風云，搏擊申所能"表達了詩人怎樣的情感？答：__(示例)“長風入短袂，兩手如懷冰”描繪了一幅冬日北風呼嘯、詩人衣衫不完整,雙手凍得寒冷似冰的畫面?！昂螘r騰風云，搏擊申所能"寫的是詩人渴望自己能像不受摧殘的老虎、蒼鷹那樣叱咤風云、搏擊長空,實現(xiàn)理想的情懷，表達了詩人渴盼受到朝廷賞識，從而建功立業(yè)的情感。__2．閱讀下面這首詩,完成后面題目。古風·碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙.秀色空絕世，馨香為誰傳.坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結根未得所，愿托華池邊。【注】此詩作于李白應詔入京為官之前。（1)下列對本詩的理解，不正確的一項是(D)A．寫荷之美，先總寫其“艷"“鮮",然后分寫“花”“葉”“色”“香”,并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙"加以襯托。B．三、四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉以動態(tài)美；“羅"將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動傳神。C．“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”用了擬人的手法，寫芬芳艷麗的荷花，盡管無比美麗,也只能在滿天飛霜中無奈凋零。D．詩歌語言清新自然，節(jié)奏輕快,充滿奇特的想象和夸張，極富抒情性，體現(xiàn)了李白詩歌浪漫主義風格?！窘馕觥緿項，“奇特的想象和夸張”在詩中不典型，更談不上“充滿”.（2）這首詠物詩，表達了詩人哪些情感？請簡要分析.答:__（示例）作者托物言志，①表達了對自己高潔品性的自信.寫荷花秀麗的花容,清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔。②懷才不遇、空任時光流逝的慨嘆。寫荷花，縱然有絕世的美麗，因“結根未得所",無人為它傳遞馨香,只能凋零，表達自己空有才華,卻因沒人舉薦不能建功立業(yè)，坐看年華流逝，心生感慨.③對得到朝廷重用的渴望。結尾“愿托華池邊”表達了自己也像荷花希望生長在華美的池子里一樣,期盼得到舉薦和朝廷垂青（重用）。__3．閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。送羽林①陶將軍李白將軍出使擁樓船，江上旌旗拂紫煙。萬里橫戈探虎穴，三杯拔劍舞龍泉。莫道詞人無膽氣，臨行將贈繞朝鞭②。【注】①羽林：禁軍名，唐有左右羽林軍，各置大將軍、將軍等.②繞朝鞭：指臨別贈言,典出《左傳》。（1）下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(B）A．詩歌起句就寫出了將軍出使的氣派：坐擁高大的戰(zhàn)船，指揮若定；江面上旌旗招展，紫氣東來，昭示著陶將軍將旗開得勝，馬到成功.B．陶將軍將深入虎穴之地,去迎頭痛擊犯敵，此行兇多吉少，以至于陶將軍呼酒買醉，舞劍自壯，壯烈訣別。C．詩作不僅是寫陶將軍壯懷激烈、英勇出征，在尾聯(lián)中亦寫出詩人自身，心情同樣也是十分激動的。D．詩人充滿“膽氣”，一反送別詩常有的感傷情調,寫得豪情四溢，壯懷激烈，真有令人拔劍起舞之勢?！窘馕觥俊按诵袃炊嗉佟辈煌桩?。陶將軍將要深入虎穴,是不錯的,這只是預示著將至危險之地,無“兇多吉少”之意。（2)此詩在寫作技巧上有什么特色呢?請結合詩句略作賞析。答：__（示例)技巧特色主要有：①用典.短短六句詩，就用了多個典故：“樓船”(《通典》）“虎穴”(《后漢書》）“龍泉”(《晉書》）“繞朝鞭”（《左傳》）等等。用典恰切,含蓄深婉。②對偶：中間的兩句“萬里橫戈探虎穴,三杯拔劍舞龍泉"，對仗十分工整，表意凝練，抒情酣暢。③反詰:如果說首聯(lián)是寫陶將軍的話，那么尾聯(lián)則主要是寫“詩人”自己的，面對著旌旗招展、樓船競駛的出征場面,詩人的心情也是十分激動的，“莫道詞人無膽氣”一句以反詰語出之，便充分地表達出詩人也心潮激蕩，膽氣過人。__4．閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。去蜀杜甫①五載客蜀郡②，一年居梓州.如何關塞阻，轉作瀟湘游？萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗.安危大臣在，不必淚長流?！咀ⅰ竣龠@首詩當作于永泰元年（765)。這年4月,嚴武病死;5月,杜甫離蜀。②蜀郡，即成都。（1)下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是(D)A．開頭兩句，詩人回顧六年流寓之足跡，萬千感懷盡在其中。B．頷聯(lián)寫關塞險阻不能北返長安,只好遠游瀟湘，可見離蜀之不得已。C．第五句詩人回顧世事,一無所成，可已黃發(fā)滿頭,表明哀傷至極.D．“殘生隨白鷗”，即與鷗鳥相親相隨隱居湖山。此句與“飄飄何所似，天地一沙鷗”意同.【解析】D項，“與鷗鳥相親相隨隱居湖山"理解錯誤,“殘生隨白鷗”，意思是有生之年只能隨著白鷗在天地間漂泊.（2）明人王嗣奭評此詩“結語乃失意中自寬之詞"，請結合此句對尾聯(lián)做簡要分析.答:__（示例）尾聯(lián)看似自我解脫、自我寬解，實是位卑憂國、理想難酬的失意之語。尾聯(lián)字面說社稷安危自有大臣負荷，自己不必淚水長流!看似自寬。實則在說,所謂的大臣承擔不起國家安危的重任，而自己心懷“致君堯舜”的理想久遭扼殺，國之將覆,不能不憂心流淚。實為失意。__5．閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。秋興八首①(其七)杜甫昆明池水漢時功，武帝旌旗在眼中?？椗跈C絲虛夜月，石鯨鱗甲動秋風。波漂菰米③沉云黑，露冷蓮房墜粉紅。關塞極天惟鳥道,江湖滿地一漁翁?！咀ⅰ竣偾锱d八首：大歷元年（766）,杜甫五十五歲旅居夔州所作，共8首。②織女：指昆明池中的織女石。③菰米：多年生水草，又叫茭白,呈黑褐色,可食用.（1）下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(A)A．首聯(lián)中的“漢時功”“武帝旌旗”，描繪漢武帝時代國力昌盛、景物壯麗和物產豐饒的景象,洋溢著歡快的抒情色彩。B．頸聯(lián)中，菰米漂浮如黑云一片,池中粉荷紛紛凋落。該聯(lián)借助菰米、蓮蓬無人采摘這一細節(jié),點染出清秋的冷落凄涼。C．尾聯(lián)中“鳥道”一句,運用夸張手法極言山路陡峭唯有飛鳥可行，借關山阻隔之痛,反映詩人政治上的坎坷艱難。D．詩人駐足夔州，心念長安，將唐朝的“昔盛”與“今衰”結合，將詩人的暮年漂泊與對國家命運的關切契合,意境蒼涼,感情真切?！窘馕觥緼項中“漢時功”“武帝旌旗"不是寫漢武帝時期，而是借指唐朝曾經國力昌盛、景物壯麗和物產豐饒的景象.（2)頷聯(lián)中哪兩個字用得生動、富有韻味？請指出來并加以賞析。答：__（示例）“虛”和“動”。①“虛"有“空對”之意（寫“虛對”或“擱置”等意都對),寫出了昆明池中的織女(或“織機、織物”）空對夜月、辜負清秋月色的情景。②“動”即“抖動”之意(寫“擺動”“晃動”“波動”等意都對)，生動傳神地描繪了石鯨的鱗片似乎在秋風中兀自抖動的畫面,讓靜的事物有了動態(tài)感。③兩個字一靜一動（或以動寫靜)，描繪出昆明池的清幽凄冷的環(huán)境氣氛，烘托出詩人凄涼寂寞的心情，也暗指唐王朝國運衰頹的現(xiàn)實。__6．閱讀下面這兩首詩,完成后面題目.芭蕉鄭燮芭蕉葉葉為多情,一葉才舒一葉生.自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲。詠春筍杜甫無數春筍滿林生，柴門密掩斷行人.會須上番看成竹，客至從嗔不出迎。(1）下列對這兩首詩的賞析，不恰當的一項是（C)A．鄭詩前兩句，以比擬的手法，寫出了芭蕉葉葉遞生、生生不息的情狀，為后文的抒情作鋪墊.B．杜詩前兩句，用幾近夸張的筆法，描繪了春筍生機勃勃、繁密滿林的生長態(tài)勢，流露出作者的喜悅之情.C．鄭詩第三句觸景生情，寓情于景,將情具體化，表達了相思之情的悠遠纏綿,無窮無盡。D．鄭詩由描寫到抒情，情感正面點出；杜詩由描寫到敘事，但仍以抒情為內核,情感含而不露,恰到好處。【解析】（示例）C項,“觸景生情，寓情于景”錯誤，應該是直抒胸臆。詩人把自己主觀的情感賦予本為無情的芭蕉，詩人又用外來的風雨比喻外界對于芭蕉的摧殘,益發(fā)增加了芭蕉哀怨的情致。(2）兩詩的末句，一“怨”一“嗔"，字面意思相近,但表達的情感和藝術效果實則大相徑庭.試結合詩句作比較鑒賞.答：__(示例)①鄭詩以芭蕉葉的生長情狀比喻相思之情，最后著一“怨”字，襯托出相思的愁苦。杜詩在充分描寫春筍的喜人長勢之后，描述因春筍掩蔽阻隔而責怪主人不出迎的情形，著“嗔"字，實則表現(xiàn)作者心中之喜。②“怨"字屬于直接抒情，正面抒情；“嗔”字屬于間接抒情，側面烘托，手法曲折幽邃。③“怨”字直接映照出全詩的感情基調，“嗔”字則從反面折射出作者真實的喜悅之情。__7．閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。小至①杜甫天時人事日相催,冬至陽生春又來。刺繡五紋添弱線，吹葭六琯動浮灰.岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅.云物不殊鄉(xiāng)國異，教兒且覆掌中杯?！咀ⅰ竣龠@首詩是作者在大歷元年寓居夔州時所作，此時杜甫的生活比較安定。小至：冬至日的前一天。(1）下列對這首詩的賞析,不恰當的一項是(C）A．首聯(lián)交代說冬至到來，白晝變長，陽氣漸舒。這就意味著春天也即將到來。B．第三句寫繡女因白晝變長而可以多繡幾根彩線,可以