復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字理解數(shù)字的含義 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定課程的性質(zhì)、定位、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議的指導(dǎo)性教學(xué)文件，是編選教材、組織教學(xué)、評(píng)價(jià)和考核等基本依據(jù)，是加強(qiáng)課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。為做好編制專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)工作，特制訂本要求。教學(xué)內(nèi)容分析《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指出：循序漸進(jìn)地利用課件的操作，讓孩子從直觀(guān)到相對(duì)抽象，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數(shù)量，最后用游戲進(jìn)行鞏固，為了不枯燥地進(jìn)行電腦操作，我們?cè)O(shè)計(jì)了探訪(fǎng)小動(dòng)物的情景，讓孩子親臨其境，體數(shù)學(xué)驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、操作正確判斷6以?xún)?nèi)的數(shù)量。能力目標(biāo)：能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數(shù)量，發(fā)展幼兒抽象思維力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)操作電腦數(shù)學(xué)課件的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察討論、分組操作，逐步探索并了解6以?xún)?nèi)數(shù)及其數(shù)的實(shí)際意義。學(xué)情分析通過(guò)第一課時(shí)活動(dòng)，利用直觀(guān)的物品操作讓孩子初步認(rèn)識(shí)和理解6以?xún)?nèi)數(shù)及其數(shù)的實(shí)際意義，并且有一定的電腦操作的前經(jīng)驗(yàn)。但是孩子的思維邏輯形成需要一系列的不同難度的動(dòng)作操作才能夠真正調(diào)整、形成自己的數(shù)理經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)，提升了難度，循序漸進(jìn)地利用課件的操作，讓孩子從直觀(guān)到相對(duì)抽象，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數(shù)量，最后用游戲進(jìn)行鞏固，為了不枯燥地進(jìn)行電腦操作，我們?cè)O(shè)計(jì)了探訪(fǎng)小動(dòng)物的情景，讓孩子親臨其境，體數(shù)學(xué)驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)操作課件活動(dòng)判斷6以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。教與學(xué)的媒體選擇教具：數(shù)學(xué)課件學(xué)具：電腦一人一臺(tái)、數(shù)學(xué)課件；操作積木每人一份。場(chǎng)地：幼兒電腦室課程實(shí)施類(lèi)型偏教師課堂講授類(lèi)√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類(lèi)備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱(chēng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1一、復(fù)習(xí)感知認(rèn)讀6以?xún)?nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義。課堂導(dǎo)入32二、幼兒電腦課件操作探索學(xué)習(xí)課堂探索103三、應(yīng)用游戲鞏固

幼兒探索54四、活動(dòng)小結(jié)及活動(dòng)延伸總結(jié)與復(fù)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)25……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)2.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、操作正確判斷6以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、能力目標(biāo)：能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數(shù)量，發(fā)展幼兒抽象思維力。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)操作電腦數(shù)學(xué)課件的樂(lè)趣。解決問(wèn)題操作正確判斷6以?xún)?nèi)的數(shù)量；通過(guò)電腦操作理解6以?xún)?nèi)表示對(duì)數(shù)的理解。技術(shù)資源PPT、FLASH常規(guī)資源教玩具、音響、錄音機(jī)活動(dòng)概述教師情景導(dǎo)入感知復(fù)習(xí)——幼兒電腦課件操作探索——幼兒游戲鞏固——活動(dòng)延伸教與學(xué)的策略以游戲的形式，去鴨子與小白兔家做客的情景，以按數(shù)點(diǎn)物，按物取數(shù)的感知6以?xún)?nèi)的數(shù)，并通過(guò)電腦的操作復(fù)習(xí)4和6的數(shù)和量的對(duì)應(yīng)。鞏固環(huán)節(jié)，音樂(lè)響起，小朋友探訪(fǎng)進(jìn)入小動(dòng)物的家里，但是客人數(shù)量必須與門(mén)牌數(shù)字相符，從而達(dá)到理解數(shù)字的意義。反饋評(píng)價(jià)本活動(dòng)已經(jīng)是第二課時(shí)，突出三點(diǎn):一是關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),二是引導(dǎo)幼兒在生動(dòng)有趣的電腦課件操作中體會(huì)和感受鞏固數(shù)學(xué)，三是教師角色的轉(zhuǎn)變促活動(dòng)的深入。首先根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)“探訪(fǎng)小動(dòng)物”的生活情景，在教學(xué)方法上,打破了以往教師教、幼兒學(xué),教師操作、幼兒模仿的教學(xué)方法,讓幼兒通過(guò)操作數(shù)學(xué)課件，探索、比較、體會(huì)和逐步理解知識(shí)點(diǎn)，在活動(dòng)中,幼兒操作課件興趣點(diǎn)突出，本活動(dòng)目標(biāo)更加得到落實(shí)和鞏固，孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和自主學(xué)習(xí)的欲望，思維得到發(fā)展。其次，由于中班孩子小，對(duì)電腦操作熟練程度不夠，又要對(duì)數(shù)理關(guān)系的理解，如何幫助孩子克服困難，首先在課件設(shè)計(jì)上直觀(guān)易懂，難度循序漸進(jìn)，關(guān)鍵是教師在活動(dòng)中靈活地轉(zhuǎn)變角色，幼兒操作時(shí),教師是觀(guān)察者,觀(guān)察幼兒在數(shù)數(shù)方面的已有經(jīng)驗(yàn);然后是指導(dǎo)者,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分組指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)察電腦圖片并手口一致地點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字匹配;接著是參與者,與幼兒共同研究用什么方法砌數(shù)字花朵，怎樣使用電腦讓自己更方便學(xué)習(xí)，這樣幼兒在操作中真正感知學(xué)習(xí),真正獲得屬于自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,既促進(jìn)幼兒把握數(shù)量關(guān)系的實(shí)質(zhì)，又培養(yǎng)了幼兒抽象、概括的思維能力。教學(xué)活動(dòng)2：美麗的6以?xún)?nèi)數(shù)字花朵活動(dòng)目標(biāo)以制作6以?xún)?nèi)花朵，進(jìn)一步鞏固加深幼兒6以?xún)?nèi)的數(shù)量的掌握。解決問(wèn)題操作正確判斷6以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)會(huì)花心的數(shù)字進(jìn)行匹配花瓣。技術(shù)資源PPT、FLASH常規(guī)資源花朵制作材料、音響、黑板、一體機(jī)、教學(xué)具活動(dòng)概述在本次教學(xué)活動(dòng)中，我采用談話(huà)法、討論法、操作法、大膽運(yùn)用探索、合作性學(xué)習(xí)的方法，活動(dòng)過(guò)程充分體現(xiàn)師幼平等合作，相互作用、共同研究。教與學(xué)的策略以美工制作的形式，送花朵去鴨子與小白兔家做客的情景，以看花心按數(shù)點(diǎn)物，按物取數(shù)的感知6以?xún)?nèi)的數(shù)，并通過(guò)通過(guò)匹配花瓣的組合，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)。鞏固環(huán)節(jié)，音樂(lè)響起，小朋友探訪(fǎng)進(jìn)入小動(dòng)物的家里，并為每個(gè)動(dòng)物家，送去自制的花朵，從而達(dá)到理解數(shù)字的意義。反饋評(píng)價(jià)首先根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)“為小動(dòng)物送花”的生活情景，在教學(xué)方法上,打破了以往教師教、幼兒學(xué),教師操作、幼兒模仿的教學(xué)方法,讓幼兒通過(guò)制作6以?xún)?nèi)數(shù)的花朵，探索、比較、體會(huì)和逐步理解知識(shí)點(diǎn)，在活動(dòng)中,幼兒制作花朵興趣